《青蛙看海》教学案例

2020-03-03 18:38:21 来源：范文大全收藏下载本文

《青蛙看海》教学案例

小学语文第三册的第四单元，都是些童话故事.孩子们特别喜欢这些带有童话色彩的课文，那一个个有趣的故事令他们在课堂上眉飞色舞。他们也有强烈的表演欲，特别喜欢表演，所以语文课上我让孩子们扮演课文中的角色。他们也能很快地理解角色在故事中的地位及与其他角色的关系，加上稚嫩的动作，也能使人产生如临其境之感。让孩子们体验角色的情感，最深切、最生动地经历角色的心理活动过程，由此更容易理解课文所表达的情感，这就是语文课上表演的最终目的吧！以《青蛙看海》教学片断为例：

师：小朋友们，来，让我们做这只可爱的小青蛙一级一级地往上跳。（播放音乐）一级、两级、三级、四级„„继续跳，不要停，看，快要到山顶了。（师生一起跳）

（音乐停）师喘着气说：“真是累坏了，我们在平地上跳这么几下就累得上气不接下气，而青蛙要登上这么高的山，该有多累呀！”

师（采访一学生）：小青蛙，你感觉怎么样？生：又累又渴。

师：你渴成什么样？累成什么样？

生：渴得喉咙直冒烟；渴得有气无力；累得满头大汗，不想动弹„„

这一环节中，我和孩子们共同表演，一起感受到了“跳石阶”的艰难。孩子们的表演入情入境，体会到青蛙为了看海而付出的努力，教学效果事半功倍。心理学认为：情感的培养需要一定的情境。低年

级学生活泼好动，以形象思维为主，注意力容易分散。所以我们教师要有意识地创设教学情境，在教学中注重情感的陶冶，使学生更好地进入情境，丰富他们在学习过程中的情感体验，不断陶冶学生的情感，提高学生的语文素养。