2020-03-02 19:53:55 来源:范文大全收藏下载本文
《树和喜鹊》教案
邵艳 教学目标:
1、会认“喜、鹊、孤”等生字,会写“快、乐、单”等生字。
2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。
3、通过学习课文,了解邻居和朋友的重要,感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 教学重点:
识字、写字;正确、流利地朗读课文。 教学难点:
了解课文内容,感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 教学过程:
第二课时
一、故事导入,了解内容
1、复习词语。
2、播放课文朗读录音,让学生边听边思考:这个故事讲了什么?
3、揭题:刚才这个动听的故事就是我们要继续学习的课文《树和喜鹊》。
4、板书课题,齐读课题。
二、品读词句,感悟内涵
1、轻声自由朗读第
1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单,为什么树和喜鹊都很孤单?
2、你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何?
3、有感情地朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。
4、出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。
说说从这个“也”字你感受到了什么。
5、有感情地朗读这句话。
6、再读课文,后来树和喜鹊又有了什么变化?(树很快乐,喜鹊也很快乐。)
7、是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来?轻声朗读课文,画出相关句子。
8、出示句子:树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
(1)指导学生理解“邻居”。
说说你的邻居是谁,你和邻居的关系怎样。
(出示:远亲不如近邻。)
(2)他们和邻居怎么相处呢?他们一起做什么?
(喜鹊:每天天一亮„„安安静静地睡觉了。)
(3)想象:树会和邻居做什么呢?(一起交谈,讲故事,聊天„„)
9、出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。
(1)小结:“因为____________,他们再也不______________,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。”
(2)指名朗读句子。
10、有感情地朗读第
5、6自然段。
11、教师小结:是呀,树和喜鹊都有了邻居,他们都有了自己的朋友,再也不孤单了。所以树很快乐,喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍,多么快乐呀!
三、指导书写
1、认读生字“快、乐”。
2、学生观察:说说字的结构特点。(师补充)
3、师范写,生按笔顺描红。
4、学生描红、仿写、师巡视。
四、拓展: 同学们,在日常生活中你们遇到过哪些快乐的事情,跟大家分享一下吧!
五、布置作业:
把《树和喜鹊》这个故事讲给爸爸、妈妈听。 板书设计:
树和喜鹊
有了朋友
孤单
————→快乐
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