教学总结
2020-03-01 21:35:09 来源：范文大全收藏下载本文
问渠那得清如许 记《组歌》教学总结
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12、
5、2 陶行知曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说出了教与学的关系，在课堂之内说的和课堂之外做的要言行一致，教书的目的不是单纯的传到授业解惑，更重要的是做人的基本道理。所以，教之后的课堂反思尤为重要，我们要问自己做到了哪些，有那些没做到，下次该怎么做等等。这样才使得一堂课有意义，而不是为了上课而上课，那样就失去了语文最重要的一部分,语文也就失去了它的意义。
第一次的正是讲课已经结束了，剩下的的是慢慢的反思和总结，为了下次不犯同样的错误。作为一个教师，三尺讲台就是我们的舞台，但我们不是一个孤独的舞者，而是一个领舞者。在吻合课文的气氛中品读课文，学习这些优美的文字给我们的启迪。
第一次正式的站在讲台上，尽管有了充分的准备，但当真正面对有台下六十多双眼睛时，还是不免有些紧张。开始和结束的过程只有短短的四十分钟，但课后的总结，远远超过了四十分钟。首先来说一说自己进步的一面：首先，在备课的过程中，指导老师给与了大量的建议和意见，查阅了大量的资料和观看教学实录，备的是详案，使得备课尽可能的详尽。考虑到了在课堂可能发生的一些状况，避免冷堂或者课堂失控局面的出现。其次，在试讲过程中，实习小组的同学积极配合，在一次次的试讲中相互学习，相互借鉴，给与了一定的批评和建议，使得这堂课尽可能地少出问题。再次，在教学过程中，尽量做到了和学生的互动，做到在“生活中学习”。
每一个教师在上第一堂课之前，必然都做了大量而详尽的准备，然而课堂是活的，你不可能把每一步都计划的尽善尽美，随时都可能出现新的问题，所以，来反思自己的不足之处。第一次教学的问题注定是很多的，尽管自己已有了充分的准备去好好地反思总结，前事不忘后事之师嘛。首先，备课问题。在备课这个环节，自己相当然的认为有了《教学参考》和网上现成的教学设计，备课是一件很简单的事情。然而事情并没有想象的那么简单，再通过指导老师那一关时，第一次没过，自己不得不重头做起，第二次在老师的大力修改下才勉强通过。在课堂教学过程中，由于过分依赖那些资料，而没有好好的消化，失去了自我的见解的课堂效果肯定不好。其次，课堂的仪态问题。上课时由于没注意课前的一些基本事项，结果弄出了很多笑话。在教学过程中，受自己的声音太小和方言的两方面影响，学生或者是没听清，或者是没听懂，老师的思想传达到学生的脑子里，学生也就没有思考，不能有效不能形成良好的互动，课堂效果不好。并且，自己由于过分紧张，在教学过程中的大部分时间都呆在讲台那一亩三分田里不出来，间接导致对课堂的控制力不够。再次，教学设计的问题。对文本的解读不够深，使得教学设计出现了问题，体现在课堂上就是教学的逻辑不是很清晰，在课堂提问方面，问题的清晰度和准确度上不够，学生不能有效理解老是想问什么，使得学生无从回答或者是胡乱回答。在多媒体课件的应用上没有很好的和教学环节结合起来，使得多媒体不但没起到帮助教学的有效进行，反而使得教学过程显得凌乱。
这一系列的问题，直接说明了自己教学能力有待加强，大学课堂学的和实际教学应用相结合不是很好。针对以上问题，自己在指导老师和同学的帮助下，认真反思总结。其一，在备课这个环节，首先自己要有自己对文本的的解读，可以看一些好的教学设计和名师的教学实录，但不能过分依赖网上的资料，别人的永远是别人的，自己可以借鉴，但不可以完全的照本宣科，失去了自己的思想，那这节课注定也是没有思想的，而学生也不可能有什么思考和感悟，这堂课就是失败的。其二，针对课堂仪态问题，加强普通话的联系，这关系到自己以后的发展。勇敢的大声所出来，是同学听得见、听得清，使得自己的问题和思想能有效的传达给学生。以课堂为中心，而不是以讲台为中心，走下讲台，走到学生中去，加强师生的互动，做到亦师亦友，而不是把自己孤立在讲台之上。注意课堂的细节问题。其三，教学设计是重中之重，完美的课堂是建立在逻辑清晰，有效把握文本内容和学生的基础的综合设计，做到简约而不简单。这就自己学习一些名师名家的教学经验和教学设计，多看一些和教学有关的书籍和资料，听一听有经验老教师的讲解。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。好的方法，好的经验都建立在自己多学习。多学习新的教学方法、新的教学思想，和自己原有的知识相结合，形成自己的教学方法和教学思想。这就要求我们不能固步自封，学会学习，善于接受一些新的方法。做到，师者，教也；师者，学亦。
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