工作得失总结范文
推荐第1篇：总结得失 扬长避短
总结得失
扬长避短
——如何写课后记
湖北省武汉市黄陂区第二中学
陈连俊
摘要
在长期的教学过程中，难免有一些失误和遗憾，但更多的是教后会发现有很多的闪光点。如果我们能把这些稍纵即逝的得失加以总结分析并及时记录下来，将会为自己的“下一次做得更好”提供宝贵的经验财富，从而真正起到扬长避短，提高自己的教学水平的重要作用。 关键词
得
失
智
疑
新
俗话说，聪明人不是不犯错误，而是不犯同样的错误。我常常在讲完课后，觉得还可以讲得更好。课后我及时将这节课的教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处进行回顾和小结，并在教案上记录下来，从而为调整教学策略建立可靠的依据，使得课堂不断优化和成熟。因此，写课后记与课前的准备和设计同样重要，怎样写课后记呢？我结合自己的教学实践，谈谈我的具体做法和体会，以向广大同仁求教。
一、记“得”
即将每节课的成功之处（如形象的比喻、有韵味的口诀、易记的简语、巧妙的插入）记录下来，为以后的教学提供参考，，并在此基础上加以补充和发展。
例如在“有丝分裂”的教学中，在讲解了有关染色体和DNA数目的方法后，学生觉得染色单体的结构太抽象了，难以判断。此时我利用“手势模拟法”：将两个上肢的肘关节相接触，并摆成“X”形状，表示连在同一着丝点上的两个并列的姐妹染色单体构成的一条染色体。若把肘关节靠在一起的两个上肢分开，相当于并列在一起的两个染色单体由于着丝点分裂而 分开，故此时每个上肢就各成为具有一个着丝点的一条染色体了。
二、记“失”
即将教学实施中的疏漏之处（如处理不当的教学重点和难点、安排不当的教学内容、没有成功的演示实验、甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等）记录下来，并对其原因作深刻分析和探究，便于在适当的时机弥补，并在以后的教学中加以改进。
记得在做“性状分离比的模拟实验”时，我引导学生思考彩色小球可不可以用其他材料代替？学生想到了不同颜色的纸片、纽扣、乒乓球、玻璃珠等。后来我用玻璃珠为实验材料请三位同学上台来 演示。一位同学负责从分别盛有20个玻璃珠的两个一次性碗中，每次个摸取一个珠子；另一同学负责辨认每次摸取珠子的颜色，并报给第三位同学在黑板上记录下每次从两碗中各摸取的珠子的组合。由于我怕耽误时间，要求他们只重复进行50次，结果出现DD：Dd：dd=14：25：11。在重复进行到第40 次左右是，台下有的学生叫报数的同学要“快点凑数”，还有的叫摸珠子的同学“看着抓”。我发现了这一现象，便顺势引导学生讨论这些做法的正确性。有同学提出实验应该改进：两个小碗内的珠子数目不应一样多，因为自然界中植物产生的雌雄配子的数目并不相等！我被学生的创造性思维折服了。
三、记“智”
即将自己在教学中突然产生的灵感或智慧的闪光点及时记录下来，以启发自己的教学悟性。再详尽的教案也不可能写出课堂上的每一言每一行，也不可能预见教学程序中师生互动、交流的全部情况。随着教师创设的问题情境的发展，随时可能发生偶发事件，也会带给教师突如其来的灵感、稍纵即逝的闪光点，如不及时利用课后记去捕捉会再也想不起来，造成很大的遗憾。
在文科班介绍“遗传学的奠基人——孟德尔”时，我首先让学生阅读课本上有关孟德尔的简历，并要求读完相互讨论，最后很多学生谈了自己的读后的感受和体会。有学生说，从小喜爱自然科学的孟德尔在修道院仍然对动植物的杂交试验具有极大的兴趣，是其成功的动力。我突然想到“孟德尔对多种动植物杂交试验的研究引起了极大的兴趣”之后，亲自种植多种植物，并持之以恒地进行杂交试验，才取得伟大的研究成果。何不利用这一现成材料对文科生进行思想观念转变的教育呢？即要想取得成功，必须对所从事的工作感兴趣。并且孟德尔成功的另一重要原因之一是运用数学中的统计学方法对实验结果进行分析。试想孟德尔若没有数学知识作为基础，他所得到的实验数据只是一堆杂乱无章、毫无意义的数据。可见文科生有必要学一些理科知识。课后我将上课时获得的“灵感”记在后记中。
四、记“疑”
即将学生在学习过程中遇到的疑点（如知识难点、知识缺陷、思维障碍、作业中普遍存在的问题等）记录下来，便于在以后的讲课中有针对性地实施补救措施，同时也为再教时确定学习难点、揣测学生的学习心态提供依据。这些问题有些是学生没听懂的，从而提醒教师讲课中可能存在漏洞；有些是学生思维中的一些误区，需要教师在以后的讲课中重点加以强调；有些则是学生对讲课内容的更深层次的思考，这样教师就可以在以后的讲课中适当拓宽加深。
五、记“新”
即记下学生在课堂上提出的新见解和解决问题的新方法，以便拓展自己的教学思路。
在学习个体发育的概念以后，有学生问克隆羊“多莉”的一生并不是从受精卵开始，但是，这也应算是个体发育。我肯定了学生的思考，并认为他说得很有道理。随着科技的发展，有些知识观点在进一步认识，并得到更新。因此教师在教学中必须时刻关注科技知识的发展新动态。同时在平时举行的交流课、公开课、比武课等教学活动中，听课的同行提出的新见解、新方法，作为开课老师，更应该做到“有则改之，无则加勉”。因此将这些好的经验教训记录下来，可以为以后再教补充一些新鲜血液。
总之，写课后记应根据教学内容和教学对象等实际情况认真总结优劣得失，不可千篇1律。但一般须记下每节课的成功点，它是课堂教学的优势，是在今后教学中继续应用的可取部分；另外须记下每节课的疏漏点，无论是课后自己察觉的还是经学生、同行提及后认识到的，都是课堂教学的劣势，课后及时发现及时记下，有助于完善今后的教学。只有扬长避短，才能优化教学，提高教学质量。
推荐第2篇：考研得失总结
时光飞逝，岁月蹉跎，转眼09年又过去了大半年，每当回忆起08年下半年考研之路上的辛酸与痛苦，我的内心就无比纠结。不过好在这一切已经过去，新的生活即将开始。我要承认我不是一个聪明人，如果你觉得自己是一个天才，那么我下面的内容可能对你一点用也没有。在这半年的复习过程中，我磨砺着自己意志，坚持着枯燥沉闷的生活，承受着压力的同时也在成长在思考。的确，考研的过程很磨练一个人，我一点也不后悔当初做出这样的决定。2010年的考研又将拉开序幕，网上也有很多先辈谈论自己的心得，这里我只将自己复习过程中走过的弯路，犯过的错误总结出来，希望对学弟学妹们有所帮助。
首先，我想提两点建议：
1、能一口气读上研究生最好，不要工作一两年后再倒回来考研。我是工作一年以后再辞职考研的，感觉脑袋没原来灵活，记忆力也差。还有就是辞职考研所带来的压力，前方看不到希望后方又没有退路，很痛苦，最终缓解的办法只能是降低目标。当然如果有能力边工作边考研那很好，反正我比较弱没那个实力。有能力的同学还是往高处爬爬吧，人生难得几回搏。
2、最好在学校复习，复习最好找些伴，一个人复习是很苦闷的。有个伴不仅可以互相鼓励监督，还可以实现资源的互补和信息的分享。我当时在家中复习，虽然安静还有父母照顾，但想找些资料都费劲，遇到问题也没人探讨。
其次，我总结下复习过程中存在的问题：
数学
工大的考试氛围把我培养成为了一个典型的考试突击型选手，以至于在考研的复习方法上吃了大亏。拿数学举例，我看的是陈文灯红皮（高数部分）+双李绿皮（现代和概率部分）+数学大纲解析+近十年真题+陈文灯模拟试卷。
存在问题：复习的时候我是一遍从头看到尾，由于量大耗时长，等一遍看完再倒回来时知识点已经基本没有印象了，看题也不会做，结果又来一遍再倒回来还是不行。越看越没底，越看越不敢做练习。看多练少似懂非懂，最后考试时的状态是题型都见过，但就是不会做。
参考建议：
1、及时复习总结知识点，最好每周花一天的时间总结本周复习的内容并配合一定量的习题。
2、文灯的从题型讲知识点，双李的从知识点讲题型。个人感觉双李的排版，知识点的罗列更清楚些，文灯有些解题方法灵活但不易理解。实在看不懂的就跳过，没必要画过多的时间在一道例题上，说不定下一遍复习的时候就茅塞顿开了。基础弱的同学建议看双李的。
3、数学大纲解析感觉不错，最可贵的是例题后会点出同学常见的错误。建议先看解析再看双李或文灯。
4、多练，近十几年的真题至少做3遍。
英语
我的英语是很弱很弱的。刚开始一篇阅读要做快一个小时，一行里头就有好些单词不认识，最后做完一篇还要错好几个，郁闷的时候可以全军覆没。词汇书用（星火高频+新东方考研词汇），记忆方法用《17天搞定GRE词汇》里头的重复记忆法，开始坚持了一段时间但后来没能坚持下去，不过多少有点收获。阅读用石祯春的220篇+英语黄皮书（高剑？的十年真题，记忆力果然很差-_-||）。作文背的模板。
存在问题：还是练的太少，最后考试的时候我上来先把作文套上模板，大小作文花了一个多小时，做完阅读和排序已经没有多少时间了，最后开头的完型全部选A，翻译看不懂也乱写了。不过即使这样还得了60几分，小得意下：）
参考建议：
1、词汇是基础，单词一定要坚持每天背，反复记忆一遍接一遍的过。词汇
书一般都整理分类过，时间不够的话主要抓前面的高频部分。
2、做真题，黄皮的阅读部分我做了两遍读了一遍，尽量把每篇文章每个句子的意思弄明白，不要为了做题而做阅读。
3、基础弱的同学建议花两周到三周的时间突击下英语阅读，开始会很痛苦，但进步会很快。到了一定阶段后保证每天一定的阅读量。
4、有能力的同学还是练练作文吧，我到考试的时候单词拼写都不能保证对：（
5、有时间背点新概念的文章，不仅能培养阅读的语感，对写作还能有所帮助。
政治
由于记忆力差，政治在复习的后期花了不少时间下去，参考书买了很多（大纲解析、任汝芬四本、恩波核心考案等等），但效果反而不好。
存在问题：手上资料太多弄花了眼；和数学一样，没有及时复习巩固，一遍看下来再倒回来时早已忘的光光；刚开始复习没抓住重点，马哲马政经侧重理解，我花太多时间去记忆，结果事倍功半；练习太少，特别是多项选择题最容易出错。
参考建议：
1、选中合适的复习资料，我用的资料虽多但能不能肯定说哪个好，感觉应该有比任汝芬更好的资料。
2、先从整体上先把握框架结构，分清主次，在理解的基础上记忆。不要像我一样傻傻的上来就从哲学的定义开始死背。马哲部分很抽象，抓住重要知识点和规律，题变答案不变。马哲、马政经、毛概、邓论、当代五部分每部分一道大题，一般都紧扣当年的一些时事来出题。重点是前面四部分，当代基本和时事有关。
3、多练习，掌握答题思维方式。
其它
关于安排:考研的日子确实痛苦艰辛，我当时从9月份开始正式复习，虽然效率很低吸收很慢，但每天保证至少十小时的学习时间。至于复习计划时间安排什么的，每人受个人水平、时间、目标等因素影响而不同，没必要完全照他人的路走。我个人总结的方法应该是：英语贯穿始终前期加强，后期保持；数学前期学练相结合，后期做真题和模拟套题；政治等大纲出来再复习也不迟；至于专业课资料最好能收全，一般卷子没答案，做了也不知道对错，比较痛苦。要考本校还好说，但考外校其实也就是多花一个多月的复习时间而已。另外安排应根据进度灵活调整。
关于资料:资料不是越多越好，太多容易眼花而且没有也不可能有那么多的时间去看，但一定要保证全且精。石祯春的220篇我到最后才做了一半（但这本确实还不错）；政治一堆资料最后抛弃了不少，主看任汝芬；下了n多视频音频，就看了一两集。
最后，答题的时候尽量往上写，就像任汝芬说的，不答白不答，实在不会明知道是错的也要往上写，总之不要放空。考完感觉差不代表考的就差，大家考完都是这样的感觉，但最后成绩出来的时候反而会出人意料的，我当时考完估计也就国家线附近，但最后分出来还有360。
总之，希望为此奋斗的学弟学妹们能够坚持下来，不要轻言放弃，可能会有绝望的时候，可能会有想放弃的时候，但无论如何，一旦选择了这条道路，就要无怨无悔的忍下来。将来收获的不仅仅是成功，更多的是对自己品行意志的磨练，学会持之以恒。不管成功与否，都是对自身的一次挑战。
祝学弟学妹们考研成功，坚持就是胜利哦！
推荐第3篇：高一上学期班主任工作得失总结
本学期以来，我担任高一（56）班的班主任，现就一学期以来，本人在班主任工作中的得失总结如下：
得：
一严：现在的高中生，虽然有自己的思想，但更有不成熟的一面，和对自己要求不严格的特点，因此必须对学生进行严格的管理，在学习方面，遵守学校的各项规章制度，做到违反纪律的事不做，影响同学团结的话不说，伤害别人的行为不实施，早自习要求学生7：25分到校，可避免上午第一节课不迟到。
二放：充分信任学生，学生自己能做的事交给学生自己去做，不过多的包办代替，这样既培养了学生的创造能力，又减轻了班主任的工作负担，达到了双赢的效果，如：组织晚会、劳动卫生、体育活动、纪律管理等，学生有一定的能力做好。班主任只要适当加以指导即可。
