2020-03-02 11:44:30 来源:范文大全收藏下载本文
《白鹅》教学设计
管头中心校苍上小学:连社保
教学目标:
1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 教学过程:
一、导入
1.师:看到白鹅,你想说什么?
生:我觉得白鹅很美丽。
师:同学们有没有想起一首古诗——
生:背诵《咏鹅》“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”
2.你们看著名艺术家丰子恺先生,不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了,还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。教师板书课题:白鹅
二、初读课文,学习生字
1.师:这课的生字词语特别多,而且很不容易读正确,因此现在的同学互相读一读,开始吧!
2.板书:头颈 狂吠 倘若 一丝不苟 脾气 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周净角奢侈 譬如 侍候 窥伺 大模大样 三眼一板
教师让学生读黑板上的词语,并指导个别字的读音及“角”“供”多音字。
3.学生自主学词。
4.师:现在我们一起来看看生词的问题是不是解决了。检查学生的掌握程度。
三、再读课文
1.师:生字和生词我们都学会了,现在请打开课文,大声把课文读一读,碰到难读的多读几遍。想一想,白鹅给你留下了什么印象?生读课文。
2.师:白鹅给你留下了什么印象?
生:好一个高傲的动物。
3.师:第二自然段更重要,不仅联系了第一自然段的内容,还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的? 它一个过渡段,承接上文引起下文。
生:叫声步态吃相
师:怎样写高傲的?板书:叫声、步态、吃相、姿态
作业设计:
1.抄写生字词:
2.背诵课文第二段
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