初中历史教学设计

2020-03-03 13:54:47 来源：范文大全收藏下载本文

名称《改革开放》杜小丽放

课时

1课时基本信息教材

执教者所属教材目录

八年级下册第三单元第九课：改革开本课主要介绍对内改革、对外开放的必要性和具体情况。改革开放是新中国成立后的一件重大事，是中国走向富强的主要途径，学生分析很感兴趣，本课课程资源较充足，有利于开展课堂探究学习。

学情理解，还需要借助生动直观的感性材料。因此，将“感知材料—探究”分析的学习程序应用于本课。而八年级学生已有一定的获取历史信息的能

力和电脑以及网络操作基础，为课堂网络探究学习提供有利的条件。

知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解知识与能力目

生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原标

则；知道国有企业改革的主要内容。

1.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；

2.通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经过程与方法目

济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能标

力；

3.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；

2.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和情感态度与价

好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受值观目标

挫折、适应生存环境的能力；

3.通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。

1．农村和城市的经济体制改革、深圳等经八年级学生的认知水平决定对一些复杂的历史事件、历史现象的教学目标

教学

重点重难点

济特区的建立。

2．利用充分的文字、图片资料帮助学生从整体上理解我国对内改革和对外开放的局势，从而认识到农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。

生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

这两个知识点理论性较强，需大量借助于改革后农村经济的大发展和深圳等经济特区所取得的瞩目成就去证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，理论与实践相结合丰富学生对建设有中国特色社会主义的认识。

本课设计意图是优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，既要有利于教师的教，又利于学生的学。采用现代化教学技术手段，大大增加了课堂的密度，有助于提高学生学习的效率。利用课件会使讲课内容更加直观的展示在学生眼前，使抽象的知识更利于学生理解和掌教学握，

难点

《改革开放》是新人教版八年级（下）内容。通过对改革前农村、城市生产状况的分析，让学生明白农村、城市改革的必要性。通过对设计说明

闭关自守带来的弊端情况的分析，让学生认识到对外开放的必要性。通过观看视频《改革开放三十年，辉煌成就》，让学生认识到只有坚持中国共产党领导，才能发展中国；一切政策要从中国国情出发，

实事求是；生产关系只与有适应了生产力，才会促进生产力的发展。策略与

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）一．导入新课

教师活动学生活动

设计意图

设计学生回忆并讨论：

意图：本课

1950年，中央政府颁潜在的主通过打比方(用脚和鞋子的关系)向学生（介绍“生产力”、“生产关系”及两者之间布《中华人民共和国土地题是改革改革法》，废除地主阶级不适应生四分钟）的关系。

封建剥削的土地所有制，产力的生（【出示问题】幻灯片2 实行农民的土地所有制。产关系、改十二分革不适应【出示】幻灯片1 从新中国成立到十一届三中全会召开， 20世纪50年代，经济基础我国曾四次调整生产关系，完善社会主义制我国对农业、手工业、资的上层建（度，是哪四次？本主义工商业进行了社会筑。在经济十分主义改造，实现了把生产方面，改革钟）

[过渡]十一届三中全会以后对生产关资料私有制转变为社会主就是改变系调整的具体情况如何呢？我们来看第九课义公有制的任务。斯大林模（《改革开放》。式的社会十五分 1958年人民公社会主义，走出【出示题目】幻灯片3《改革开放》。钟）运动，是党在探索建设社一条有中

会主义道路中的一次严国特色的

（一）家庭联产承包责任制重失误。社会主义

道路。初中[出示材料] 幻灯片4，

十一届三中全会作学生对社

出实行改革开放的伟大决会主义这人民公社大力推行组织军事化,行动战策，中国进入社会主义现

个名词并斗化.将劳动力按军队编制组成班排连营,采代化建设新时期。

不陌生，但取大兵团作战的方法,从事农业生产.