三临：放手给学生，并不等于班主任就什么事都不管。如果这样就控制不了学生。因此，班主任应在大胆放手给学生做事的基础上，时时加以临控和检查，才能有效地把工作做好。
四范：身教重于言教。班主任自身须严格要求自己，切实履行自己的诺言，说一不二，说到做到，教学上严谨治学，人格上不断完善自己，做到既教书又育人。
五奖：对于班上涌现出的好人好事充分给予表扬，对不好的行为，及时给予批评和纠正，让学生树立“班兴我荣；班衰我耻”的思想，在学期结束时，在班上评选优秀班委5名和优秀同学5名，以激励学生进步。
失：
1、由于自己担任四个班的物理教学，教学任务不轻，加之自己能力有限，除了花费一定时间在教学之外，又因家庭有一定困难，需要照顾家庭，致使在关心同学、了解学生和与学生交朋友等方面有一定障碍
2、对班主任工作的方法和技巧需要进一步的改进和提高
3、当然，由于班主任工作千头万绪，工作中难免还有许多不足之处，敬请领导批评
推荐第4篇：工作的得失分析
接待工作的得失分析
一、收获
1、接待准备工作，有了领导提醒，自己也尽可能想的仔细一些。流程安排方面，没有出现什么重大失误。并且也想到一些人性化的安排，比如药品准备等。
二、不足
1、放不开：把自己摆在小孩位置，没有把自己理解为一个成熟的职业女性。不能大大方方的展现个人魅力和企业风采，不能给企业增光添彩，反而可能造成负面影响。准确说我还没有融入社会，还需要在以后的工作和生活中，有更多这样的机会，不断的磨练和体会。希望能得到领导的不断点拨，尤其是宋主任的言传身教。
2、不主动：接待中自己不够主动，需要领导不断提醒。提醒之后，还没有体会领导的真实意图，没有做出及时的改变。
3、不敏感：不会分析客户的习惯、喜好。对客户身上蕴含的商业价值，没有本能的表现出洞察力。
4、不专业：很多接待细节，都是尽可能的去想，想到多少算多少，有即兴发挥的成分。应该提前准备，搜集素材，应该做好客户研究工作，做到有的放矢。
三、努力方向
从以后客户接待工作中，一点一滴地改正以上的不足。做好客户关系的管理，比如客户的喜好、背景、人脉等。养成一个自觉本能的信息收集的习惯，做一个有心人。
推荐第5篇：教科研工作的得失
教科研工作的得失
姜堰区兴泰中心小学教科室
我主持学校教科研工作才几个月，算是新手上路，得中找失，走捷径，以谋求学校教科研工作上新台阶。借市教科研总结表彰大会之余热，晒晒我校近期的教科研工作。
一、总概
这学期，我校坚持科学发展，以两项课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以高效的教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以切实落实新课程标准为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，以教研科研导教导学为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校以研兴教、以研兴校高效的教育教学模式。
二、主要任务和目标的达成
1．依据新课标，进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。学期初，我校举行了7场以落实新课标为重点的业务培训，人人写了理论联系实际的培训小结。通过专家报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养；另一方
面，通过教师自主研修，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。人人都能转变教师角色，由传授者、管理者转化为引导者、合作者、参与者，构建互动的师生关系，充分开发利用课程资源引领学生发现学习、探究学习、研究学习。
2．结合实际，进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以“五项工程”（换脑、师德、研修、名师和青蓝工程）实施为载体，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。本学期，学校举行了青年教师专业成长座谈会及请“名师”培训青年教师活动两次，勉励青年教师们要有理想有追求、有恒心有毅力、有激情有思想，敬业爱岗，不断地提升教育教学以及科研能力，乐于奉献，以积极的心态认真高质量地完成学校布置的各项任务，在这个和谐的大家庭里快乐地生活，健康地成长，同时不断实现自身的价值，追寻教育人生的精彩。本学期，在全体青年教师中开展读书学习“五个一”活动，即每天读一篇文章，每周读一本刊物，每月读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动，每学年精研一本教育理论专著，并做到警句能背诵，名篇有体会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。还进行了青蓝工程师徒结对活动。对新教师进行职业道德、新课标、教材教法的校本培训，并安排老教师跟踪听课、指导，对每位新教师的专业能力和教学状况进行评估、分析，为
每位新教师配备专业课导师或班主任工作导师。
3．深入扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究。巩固已结题的科研成果，重点开展好“少教多学与高效课堂教学”、“在每月一事中促进师生共同成长”等两项课题研究。“少教多学”的课题研究是我校本学年教科研研究重点。为使教师能迅速地投入到这一课题的研究中去，学校负责抓教学的一班人先后有计划地组织全校的语文教师学习相关的理论，聆听了全国小学语文“少教多学”课堂教学比赛一等奖获得者、市实小王芳老师有关“少教多学”的精彩讲座。教师们培训结合实际教学，写了与“少教多学”有关的体会文章28篇，发表在《姜堰教育网》等公开媒体上。期中后，我校跨区邀请与城区结对的东桥中心小学专家学者来校进行送教共研活动。此次教研活动主题为“少教多学”与高效课堂教学研究。市小语名师工作室后备对象李烨老师代表兴泰学校上了四年级阅读课《诚实与信任》；市小学语文学科带头人、名师工作室成员杨慧老师代表东桥中心小学给兴泰学校语文老师呈现了精彩的中心课《大海睡了》。两位老师都能针对文本自身特点在课堂上引领学生自主学习，扎实打牢“双基”，学生学习自主高效。
通过阶段性活动，教师们充分研讨形成基本的共识是：对中高年级学生课前安排预习，课后布置相应的小练笔、延展性的课外阅读等，把“多学”延伸到课外。课堂上以老师引导学生研读文本为主，通过启发探究，参与讨论，渗透学习的方法，不讲学
生已经会的，不教学生能学会的，创造条件让学生动神、动脑、动口、动笔。杜绝“满堂灌”、“满堂问”、“满堂影”、“满堂静”、“满堂闹”。最终达到“多学”而“少教”的地步。江苏省特级教师、市教研室副主任沙华中对我校的科研课题的研究进行准确的指引，为我校“少教多学”与高效课堂的课题研究提供了实际操作与理论研究的依据。总之，兴泰学校围绕“少教多学”开展的系列活动，使该校改革小语教学及科研课题的研究得到了良好的起步。
“在每月一事中促进师生共同成长”课题研究，与班级活动、少先队活动有机结合，安计划稳步推进，进展顺利，以进行阶段性小结。
4、多途径开发教研资源，以研兴教，以研兴校，争创教育现代化学校。我校正积极申报第二轮创建教育现代化学校，创建工作领导小组成员，根据创建要求，结合本校实际，挖掘内部资源，加强硬件建设，优化软件管理，确保提高达成度。在硬件建设上，该校将原来初中部的部分教室、实验室进行改造，分别建成科学实验室、劳技实践室、手工实践室、音乐室、美术室等功能教室。在软件建设上，该校对已有的资料进行收集、整理、归档，确保提供的资料佐证有力。为达到真正的教育现代化，我校强化教师队伍建设，加强教育、教学的科学管理。在学习上，要求四十五岁以下教师通过学习达到本科文化水平，积极参加各级各类的业务培训。在教学上，青蓝结对，帮教共研，运用现代化
的教学设备及手段，人人上公开课。新教师上“亮相课”，骨干教师上“展示课”，老教师上“革新课”。秋学期，各科教学以实施新课标为教改重点，开展了48节年级组内、7节校内阅读课公开教学研究活动。这学期，我校还承担了市级小学数学“同课异构”活动，我市小学数学工作室核心成员以及全市各学校骨干教师代表近200人参加了活动。我校花雨根主任代表我市上了一节具有自己独特的见解与思考优质数学课，赢得与会者一致好评。在教科研上，学科带头人、骨干教师必须参与教学研究，所有教师必须在《兴泰学校教育教学论坛》、《舒凫园地》等教研栏目或相关教育媒体上发表论文、教学设计，评课议课等，多管齐下，多招并用，努力使该校教育管理水平、教科研水平、教师的教学水平、学生学习的能力水平共同提升。对已经建成的功能室加大管理和使用力度，翔实记载使用情况，发挥现代化设备的作用。本学期，我校多名教师在区级、市级教学比赛中频频获奖，其中陈卉老师获姜堰市《品社》赛课二等奖。27人次34篇教学论文在市及以上级获奖或发表。
5、发掘本校教育教学资源，积极主动有效地开发实施校本课程，在诵读、书法等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。本学期我们按计划在学生中抓好写好字、读好书的活动，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是书法进校园、诵读进家庭、校园、班级、课堂等方面，立足学校实际，充分发挥教师的主体作
用，主动有效的开发校本课程，积极构建现代的、多元的、开放的促进学生全面而具个性发展的学校课程体系。结合我校的传统和学科师资优势、学生的兴趣和需要，通过自编、改编或选用等方式，以年级组为责任主体，积极开发实施体现优势、彰显特色的校本课程，《写字》、《足球》、《莲湘操》、《竹竿舞》等列入教学计划，认真组织实施，走一条在开发校本课程中形成我校的办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系。
6．本学期，与电教室密切配合，继续完善学校网站建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通开设一条便捷的通道。
三、存在问题
但是，由于农村学校外来务工子女较多，这些学生底子薄，知识有脱节现象，教师在实际教学中难以把握教师的“教”与学生的“学”这个度，这是众多教师感到困惑的问题，有待深入探讨，研究解决。两个立项课题的研究仍需深入持久，为今后结题做好“内容”上的充分准备。各项教学研究、参加功赛等需要足够的广度与深度，有待量与质的提升。
(新小若)
推荐第6篇：高三备考得失总结
高三备考得失总结
历史教学在进入高三以后，时间的紧迫性越来越突出了。如何在时间紧任务重的情况下，高质量地完成历史教学任务，是我一直以来在探索的一个问题。高三上学期的时光倏忽间就过去，回头想来高三这一学期是那样的紧张、又是那样的充实。对于教学，这一学期称得上更上层楼，而这是只有高三才有的，高三如同高中三年一个熔炉最后的高温加温时期，它是为成品出炉做准备，所以高三这一年是一直战斗在前沿的，它是热烈的、是紧张的、是充满希望的！随着09渐行渐远，高三这一学期的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我回味；这一学期历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。
一．夯实历史基础知识
对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读“薄”，在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对减轻学生的负担，提高备考的效度。二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络。同时，我们也编制了按章节排列的知识体系图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让学生填写，有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。
