小学英语四年级教学设计

2020-03-02 19:36:04 来源：范文大全收藏下载本文

Unit 5 What would you like?

第一课时

教学目标： [知识目标]

1、能够听、说、认读、单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable。

并结合已学句型Can I have some „, please? Sure.Here you are.进行问答，交替运用。

2、初步掌握本单元的新句型 “What would you like ?I’d like „”

[能力目标] 能将新学词汇运用于句型中，举一反三。

[情感目标] 培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，培养学生的协作精神。并告诉学生要合理饮食才能拥有一个健康的身体。

教学重点：能够听、说、认读六个单词。

教学难点：能够正确读单词vegetable，及在真实的语境中运用语言。

教具准备： 1.PPT 2.教材相配套的教学录音带

3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡教学过程：

(一)热身／复习(Warm-up/Revision) 1.Listen and do 1 PPT展示图片及口令，学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡) Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Pa me the French fries.2.Speech match(口语比赛) PPT呈现已学食物和饮料图片，男女生分两大组进行比赛。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.连环画呈现美味食物，带领学生走进美食街，一饱眼福后，一起帮Zoom点餐。

2.教师出示Let’s learn部分的挂图及自学提示：Learning tips: (1) Learn these words: rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable in groups and circle the difficult words.(2) Use can I have some..., please? Sure, here you are.The team in order .3.学生围绕自学提示小组合作学习，教师巡视指导。

4、学生汇报展示，教师点拨疑难。 5.听录音，跟读单词和对话。 6.教师出示单词卡，让学生认读单词。 (三)趣味操练 (Practice) Group work(小组合作，情景对话。)

W: Hello, welcome! What would you like? A: I‘d like some ____ ，_________ and_________.W: OK.

2 B: Can I have some _____, please? W: Sure.Here you are.B: Thank you.W: You are welcome.Bye.A、B: Bye-bye! (四)扩展性活动(Add-activities) 1.让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。

（1）.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi.（2）告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：I like (ice-cream )。

（3）.买东西的人要对售货员说：Can I have some „, please? （4）.扮演售货员的学生要说：Sure.Here you are.并假装递给他们所要的食物。

（5）.买东西的学生要问：How much? （6）.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。

（7）.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you.（8）.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。（9）.让各小组布置自己的情景(如：用课桌当柜台，用卡片代替食品)，排练话剧。

（10）.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。 2.向学生讲解一些其他国家的特色食物。 Italy: Pizza France: Cocktail （法国鸡尾酒） Thailand: Thai Chicken-Toe（泰国风爪） Japan: Sushi （日本寿司）

3 (五)Summing-up 1.小结：单词: rice , fish, beef ,soup, noodles Vegetable.句型：Can I have some „,please? Sure, here you are. 2.Homework: Draw the food what you like, and speak them in English.

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