蚂蚁教案

学科学《蚂蚁》设计教案

博泸小学曾维琼

教学目标：

1．通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。 3．引导学生爱护小动物，珍惜生命。教学准备：

小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭\"桥\"用的小纸条，记录用的纸和笔。教学过程：

一、引入。

观察过蚂蚁吗？蚂蚁是怎样的？能画一只大蚂蚁吗？让我们仔细观察观察蚂蚁吧！

二、观察哪一只蚂蚁。

1．选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁？

2．选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方；选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方；

三、把蚂蚁放在什么地方好一些？

1．把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬？ 2．用什么办法可以看得更清楚？用什么办法可以使蚂蚁不乱爬？

3．在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢？

四、用放大镜观察蚂蚁。

1．小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。

2．分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。

五、讨论蚂蚁身体的特点。 1．蚂蚁的身体是怎样的？

2．和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？ 3．和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点？

六、试一试。

1．看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。 2．如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座\"桥\"，猜猜蚂蚁会怎样？ 3．试一试。

4．怎么解释蚂蚁的反应呢？蚂蚁想家了吧？如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗？

七、送蚂蚁回家。

这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢！

八、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息