二、教学过程及效果：
教学内容始终围绕教学目标，注意创设教学情境，激发了学生学习的兴趣。对教材的处理，依托教材，打破章节顺序，突出重点、难点，帮助学生理清基础知识，构建知识体系，注意挖掘教材中蕴藏的培养学生创新精神的因素。
1、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识、重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。
2、突出体现了历史教学的教育功能，关注热点，延伸历史的发展性，以史为鉴，培养学生的人文精神。如把台湾问题、和谐社会、民族问题等学生们比较关心和感兴趣的热点问题和学习历史知识结合起来，自觉认识统一是历史发展的必然趋势，民族之间应和谐发展，改革是促进国家强盛的手段，是社会发展的必然要求。以此引导学生观察社会，了解生
活，让历史为现实服务，鼓励学生关心国家大事，关注身边生活中的现实问题，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，利于培养学生健全的人格，促进其个性健康发展。
三．学生是学习的主体，了解他们的需要。
1、成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越；成绩中等的学生系统知识，化解过去遗留的难点和盲点；对于成绩较差的学生要强化基础提高应试技巧等等，这都需要需要区别对待，而这与学生的主动交流分不开，高三下半年会有很多城区的模拟题，但题有些是超纲或问法和答案不够准确，这时要认真分析给学生更多的问法和更准确的答案，同时有些问题用一种开放的心态与空间让学生和老师交流起来课堂活跃，学生自主学习气氛很强，老师和学生都会进步。
2、赏识、尊重学生与直属校比较，我们算是二流的学校；与理科生比较起来，我们的学生绝大多数是三流学生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步，理解学生的一次次的失败，会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣，所以他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到最后胜利。
四、不足之处：
1．研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。 在对09年高考试题分析时，我们比较关注各地高考历史卷，因为历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。但过度的重视、训练，导致学生不太适应本地高考试题。
2．对基础知识的落实还不够，使学生在考试中出现了基本常识的错误。比如09高考试题中的选择题，看似简单，应该全是教材上的，但学生掌握不牢，导致错误百出，得分不高。
3．引导学生落实基础，进而转化为能力也是没有做好的一件事情。继续探索开放高效的课堂教学复习模式，在继承传统教学理论和方法基础上发展和创新。
推荐第7篇：安全得失总结分享
安全得失总结分享
一、安全氛围营造：
1、项目采取温馨提示、飞信、业主QQ群、公告及桁架等形式进行
安全防范宣传，引导客户配合物业秩序维护工作，提升客户自我防范意识。
2、项目对安全工作组织专题会，加强员工的安全防范培训，提高
安全防范意识。
3、租户管理：A、门岗记录B、客户经理登记核实C、每月更新信
息D通过社区要求办理暂住卡时机或与派出所联合对租住户进行登记核查，并至少每个月对租户进行入室拜访，关注其室内情况。
4、住改商管理：对住改商进行登记造册，有住改商户损坏绿化地
带的要求其恢复绿化并且修复围栏，对扰民住改商上报社区和区房管局执法大队、规划局执法大队进行共同处理，限期整改撤出恢复其房屋用途。
二、物资和人员配比：
1、物资安全器械：袖章、警棍、强光电筒、使用巡逻车、开警灯巡逻等，对犯罪人员产生震慑。
2、对岗位进行了从新安排，针对年底案件突发率较高，组建了小区巡逻队、长夜班人员，配置便衣人员在高峰期（18：00-22:00）进行蹲点暗岗巡逻。
三、岗位安排
1、高峰期的人员协助，早上7:30-9:30为车辆出场高峰巡逻人员及班长支援、队长到岗督导工作确保高峰期车辆的顺利出场。
2、18:00-22:00为车辆、人员高峰期，巡逻队协助105入口岗，
对商铺不间断的巡逻，配置便衣人员在高峰期（18：00-22:00）进行蹲点暗岗巡逻。地面、地下室配置巡更人员进行车辆的指引、登记、巡查。
3、实行安全隐患检查到位、宣传到位、夜查到位、装备到位及人员储备到位，全力确保项目安全管理。
推荐第8篇：期末个人总结得失
期末个人得失总结
时光一分一秒的过去，转眼间在瑟瑟的寒冬中来到了期末。追忆走过的岁月如此匆匆，以至于让我来不及回忆过去。但静下心来仔细回忆在学校的日子我曾感到期待、好奇、感动、成长。我是一个不太计较得失的人，但路漫漫其修远兮在这求索的路上总要不断总结自己的得失才能让自己更好的成长。总的说来在这里我的收获远远大于失去。
“告别了创林的那份短暂的和谐与快乐我来到了所谓的大学，这里并不是我想象中的大学，它太差了，我从来没有这样抱怨过一个地方，来到这里除了无奈还是无奈吧！学生会主席，播音主持，劳动委员，组长，优秀学生干部，县级优秀团员干部，副校长亲点的学校代言人，老师们表扬同学们爱戴，顶着太多光环来到这里，难免有点失落。在这我什么都不是，我和他们一样都是从零开始，都怪高考考的太差。以前在三中的风光都成了过去式。”这是我才来这里的时候写的日记里的一段字。刚开始来到这里不知是不习惯也好还是反感也好总之觉得这里不是自己想象的地方。那时候总是觉得这里一切都不好，想要逃离这里却苦于没有足够的理由。现在随着时间的过去慢慢的我感觉自己那时候真的好傻，这里远离城市的喧嚣远离市井的混浊，就在这里学习何乐而不为呢？最关键的是在这里我得到了很多东西，不仅是学习上的更多的是生活上的。
感动常在。在这里第一个让我由衷的感到敬佩的人是我们辅导员璇姐。记得有天晚上训练，根本不是训练，璇姐为我们准备了一个活动，那就是为8月过生的同学过生日，太感动了，虽然不是为我过。我们大家也很积极，二连出了一点乱子但不影响我们的活动。我没有去吃蛋糕，因为我已感觉到了那份祝福与甜蜜。顿时感觉到自己越来越喜欢这里了，非常感谢老师送给我们的第一份礼物，虽然不是我过生，但我还是收到了。这份礼物就是让我慢慢的喜欢这里。我很想用筷子弄点蛋糕给我们的辅导员，这几天军训她默默地为我们准备水，默默地守着我们，她算是最累的吧。至少我是这样认为的。我真想弄点蛋糕感谢她，可是我还没有那个勇气。我不是为了表现，只想感谢这个漂亮的女老师。这是很多件事当中最感动的第一件事。在这里我的最大的收获就是感动了。除了璇姐外另外一个让我感动的人就是向往老师了。我永远都不会忘记那次鑫多徕的演讲比赛。比赛前后向老师总是给我不断鼓励，在演讲当天往哥帮我整理了很多次衣服，让信息学院的赵兄都着实羡慕了一把，我当时觉得他像是一个哥哥期待着自己弟弟的精彩表演。从来没有一个老师这样关怀过我，说来可能矫情但是当时的我真的感动得稀里哗啦的。那时候同学们的鼓励和老师们的支持让我在心里上更坚定了。这是我这学期最大的收获也是最感动的第二件事。这学期我的第一个收获就是感动。在很多时候不仅得到了锻炼还得到了老师和同学们的肯定。为此我必须再接再厉争取不让他们失望。
工作累但充实。这学期我一共揽下了三个职务。班上的团支书、书记助理和播音员。我喜欢把自己的时间排得满满的那样就不会觉得无聊，所以在竞选的时候我觉得自己能行的我都尽力去争取。在竞选成功的同时我也知道这意味着自己多了一份义务与责任。随着时间的过去任务也就有了。我的第一个任务就是主持迎新晚会。虽然主持过很多节目但突然接到自己要主持新学校新节目的任务不免有些紧张和茫然。在节目的彩排当中我出过很多的错，不过后来主持时还好。在这次节目当中我发现自己有很多的不足，比如在临场发挥和心理素质上都没有达到一定得程度。不过在这次的节目主持当中，我得到的更多的是同学和老师们的肯定。这学期还有很多其他工作，在这些工作中我最大的感受就是很充实，虽然有时候忙的来一天只能吃一顿饭。有时候在十分钟内必须开三个会议这让我感觉力不从心，有时候觉得很累可是忙完了就会觉得原来并没有那么累，同学们只知道我很忙但我衷心的觉得值得。在此之外我还学会了一定得做人道理。无论是团课上还是在向老师的例会上老师们都会交我们怎样做人、做事。高中的时候在很多情况下我就觉得有些道理我们都知道但就没有那么一个人去帮我们把这个道理解释清楚以免我们走向误区。现在在大学老师们都会跟我们仔细的讲这也是我收获很大的地方。
时间总是很短暂，我们在叹它流逝的同时自己也在成长。如果问我失去了什么那就是失去了时间。这学期里失去的时间太多
了但在这学期里我不仅学会了很多东西还得到了成长。生命就是一个过程，这个过程的导演只有自己。只有在今后的工作和学习中要不断创新，及时与老师和同学们进行沟通，向上做好反馈与听从安排，向下做好包容承担与鼓励。为同学们做好模范带头作用。在明年的工作和学习中，我会继续努力，多向领导汇报自己在工作中的思想和感受，及时纠正和弥补自身的不足和缺陷。我们的工作要团结才有力量，要合作才会成功，才能把我们的学习和工作推向前进！
黎兴伟2013年1月
推荐第9篇：二轮研讨总结得失
总结得失，反思提高
---------一轮复习
一、一轮复习的要求：起点低、内容细、落实实
二、一轮复习的主要任务是：
1、夯实基础，突出主干。
以课标为根本，以教材为依据，通过一轮复习加深对基本知识、概念、原理、理论、方法的理解，对基础知识进行重新整理、归纳、记忆、巩固。
2、归纳整理，构建体系。
帮助学生揭示各知识点的内在联系，着力体现学科知识的整体结构，从而使
学生构建起学科知识网络。
3、学以致用，提升能力。
从地理学科的特点出发，理论联系实际，强化学生思维方法的训练，培养学
生的分析问题、解决问题的能力。
三、一轮复习的做法
1、精选资料、提高效率。
一轮复习资料是一轮复习的重要依据。学生资料方面：我们教师在集中研究
各种版本的复习资料基础上，比较材料的优劣，结合学生的实际学情进行选择。近几年，我们学校一直用《三维设计》，《三维设计》知识体系比较完整，考点分析比较细致，有一些答题方法指导和答题模板的展示，选题也较为考究，习题质量也还可以。但在使用中也发现了一些问题，一是习题题量过大，二是里面有些
内容显陈旧，和往年变化不大，一些新颖的题目较少。我们也有更换的想法。我们也了解到胶南的其它中学，所用的复习资料主要是《三维设计》、《创新设计》、《三年高考五年模拟》这几种。
想法：组织活动，各学校针对本校使用的“一轮复习资料”进行交流
教师资料方面：一方面我们教师手头上有大量的书本材料和训练习题，另一
方面我们学校为我们开通了“全品高考网”，实用性很强，上面的课件、习题比较多，比较全、比较新。
2、研究考纲，领会考题。
精心研究近两年的《考试说明》，寻找异同点，关注变化点，明确复习范围和考试要求；精心研究近几年高考真题，深刻领会试题设计理念，关注其调整和变化；精心研究课程标准，整合多版本教材，理清知识规律、思路、方法。精心研究高考命题专家的命题特点，近期科研动向，探索高考命题方向。我们的想法是尽快了解今年山东高考命题组成员，然后了解他们的研究方向和近期科研课题，进一步探究今年高考的命题方向。
3、周密计划，稳扎稳打。
根据一轮复习时间和学习内容制定详细的教学计划，教学计划具体到周，明确学案编制和集备的主要负责人。教学按计划进行，按部就班，不急不躁，一步一个脚印，稳扎稳打。（附一轮计划）
4、精编三案，加强面批。（附三案）
导学案是课堂教学的有效载体，每堂课前，精心编制课堂导学案和自习案、周末编制周末导练案，精选复习内容和习题，对一周所学内容进行巩固和落实，并且加大批改力度，掌握学情，提高复习效率。
5、重视基础，强化落实。（附基础整理）
基础知识是思考、理解问题的重要工具，是分析、解决问题的基本依据。
近两年来，我们对地理学习上涉及较多的基础性问题进行了归纳整理，这项工作还在不断补充完善当中，整理的问题分阶段印刷给学生，并通过课堂提问、课堂听写等多种方式进行检查落实。
6、、教师主导、学生主体。
教师做好课堂上的“导演”角色，精心设计每一个教学环节，课堂内采用“问题探究，学案导学”的教学模式，课堂组织采取“小组合作探究、学生自主学习”的方式，尽量让学生在课堂上动起来，让学生自主解决问题。
