北京亮起来了

《北京亮起来了》教学课例

教学目标：

1、以读为主，以读带讲，读中感悟首都北京夜晚的美丽景色。

2、认识本课生字，积累一些四字词语。

3、营造和谐、民主的学习氛围，让学生积极自主、合作探究的学习。

教学内容：九年制义务教材小学语文第四册第十课P50

过程与方法：

运用课件展示创设情境，让学生欣赏北京夜景的迷人，抓住重点词句品读、想象，感受北京的夜景美。

教学重点：认识生字，有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：理解文中含义深刻的句子，想象画面，感受北京城的夜景美。

教学准备：课件

教学课时：第一课时

教学过程

教学反思：

语文课要注重学生语文素养的整体提高。根据低年级段学生的学习特点，在教学中，我努力体现以下教学思想：

1、利用多媒体课件，激发学习欲望，突破教学难点。

课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实，吸引学生的注意力，讲他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。教学时，利用课件帮助学生解决难点，培养朗读的能力。体现信息技术为培养学生自主学习课文内容的同时，也拓展了学生的知识面。

2、营造和谐、民主的学习氛围，让学生积极自主、合作、探究的学习。

本着以人为本的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，伙伴说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。我充分尊重学生学习的自主性，让学生选择伙伴，组成小组合作学习；并且充分调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说、写之中学得轻松自如，生动活泼。

3、以读为主、以读带讲、读中感悟。

在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、小组读，男、女同学分别读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟。