海底世界——数数教学设计

《数数》教学设计

教学目标：

1．知识与能力：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。

2．过程与方法：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。 3．情感态度与价值观：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。重点、难点：

1．通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。

2．在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。

教法、学法指导：把握实际教学内容创设适合儿童年龄特点的问题情境，为学生发现问题，解决问题创设机会。教师指导学生以小组为单位围绕上述问题各抒己见，集思广益，充分发表见解。使课堂气氛变得活跃、和谐。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师：小朋友们，每年夏天我们青岛吸引了许多外地游客，你觉得我们青岛最吸引人的地方是哪里呢？

教师：我们青岛建成了一个海底世界，你们去过吗？你觉得那里面怎么样？能不能把你看到的讲给大家听听？

教师：看来大家非常喜欢海底世界，你有没有把你看到的海底世界画下来呢？希望到过海底世界的小朋友画出您的海底世界。

有一个小朋友把他看到的画了下来，大家想看吗？

教师根据情况出示教学课件或者打开书同学们一起看海底世界的图片。

二、探求新知

充分观察图。教师：我们到哪儿了？

教师板书：海底世界

1．海底世界非常美丽还有许多朋友，你想认识他们吗？咱们到海底去看看。

2．你发现什么了？指导学生认识条纹鱼、红尾鱼和黄尾鱼。

3．看来海底世界里面可真热闹，老师听到小海马们在说：今天是开学第一天，我们赶紧站齐队伍，给小朋友们做出榜样。你想加入到谁的队伍里面呢？听一听它们在说些什么？

4．在海底世界里最大的动物是谁呀？（补充一些关于海洋的小知识）鲸是地球上现存的动物之王，是名副其实的“巨无霸”。它的体温和人类一样，鲸不能像鱼类那样长期生活在水下，它必须隔一段时间露出水面呼吸空气，否则它会被淹死„„

大家喜欢海豚吗？海豚非常聪明。同样的游戏，普通的猴子要几百次才能学会，而海豚只要经过20次训练就学会了„„

5.你还知道哪些关于这些动物的知识？看来小朋友都想把自己看到的、知道的告诉大家，现在就跟你的同位说一说吧。一个人说，另一个人听；说完之后，再换过来。别人在说的时侯你要认真听，说完之后马上坐好。（教师巡回指导同位间的交流，重点进行“说”与“听”的指导，初步培养学生注意倾听的习惯。）

三、进行简单的数数活动

1．你觉得海底世界中谁最漂亮？为什么？

2．想不想数一数它们的数量各是多少？你喜欢谁就来数一数它们有多少，数完后就举手告诉大家。（学生说对的及时给予肯定，特别是条纹鱼和黄尾鱼的数量说对的提出表扬）

3．“你来说，我来数” 和鼓励。要求：同位互相说出一种小动物的名称，然后另一个小朋友数数它的数量。教师巡回指导同位的合作。

小结。今天，老师和小朋友们一起游览了美丽的海底世界，老师都不想走了，你们呢？不过咱还得回家把今天在海底寻到的宝物告诉爸爸妈妈呢！回家后数数给家长听，数一数家里有几口人，有几只喝水的杯子，吃饭时用几双筷子，自己有几颗牙齿？