四、一轮复习的存在的主要问题
一、答题慢，答题时间分配不合理，答不完题
高考文综试题主观题多，书写量大，答题时间紧，这就要求学生加快答题速度，合理分配答题时间。 尤其是近期文综三科合卷检测，部分学生的问题立即暴露出来。
教学反思
学生方面：
1、部分学生的书写速度慢；部分学生写字一笔一划，讲求完美；部分学生字写的过大，写同样的字花费时间长。
2、答题时间分配不合理；在某些题上花费时间过多，导致答不完题。
3、学生知识储备不足，思考时间长，答题不够简练准确。
教学方面：
1、限时训练不足
2、答题方法指导不够
二轮期待：如何在保障答题质量的基础上提高学生的答题速度
二、书写潦草，答题凌乱，乱涂乱改现象严重
高考试卷批阅时间紧，任务重，速度快，阅卷人员大部分是高校在读研究生，卷面不清晰很容易造成不必要的失分。
教学反思
学生方面：
1、客观原因：学生答题时间紧，书写太快；主观原因：一是学生长期存在的不良的答题习惯、书写习惯；二是学生对卷面规范的重要性认识不足。 教学方面：
1、平时训练或检测对学生卷面要求不高
2、缺乏学生答题指导或对学生答题存在的问题整改力度不够
二轮期待：学生的答题规范性需要进一步提高
三、基础知识不扎实，基本的答题思路或答题模板不清晰
山东高考每年都很重视基础知识的考查。2009年自然灾害考查的从水土保持角度分析森林火灾的危害；2010年26题温带海洋性气候的成因及对谷物生产的不利影响及鲁尔工业区和沪宁杭工业区的基础内容的考查及自然灾害中预防地质灾害的措施；2011年26题考查的美国加利福尼亚谷地和大盆地的农业差异比较都是基础的内容。
问题展示：期末检测33题第一问，建设产业集聚区的好处
31题第一问，地形特征分析
教学反思：
学生方面：
1、学生学习仅注重动脑思考，忽视了动口背和动手写，导致问题“理解了，但记不住”，“一看就会，一写就错”，“眼高手低”。
2、学生对基础知识的学习不够重视，对一些需要强制记忆的知识记不住。教学方面：
1、忽视了学生基础知识的落实情况
二轮期待：二轮复习时间紧，内容多，提升能力是复习的主要目的，在这种情况下，如何让学生继续巩固基础知识。
四、不能准确理解运用专业术语答题，答题口语化
地理学科的专业术语较多较复杂（如地形：地形平坦、地势崎岖、山高谷深、千沟万壑、支离破碎；土壤：土壤肥沃、土层深厚、土壤贫瘠；河流：汛期、流量、落差；气候：光照、热量、年温差、昼夜温差、降水季节变化、降水年际变化等等）；并且高考阅卷明确要求：不用地理专业术语答题或错用专业术语答题都将扣分或不得分。
展示问题：期末31题第2问
教学反思：
学生方面：
1、学生对地理专业术语积累的少，不能正确理解，不会灵活运用
2、日常训练忽视专业术语的运用
教学方面：
1、课堂教学语言不够精炼
2、对学生专业术语的运用不够强化，对学生问题回答仅止于意思正确即可，而不是必须用专业术语回答。
二轮期待：怎样让术语化答题成为学生的一种习惯
五、知识迁移和重组能力较弱
高考题都是命题专家研究的新题。我们平时训练不可能练到高考题，但高考试题中涉及的知识点我们都复习过，相似的习题我们也练习过。所以，我们要做的就是把学过的知识应用到考试题中。
展示问题31题第三问
教学反思：
学生方面：
1、学生对学过的主干知识缺乏灵活运用。
2、学生对做过的典型题目缺少整理、积累、识记以及经常性的回顾
教学方面：
1、教学上对同一类的问题缺少归纳总结，课堂讲解缺乏知识的前引后连 二轮期待：学生怎样才能更好的灵活运用学过的知识和内容
六、学生图表分析能力和提取有效信息能力弱
图表分析是高考的重点，山东近几年高考都很重视图表的考查。选择题都是1图拖2问或1表拖2问，综合题都有图表内容，图表是地理问题的重要载体，贯穿在每一道地理问题当中。
选择
6、
8、24
教学反思
学生方面：
1、粗心大意，答题仓促，看图不仔细，不全面，导致信息遗漏。有些学生忽视题干的分析，上来就看图；有些学生读图忽视了图例、注记和比例尺等重要信息。
2、不能准确理解图示信息，抓不住关键信息或关键词
教学方面：
1、对图表题型答题指导不够，课堂训练不足
二轮期待：怎样进一步提升学生的图表分析能力
七、审题不清，审题不细，审题不准，失分严重
审题是答题的基础，审题失误是答题失分的主要原因之一。
32题第1问
教学反思
学生方面：
1、考试过于紧张或过于兴奋导致注意力不集中，审题不细心，思考不全面，答题急躁；
2、学生没有养成良好的审题习惯；
3、由于以往记忆的干扰而造成审题失误
教学方面：
1、教学应把“授之以鱼”转变成“授之以渔”， 教给学生审题的方法比教给学
生结论更重要
二轮期待：学生的审题能力有待进一步提高
7、答题思路不准，要点不全，答题重点把握不准
学生答题的答案与参考答案不一致，答题要点不准，答题要点不全，有时和参考答案出入较大。
32题第3问
教学反思
学生方面：
1、对材料和问题分析不细致，答案脱离材料，脱离所给的区域。
2、主干知识掌握不牢
教学方面：
1、审题和答题上仍需加强指导
二轮期待：怎样让学生答题时要点全面，扣点准确。
一轮复习已经结束，经过一轮复习，学生的答题规范性不断提高，学生思考问题、解决问题的能力也不断提升。在接下来的二轮复习中，针对学生仍然存在的问题，采取行之有效的措施，改正问题，提升能力，全力以赴备战高考。
推荐第10篇：总结得失 制定措施
总结得失 制定措施
------上秦镇付家寨小学召开期中测试总结会
本学期期中测试于11月4日进行，测试结束后，付家寨小学于11月11日召开期中测试总结会。会上认真对本学期前期工作进行总结，提出下半学期的教学改进措施和努力方向，以进一步提高学校的教学质量。
首先各科教师就本次测试进行了认真总结，对学生在测试中出现的问题进行了详细的分析。重点分析了存在的问题，提出了今后教学改进的措施。各位教师从养成学生良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力及教师落实新课程理念，改进教学方法等方面提出了很好的措施和意见。
其次学校陈校长适时根据教师情况给予了忠肯的评议，他讲到在平时课堂教学和课外辅导过程中，要注重对学生基础知识的掌握，教师要从良好学习习惯的培养，学习方法的传授，特别是在对学生创新能力和个性化思维能力培养等方面下大力气，一定要鼓励学生大胆想象，敢于创新，并把夯实班务工作做为提高教学质量和学生个性发展的平台和主渠道。
最后学校教导主任就本次期中测试做了全面的总结，对教师们提出的措施给予了充分肯定，对教学工作提出了新的要求，要求全体教师认真总结经验，查找不足，注重课堂教学的实效，落实学生的主体地位，改进教学方法，提高教学质量。
第11篇：国共得失总结版
第一点，始终无法逆转中国经济崩溃的局面。
中国是一个在封建时代极度发达的国家。整个国家的主导阶层是地主。资本主义到来时，中国走向发达的正常路径是地主逐渐转型成为资本家。也就是说，地主把地租收入拿出来建立工厂，生产产品，获得收益，然后再投资，最后彻底摆脱土地限制，成为资本家。主要依靠土地的生产方式，其生产力水平远远比不上资本的力量。 但是，中国当时的问题在于，国际资本根本没有给予中国地主顺利像资本家转型的机会。从北洋开始，中国的关税保护力度就不够。但是到民国政府时，虽然黄金十年中轻工业有一定的发展，但是资本密集型产业，基本被外国垄断，本土的企业受到了重创。民国时期欧美资本的入侵断绝了中国地主向资本家的转型，也进一步造成了中国社会的崩溃。在清朝晚期，土地收入并不是农民的唯一收入。农民在农闲时节也是手工业者。地主则是手工作坊主，也负责运输和贩卖这些手工业品。因此，在没有外力的作用下，地主转型成资本家，农民转型成工人，本来是自然的发展路径。但是欧美日资本入侵导致了地主无法再向资本家转型，同时发达国家的商品打垮了中国农村的手工业品。这就导致地主和农民不但无法转型，而且丢掉了过去的一大块收入。地主就开始加倍压榨农民，来平衡收支，而农民不但负担加重，而且收入减少。这就导致了民国中后期空前绝后的阶级矛盾。而且由于军阀混战、军费摊派，地主和资本家的额外负担也很重。这进一步导致了他们对下层社会的压榨。
国民党在412清党中摧毁了几乎所有自己的基层组织。因此国民党对基层是没有控制能力的。税务、金融政策的失败导致经济改革失败。国民党由于对全国经济控制的不足，同时共产党对重工业区、铁路交通、农业区进行了蓄意破坏，在庞大的军事支出下无法满足经济的发展。蒋介石的唯军事论在全局决策上的失误，等到他承认“经济戡乱重于军事戡乱”，为时已晚。 因为政府财政危机而搞的疯狂的通货膨胀，不但断绝了底层民众对这个政府最后的期望，也让大量的地主和资本家对这个政权感到绝望了。
可以说，国府对基层的控制能力低下，以及失败的经济政策。无法遏制官僚资本的恶性膨胀。
第二点，国军沿承旧式军事体制，作战能力低下，派系斗争严峻。 所谓旧式军事体制，其核心在于士兵对军官有人身依附关系。军队就是将领收入与地位的支柱。很多部队的将领，就是靠着自己的军队，每月从国府领取军饷，并保持其在国军内的地位。
旧式军事体制造成了几个致命的弱点。
首先，克扣军饷导致战斗力下降。其次，由于军队是军官收入与地位的保证，军官对保持自己部队的规模有着非常大的执着，这意味着，从战斗主官开始，就往往缺乏决死战斗的决心，往往会回避作战任务，对危险的任务畏缩不前。
现代军队体制下，军官的地位和收入取决于军阶，军阶来源于战功。要获得战功就要决心作战，拼死完成任务。这就造成了战斗力上的根本差异。
另一方面，由于军队长期是忠于直属军官，而不是忠于国家或中央。在委派军官时，上级所考察的最关键的特质是忠诚，而不是能力。旧式军队的体制问题，导致了国军没办法选择最优秀的将领来指挥作战。
此外，旧式军队体制往往轻视训练、纪律，轻视对士兵的待遇。而现代军队体制则非常重视。因此，尽管国军一开始有着绝对的数量和武器的优势。这种旧式军队对现代军队的局面，导致了国军接连战败，最终输掉了整场战争。 不过，湘淮军这种体制要发挥出战斗力有一个重要的前提，就是有一种能把全军捏成一股绳的核心力量。在湘军这里，这种力量是被曾国藩改良过的儒教，而在淮军处则为名利欲及对李鸿章个人的忠诚。所以我们看到，湘军早起的高级将领常常有自己的独立思考，未必以曾之是非为是非，淮军将领则对李鸿章高度忠诚，而后世的北洋军阀与国军继承的正是淮军的传统。可惜的是，国军这几点都做的不好，中央权威弱势为其缺乏战斗力的根源。反观共军，不仅有了超级加强版指导思想，中央权威无可动摇，土地革命更令一般下层士兵无返顾之忧，故甘愿出生入死。这些，都不能简单地推到体制上面去。
另外，正如上面说到的，军事体制之差仅仅是国军军事失利的诸多原因之一。这种体制的差别最重要的区别表现在国军的协同作战困难上，与士兵的战斗力关联有限。
第三点，对民粹的战斗力估计不足，不知道善待底层的重要性。 国府始终没有看清现代民粹主义的强大战斗力。要知道，这是能够使后进农业国能战胜现今工业国的一种强大工具。国府因此对共军的强度估计不足，国共谈判时，国府还觉得胜券在握，拒绝了美国的调停，而开启了内战。结果遭遇战败。 另一方面，国府也不清楚自己的行为对共军的帮助有多大。国府这种对底层不屑一顾的做法，最后自然导致了底层全面投向共军，为中共争取底层民众帮了不小的忙，使得中共的民粹力量发挥到了极致。 事实上，蒋及国府的高级人员绝非没有意识到发动下层社会积极性的重要性，非不为也，实不能也。1946年3月，国党二中全会即宣布规定耕者有其田的步骤与实施办法，此后蒋曾多次做关于土地问题的讲话，白崇禧亦指出“一定要有实惠，才能博得民众的同情”。可以说，国府大员们已意识到与中共争夺农村的必要性。甚至，国府还希望在一定范围内照搬中共的土地政策，1947年来自山东的一份报告指出，“只要收复区各县市对于土地问题遵照绥靖区土地处理办法加以合理的处置，彻底的执行平均地权，亦可收到完满的效果”，甚至迟至1948年冬，党内仍有彻底平均地权的动议。但这些努力终归失败，这是因为国府作为中共的对立面，他们必须要时刻维护地主的利益，而无法真正地代表底层，无论上面的政策制定的多么漂亮，在乡绅这个阶层上都会遭到抵制。
共产党方面：
1.共产党军队的控制好过国民党，因为有军事委员会。2.领导比较统一。
3.土改获得农村地区的支持。
4.共产党员从1937年的四万人增加到八十万人。
国民党方面
1.通货膨胀使得国民党失去对农村地区的控制。
