教科研工作的得失

2020-03-02 18:50:39 来源：范文大全收藏下载本文

教科研工作的得失

姜堰区兴泰中心小学教科室

我主持学校教科研工作才几个月，算是新手上路，得中找失，走捷径，以谋求学校教科研工作上新台阶。借市教科研总结表彰大会之余热，晒晒我校近期的教科研工作。

一、总概

这学期，我校坚持科学发展，以两项课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以高效的教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以切实落实新课程标准为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，以教研科研导教导学为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校以研兴教、以研兴校高效的教育教学模式。

二、主要任务和目标的达成

1．依据新课标，进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。学期初，我校举行了7场以落实新课标为重点的业务培训，人人写了理论联系实际的培训小结。通过专家报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养；另一方

面，通过教师自主研修，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。人人都能转变教师角色，由传授者、管理者转化为引导者、合作者、参与者，构建互动的师生关系，充分开发利用课程资源引领学生发现学习、探究学习、研究学习。

2．结合实际，进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以“五项工程”（换脑、师德、研修、名师和青蓝工程）实施为载体，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。本学期，学校举行了青年教师专业成长座谈会及请“名师”培训青年教师活动两次，勉励青年教师们要有理想有追求、有恒心有毅力、有激情有思想，敬业爱岗，不断地提升教育教学以及科研能力，乐于奉献，以积极的心态认真高质量地完成学校布置的各项任务，在这个和谐的大家庭里快乐地生活，健康地成长，同时不断实现自身的价值，追寻教育人生的精彩。本学期，在全体青年教师中开展读书学习“五个一”活动，即每天读一篇文章，每周读一本刊物，每月读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动，每学年精研一本教育理论专著，并做到警句能背诵，名篇有体会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。还进行了青蓝工程师徒结对活动。对新教师进行职业道德、新课标、教材教法的校本培训，并安排老教师跟踪听课、指导，对每位新教师的专业能力和教学状况进行评估、分析，为

每位新教师配备专业课导师或班主任工作导师。

3．深入扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究。巩固已结题的科研成果，重点开展好“少教多学与高效课堂教学”、“在每月一事中促进师生共同成长”等两项课题研究。“少教多学”的课题研究是我校本学年教科研研究重点。为使教师能迅速地投入到这一课题的研究中去，学校负责抓教学的一班人先后有计划地组织全校的语文教师学习相关的理论，聆听了全国小学语文“少教多学”课堂教学比赛一等奖获得者、市实小王芳老师有关“少教多学”的精彩讲座。教师们培训结合实际教学，写了与“少教多学”有关的体会文章28篇，发表在《姜堰教育网》等公开媒体上。期中后，我校跨区邀请与城区结对的东桥中心小学专家学者来校进行送教共研活动。此次教研活动主题为“少教多学”与高效课堂教学研究。市小语名师工作室后备对象李烨老师代表兴泰学校上了四年级阅读课《诚实与信任》；市小学语文学科带头人、名师工作室成员杨慧老师代表东桥中心小学给兴泰学校语文老师呈现了精彩的中心课《大海睡了》。两位老师都能针对文本自身特点在课堂上引领学生自主学习，扎实打牢“双基”，学生学习自主高效。

通过阶段性活动，教师们充分研讨形成基本的共识是：对中高年级学生课前安排预习，课后布置相应的小练笔、延展性的课外阅读等，把“多学”延伸到课外。课堂上以老师引导学生研读文本为主，通过启发探究，参与讨论，渗透学习的方法，不讲学

生已经会的，不教学生能学会的，创造条件让学生动神、动脑、动口、动笔。杜绝“满堂灌”、“满堂问”、“满堂影”、“满堂静”、“满堂闹”。最终达到“多学”而“少教”的地步。江苏省特级教师、市教研室副主任沙华中对我校的科研课题的研究进行准确的指引，为我校“少教多学”与高效课堂的课题研究提供了实际操作与理论研究的依据。总之，兴泰学校围绕“少教多学”开展的系列活动，使该校改革小语教学及科研课题的研究得到了良好的起步。

“在每月一事中促进师生共同成长”课题研究，与班级活动、少先队活动有机结合，安计划稳步推进，进展顺利，以进行阶段性小结。

4、多途径开发教研资源，以研兴教，以研兴校，争创教育现代化学校。我校正积极申报第二轮创建教育现代化学校，创建工作领导小组成员，根据创建要求，结合本校实际，挖掘内部资源，加强硬件建设，优化软件管理，确保提高达成度。在硬件建设上，该校将原来初中部的部分教室、实验室进行改造，分别建成科学实验室、劳技实践室、手工实践室、音乐室、美术室等功能教室。在软件建设上，该校对已有的资料进行收集、整理、归档，确保提供的资料佐证有力。为达到真正的教育现代化，我校强化教师队伍建设，加强教育、教学的科学管理。在学习上，要求四十五岁以下教师通过学习达到本科文化水平，积极参加各级各类的业务培训。在教学上，青蓝结对，帮教共研，运用现代化

的教学设备及手段，人人上公开课。新教师上“亮相课”，骨干教师上“展示课”，老教师上“革新课”。秋学期，各科教学以实施新课标为教改重点，开展了48节年级组内、7节校内阅读课公开教学研究活动。这学期，我校还承担了市级小学数学“同课异构”活动，我市小学数学工作室核心成员以及全市各学校骨干教师代表近200人参加了活动。我校花雨根主任代表我市上了一节具有自己独特的见解与思考优质数学课，赢得与会者一致好评。在教科研上，学科带头人、骨干教师必须参与教学研究，所有教师必须在《兴泰学校教育教学论坛》、《舒凫园地》等教研栏目或相关教育媒体上发表论文、教学设计，评课议课等，多管齐下，多招并用，努力使该校教育管理水平、教科研水平、教师的教学水平、学生学习的能力水平共同提升。对已经建成的功能室加大管理和使用力度，翔实记载使用情况，发挥现代化设备的作用。本学期，我校多名教师在区级、市级教学比赛中频频获奖，其中陈卉老师获姜堰市《品社》赛课二等奖。27人次34篇教学论文在市及以上级获奖或发表。

5、发掘本校教育教学资源，积极主动有效地开发实施校本课程，在诵读、书法等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。本学期我们按计划在学生中抓好写好字、读好书的活动，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是书法进校园、诵读进家庭、校园、班级、课堂等方面，立足学校实际，充分发挥教师的主体作

用，主动有效的开发校本课程，积极构建现代的、多元的、开放的促进学生全面而具个性发展的学校课程体系。结合我校的传统和学科师资优势、学生的兴趣和需要，通过自编、改编或选用等方式，以年级组为责任主体，积极开发实施体现优势、彰显特色的校本课程，《写字》、《足球》、《莲湘操》、《竹竿舞》等列入教学计划，认真组织实施，走一条在开发校本课程中形成我校的办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系。

6．本学期，与电教室密切配合，继续完善学校网站建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通开设一条便捷的通道。

三、存在问题

但是，由于农村学校外来务工子女较多，这些学生底子薄，知识有脱节现象，教师在实际教学中难以把握教师的“教”与学生的“学”这个度，这是众多教师感到困惑的问题，有待深入探讨，研究解决。两个立项课题的研究仍需深入持久，为今后结题做好“内容”上的充分准备。各项教学研究、参加功赛等需要足够的广度与深度，有待量与质的提升。

(新小若)