2020-03-02 11:10:21 来源:范文大全收藏下载本文
初中历史教学设计框架结构
一、教学思想(或理念)
阐述设计本节课的整体思想(或理念)
二、教学内容
(1)内容:对内容进行简要说明,包括版本和内容在该版本中的章节位置; (2)内容解析:重点阐述本节课内容在中学历史课程中的地位,在此基础上阐明教学重点。
这里要在整体框架结构的指导下,围绕当前内容,进行微观分析。
三、目标
(1)目标:包括知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三维目标。 (2)目标解析:对目标含义进行解析,使目标对教学具有有效的定向指导作用。
四、教学问题诊断分析 (1)教学难点
(2)设计者应当根据自己以往的教学经验,对本内容在教与学中可能遇到的障碍进行预测,并对出现障碍的原因进行分析。在上述分析的基础上指出教学难点。具体的,可以从认知分析入手,即分析学生已经具备的认知基础(包括知识、思想方法和思维发展基础),对照教学目标还需要具备哪些条件,通过已有基础和目标之间的差异比较,分析教学中可能出现的障碍。
五、教学支持条件分析 (1)教学资源
(2)为了有效实现教学目标,根据教学内容的特点以及学生学习的需要,恰当选择和运用教学媒体,有效整合教学资源,以更好地展现历史发展过程及其本质,帮助学生正确理解历史,发展历史思维。
六、教学过程设计
教学过程的设计一定要建立在前面诸项分析的基础上,前后呼应,特别要与设定的教学目标相呼应。
在每一个教学环节后,要写出设计意图(基于学情分析、学生学习行为分析等)、师生活动预设、指导思想方法、需要培养的能力等。
1 教学过程应当注意根据教学内容的特点进行设计,例如,基于问题解决的设计,讲授式教学设计,自主探究式教学设计,合作交流式教学设计等。
七、目标检测设计 (1)习题
(2)试题分析,阐述所选试题的目的、检测的内容、学生可能会出现的问题、反思教学教学问题等。
八、教学反思
反思教学预设与生成的一致性、反思教学行为、学生的学习行为、对今后教学的启示等。反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进教学的方法。要注意在事实的基础上加以总结和提升,不要单纯罗列事实和现象。理论的总结要注意语言通俗简明,并利用本次教学活动的具体证据来论证,不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
九、板书设计
十、教学资源
教学资源包括:学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括:学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作业或制作的各种作品。
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