养花第一课时
2020-03-02 23:19:38 来源：范文大全收藏下载本文
养花第一课时
一、联系生活，谈话交流。
（一）让学生说说自己家中养过花吗？都养过些什么花？介绍一下养花的感受。课件出示交流话题
（二）一起来看一看老舍先生是怎样养花的。教师随机板书课题。
二、初读课文，整体把握文章脉络。
（一）学生展示读课文，读准每一个字音，将课文读通顺、读流利。看看老舍先生是怎样养花的。课件出示阅读提示
在读文过程中教师要关注学生生字新词的读音。
（二）学生自由读文，边读边思考：老舍先生围绕“养花”， 向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。课件出示阅读提示
预设：
学生应该可以很顺利地找出来，但语言也许不是很准确。教师要随学生回答予以指导，并在课件中出示：
围绕“养花”介绍了：为什么养花；养什么花；养花多得知识；养花有益身心健康；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。
三、细读课文，深入了解养花。
（一）学生默读课文，用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了什么？课件出示阅读提示
（二）反馈交流中，要引导学生按顺序进行交流。预设：
1.养花的目的：把养花当作生活中的一种乐趣。
2.养什么花：不养奇花异草。一是因为珍贵的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。理解词语“奇花异草”及在本文中的所指。
3.养花多得知识：“我”摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。理解“置之不理”、“自生自灭”。
4.养花有益身心健康：劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。”
5.养花使人喜悦：花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。理解“秉烛夜游”。
6.养花使人伤心：菊秧被砸死。
7.养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。
第二课时
一、再读课文，理解养花的乐趣之所在。
（一）学生在上节课学习的基础上，再次默读课文，说一说怎样理解：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”课件出示阅读提示
（二）交流预设：学生根据上面一个环节的交流会很容易理解，但对于“有忧”、“有泪”为何也是养花的乐趣，教师要引导学生体会：生活中有成功也有失败，这样才是充满乐趣的人生，无忧只有喜，无泪只有笑，生活平淡无味。人生的意义就在于奋斗。
二、从作品中了解老舍。
（一）从《养花》中，你对老舍又有了什么了解？课件出示交流话题
（二）反馈交流中可以从以下几方面体会：
1.老舍是一个有生活情趣的人。老舍不但爱养花，还养了许多猫。从课前导语中也不难看出。
2.非常勤快，热爱劳动。从把花搬进搬出中来体会。
3.探求知识。从养花的过程中摸着一些门道，学得养花的知识。
4.积极奋斗的精神。养花也爱养那些“好种易活的自己会奋斗的花草”。
5.宽厚待人。菊秧遭灾，不怪邻居，自己默默承受。
6.喜好交友。昙花开放的时候，邀朋友来看花；花分根，将花赠予朋友。 交流中要指导学生结合语言文字来体会老舍的性格特点。如学生有其他认识，只要有所根据就要予以肯定。课件出示重点
（三）结合前面文章，整体认识老舍先生。
联系前面你对老舍先生的了解，说说老舍先生在你心目中是个怎样的人。课件出示要求
学生可根据自己对人物的感悟自由交流。也许每个学生的侧重点不同，只要是正确的感悟就要加以肯定。
三、联系生活，体验快乐。
（一）老舍先生把养花中的“忧”与“泪”也当成一种乐趣。想想自己的生活，你对生活中的乐趣有没有新的发现。课件出示话题
学生充分交流，引导学生有条理地进行交流。
（二）将你的发现和小伙伴分享，也可以倾听他们的生活乐趣。课件出示课后拓展
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