是他们还上工业只有极少数满足农业生产的社队企学生1 政社合一，不明白什业>„„人民公社的特点叫“一大二公”,实统一经营，集中劳动，统

么是中国际上叫“一平二调”.在公社范围内,实行贫一分配，吃大锅饭

特色的社富队拉平.平均分配,对生产队的劳力、财物,

会主义。本公社往往无偿调用,社员的某些财物也被无学生2 缺少生产自

节课的思代价收归社队所有,严重破坏等价交换的原主权，生产积极性不高

维定位为则.社队内部实行平均主义的赔偿制.干活不

下节课做计工分,吃饭不要钱,完全违背了按劳分配的学生表演短剧《大包

铺垫，也是原则.干》

完成本单元命题的请同学们再结合课本上家庭联产承包旁白：

教育要求。责任制的有关内容回答：

1978年12月18日，

设计【提问】改革前农村生产状况如何，有中国最高层的政治家和最

意图：要充何弊端？底层的农民们，共同翻开

分挖掘材

了历史新一页。这一天，

料中的信【出示】幻灯片5 安徽省凤阳县梨园公社小

息，结合学

岗生产队，队长严宏昌把结合历史剧和课本相关知识，说说党和18户农民召集到一起，私生的生活

经验，调动人民是如何解决这一生产弊端的？下立了一份将田地包干到

学生的思

户的生产契约。

维，让他们【过渡】幻灯片6

开动脑筋学生A台词：

坐牢杀头的情况最终没有发生，而包产想。引导他到户的结果却是加快了生产进度、抓住了季“我们分田到户，每们想象当节，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形。户户主签字盖章，如以后时的历史这种做法得到了中央的肯定，随后在中央的能干，每户保证完成每户局面。同时

的全年上交和公粮，不再不断地运钟）指导下逐步在农村实行。

向国家伸手要钱要粮。” 用比较的

手法，带领【出示图片】幻灯片7 学生B台词：他们去学

会思考。

到1982年全国92%的社队都实行了家庭“如果不成怎么对初中学联产承包责任制。随着农业生产向专业化、办？” 生应当由商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速浅入深，由

学生A台词：发展起来，为农村致富和实现现代化又开辟表及里，由了一条新路。现象到本

“如不成，我们干部

质，层层剥

坐牢割头也甘心，各位社【出示图片】幻灯片

8、9、10列举一茧地帮助员也保证把我们的小孩养些当时知名企业。他们认识活到十八岁。”

农村改革【出示问题】幻灯片11

的关键点

旁白：

在于激发列举我县的一些乡镇企业。

农民的生

社员们含着眼泪按下

产积极性。【出示】幻灯片12乡镇企业发展统计图鲜红鲜红的手指印。之后

改革则涉

他们把牲畜、土地分到每

及政治体教师小结：户手中。这份契约，当之

制。

无愧地成为中国农民告别改革的成功，使中国农村面貌发生了巨饥饿的宣言书。

设计大转变，农民生活水平提高显著。虽然这并

意图：通过不是说农村的问题都解决了，但农村改革的学生讨论回答：

图片和问成功增加了我们的信心，政府把农村改革的经验运用到城市，从1985年起城市改革全面A分田包产到户→农题设置，让

学生认识展开了。民有了生产自主权

乡镇企业

（二）国有企业改革 B自负盈亏→调动农及其作用。

民生产积极性

设计

学生结合本县情况回意图：政企

分开不只1“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟答

是扩大企时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 学生A:三利胶带厂、业的经营

自主权，明三元胶带厂

2.“现在我们的改革从农村转到城市,确政府的全面改革.改革是迫切的,如果城市不进行改学生B：宋村的拔丝职能才能革,城市工作不能满足占我国人口百分之八厂真正做到十的农村的发展需要,就会阻碍农村继续前彻底分离，

学生C:博野大成铸造进.从农村改革看,城市改革不但必要,而且这是国企相信会成改革长期

学生结合材料和课本得不到解功”.

邓

相关内容回答。小平决的问题。

让初中学3.城市是经济体制改革的重点.城市是【出示材料】幻灯片13.我国经济、政治、科学技术、文化教育的中心,是现代工业和工人阶级集中的地方.„„

仅城市工业企业提供的税收和利润,就占全国财政收入的80℅以上.因此,城市在现代化建设中起着主导作用.

学生答：国有企业生回答这

个问题可

学生答：能有困难，

因此不必

政企职责不分,国家等学生回对企业统得过死;忽视商答。社会主

价值规律;分配中义市场经4.这种体制存在严重弊端,如政企职责品生产、不分,国家对企业统得过死;忽视商品生产、平均主义严重,企业吃国济体制的价值规律;分配中平均主义严重,企业吃国家家“大锅饭”,职工吃企业问题比较

;企业缺乏自主复杂，提出“大锅饭”,职工吃企业“大锅饭”;企业缺“大锅饭”乏自主权,职工的主动性和创造性难以发挥,权,职工的主动性和创造概念即可。致使企业失去活力等等,从而严重阻碍了生性难以发挥,致使企业失教科书有

