工作汇报
2020-03-01 20:46:29 来源：范文大全收藏下载本文
嘉兴职业技术学院
创业培训定点申请工作汇报材料
2017年3月31日
我院创业工作紧紧围绕学校“二次创业”发展战略，以创业通识教育和分层培养为抓手，通过组织课程教学，建立健全培养体系；开展创业实践，提供创业活动场所；搭建服务平台，全程跟进帮扶指导；优化育人环境，营造浓厚文化氛围为工作载体，切实提高学生的主动创新意识和创业能力水平。当前，大学生的创新创业教育作为我院深化教育教学改革的突破口，已列入我院的中心工作。为稳步推进创业学院的各项建设与发展工作，最大化的满足学生对创业教育的个性化需求，现将相关工作总结如下：
一、创业工作实情 1.组织机构
目前，我院已建立创业学院，学院以理事会形式设立，实行理事会领导下的院长负责制形式构建内部的组织管理。理事长1名由院长担任，副理事长5名由学院教务、学生工作线分管副院长及创新创业实践基地的企业领导担任。理事成员若干名由教务、学工、科研、人事、后勤、宣传等职能处室负责人，各二级分院院长，提供学生创新创业实践基地的企事业方部门人员担任。创业学院院长由团委书记兼任，创业学院下设办公室、教研室两个职能科室，并分别配有教师开展工作。
2.建章立制 在人才培养方案中设立创新创业学分，以知识、技术创新和研究方法创新为主要目的进行科技创新活动且取得成果的认定为创新创业学分，如学生开展创新实验、授权的发明专利、科技创新项目等成果折算为学分，在创业学院认定的学分可以作为课程学分，学生可用创业实践成果、创业实践项目等替换毕业实习和毕业设计学分。制定学生创新创业项目成果的奖励实施细则。研究相关大学生创新创业管理意见和个性化管理制度，解决学生创业与学业的矛盾。制定课程考核办法，将创业实践与创业项目成果作为学生创新创业教育的考核和评价业绩。实施弹性学制（休学制度）。将休学创业纳入学分制管理条例，实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许学生调整学业进程，保留学籍休学创业，学生可根据实际情况商定休学年限。相关激励政策及管理制度现已进入发文流程，接下来将根据文件所规定的内容予以具体实施。
3.课程教学
实行1+X的授课方式开展课程的普及教育与定向性培养，创业基础作为《大学生职业发展与就业指导》课程中的一个重要章节知识覆盖全校学生进行通识教育。而《大学生KAB教育》、《SYB创业教育》、《创新思维创意创业》课程作为学生个性化的求知需求面向全院学生以公选课的性质进行自主选报。创业基础知识作为通识必修课程以大班课堂小班研讨方式完成4学时的授课教学，在创业选修的每门课程中单设30学时的教学课时，课程全部采用小班化课堂方式进行教学。 4.师资建设
按照专任为主、专兼结合的原则，建立创新创业教育与创业就业指导教师队伍。聘请创业成功者、企业家、专家学者等各行各业优秀人才，担任创新创业课程教师及创业项目指导教师，建立创新创业兼职导师库。健全师资培训体系，组织课程轮训，将创新创业教育的意识和能力作为教师培训的重要内容。委派相关专业教师、创新创业专职教师到行业企业挂职锻炼活动，集中打造一批高水平的创新创业教育教学科研团队，着力提高创新创业教育科研水平。
5.实践阵地
创业实践场所为学生打造“里应外合式”的可持性体验模式，在校内依托大学生创业园、专业实训室、校中厂实践场地等项目孵化区培育大学生的创业项目，在校外深化与地方政府、行业内单位、科研院所、企业等合作，借助职教集团的资源优势，多渠道加强大学生创新创业教育有效载体和阵地建设，依托众创空间等楼宇基地加速发展大学生的培育项目，为有条件选择自主创业的学生提供低成本的创业场地。在每年的下半年，联合本地的创业优势性企业遴选一批方案合理可行、预期效益显著的大三学生创业项目进驻校外创业实践基地，与当地管理运营商共同培养在校大学生的加速项目，采用协议、约定方式与基地管理部门共同考评实践团队并采取汇报总结方式对项目在规定周期内的运作状况进行评定，通过创新创业实践基地的发展，形成产、学、研、创一体的运作机制，发挥创业实践基地在推动学校创业教育、促进大学生自主创业方面的作用。
二、创业工作瞭望 1.优化课程教学体系
建立与专业教育、通识教育紧密结合的多层次、立体化的创新创业教育课程体系，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。注重创业教育和学科渗透的结合，逐步将专业教育融入创业教育。将学科专业特点融入创业教育中，促进学员基于自身的专业知识背景去寻找创业途径和机会。注重理论课程与实践课程的合理配置。
2.引入云端课程资源
利用现代化教育手段，实行线上与线下、课内与课外、校内与校外相结合的教学模式，建立创新创业移动网络课程学习的平台，依托数字网络学习的平台，提高学生自主学习能力，采用慕课教学方式，使线上在线课程资源平台成为线下课堂教学的有益补充，实现创新创业课程教学资料的共享，使学生更加灵活、多样、开放的方式学到想学的课程知识。
3.形成质量评价监控
以评促改，提高创新创业教育质量，接受社会监督，从教师能力、教学环节和教学效果等方面建立创业教育教学质量监控系统。依托第三方对学校创新创业教育质量进行分析评估。同时,建立在校和离校学生创业信息跟踪系统,收集反馈信息, 建立数据库, 把未来创业成功率和创业质量作为评价创业教育的重要指标, 以此指导学校的创业教育教学工作。
4.涌现学术科研成果 鼓励并调动任课教师的科研积极性，组织力量开展与创业教育相关的科研项目培育工作，设立创新创业专项教学改革项目，与兄弟院校和相关单位开展学术交流或科研项目合作，形成一批具有代表性的优秀创新创业教学和科研成果，使已有科研成果应用于实际教学工作中，通过科研过程使项目研究教师在项目理论与实践上获得了充分知识，这些知识将大大丰富教学内容，提高教学质量。
5.推进多方合作支持
积极争取地方政府对大学生开展创业活动的政策扶持和资金支持，加强与地方智慧园、科技园、创业园等资源阵地的对接与合作，借助校企合作扩充创业培训专家库，加大导师配备力度，通过全方面指导提升企业孵化成功率。借助校企合作开展科研课题，解决企业难题，创造经济效益同时，提高学生的实践创新能力。借助校企合作引进企业文化和管理制度，加强学生的专业、职业认同感教育，使学生多方面获取创业所需的各种要素。
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