礼物语文天地教学设计
2020-03-02 18:53:59 来源：范文大全收藏下载本文
第九单元 语文天地
主备人：赵巧华 参备人：周斌 杨玉凤 杨玉娟
教学要求
知识与技能 1.巩固学过的字词。 2.积累有关礼物的名人名言。 3.了解倒叙和插叙的写法。 过程与方法
1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。 2．初显身手，设计一份礼物。
3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。 4．学会课堂发言。 情感目标
激发习作兴趣，乐于表达。 教学重难点
谢谢自己接受礼物的过程与心情；或者写写自己准备礼物送给别人的过程与心情。
课时划分 三课时。
第一课时
教学过程
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。 A、先表明态度，后说明理由； B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。 二．拓展阅读 1.学习《礼物》。
(1)快速阅读课文，思考课文写了一件什么事？哪些地方令你感到？ (2)汇报：短文主要讲了父亲在女儿生日的这天，挑选了一份礼物——自行车送给女儿，女儿收到礼物后非常感动。
(3)朗读令人感动的句子，体会父亲为女儿送礼物，女儿收到礼物的心情。 2.学习《奇怪的圣诞包裹》。
(1)思考:“圣诞包裹”是什么？“奇怪”在哪里？ (2)从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？ (3)汇报交流：
圣诞包裹是一袋祖国的泥土和花种。
叔公生活在美国，泥土随处可见，可是家明的爸爸却向公司请了三天假，从香港到广东中山带了一袋土和花种，然后空邮寄给叔公。
从这个故事中感受到浓浓的乡土情，以及炎黄子孙的爱国之情。 三．课堂小结
1.通过这节课的学习，你有什么收获。 2.生畅所欲言。 四．布置作业
1.积累“我的摘录笔记”。 2.背诵有关待人接物的名言。
第二课时
教学过程
一．学习《千里送鹅毛》。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？
1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。 2．联系实际，说说身边类似的故事。 3．畅所欲言，说说什么是好礼物？ 二．总结。
俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。
三．初显身手。 1．展示礼物。
（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。
（2）小组代表发言，评议。
（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。
四．笔下生花。
1．互赠礼物，指导学生写片断。
（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。
（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？
（3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。 （4）小组内交流，互相评价后修改。 （5）小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。 2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。
（1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。
（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？ 3．习作。
（1）确定自己要写的题目。
（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
五．课堂总结。
今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。
第三课时
教学过程
一．课文引路，写好心理活动。
同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。
1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。 2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。
二．小结交流习作，互相评论。
1．修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。 2．小组内互相评论。 三．金钥匙。
1．读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。
为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读
2．一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？ 3．你还能说说其他的词语吗？ 四．单元小节。 1．提出单元小节依据。
无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。 （1）本单元学习内容的掌握。
（2）朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。 （3）在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。 （4）习作的水平。 2．自我评价。 3．他人评价。
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