初中历史教学设计改革开放

2020-03-02 18:44:46 来源：范文大全收藏下载本文

初中历史教学设计-改革开放 [1000字]

教学目标： 1.知识与能力

阅读安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实，说出家庭联产承包责任制的主要含义，知道我国农村改革的主要形式，认识改革对农村经济振兴的意义；培养学生阅读教材，思考分析的能力。

知道国企改革是城市改革的重点，说出国企改革的过程；培养学生获取教材信息，材料分析能力。

知道深圳等特区的建立和发展情况；培养学生识图、表述图表信息的能力。 2.过程与方法

播放视频，感受家乡的活力，引入学习情境。通过对材料的解读，获取信息，掌握农村改革的必要性和重要性。以视频和材料创设情境，解读海尔的发展，以问题引导学生阅读教材，了解国企的改革。以漫画创设情境，通过对漫画的解读，对教材的阅读，了解深圳等特区的作用与影响。以图片、视频剪辑、歌曲等展现改革开放给国家、国人带来的变化，坚定推进改革开放的信心。 3.情感、态度与价值观目标通过对改革开放给家乡、社会带来的变化的感受，体会改革开放所带来的自信与从容，认识改革开放是强国之路，坚定推进改革开放的信念；潜移默化学生对中国共产党和社会主义的热爱之情。教学重点：

农村的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。教学难点：

农村的经济体制改革；

经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。教学方法：

自主学习、情境教学、问题教学、多媒体辅助教学等。教学准备：

教师搜集整理素材，制作多媒体课件，制作导学案；学生预习，完成学案。

教学时间：一课时。教学过程

教学反思：

附：《改革开放》导学案【学习目标】

了解农村改革和深圳特区的发展，了解国企的改革【教材导读】

1.阅读教材关于安徽凤阳小岗村“包产到户”的史实；对比实行家庭联产承包责任制的前后，农民积极性的变化，说一说各自的原因，思考家庭联产承包责任制的含义。

2.阅读教材深圳等经济特区的建立，概括特区的特殊之处；说一说特区的作用，根据《早期对外开放示意图》描述我国的对外开放格局。

3.阅读国有企业的改革，了解计划经济体制下，企业为什么没有活力的弊端，知道国企改革的进程。【问题探究】 1.材料分析

材料一：“1977年6月，党中央派我到安徽当第一书记。安徽是个农业大省，又是‘左’倾错误的重灾区。农村问题特别严重，农民生活特别困难??吃不饱，穿不暖，住的房子不像个房子样，门窗都是泥土坯(做)的，桌子、凳子也是泥土坯的，找不到一件木器家具，真是家徒四壁呀！我真没料到，解放几十年了，不少农村还这么穷！我不能不问自己，这是什么原因？这能算是社会主义吗？人民公社到底有什么问题？为什么农民的积极性没有了？” ——万里（时任安徽省委书记）（1）阅读教材，为什么人民公社使农民的积极性没有了？

（2）这种情况是怎样改变的？

材料二：党和国家历来十分重视“三农”问题，在不同时期制定不同的土地政策，对生产关系进行调整。

（3）分别写出图中AD两个阶段党和国家所采取的政策措施。

（4）B阶段生产资料的性质发生了怎样的变化？

材料三：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

（5）阅读教材“凤阳农业生产三年三大步”，依据材料归纳家庭联产承包责任制的内容。

材料四：为加强和完善农业生产责任制，1984年，全国取消了人民公社体制。（6）请从取消人民公社体制，解放生产力的角度谈一谈你对改革的认识。

2.“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是

对

外

政

策