示范课工作总结

2020-03-03 18:26:25 来源：范文大全收藏下载本文

“骨干教师上示范课、青年教师上汇报课”工作总结

11月26日，学校专门召开教学工作会议，就开展“骨干教师上示范课、青年教师上汇报课”活动做出部署。12月3日----10日，殷海龙、昝树知、王桂娟、张剑、王佳平、李杰、刘晓娟、王占广、初红霞、闫冬、丛红梅等老师上了示范课，祃佳佳、米娜、张凤华、徐杰、王大力、吕明锴、杨东梅等老师上了汇报课。本次活动开展，骨干教师的示范课真正起到了示范引领作用，青年教师的汇报课标志着他们已经走向成功。具体总结如下：

一、活动目的

1、为了更好地促进全体教师专业水平发展，进一步提高青年教师业务能力。

2、通过本次活动，进一步使教师明确“导学练测”教学模式的操作方法，培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”能力，落实“面向全体、分层达标、逐步提高”的教学原则，提高教师课堂教学的驾驭能力，增强教学效果。

二、活动开展

1、各组长悉心指导教师备课、上课，认真组织本组教师听课、评课。

2、青年教师虚心请教，搜集材料，制作课件，精心备课，认真上课，授课形式有所突破。

3、听课教师认真记录，虚心学习他人之长，补己之短，互相切磋，共同提高。

三、活动特点

1、课堂亮点：落实“导学练测”教学模式。（1）、导课有故事、歌曲、课本剧、生活实例、回顾旧知识、提出问题等多种形式，引起学生学习新知兴趣或激起思考新知。（2）、注重课前预习问题设计，有层次性，紧扣知识点。学生学习有自主、有合作、有探究，教师点拨精练，针对不同学生提出不同要求，实施分层教学。（3）、发挥学习小组“兵教兵”作用，学困生做简单的，学优生做较难的；练习形式有书面的、有口头的；有单人独立完成的，有需双人或多人合作完成的。（4）、检测题有抢答题，有必答题；有填空题，有选择题；有选做题，有必做题。形式多种多样。（5）青年教师现代化教学手段使用更加灵活。

2、存在问题：“合作探究学习”形式呆板。（1）、有的问题比较简单，答案唯一，教师却设计成讨论题。有的问题比较难，却未开展讨论，让学生思考后直接回答。可谓“该讨论不讨论，不该讨论乱讨论”。（2）、设计讨论问题，却不给讨论时间。（3）、问题设计了，学生讨论了，却没发挥小组讨论作用，只让几个学优生回答或教师直接说出答案。（4）、探究问题材料搜集不充分，学生出现不同意见，不知对否。

四、努力方向

1、继续完善学习小组，坚持“导学练测”课堂教学模式，放开课堂，教会学生“自主学习、合作学习、探究学习”。

2、开展分层教学研究，课堂操作的分层，使得每个教学环节都达

标；学生水平的分层以及针对每层的教学目标分层，使得每一个学生都学有所得。

3、继续发挥骨干教师的示范引领作用，培养青年教师快速成长。

凌源市瓦房店中学2012.12.13