2.国民党领导没有办法让各路军阀统一作战，因为军阀也担心失去自己武装力量。
3.蒋介石战略错误，在东北放了太多主力精英兵力，失去了其一半的部队。国际力量
1.苏联本来在雅尔塔会议与国民党达成协议，愿意支持并承认国民党。条件是把满洲与新疆给苏联。但是苏联后期变卦了，把二战东北日本部队的武器都给了共产党。
2.美国本身也有很多不同的派系，最终放弃支持国民党。抗日战争后，百业待兴，从后勤供给来说，国共都物资匮乏。所以能不能打赢得看后援团。苏联在抗日战争后，已经100%的支持共产党，并且源源不断的给予共军武器、资金、后勤等供给。而美国还一直幻想着国共和谈，虽然和国民党保持关系，但华盛顿方面一直强调不参与国共内战，救济资金一直迟迟不能批下。在国共问题上优柔寡断，还不停的派特使来调停国共矛盾，所以从头到尾，国民党并没有从美国方面获取更有力的支持，包括撤退到台湾后依然如此。
抗战后，解放区都开展分田地政策，参军都可以分到地，大大的的提高农民参军的积极性，所以不出几年，共军的人数飞速发展，开始和国军的军队人数匹敌。当然这中间也包括共军在对待中下层百姓方面更得人心。
打仗靠的硬件条件是什么？ 兵力、武器、后勤。在这三方面国共之间的悬殊在逐渐拉小，甚至到后期不相上下，那至于成败，则要看一些内部因素。
4、组织结构和执行力
共军在张国焘和毛的矛盾后，后来张投奔国军，共军方面确立了以毛为中心的绝对领导地位，下令下达，组织内部沟通顺畅，内耗小，执行力大大增强。
而国军从国民党成立到撤离台湾前，一直没有有效的解决军阀纷争的问题，你比如汪精卫动不动就在广州成立另一个国民政府。其他军阀像白崇禧、李宗仁、阎锡山等人虽然依附于中央，但同床异梦，都幻想着彼日取而代之。所以国军内部派系林立、命令不能得到有效执行。
国军这种组织结构下，可见内耗多严重，各军阀宁可牺牲整体利益也要保全个人利益，执行力大大降低。
5、经济状况
国民党后期通货膨胀太严重，民不聊生，民怨累积，严重影响国军的正面形象和公众的信心。加上国民党内部贪污腐化严重，军队吃空饷的军官比比皆是，底层士兵食不果腹，挣扎在死亡边缘，哪有心情和体力作战？
6、公关
蒋比较不重视媒体的力量，不会打公关战，导致国军在后期负面新闻满天飞。
第12篇：班主任工作得失谈（优秀）
班主任工作得失谈
作了高一年级一年的班主任，遍尝酸甜苦辣咸人生五味。回首这一年来的风风雨雨，感慨万千，为了在接下来的工作中能有更好的表现，现对这段班主任的历程作一个小结。初接班级，由于经验上的缺失，必然有许多不足之处。先谈一下失误之处，以警示自己。
一、班级体的建设
（一）、要尽可能早的建立行之有效的班级制度
去年，我们是在摸索中前行，用了一个多月的时间大致建立了一套班级制度。并在以后的时间内有了多次大的改动，使同学们时有不知所措的感觉。因此，接班前必须自己有一个大致的班级制度的雏形。
（二）、充分发挥同学的主观能动性
这一部分是我们去年做得最为不足之处，而这也是建立一个良好班级体的根本。如何发挥同学们的主观能动性呢？我们这样设想了一下。
1、明确集体与个人目标的同一性。
作为高一的学生，最实际的目标必然是考上理想中的大学。我们的工作是使他们明白一个良好的班级氛围对同学们努力学习的重要性，而这个良好的学习氛围是可以靠同学们自己来建设的。首先统一学生的思想，在一个如家般温馨的集体中大家能够更好的学习生活，以更积极的心态去迎接挑战。（可设想一个故事或一个主题班会）
2、培养一批有能力、有责任心的班干部（重中之重）
班干部是维系老师与同学间的纽带和桥梁，也是班级各项工作的直接指挥者，因此培养一批优秀的有责任心的班干部是班级工作的重中之重。通过班干部发挥同学们的主观能动性，并带动同学们向优秀的方面发展。
3、建立班级制度的同时不妨借助同学的力量
班级制度是约束同学行为的工具，是维系班级良好运作的有力武器。但是要使同学们真正能够乐于遵守班级制度并非一件易事。
（1）、使同学明了建立良好班级体的重要性
（2）、明了我们的共同目标——建立优秀班级体，为高考做准备
（3）、由同学讨论制订班级制度，包括班规、值日制度、考核制度、奖惩制度等，目的只有一个，建立优秀班级体。（可制订一个短期、中期、长期的目标规划）（重点在考核制度和奖惩制度）
（4）、全班讨论通过并就此成为所有同学必须遵守的准则。（鼓励同学勇于发表个人意见，当个人意见与集体相左时，个人意见可以保留，但须按集体意见办）
4、通过开展一系列活动加深同学对班级体的认同感。（教室布置、黑板报以及其它各项活动）
二、日常班级管理及教师与学生的相处
（一）、日常班级管理
1、必须作到对学生一视同仁，公平、公正、不偏不倚，特别是不偏向好学生。
2、遇到突发事件一定要及时解决，决不能拖。（当天事当天解决）
（二）、与学生相处
1、尊重学生但决不迁就学生，坚持原则，面对学生的错误要大义凛然坚决要求其改正。自己犯错误要勇于承认、勇于改正。
2、课余可以和学生多交流思想，要了解同学的心理状况。但必须把握好分寸，努力作到让学生敬而不畏，在我们的面前敢于发表个人意见，但又绝对尊重我们的看法。
以上是我们吸取以往的一些经验教训，并结合对高一班主任工作的一些想法所形成的一段文字，是对班主任工作的一些总结。
班主任工作得失谈
高
一
B
组
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10、4
第13篇：期货学习得失总结（优秀）
学习汇报总结
尊敬的范老师(投资家1973)：
首先，感谢您的辛勤教导和无私的付出，让我们能够深入了解金融交易，有机会一窥投机交易的殿堂。我是去年4月份开始跟随您学习的，在学习中感觉金融知识的学习倒在其次，而对老师平时在课上的人生观和价值观更为钦佩之至，可以说您的观念对我影响颇深，原来很多模糊和不够坚定的信念在您的课堂上不断加强，不夸张的说您既是我金融交易的老师更是我人生中的导师。在学习中感慨良多，现就交易学习情况向您汇报如下：
1、听取了老师的意见，跨市场作战，尽管是只多开了一个内盘期货，而且做的情况一般，仍然感觉是机会大增，不再像原来只在股票市场里，总感觉心情阴暗，长时间看不到一点希望，尤其对我们几个喜欢交易、把交易看成希望的人，股市却绵绵阴跌几年不能进去，确实是种折磨。现在体会到了跨市场作战的重要性，如以后有机会，资金量允许会再开外汇和外盘期货账户。做到多市场作战，不拘泥于一个市场，发现好的机会，增加盈利的热点。
2、在实际操作中，大小周期的转换问题不够严谨。在操作中没有确定好周期级别，没有严格做到大周期进，小周期出，心中总是存有侥幸（总在想这是不是一波大趋势的起点），这导致利润大幅度回撤，经常一笔交易本来盈利，却最后以亏损收场，其实这种情况也是从另外一方面反映出自己的技术水平还是有待锻炼，对技术分析的熟练和精确程度不足，后期还是应多看图表，提高胜率，在真正高胜算进场点进场。
3、控仓不够严格，这个问题和资金量小有直接关系，但仍然有极重仓的情况出现，究其原因主要是总想资金快速增长，挨了巴掌，才想起老师说的仓位的重要性。
4、对后市的演变情况缺少明确的计划，尤其对老师您说的长度问题研究的不够透彻。有时候在实际操作中，看着那个分时线在上下跳动就忘记了一些东西，冲动交易，最终导致原来的利润大幅度回撤。
5、前期操作中，我使用了顶点交易的服务器端止损（可惜没有止盈），每次交易都能够立即设臵止损，这也使得能够有效控制损失，后期由于前期设臵的止损一些被打掉后，趋势继续翻身继续，自作聪明的就没有继续使用，导致在前几天的工业品大跌中没有看到未能够及时止损。仓位也太重。后来我考虑症结所在，前期期货能做的品种是在一个下跌的主趋势中，作为老师的学生当然不会逆势操作，所以有时候单子在手里留的长一点是没有太大的问题的，可到了现在期货上很多品种都在走形态或者是震荡，如果不能有效地利用第三方的止损就会吃大亏。
6、老师您经常说的死心踏地的做个好人的问题。我觉得这个问题实际是个根本性的问题。人如果不制衡自己的贪欲，上面总结的一些问题都会间接的反映到交易上来，就不能严格执行各项纪律，这样交易上的一些毛病就很难从根本上解决。同样的，在生活中也是这样，死心塌地的做个好人，就能踏踏实实的做事，明明白白的做人，就能够相对问心无愧的生活，也才有可能最终获得心灵的自由。
综合以上种种原因我觉得自己最大的问题在于几大法则中的待机（我想这也是大多数交易员最难跨过的门槛），冲动交易是我常犯的毛病，究其原因，主要是在交易过程中对风险的估计不足，存在侥幸心理，没有踏踏实实从大周期中落实圣杯中的进场信号（缺少估算整体的位臵关系，大局观的锻炼），水平还是有待提升。但我相信通过学习老师的系统，加之在实践中不断发现自身的问题，进行修正，稳定盈利将是必然。对于这点我从未怀疑。
最后，再次感谢老师您的辛勤教导，祝您身体健康，吉祥如意！
第14篇：高三备考得失总结[全文]
高三历史备考得失总结
高考已经落下帷幕，但一年的教与学历历在目。一年来我们历史备课组在校领导的指导组长的带领下，制定了一轮夯实基础，二轮狠抓提高，三轮“调整（心态）、巩固（基础）、充实（补漏）、提高（能力）”的八字方针，在这大计划前提下，有组织、有步骤地开展备课活动。过程虽不完美，结果也不太理想；但我无愧于心。今年高考试题设计新颖，信息量大，注重情景的创设，历史信息涵盖量大，试题的阅读难度有所降低，更注意考察学生获取信息的能力，试题突出能力立意，对学科能力和学科素养要求较高，试题难度居高不下，试题偏重解题方法和技巧的运用，对学生的阅读和分析能力要求较高。这也突出自己在备考中的一些不足为利于下年历史教学就今年高考试题和备考的得与失总结如下；
一、得：
（一）夯实历史基础知识、注重学生能力的培养
近几年高考，对于课本基础知识和基本能力考查广度和力度都有所加强。那么如何吃透课本呢？我觉得一是将课本读“薄”认真钻研课标及考试说明和近几年高考试题，搞清高考的思路和理念。二是将课本读通，做到融会贯通、深化理解，同时又能系统化课本知识，形成知识网络。三是复习课要做到每节课，目标明确，课堂设问要有梯度和深度。学生探究性能力要落实到实处，学习方法要具体有效。四是选择练习要精心选择，做到典型示范，举一反三的作用。总之老师要通过精心备课，课堂互动，阅读，练习思考等环节有效落实，培养学生理解和解答能力，使学生跳出死记硬背的框框，让学生认识到学习历史应是在平时的理解和领悟上，不应建立在考前的突击、背书、猜题上。
（二）关注新课程改革，提升高考复习质量
1、关注新课改的课程理念，端正复习目标 由于近几年的高考试题中很多体现新课程理念，所以要在高三复习中要体现新课程理念，例如：从人文高度认识历史，加强对历史上以人为本，善待生命的教育，培养学生健康的人格，促进个性的健康发展，让学生学会从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注各个民族以及人类历史命运，用这些观点加强对学生复习
2、关注课标的史学观点
近几年高考中越来越突出地体现了新课程的史学观点，因此在高三复习时要用文明史观、全球史观、整体史观对学生复习指导，让学生树立多元开放意识，理解世界历史发展多样性。例如：文明史观认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西；文明史观认为精神文明和物质文明同样重要；文明史观强调历史对个人的影响和个人对历史的影响。全球史观重视整体和局部、中心和边缘的关系；全球史观的兴趣和当前经济全球化发展密切相关。
3、真正理解新课标的核心价值，使历史教学目标更明确
以下是我对新课标政治、经济、文化三部分（三大模块）核心价值的理会，政治史学习的核心价值：民主与法制是社会主义政治文明的两大基石；经济史学习的核心价值：建立起以追求公平和效率为目标的社会主义市场经济；文化史学习核心价值，社会主义文化发展必须面向现代化、面向世界、面向未来，用这些核心价值观指导高三学生的历史学习，有利于把握复习的方向。
4、关注新课标，改进专题复习
就整体而言，要进行古今中外的联系，构建专题体系，先分为政治文明史、经济文明史、精神文明史三大块，后参照新课程主题设置的顺序再构建小的主题体系，再构建小主题板块，最后落实到旧教材具体的章节，我的认识和出发点是：新课程给我们提供的是思路，旧教材给我们提供的是材料，将二者有机整合就是创新。
（三）改进三轮复习法，三轮复习要有的放矢
