作文示范课

如何写人

教学目标：通过此次作文课的引导、讲解、练习能够提高学生写作的兴趣，让学生对写人掌握一定的写法，让学生有话可说，并且懂得如何组织语言。

教学重、难点：让学生在相对轻松的课堂环境中学习写人，避免学生把些人局限在写人的外在而不懂得升华。

教学过程：

一、设问导入，引起学生的兴趣

1、同学们，有谁可以告诉老师什么叫“作文”？你觉得写作文难吗？作文难写难在哪里呢？今天我们一起来体验轻松写文，我相信在这次课以后你会对写作文有不同的认识。（提问，解答）

2、从我们开始接触作文开始我们就知道作文分很多种类，从写作的对象分类就有“写人、写景、记事、状物”，今天我们就来共同探讨怎样写人。

（1）大家看我，我是谁？我是老师对不对？好，现在我就站在这里，如果这次

作文就是写我，你会怎样写我呢？（举手回答，把他们讲的列在黑板上。）

（2）从刚才同学们的回答里我们可以总结一下，写人大概从这几个方面着手，

外貌、语言、动作、神态。

（3）到底我们写人应该如何写呢？有没有什么方法？

二、详讲作文写法，掌握写作方法

（一）通过几件事刻画人物（通过几件事情把你要写的人物的某种性格、品质表

现出来。）

（二）通过细节描写刻画人物

a．细致描写人物外貌，突出文章中心

b．细致描写人物语言、动作、神态，表达文章主题。

c．细致描写人物心理，深化文章主题

（心理描写方法：1.“我想”；提出问题，引入所想的内容。；字里行间流露着“想”；直接抒发所想）

（三）运用技法刻画人物

a.欲扬先抑法（抑是手段，扬是目的。首先点出对人物最初的印象，然后写如何通过事情改变看法，最后写对自己的启发。）

b.对比描写法（两个相对立的人物对比，通过对比，能使人物的形象更鲜明，主题更突出。

c.环境烘托法（通过环境的描写烘托出人物的心情。）

三、范文学习，共同进步

四。习作，写人练笔

写你身边你熟悉的一个人，可以写你的家人，你的同学伙伴，你的老师，运用我们这节课学习的写人的方法，400字以上。