班主任培训总结

班主任培训总结（2013---2014）

一、工作目标和工作原则

（一）工作目标

大力实施“人才强教”战略，构建完备的班主任继续教育体系和管理机制，提高全区班主任教师的可持续发展力和专业化水平，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、区域均衡和创新精神的高素质、专业化班主任队伍，为朝阳区教育事业发展提供有力的人才支持。

（二）工作原则

分层分类培训原则：按照班主任职业发展的不同时期和专业发展需求，开展任职班主任培训、班主任提高培训、骨干班主任培训、班主任专题培训等分层分类培训。

二、培训对象和培训类别

（一）培训对象

班主任继续教育的培训对象包括各级各类中小学具有教师资格的在职在岗的班主任。

（二）培训类别 1.任职班主任培训

培训对象为参加工作3年以内的新任班主任。每学年分为中学班和小学班共完成近400名新任职班主任的培训。以通识培训、教育及班级管理基本技能训练和教育实践案例为主要内容，强化师德规范、班主任班级管理和教育教学基本功，促使其快速成为合格班主任。 2.班主任提高培训

培训对象为班主任龄5年以上的在职在岗班主任教师。全年分两期进行，参训教师近2000名。依据《朝阳区班主任基本能力检核标准》，以强化职业素养，研究和解决班级管理中的问题为培训主要内容，促使其能够深入钻研班级管理规律，不断提升专业能力和教育反思能力。

3.骨干班主任培训

培训对象为北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖和一等奖的获奖班主任，50人左右。以新理念、新问题、新策略为重点，通过研修提高班主任理论素养和实践指导能力，不断梳理和总结自己的教育管理经验，逐步形成自身的班主任特色与风格。

4.班主任专题培训

⑴在小学、初中、高中、职高这四个学段分别成立7个区级“名班主任工作室”。 ⑵2014年朝阳区班主任特色展示活动，分别从小学、初中、高中“名班主任工作室”推选出7名优秀班主任进行现场展示。

⑶北师大班主任课题研究培训，每年一期，参训人数近130人左右。 ⑷初

一、高一年级的班主任专题培训，共近250人左右。

三、培训内容和培训形式

（一）任职班主任培训：采用面授的形式，开设公共必修培训课程，强化班主任的职业道德和专业意识，提高班主任的教育专业素养。课程包括：心理学、主题班会设计、家校沟通、校园突发事件处理、教育法律法规等。

（二）班主任提高培训：采用网络远程培训的形式，课程分为必修课60学时和选修课20学时，主要包括通识类、理论性知识类、实践性知识类、教育研究类、专业发展类等，每类课程设置若干模块或专题。

（三）骨干班主任培训：以面授和实践相结合的方式，一共80学时。

朝阳区班主任培训本着课程要具有针对性和前瞻性，培训内容要贴近教师发展的需要，培训模式要具有灵活性和多样性，培训资源要具有广泛性和共享性。一切从我区各层次班主任的实际需求出发，着眼于班主任的专业发展，努力做富有实效的培训。