我们平常的高考历史复习大多是两轮或三轮复习，第一轮是按课本的章节顺序进行单元复习以巩固基础，第二轮复习是按主题进行复习以提高能力，第三轮是结合热点进行复习以增强运用，这种传统的单元主题和热点相结合的三轮复习模式可以说是大多数学校来用的模式，这是一种切实有效的方法，但在实际操作运用过程中，也存在一些弊端，比如在第一轮复习时还存在“炒剩饭”（仍像新授课一样上复习课）的问题，第二轮复习中存在一讲到底“满堂灌”的弊病，第三轮复习存在猜题押宝“搞题海战术”的问题等。我们认为单元复习要注重基础知识的落实，培养学生基本解题能力，专题复习要注重知识体系的构建，热点复习要突出与知识体系显性联系，培养学生分析时政问题的能力。在第三轮复习中，一定要做到每轮有侧重，互为补充，整合提升，对程度好一些的学生，我尝试着采用了“三合一”一步到位复习法，即将单元练习和主题复习相结合，将主题解读和热点透视相结合，将本年练习和历年高考试题相结合的方法，取得一些成效。
（四）材料取舍是技巧
高三历史课堂教学中要适度拓展一些内容，那么在高考复习中我们应该怎样做好旧教材拓展呢，如何才能在不加重学生负担基础上做好材料的取
1、首先不能“另起炉灶”
即不能丢开旧教材完全跟着新教材走，切忌将新教材的所有材料都提供给学生，这无疑会加重学生负担，最重要是我们应该从新教材中获取一种思路和观点，从这些思路和观点中得到启示。
2、其次要有选择地关注教材中的小字小插图
具体做法是，对旧教材中很多小字内容已经演变为新课程教材必须掌握大字内容部分要特别关注，并适当地将一些材料发给学生。
3、旧教材仍是是我们复习的“本”
高三历史教学仍要以旧教材为本，以教材为依托，抓住主要知识对一些章节的非主要的内容也要有区别地避重就轻，该舍弃的就舍弃，材料取舍是技巧，需要我们老师修好“内功”即熟悉并研究高考思路和高考题，诸如政治制度，社会改革，经济发展，国计民生，科技文化，经济全球化，国际关系等主要知识适度拓宽，而诸如夏商周经济，中国古代农民战争，两次世界大战，文化大革命，非洲和拉丁美洲民族解放运动，宗教问题，党派纷争，史学界分歧较大等非主要知识可进行必要的淡化处理。
4、学法转变是根本
通常认为教师的教最终要落实在学生的学上，落实在学生能力提高上，故学生学习方法的转变就是根本，因此在复习备考中，要有意识地强化学生探究学习意识和能力，让学生根据已有的知识方法，对新教材进行独立思考和判断，以提高解决新问题思维和能力，另外，加强对学生审题和表达能力，解题方法，指导也十分重要，再者高三历史复习教学必须创设民主宽松的课堂教学氛围，增强互动，切忌“一讲到底，满堂灌”，要多设问多引导学生思考，多开展研究性学习，适用案例教学形式引导学生，多给学生自由思考的时间与空间。注意思维严密性和逻辑性训练，加强学生表达规范性，科学性。
5、要特别注重对考试大纲的研究
①对考纲已删除的内容，高考原则上不作要求。不过，根据国家考试中心专家的解释，我们应对删除的内容一分为二地看待，不能绝对地放弃。主要是不能放弃某一专题知识中那些很难与相关知识割断的、比较重要的和常见的但又被删减的内容还不能完全放弃，总之要做到“删中有留，合理取舍”。
②对“改”的部分要注意修改后的相关知识所包含知识点的变化，知识内涵与外延的变迁。要强化学生审题能力和发散思维能力的培养，领会有关历史事件不同说法的内涵，以便有的放矢，正确审题作答，减少无谓的失分。
③教材中有一些知识没有列入考纲的考试范围，它们大部分是带星号的阅读内容，由于编写方面或种种缘故，使知识网络出现一些缺陷。因此只要与考纲要求的知识有密切联系、是知识链条中不可或缺的环节的知识，即使没有列入考纲也应引起重视，不要轻易放弃。
④为了适应当前形势发展的需要，或者为了突出某一历史阶段的特征，考纲对教学大纲和历史知识进行了压缩，以突出主干知识，减轻学生识记负担。在指导学生复习时，要根据考纲的要求和压缩的情况，合理进行诠释，正确把握其知识内涵和外延，帮助学生区分被缩小的、不作考试要求的部分知识点。
二、不足之处。
1．鉴于普通班和术科班学生基础差，对学情估计不足，认识不充分，有些急于求成，今年的高考历史试题难易适中，主要考察基础知识和主干知识和能力，如果平时基础打得好的话，应该比较容易。但大多数学生还是反应偏难基础知识落实，网络构建不够系统细致。高考的结果与自己要求的目标相差甚远。
2、引导学生落实基础进而转化为能力也做得不够，培优补差的落实还不够精准到位，以至出现几个临界生一分之差与三本失之交臂，实在痛惜。
3、对学生答题能力训练还做得不够。例如：一些学生答题层次不清，审题不清，答案规范化，要点化，段落化，序号化，做得不够，不会史论结合地评述，空洞无物，答题角度单一。
4、备考中的习题不够精，重复率高，不够创新。我认为复习备考中的习题，考题选取，相当重要，直接影响练题的效果，也影响同学们对知识点的把握。
5、错题本作用没发挥好。学校要求每科的错题本，我也带领学生整理了，由于我监督不力，所以同学们对其作用认识不到位，所以大多数同学没有充分利用，流于形式。
针对以上得失，为了提升自己能力，利于下年教学，我将努力吸取教训，把不足转化为自己前进动力，并时刻提醒自己，完善自己，为学校辉煌明天尽自己微薄之力。
第15篇：得失之间
诸暨一日游之感悟
——得失之间
四月底，公司组织了全体员工去诸暨游玩的活动，我从知晓时的欣喜，看到通知后的纠结，看到天气后的担心。
欣喜是因为可以去游玩而开心，一年到头工作工作，平时有时间却没有这个想法，而有想法时却没有人陪，而这次有公司同事同行，故开心；
纠结归结于在我看到通知是知晓活动的时间后有点早，而且是早的过分，早晨六点，平时这个时间都还在做梦呢，还有则是早起对于我们来讲就会使白天游玩时的体力；
担心是在知晓游玩当天天气情况时，我都有点不想去，下雨，而且是中到大雨，而到时打伞游玩也是一种风景。
在这三种心情相互转换之下，一天天逼近游玩时间，在游玩当天的凌晨，听着窗外的雨声、风声，我就退意顿起，如果在游玩的时候亦是这么大的风雨，那有是什么情况呢。早上闹铃准时响起，而我也机械的起来，打理洗漱自己，在洗漱过程中有人还询问我今天还去不去，而我的回答则是去，在我冒雨感到公司的时候，发现公司门口停着两辆大巴车，而车里亦坐满了人。我感慨啊，他们一些人住在比我还远的地方，却也冒雨赶过来了，为的就是因为已经答应了去游玩。
一路无语，在到诸暨的半路，天公作美，雨小了，最后到地点时只是毛毛细雨，这时，我对于早上的早起和大雨所带来的心情已经一扫而空。我们在导游的带领下乘船进入风景区，我们一路沿河而上，看到圆林，看到竹林，看到寺庙。看到一泄，看到二泄，看到水漫山路，使我们止步不前。我不评价两瀑布怎么样壮观，这些都有他人评价了，但是因夜晚大雨而至水势过大，使上山之路被水隔绝，景区为最求安全将道路封闭，故我们只能看到两个瀑布。山上的风景我们无法浏览，山上的瀑布我们无法瞻仰，这对我们来说不能不说不是一种遗憾。
下午，我们了游览了古代四大美女之首——西施殿，听导游讲述了西施的一生，见识了古代各国为达目的而不择手段的政治斗争。也感慨国人为过牺牲的伟大情怀。
在这一次活动中，我的心情经历遗憾了欣喜、纠结、担心、开心等各种心情的转变。
在这一次活动中，见识了隐藏在山水之间的五泄圣景，见识了一流多折的五分之二的五泄，见识了古代信徒的对信仰的涅诚，见识了古代的天下第一美女。
得失之间，因果循环。有得必有失，我们因早起，从而在最早的时间内到达五泄，使游览时不是那个拥挤；我们因大雨，见识到了比平时更加壮观的五泄瀑布，却又因雨过大而水淹山路，使我们无法继续上山浏览，我们因半路折回，于是到寺庙进香，求菩萨保佑，又因半路折回，从而使我们有更多的时间浏览山下的风景，看到了田园风光，有房、有车、有院子、有菜地、有家禽等，虽房是茅草屋，车是手拉车，院子也不大，菜地有四五小菜种植，家禽是一条凶悍的狗狗。但亦是一种现代人所向往的田园生活。
得失之间，因果循环。付出总有回报，种下的因，必有果，只是结果的时间有长有短，所以我们不能计较一时之得失，而要长远的考虑。那样，我们才能得到的更多。
第16篇：家庭教育得失
家庭教育得失
——在育新小学家长会上的发言稿
黑龙江省鸡西市恒山区育新小学（158130）郑艳
我是作为家长的身份来参加这次家长会的，我最喜欢看《只有你能欣赏我》：
第一次参加幼儿家长会，老师说孩子有多动症，母亲告诉孩子老师表扬了他，那天晚上儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂；
孩子上小学了，老师说孩子有智力障碍，母亲鼓励孩子说老师对你充满信心，只要细心些会超过你的同桌。孩子暗淡的眼神一下子充满了阳光，沮丧的脸也一下子舒展开来，孩子好像长大了许多；
初中时老师说孩子考重点中学有点危险，母亲告诉孩子老师对他非常满意，只要努力，很有希望考上重点高中；
高中毕业孩子考上了清华大学，母亲流泪了。
我曾经不只是一次读了这篇文章，我深深地为这位优秀的母亲而感动，我也很佩服她。
我是一个严格的妈妈，也是一名满怀希望的母亲，甚至于孩子还没有出生时，我就计划好了怎样教育孩子，并且买了许多相关的书籍。在教育孩子的问题上我觉得自己成长得还是不够快，我只是把一些经验说出来与大家共勉：
首先，我觉得要欣赏自己的孩子。记得我小的时候，我妈妈对我们姐妹说得最多的一句话就是：我姑娘真行！明明做起来挺困难的事，想到妈妈的夸奖，失败了再去做，直至成功。如今我用这句话来夸我的女儿：你真棒！你是最优秀的，只要你一直努力，别人都追不上你！
这样的话不厌多，孩子做作业、孩子去参加活动，孩子做简单的家务„„她无论做什么都是精神十足的，自信的，因为她也喜欢一直得到夸奖！在女儿上幼儿园时，她是讲故事讲得最棒的，她喜欢帮助小朋友们做一切她做得上的事；在上小学的这段时间里，她喜欢参加学校的各种活动：唱歌、演讲、画画、书法、英语„„女儿的成绩是最令我骄傲的。我觉得我是在欣赏我的孩子，在欣赏孩子的成长。
其次，我认为应该是同时培养孩子的好品质和优良习惯。如有爱心、待人宽厚、乐于助人、勤劳、与人为善、有责任感、讲诚信、有环保意识、有同情心、讲礼貌、敬老尊贤、自尊自重、养成好的卫生习惯等。我尽量做到促进孩子的学习积极性，使女儿对学习保持高涨的学习热情。不论孩子要做什么事，都要让孩子安排好学习时间，我只是个指导者，教育孩子计划安排好时间会事倍功半，以免孩子因为只顾着玩，而当学习时已经很累了，压力太大会令孩子对学习或今后的活动等产生放弃的想法。我的女儿脾气很倔：一旦什么事情她认定了就不可更改，所以我尽量在她认定之前灌输她学到之后的好处，当她真正从心里认准之后学起来即使再难她也会想办法克服，这样我做妈妈的再从旁协助，就能够达到教育的真正目的。
学习的真正目的是养成好的习惯，孩子的好习惯要从小培养，像爱劳动，现在的独生子女都受到过分的重视，而家长们很少注意让孩子养成劳动的好习惯，等孩子长大了才觉得孩子什么事情都不会做，什么事情都懒怠做。在这个时候，如果你再想督促他去做他应该做的事情的时候，他会很烦：因为他不会做，即使有兴趣也是力不从心，
甚至会觉得这不是他应该干的，平时这些活不都是妈妈或者爸爸做吗？为什么突然大人要我做？他不会觉得这是他应该从小就要学会做的。我从不认为只有学习是重要的，其他都不必放在心上。我的女儿从小就养成了乐于学习，与人为善、热爱劳动的好品质。当然，这在今后的学习生活中仍然需要继续培养。
现在孩子们都比较自私，这是我这么多年以来从教的经验。我觉得这也是因为家长在孩子的心里植入了自私的劣根的结果。我经常听孩子的家长对孩子说：“咱不和谁谁玩，他那么笨，跟啥人，学啥人„„”；“谁打你，你就和他拼命，没事，爸给你拿钱，你拿石头照着他的脑袋敲„„”；“劳动？咱请假，咱可不去挨那累！要不妈妈替你去吧！让老师顾个人干呗，咱拿钱。”„„可想而知，我们的孩子是在怎样的家庭教育中失去了良好的教育契机。正是我有了经验，在处理这方面的问题时，我总是能够和对方换位思考，冷静地处理。记得有一次我去幼儿园接女儿回家时，老师告诉我孩子打架了，和另一个孩子抢碗，我的女儿被另一个抢碗的孩子咬了一口，女儿听到老师告诉我，以为我一定会修理那个孩子，她甚至委屈地哭了起来。我听了老师的处理意见，老师说她会和另一个孩子的家长说这件事，让我不要生气，并且说当时她已经批评了那个孩子，而且孩子已经互相知道错了。我当时很想马上看看女儿的伤到底是怎样，毕竟孩子从小从未受到过委屈，但是我想我应该相信老师，我说：“没什么，小孩子吗，犯了错，改了就好！”我接女儿回家的路上还是忍不住掀开袖子看了看，这一看我真是心疼不已：那个孩子在女儿的胳膊上咬了个很