去活力产力的继续发展.公司制、股

份制的内

把原来单一的公有制容，需要简【出示问题】幻灯片14为什么要对城市

经济发展为以公有制为主单介绍相进行改革？

体的多种所有制经济；对关的专业城市改革的重点是什么？国有企业实行政企分开，知识。多种

逐步扩大企业的生产经营所有制是【出示问题】幻灯片15.自主权，实行经营责任制；很现实的

实行以按劳分配为主体的问题，学生改革前国有企业生产中有何弊端?党中多种分配方式并存的分配

可以理解。

央是如何解决这一问题的? 制度，提高了各方面的积

极性。设计【出示问题】幻灯片16

意图：这部

学生结合课本答分的重点十四大以后,我国又是如何在城市加快

放在深圳，改革步伐的? 学生结合课本答：指

认识的问

1980年，我国在广东的深【出示图片】幻灯片17以海尔集团的发圳、珠海、汕头和福建的题是引进

外资、技展说明国有企业改革的效益。厦门建立四个经济特区，

术、管理，

后来又增设海南经济特

目的在于教师小结：

区。

加快现代化建设。讲到这里，我们仿佛走过了改革的20多

学生答：严重阻碍了个春秋，感受着它给祖国大地带来的变化和

中外经济文化的交流，阻

设计进展，这一切就像一个美丽的春天的故

碍了国内资本主义萌芽的

意图：通过事„„

发展。影响了科学技术的

问题探讨，

进步，造成了经济技术的

让学生加

（三）对外开放

落后，导致近代中国大大

深对本课

落后于西方，出现了近代【出示】幻灯片18 的理解，并

中国落后挨打的局面。

找出规律播放歌曲《春天的故事》（过渡）性的东西。

学生答：为了吸收侨资、外资；引进先进的科画了一个圈”是指什么？【出示】幻灯片19

学技术和管理经验；为了进行现代化建设，加快发展我国社会主义经济。

②清朝末年的闭关政策有何弊端？画这学生答：形成了“经样一个圈有什么好处？济特区【出示】幻灯片20 这个圈后来是怎样扩大的？【出示】幻灯片21 “神话般的崛起座座城”最具代表性的是哪座？

【出示】幻灯片22 经济特区“特”在什么地方？以深圳为例说说经济特区在社会主义现代化建设中的作用。

【出示】幻灯片23 视频【出示】幻灯片24 问题探究：从《改革开放三十年成就辉煌》视频中，你可以得出怎样的启示？

【出示】幻灯片25 改革开放的根本目的是什么？【出示】幻灯片26 今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？

【出示】幻灯片28 【播放】幻灯片29 歌曲：《走进新时代》结束课。

----

沿海开放城市-----

沿海开放区

----

内地”的对外开放格局。

深圳

学生讨论答：“特”在国家实行特殊的经济政策和管理方法，并给予很多优惠政策。

经济特区是中国对外开放的“窗口”，为进一步开放积累了经验，引发了第一次沿海开发的高潮，促进了对外开放格局的初步形成。学生讨论自由发挥答：

只有坚持中国共产党领导，才能发展中国。一切政策要从中国国情出发，实事求是。生产关系只与有适应了生产力，才会促进生产力的发展。

学生答：发展社会主义经济。

课

学生回忆讨论

在教师的指导下结合板书设计回顾学习内容。堂小结 2分钟布置作业 1分钟【出示】幻灯片27 讨论在改革开放中要注意什么？

板书设计

教总的来说对这节课我比较满意，毕竟是自己精心准备的，听课的老师、领导也纷纷给予了好评。但教学艺术永无止境。当我把这节课的过程变成文字稿时，发现教学实践有很多的遗憾，于是又作了若干修改、完善。如果按照这个设计再次进行教学，也许还会有很多补充，还会生成很多修改意见。比如，讲完课后可进一步让学生回顾分析中国改革开放的特点，从而深化对这课的认识。

初中教学面对的是年纪较小的学生，也正因如此，才能充分考验教师的教学智慧。如何让学生喜欢上历史课，又喜欢思考历史问题，是我们进行教学研究的大课题。

学反思

减轻学生的课业负担在于增强课堂教学的实际效果。学生对这节课的学习内容能够形成深刻印象，就达到了教学的有效性。要使学生印象深刻，必须让他们有所思考。没有思考的历史课也不能说是成功的。针对教学对象的年龄特征，设计适当的问题，这样的问题既不能太深，也不能太浅，这就是教学要研究的重点。