大班音乐活动风儿找妈妈说课[推荐]

2020-03-02 04:06:41 来源：范文大全收藏下载本文

大班音乐活动《风儿找妈妈》说课稿

各位评委大家好：

我今天说课的内容是《风儿找妈妈》选自省编教材大班下册主题一《甜蜜一家亲》我先向大家介绍我的说课流程，根据说课需要我把说课流程分为（说活动教材）（说活动目标）（说活动重难点）（说活动准备）（说活动方法）（说活动过程）（说活动延伸）七部分。

一、说活动教材：

歌曲《风儿找妈妈》曲调优美舒缓，略带忧伤，两段歌词描述了风儿想妈妈，并请小树、小花帮忙找妈妈的故事。歌曲中表达了风儿对妈妈的思念之情和想要找到妈妈的强烈愿望。孩子对妈妈都有着深深的依恋之情，这一点很容易让幼儿在情感上产生共鸣，为幼儿学习歌曲奠定了情感基础。歌曲中有休止符、弱起旋律，还有多处符点音符，学唱起来有一定难度，因此确定本次活动内容为学唱歌曲第一段。活动重点是指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9――12小节；难点是引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。此活动的适合年龄为大班。

二、说活动目标：

音乐活动与其他教育活动一样也是促进幼儿全面和谐发展的媒介。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据《纲要》的要求及幼儿欣赏、感知、表现音乐的能力，我确立了以下目标：

1、理解歌词，完整演唱歌曲。

2、唱准休止符，初步探索分声部演唱的方法。

3、体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

三、说活动重难点：

俗话说“提领而顿，百毛皆顺”一个活动重点难点的确定非常重要，根据大班幼儿音乐发展水平我将本次活动重难点定为：能用自然柔和的声音，有感情的演唱，表现出风儿思念妈妈的情感。难点：唱准休止符，初步探索分声部演唱的方法。

四、说活动准备：

为了使活动呈现趣味性、活动性，寓教育于游戏、生活情景中。为此我做了以下的准备：多媒体课件，故事《风儿找妈妈》，哭泣的风娃娃一个，图谱，音乐盒带。

五、说活动方法

新《纲要》指出“教师应成为学生学习活动的支持者、引导者、合作者”。“在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动”。教师在活动中应给予幼儿及时的肯定，以增强幼儿的自信心。因此本次活动根据教学目标、幼儿心理特征、知识水平；教学条件等活动中，采用了诗歌朗诵、配乐朗诵、问答练唱等方法，引导幼儿在不知不觉中轻松掌握歌曲的节奏，把握歌曲的情感，提高了幼儿对歌唱活动的兴趣。

六、说活动过程幼儿的天性是活泼好动的，游戏是幼儿学习的主要方式，在游戏的情境中，幼儿能充分发挥自己的想象和表演欲望，使教学活动有效的促进幼儿成长和发展。本次活动我主要设计了以下个环节：

一、、导入课题：

1、出示哭泣的风娃娃

这是谁?她怎么了?（是风娃娃，原来她是在找妈妈。）

2、教师讲故事《风儿找妈妈》，帮助幼儿理解歌词，记忆歌词。

提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？

最后一句拖长音，把风儿的思念体现出来，引导孩子一起把风儿的思念喊给妈妈听。

二、学说歌词

1、幼儿跟着教师朗诵歌词，初步体验思念妈妈的情感。

风儿找不到妈妈，心里怎么样？

2、跟伴奏音乐朗诵歌词，进一步体验风儿对妈妈的思念之情。

三、幼儿学唱歌曲。