20军神

2020-03-04 00:14:44 来源：范文大全收藏下载本文

20、军神

备课时间：2007年12月1日备课人：李大森教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气，语调。正确表达语意。

2、学会本课10生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

4、凭借具体的语言材料，感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。教学重点：

根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯承坚强教学难点：

理解沃克先生称赞刘伯承的话教学理念：

教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学方法：以读为主，抓住人物对话及关键词语理解课文，感悟体会刘伯承的伟大。课前准备：

投影、录音机、小黑板等。教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字词。教学目标：

1、掌握生字词。

2、读准字音，读通读顺课文。

3、理清课文脉络。教学过程：

一、揭示课题。

1、出示刘伯承的图象。简介其生平。

2、质疑：军神是什么意思？谁称谁为军神？

二、初读课文。

1、自学生字词，出示要求：

（1）默读课文，画出不认识，不理解的字词。（2）借助拼音，读准田字格的生字。（3）查字典，根据文中的上下句交流词意。

2、再读课文。

要求：读通课文，读顺句子。想一想，课文是按什么顺序写的。

三、检查学习生字词。

1、小黑板出示生字词。

损坏伤势职员承受镇定结束军神外科崭新注视了不起（1）指名认读，正音。（2）齐读，开火车读。

2、指名分段读课文，师生纠正错误的地方。

3、学生自由朗读课文，理清课文脉络。（1）求治（2）手术前（3）手术中（4）手术后

四、指导写字。

1、熟读生字，练习组词。

2、重点指导：势、承

3、学生练习描红，教师巡视指导。

五、课堂练习。

1、练读课文。

2、认读生字。

3、比较并组词。

沃（）热（）抖（）汗（）袄（）势（）科（）汉（）

第二课时

教学内容：

细读课文。教学目标：

能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。教学过程：

一、揭题：

1、上节课，我们学习了《军神》一课，谁来说说什么样的人被称为“军神”？（勇敢的，坚强的军人）我们今天继续学习——军神。请同学们打开书，找出含有军神的句子，认真地读一读。

2、出示：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!” 指名读。你有什么感受？

（指导学生理解“真正的男子汉”、“一块会说话的钢板”）

3、指名读，读出自己的感受。齐读。

二、精读课文。

过渡：这话中的“你”指的是谁？他究竟有哪些地方了不起呢？请你默默地读读课文，找出你觉得他了不起的地方，做上记号!

三、学生默读课文，做标记。

四、交流：根据学生的回答相应品味

(一) 他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”

1、从哪儿看出刘伯承是一位“军神”？（他坚决不使用麻醉药，忍受巨大疼痛）板书。指导理解“坚决”。

2、刘伯承元帅为什么坚决不愿意使用麻醉药？仅仅是因为损失脑神经吗？

（他担心损伤脑神经会影响大脑，以致不能为革命事业做贡献）

3、指名读刘伯承的话。指导理解“恳切”。谈谈自己的感受。（刘伯承元帅迫切地恳请医生，使自己拥有清醒的大脑，以便为革命事业做贡献!）

指名再读。

4、这时的沃克医生有什么表现？（他愣住了）为什么？假如你是沃克医生，面对此情此景，你会想——（引导想象）点明“军神”。

5、指名读，分角色读。

(二) 年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。

1、指名读，谈谈你的认识。他疼吗？从哪些地方看出？ (紧紧、汗如雨下、抓破) 这样紧紧地抓着床单有什么作用？想一想，刘伯承该忍受多大的疼痛，你能用一个词能形容吗？

（撕心裂肺，痛彻心扉，痛苦难耐„„）

2、指名读。板书：手术中一声不吭

3、看电影片段。再指名读。

4、这样的疼痛连一向镇定的沃克医生双手都微微颤抖，他对年轻人说——（引读） “你要是挺不住，可以叫出声来。”为什么医生允许他叫出来？于是，他说——（指名读，齐读）

(三)可是这个年轻人在整个手术中，自始至终硬是一声不吭，甚至脸色苍白，勉强一笑，他对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”

1、读到这里，你又有什么想法？

2、师总结：太了不起了，大凡伟大的人，不仅能忍住身体和心里的疼痛，而且还能乐观开朗，笑看人生。这是多么高的境界啊！板书：手术后谈笑自若

3、所以沃克医生不禁失声（理解“不禁失声”）喊道——“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”

4、指名读，加深认识。

五、自由读课文，分析沃克医生的情感变化。

1、同学们，我们回过头来，刚开始刘伯承去就医，沃克医生是什么样的态度？（冷冷，不悦）。最后，沃克医生又是一个什么态度？（“亲切”地问，而且“关上手术室的门”）为什么要关门？（为了保护刘伯承）为什么短短一个手术，沃克医生的态度会发生翻天覆地的变化？（因为他看到一个坚忍不拔，坚毅顽强的军神，他感动极了，他敬佩极了）板书：意志坚强所以他会失声喊道―――（引读）“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”

2、想象一下，沃克医生亲历这件事，他还会对刘伯承说什么？（学生想象练说）

六、总结：

是啊，伟大的思想家，革命导师马克思曾说“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸！”同学们，在我们成长的过程中，会遇到许多困难和挫折，但只要有坚强的意志，就能跨越困难和挫折，到达胜利的彼岸！

七、拓展

今天，老师给同学们推荐两本书，一本是海伦•凯特的自传体小说《假如给我三天光明》，讲述的是一位又聋又哑又瞎的美国女孩如何掌握五国语言，成为19世纪最伟大的人物之一，成为世纪各国人民学习的榜样。另一本是介绍《坚强的意志哪里来》。希望同学们读一读，和老师交流你的读书感受。

八、板书设计

坚决不使用麻醉药

军神手术中一声不吭意志坚强

手术后谈笑自若

20、军神

20军神

20、军神