深的印痕。可是我仍然教育女儿要谦让一点，不要和小朋友打架。从那件事发生以后，女儿上幼儿园的二年时间里再未曾打架。现在在班级里女儿（三年级）可以算得上是会劳动的学生之一。
父母是孩子的第一任老师，我认为父母的榜样作用是会令孩子受益匪浅的：想让孩子读好书，你自己就不要整天无所事事，用打麻将来打发时间；想让孩子做个孝顺、听话、懂事的孩子，大人首先能够做到尊老敬贤；希望孩子竞争意识强，有进取心，家长在工作中要兢兢业业、努力学习，为单位开创新局面而奋斗„„我在学校工作，学校的活动我都能够积极参与，下班后看看书，也处理在学校未能完成的业务，我们和公婆和睦地生活在一起，这些我相信不用告诉孩子，她只要用眼睛看，在生活中体会，一定会在她的心灵里产生良好的影响。
目前，我对教育的困惑就是：孩子太累了。他们没有我们儿时那样长的玩乐时候，学习的东西太多，让孩子承受不了。女儿的书包很沉，很多家长都是替孩子背书包的，我也希望孩子的书包变得轻一点，希望孩子有个快乐的童年，而不是整天只有学习时间，没有高兴、痛快地玩的时间。
作者：郑艳（黑龙江省鸡西市恒山区育新小学教师）
邮政编码：158130
电子信箱：zheng.yuyunxi1234@yahoo.com.cn
第17篇：声望得失
声望得失
1、人物创建时
当人物创建起来时，会送1000点声望。不要小看这1000点，他可是2天的游戏时间。
如果你今后去转职又不带保证书，那么声望会清0。
2、打怪打BOSS烧技能
打怪时，技能有经验，那么怪物同样有声望（打卡也不翻倍）。很简单的识别方法。而BOSS没有限制，只要听一下战斗时的背景音乐就可以辨认出是否是BOSS。
打死一只等级/2-3的怪物 +20点 （遇到小数点，直接忽视）
打死一只等级/2-3的BOSS +100点
战斗中使用技能一次 +20点上限
战斗中死亡 -40点
打死队友 -40点 （这里是打死！）
捡东西 不变 （网上说3转后要掉，某人分析游戏代码说不变）
战斗逃跑 -20点 （个人认为应该还能补回来）
3、转职
转职声望清零。 （保证书目前没开，有保证书保留一半） 转职当天无法获得声望，需要等第二天。
这里我要重点讲的就是一个误区。很多人认为转职3天内无法获得声望，其实你是不知道人物创建的时候送了1000点，这1000点要2天。
打个比方：我创建人物用了2天就到落叶，而转职后声望清0的情况下却要4天。这是因为创建人物时送了1000点，少奋斗了2天，而转职后清零了。所以你要多付出2天。
4、声望发放与锁。
锁的意思是，你每天只能获得800点上限的声望，达不到801点。所以就出现了“锁”。但用“限制”比较确切！
声望发放的意思就是类似于卡时，系统每天会发800点给你。谈若你今天在战斗中死过。那么你的800点就缩水咯~只有760点上限。无论你如何打，都会是760点上限！ （不知道死后被气绝了什么情况）
声望存在累计功能，当你6天没有上线游戏，那么声望会累计到4800点。你一天内就可以赚4800点噢！
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通用声望表
说明：表格中出现大于与小于的解释
比如大于-999，小于1999的意思为：当你的声望到达 -999到1999之间。就是无名的旅人。反之，如果声望超过2000，那么将得到路旁的落叶称号
恶人 -999999 ----- -3000 受忌讳的人-2999 ----- -2000 受挫折的人-1999 ----- -1000 无名的旅人-999 ----- 1999 路旁的落叶2000 ----- 4999 水面上小草5000 ----- 9999 呢喃的歌声10000 ----- 19999
地上的月影20000 ----- 32999 奔跑的春风33000 ----- 49999 苍之风云 50000 ----- 69999 摇曳的金星70000 ----- 99999 欢喜的慈雨100000 ----- 129999 蕴涵的太阳130000 ----- 159999 敬畏的寂静160000 ---- 999999 生产系不罗列
万事通阿梅对话 第一种
唔?你为了想拿到新称号而努力吗?真像白痴啊~呵呵~不过你要拿到新称号还久哩~还要很多努力才行育！
第二种
唔?你的人生就只有称号而已吗?真可怜啊~不过你现在的达成率只有四分之一而已喔！
第三种
嗯?你还在努力喔?那麼想要新称号的话我给你取一个嘛~什麼?你不要?哼！你这个为求称号不惜向小孩子谄媚的笨蛋！…什麼？获得称号的进度?大概是过了一半吧~真是的，我比阿蒙阿姆还要有品味的说，应该给我管才对啊…像什麼「毛毛虫美少女」或是「蟑螂帅哥」都不错吧？…你那是什麼脸啊…哼！
第四种
嗯?好久不见了啊爱谄媚的勇者~你的新称号就是这个了啦！「爱谄媚的***」，很贴切吧！不要那麼感动嘛…不喜欢哦?好吧…想问我进度吗?应该差不多了，再加把劲吧！
☆
称号没有小草以上的人
疑?你的新称号?我一点兴趣都没有
★
称号达到慈雨以上的人
嗯?你就是那个天天找小孩子问称号的呆子吧?看起来像个大人了说，行为还那麼像小孩子，真好笑。想知道还要多久才能得到新称号吗?应该差不多了吧?
第18篇：生产组企管岗工作得失分析
生产组企管岗工作得失分析
2009年即将过去，回顾一年来的工作，深有体会，回过头去看看一年来走过的历程，有许多的感慨，有许多的收获，有许多新的希望。现在对于一年来的经验小结如下：
主要成绩
1、完善机构、加强组织引导：为确保油矿“三基”和“标准化”管理工作有安排、有部署、有督导、有考核，油矿专门成立矿、队两级标杆管理领导小组，矿领导小组重点负责理念的引导、管理框架的定位、运行态势的把握。
2、召开“121”管理法模式推进会：结合采油厂3月11日召开《关于进一步推进标杆管理的指导意见》推进会。13日油矿召集全矿采油队和机关组室相关人员的动员大会。会上矿长结合油矿实际，对近期检查的标准化管理问题，对油矿和基层队的标杆管理的进程进行了安排。
3、强力推进“标杆”管理的培训：为强力推进“121”标杆化管理进程，油矿邀请企管科技术人员到油矿进行现场标准化知识讲座。另外，组织采油队干部职工到厂教培中心进行标准化管理知识培训。
针对油矿计量站人员素质参差不齐的现状,油矿实施干部包站帮促和集中培训活动：要求每个包站干部每星期必须到计量站进行一次标准化管理帮促活动，对计量站在标杆指标分析中所遇到的问题进行详细解释，提升计量站标杆指标分析水平。
4、全矿行动，开展“121”管理法分析大赛：采油队选拔15名干部、工人，怀着“相互学习，互相提高”的信念，角逐赛场、试比高低。在魏岗油矿掀起了一场“121”管理法分析与推广的热潮。大赛旨在满足提升各个层面职工的分析、应用能力，使“标杆”管理更好地为增产、降耗、提高经济效益服务，助推油矿生产经营管理上台阶。
5、严考硬兑、开展月度、季度“三基”工作大检查活动：为了进一步推动魏岗油矿“标杆”管理活动的深入开展，实施“121”管理法，推动生产管理由经验型向技术效益型转变，油矿坚持月度“标杆”检查评比。油矿围绕“三基”开展工作，结合“一井一策”，开展“标准化管理推进年”活动，以月度“标杆”管理工作大检查为准绳，促进“标杆”指标的全面提升。
6、因果对照、强力推行问题管理：油矿以“121”管理法为依托，强力推行问题管理，把14项标杆指标的升降因素“鱼刺因果图”的方式纵向上分清站、队、矿、厂四级管理责任，横向上细化到每个生产过程，通过问题管理、责任分解，严格考评，在全矿营造出紧盯指标抓生产管理，细化管理促标杆指升的氛围，促进了油矿标杆指标的整体向好。
通过建立“鱼刺图”分析与“问题管理”模式，初步建立起一个符合魏岗油矿的问题管理和上报的工作流程，敦促职工及时发现、分析、上报和解决问题。
第一是建立了计量站为始点的问题解决上传制度，对计量站能解决的及时解决，否则及时上报；
第二是建立计量站为问题解决终点制度。采油队根据“鱼刺图”所反映内容结合谁主管谁负责的办法，对所找出的影响因素，制定出对策，分清哪些问题由计量站解决；哪些由采油队解决；哪些由油矿解决；解决不了，利用问题上传报表上报解决。做到责任划分清楚，奋斗目标明确。采油队、油矿、厂级解决问题，最后均需要计量站职工的认可，确认问题的最终解决，完成解决问题的闭环。
第三是问题管理与“鱼刺图”管理的奖罚。由于问题的上报和处理不当，造成最终问题没有解决，影响到生产运行，油矿要对过程责任人进行考核，标准为一人次扣罚50－100元，严重者试岗或调离工作岗位。
今年通过“鱼刺图”分析，强力推行问题管理模式，我矿8坐计量站，平均每座计量站每月通过“鱼刺图”分析解决8个问题，从二季度开始实施，8坐计量站自行分析，已累计解决将近100个问题；采油队已累计分析解决将近30个问题；油矿为采油队解决6个上报问题。例如，采油二队上报的魏16
6、魏19
7、魏26
5、魏26
3、魏27
1、魏29
3、魏296等油井平衡块调到头仍不平衡，影响平衡率，耗电量也大。影响的标杆指标有平衡率，耗电量大影响百米采油，提液单耗，采油队建议对这些井采用新技术，安装液力平衡器，在游梁上安装平衡块。油矿已经受理，建议在抽油机方案设计和选型上从源头治理。在产液量不变的情况下优化管柱。
7、落实项目化管理，实现节能降耗：油矿以挖潜增效项目化运作为指导，从机关、基层队、班站三个层面开展降本增效活动，全年安排38项降本增效项目，降本目标1027.232万元。1-9月累计减少作业15井次；减少洗井24井次；增油4055.5吨，创效：945.83万元。
不足之处：
一、标杆管理方面
1、标杆管理指标有待完善。
首先是标杆管理指标不全面，没有涵盖其它生产经营和综合管理指标；其次是标杆指标与干部职工的业绩考核没有统一，计量站每月进行了考核，干部没有，年初进行了挂钩，没有具体考核；最后是现有的标杆指标体系是否需要调整。
2、如何把标杆管理的实际功效最大化地发挥出来。部分计量站的标杆管理“具其形，缺其神”，虽然标杆管理的基本框架和工作流程已经建立，但是不能很好使用这一工具来为增油、降耗和提高经济效益服务。
3、计量站之间的标杆管理工作一年来进展不平衡，还有个别计量站水平低，整体水平也有待提高。
4、有些班站，认识不到位，没有把标杆管理工作放到重要位置，在日常的生产管理、现场管理过程中习惯性动作、传统做法仍占上风，推推动动，抓得不系统、不扎实。
二、“三基暨五项劳动竞赛”方面
1、管理和考核还需落实和细化。从今年的考核来看，很多的考核项目上还是空的或考核的少。客观反应出的问题是工作繁琐没时间；主观反应出的问题是考核方法需改进，以及对考核工作运行中的落实执行。
2、检查过于频繁。月度标杆检查；季度“三基”检查以及迎接采油厂标杆检查；半年及年度“三基暨五项劳动竞赛”检查。基层及机关岗位反映检查频繁。
3、今年以来采油厂解决了基层反映的填写资料多、版本多，资料繁杂的问题，并且对基础工作、基本功训练资料进行了规范。但是在具体的检查过程中，特别是各路的检查对资料的要求各不相同，希望上级制订更加具体的检查内容。
三、降本增效方面
1、加大宣传、提高认识、全面参与：原油生产的过程是一个多层次、多技术及多工种配合协作生产的过程，经过的节点也比较多，可降的项目也比较多。需要加大宣传力度，争取群众的广泛参与。
2、加大激励机制：目前的激励机制还不够。一个降本增效项目，如果真的能够创造效益10万元，奖励十分之一不算多，目前的激励只能说是“毛毛雨”作用不大，目前的机制还停留在“讲贡献”上。
四、质量管理方面
质量管理是一项系统工程，如何让职工明确“以质量求生存”的真正含义，打开质量管理重在群众参与的新局面，也是目前摆在我们面前的问题。
打算与想法
1、以“三基暨五项劳动竞赛”活动开展为契机,继承和发扬石油行业优良传统,强化意识，努力提高管理和经济技术水平。
2、把“121”管理法引向深入：首先，在标杆管理的全过程中，营造全员参与标杆分析，人人参与标矸管理的氛围，并通过PDCA闭环管理与问题管理相结合强化对标、追标、创杆工作的过程控制，全面提升标杆管理水平。第二是强化组织运行。严格执行三级预警预案。特别是加强基层队干部责任心，对本单位产量过表数高度关注，异常波动反应迅速，采取措施果断得力。做不到者对主要干部进行考核。三是在转变机关作风，发挥机关人员管理、监督、协调、参谋、服务职能上下功夫，通过“首办负责制”、“限期办结制”、“周一生产会通报制”和严格的考核措施，做到谁迟滞工作运行，谁工作不力，谁承担责任。确保项项工作有落实、有反馈。
