长方形和正方形的面积教学设计

长方形和正方形的面积教学设计

一、教学目标

1、使学生在探究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获得新知的学习过程。

2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决日常生活中的实际问题

3、培养学生自主探究、团结协作的精神。

二、教学重点难点

理解并掌握长方形、正方形的面积公式，并运用公式解决实际问题。

教学设计：

一、创设情境，生成问题

1、上节课，我们认识了面积和面积单位，什么叫面积？常用的面积单位有哪些呢？

指名说说1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小

2、（出示课件）这个长方形的面积有多大？要想知道它的面积实际有多大，可以怎么办？（用1平方厘米的面积单位去测量）

3、要想知道**广场的面积有多大，你们怎么测量？要想知道中国的土地面积有多大，你们怎么测量呢？（引导学生悟出用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦了，也不合实际）

用面积单位去测量的方法太不现实了，那么有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢？这节课，我们就来研究长方形、正方形面积的计算。

板书课题：长方形、正方形面积的计算

二、探索交流，解决问题

1、出示例

1、

长方形的长是5厘米，宽是3厘米，面积是15厘米，你觉得面积与什么有关？

2、是不是所有长方形的面积与它的长和宽都有这样的关系呢？

板书公式：长方形的面积=长×宽

想：要求长方形的面积，必须知道什么？如何来求？

板书：正方形的面积=边长×边长要求正方形的面积只要知道什么就可以了？

3、小结：通过刚才的学习，我们不但总结出了长方形的面积计算公式，还总结出了正方形的面积计算公式。长方形、正方形的面积计算公式好像不同，实际是相同的。由于正方形的长和宽是相等的，所以也可以说成是边长×边长。