认识图形教学设计

2020-03-02 15:30:05 来源：范文大全收藏下载本文

苏教版一年级数学下册认识图形教学设计

教学内容：苏教版数学一（下）第16—18页长方形、正方形、圆和三角形的认识。

一、教材分析

在一年级上册中学生已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。这部分教材以此为起点，首先安排学生认一认这些积木，然后通过摸一摸、描一描等方法引出了长方形、正方形、三角形和圆。从物体上“分离”出面以后，为了引导学生进一步研究面的形状，感受长方形、正方形、圆和三角形的特点，形成有关图形的正确表象，教材在“想想做做”中安排了丰富的学习活动，如画一画、找一找、围一围等。在这些活动中，学生手脑并用，不仅在知识层面上得到巩固和深化，而且进一步体会了数学与生活的联系，发展了数学思考，激发了进一步学习的愿望。这部分教学内容还是学生进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考的重要基础，因此依据学生的年龄特点和认知规律，准确把握要求、合理组织学习活动显得尤为重要。

二、学情分析

上个学期学生已经学习了立体图形，对图形的认识有了一定的基础，所以在学习习近平面图形方法上应该有知识的迁移，学习起来不会很困难，对平面图形特征要让学生掌握精确，特别是正方体，长方体，平行四边形之间的联系要突破。教学目标知识与技能

1.通过对长方体、正方体、圆柱底面和三棱柱的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。过程与方法

1、通过观察长方体、正方体、圆柱和三棱柱的一个面，以及用这些几何体的面画等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。情感态度价值观

1、让学生在观察、车载、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

2、培养学生的学习兴趣，增强与同学交流、合作的意识。教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与“体”的联系。

教学难点：能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形和三角形，初步了解这些图形在生活中的应用。

教具准备：白板课件与投影仪。

学具准备：长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、钉子板。教学过程

一、创设情境，体验形体 1.播放视频：学生搭积木