3、强化干部在“121”标杆管理中的作用：一是抓实标杆指标的挂钩分解，把“121”标杆管理放到首位，工作的重心放到标杆指标的分析与提升、问题的剖析和解决上来。二是做好机关干部每月深入到包点计量站的工作，积极解决计量站职工反映的问题；积极完成联系点情况反馈，对所包站的标杆指标了如指掌。形成“职工看着参数干、站长盯着效益算、干部围着问题转”的良好局面。
4、加强各项工作的检查力度：一是机关检查人员要熟悉标杆业务，检查时才能发现问题，及时解决问题，标杆管理工作才能推向纵深；二是做好月度大检查与日常工作的检查，有问题及时解决，保证标杆管理不偏离轨道；三是在标杆管理检查中，抓住主要矛盾，利用“鱼刺图”分析，结合问题管理模式，找到解决问题的办法，以确保各项标杆指标不断提升。并且通过量化考核，明确工作难易程度，求理解和共识，加大激励力度，适当拉开差距。
5、降本增效方面：一是细化管理、强化过程控制。把成本管理的关键点落实到单井耗材、单井提液电单耗上。对于重点单井消耗建立台帐，找出有效的投入产出点。二是通过经济活动分析模板，规范经济分析活动，找准工作着力点。各基层队，机关主要岗位以“鱼刺图”为基准，以控制采液单耗为重点，查找生产运行中每个过程、每个环节、每个节点存在的问题，对症下药，使油矿和基层队的成本在合理空间内运行。三是抓实项目化管理，强化“全体员工精打细算，降本增效在我心中”的工作理念。在年终评比时向基层队和班组一线倾斜。制定出班（站）-队-矿三个层面三个不同的评奖标准，严格考核、强化执行，奖罚分明，让职工受益，进而提高职工积极性、主动性、创造性，提高降本增效工作效率。
6、通过开展质量管理振兴魏岗油矿等一系列活动，形成人人关心质量、重视质量、参与质量活动的良好氛围，促进质量管理水平提高。为推动魏岗油矿科学发展做贡献。
魏岗油矿生产组企管岗
胡定堂 2009-10-28
第19篇：新房装修的几点得失总结
新房装修的几点得失总结
——2011.7.10
前段时间帮忙给亲戚装修房子，看似简单的工作干起来却不是那么回事，这里面的门道真不少，稍不注意就会折腾返工浪费时间精力，走冤枉路花冤枉钱。我在这次装修中的失败或教训主要有：
1．卫生间没有试压，只做了闭水试验，漏水，以为是防水的事，花钱做了防水，但还漏，再一查，原先房子的管是裂的！没办法，刨了新做的防水修水管，再补防水，前后折腾了两个月。
2．订门时没有向做门的问清楚厨房卫生间的瓷砖该贴到什么部位，两个工种没接好茬，结果塑钢门到了却不能包住瓷砖，只得又另外花钱包门套，被做门的坑去好几百。
3．订了地板却忘记选择地垫，结果安装那天才发现厂家拿来的地垫不合适（家中是地热电采暖，应选耐热导热地垫），只得另外更换，耽误了半天时间（还好，厂家没另外加钱）。
4．关于装门和铺地板的工序，经过这次装修，我认为应该先装门，因为门的安装在现场有不少木工活，如做墙垛啦、切割啦、刷油漆啦，动静比较大，产生不少木头渣子和垃圾，如果先铺地板，容易破坏地板。况且，门没安装，地板在门口的扣条和接头也不好做。
几个月下来，自己体会的装修施工顺序和注意之处是：
1．收房时先查水电线路，重点是卫生间。
2．卫生间试水防水要点：第
一、建议先试水，即先打开阀门放水，两三天后看周围和楼下有无渗水，主要是检查水管本身有无漏水。这一点非常重要，但又被许多人忽略，尤其是在刚拿到钥匙时，心情很高兴，兴奋地筹划装修之事，往往就把这最基本最关键的程序给忽略了，万一发生问题，前面所有的花费和精力全白费，收拾起来比毛坯房更难受，千万得记住了！现在的开发商太无良，用材能省就省，没有不敢干的事，没有不敢减的料，防不胜防，一定得多加防范啊！第二，有条件的可以要求物业或自己或装修队进行水管试压，打压机加压到3MP，半小时压力几乎没下降，说明水管没有裂缝或渗漏点。第
三、进行24小时闭
水试验，楼下没有渗点说明防水可靠。如果有渗水，赶紧找物业协调开发商及总包进行维修，这是他们的责任。第四，如果自己还不放心，那么自行再做一次防水（尤其是自己改管的，自己做防水放心）。以聚胺脂为例，要刷3遍才行，卫生间墙面最好做1.8米高，防水做完后再闭水24小时，没问题了再拉毛以备贴瓷砖。
3．水电线路改造：主要是水管改造，水管出问题是大问题，自己损失不说，往往会波及楼下无辜，严重的会有经济纠纷。因此，改水管前最好先规划好，选好的材料，找有经验负责任的师傅来做。做完后最好拍上照片或画图记录下来，要不然等铺了水泥砂浆，贴了瓷砖，自己脑子也一片空白了，万一水管出问题了，找都不好找，只能四处刨了。拍照片或画图记录还有一个好处，就是厨房卫生间安装厨柜或镜子等需要在墙上打孔时心中就会有数，我就听说有打孔时打到电线上短路的，也有把墙中的水管打裂的，好可惜哦！
4．厨房、卫生间及客厅铺贴瓷砖。这一道工序应注意四点：一是厨房卫生间门框处的瓷砖贴到什么部位，最好与做门的沟通好，这样门安装时才能严丝合缝，不花多余钱。如果自己没订门或拿不准，可以先留着或干脆连门边也贴上瓷砖，让厨房卫生间里面保持一体，也防水，至于门框外口，就交给做门的吧。二是到门边的踢脚线最好暂时别贴，等门装完了再补上。三是适当多采购几块砖，以备破损或回头补货用。四是如果客厅也铺砖，最好结合开间尺寸规划一下采购多大规格的瓷砖比较节约和好看，最好不要留很窄的条到一面墙，这样既不好看还浪费。
5．墙面刮腻子刷漆。贴砖同时就可以刮腻子了，有条件的，建议最后一遍漆等装完门和地板后再刷，因为一些零碎的活如装窗帘杆、装石材窗台板等，对墙面污染还是比较大的，把最后一遍漆放后，这样墙面会干净些。要留些腻子和漆修补使用。
6．厨卫吊顶，装厨柜、门，铺地板。注意留好油烟机排风管；与贴瓷砖或做厨柜的沟通好下水管由谁包，怎么包；卫生间吊顶前浴霸要就位，固定浴霸的膨胀螺栓要牢固，调整浴霸的头要留在浴霸上而不是螺栓上，这样安装吊顶时操作方便；先装门后铺地板，前面已说过，就不多说。
7．安装卫生洁具，电器等。告诉大家一个省钱的经验：卫生洁具到批发市场去买能省20%以上，电器可以到库巴网或其它网上去购买，省上20%—30%的银子不成问题。
以上是笔者装修的实践体会，有心得有教训的朋友可以晒一晒！！
第20篇：届高三语文得失总结专题
2016届高三语文得失总结
本学期我担任高三（8）班、高三（9）班语文教学工作。所教这两个班是文科普通班，学生语文底子很薄弱。我想说，走过了这一年高三，我无怨无悔，在不停息的努力中积累了一定的经验和教训，对以后的教学工作应该有一定的借鉴意义。
历经9届高三毕业班的备考工作，在学校领导和老师们指导、帮助下渐渐成长起来，也积累了一些工作经验，感觉收获很多。刚刚送走的2016届是我参加工作以来带毕业班的第9届，一年以来，遵守学校的各项规章制度，服从学校安排，爱岗敬业，兢兢业业，认真、完满地完成了任务，现在把这一学年的情况简单总结如下。
我所带的两个班的语文成绩稍高于学校平均分，其中9班的黄容莲同学考得了全年级最高120分，这是可喜可贺的。回首一年来披荆斩棘的备考历程，既是充满辛酸苦辣的，也是充满快乐的；既可以说是满载而归的，也可以说是有得有失的。
得
一、计划周详，循序渐进
凡事预则立不预则废，我们的复习计划可谓周详，依据高考考纲，我们的整个备考过程循序渐进有条不紊。高三上学期开始初步制定了复习计划，做到“四个统一”，即统一计划，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试。特别深入研究《考纲说明》中的“题型示例”，逐题解读，全面把握每一个考点、每一种题型的命题思路、特点、角度、能力层级，根据实际制定我们的应对策略和复习计划。
依托我们的总复习用书《优化探究》，整个复习计划分为四轮，第一轮是对高中必修和选修教材的梳理，第二轮完成主要专题即语言知识和语言表达（上学期段考前完成）、古代诗文阅读（上学期段考后完成）、现代文阅读（下学期三月底完成）和写作部分（贯穿整个备考过程）的复习，第三轮是查漏补缺阶段，第四轮进行套题训练。其中首轮复习和第二轮复习的交叉进行的。经过这样的安排，我们对整个备考过程已经胸有成竹，整个备考过程循序渐进。
2015年暑假补课前去了桂平西山开展高考备考研讨会，年级领导就要求我们认真研究《考纲说明》，周密制定好整个学年的教学进度，并且要求详细到每周每天，这个是非常正确的。有了周详的计划，才能做到稳而不乱，保证好大局方向；有计划，才有紧迫感，才有目的性。作为高三语文基组长，我深感责任重大，桂平回来我制定了周密的教学计划，并且严格落实，按照计划复习，有条不紊，紧张有序。实践证明，这个是非常有必要的，这是今年高考语文取得好成绩的基本前提。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反
三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
2、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引
1 导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
3、精选习题，优化训练，上好讲评课。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。高三学年，我精选并印发了不少基础题目，加强训练，按时批改并进行针对性的讲评；在高三后阶段套题比较多，时间紧迫，就不能一题不漏地全部做完，我细心地精选出一些比较有代表性的价值较高的套题，然后再精选出一些典型的比较容易做错的题目给学生做。在讲评试卷时，对于那些经常暴露出来的问题，老师要一而再，再而三加以强调，尽可能避免一错再错；同时也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。及时发现问题，及时解决问题，增强学生对考试的认识。
4、高考备考靠的是集体智慧，要充分发挥基组的力量，这也是高考胜利的重要保证。在此，我非常感谢高三语文教师李丽梅、丘少英、龚宁，感谢他们的支持与帮助。我们按时开展集体备课活动，除了每周一节的基组备课以外，遇到问题随时讨论解决；有任务下来，我们分工明确（比如我负责扫描答案，她们分任务校对并做成PPT，按时按质完成）。科组的集体力量是无穷的，要充分去挖掘、发挥！
5、把握好高考动态，积极主动虚心向贵高老师学习。在此，我非常感谢韦永生老师、周松德主任、程丽莲组长，是他们带来了最新的高考信息和一些新颖实用的语文资料，我及时地向基组其他老师传达最新的高考信息，遇到好的资料，我认真阅读并严格筛选，拿过来为我所用，及时印发给普通班的学生。印象最深刻的是，临近高考时冒出了“任务驱动型作文”，这可是一个新鲜的东西，怎样向学生解析，难度很大，我及时借助贵高的相关资料（包括到贵高听专家作文讲座），着手整理并印发了一些重要的相关资料，大力向学生解析这一新类型的作文，并大力开展相对应的写作活动，努力模仿借鉴，并进行针对性的讲评，使得学生在最短的时间内了解并熟悉这一新类型的作文，这让学生在今年高考写作中取得较好的分数。
6、强化训练，以考代练。高三以来，学校安排了午测、周测、月考，我们基组充分利用好这3个时间段来考试。以考代练，练完即评，既加强学生的紧迫感，也避免了部分学生照超答案的偷懒行为，大大提高了学生的应试水平。
7、建立和谐的师生关系，加强沟通、交流，相互促进，共同提高。要想让学生认真听你的课，那就得充分展示你的个人魅力，让学生喜欢上你。所以上课前你得认真充分备课，课堂上可以幽默一些，讲得生动一些，充分调动学生的上课积极性，课后可以找一些学生聊聊，征求他们的意见及建议，改进上课的思路与方法，这样就大大提高自己的上课水平，从而收到良好的效果。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。高三第二学期4月份以后，每周一大考，
2 考完试后，不少学生都拿自己的答卷来找我帮分析，特别是作文方面应该打多少分以及如何改进提高，我都尽可能帮他们分析得失，还有顺便进行一些必要性的鼓励。努力提高自己，改善自己，想方设法让学生喜欢上你，喜欢上语文，这样提高语文成绩就不难了。
激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的„„
8、给学生梳理好知识点，做好归纳与总结。高三这一年，我通过多种途径，特别是上网搜索，印发了5本资料，详细归纳了解题技巧和方法，引导学生熟记一些答题步骤、术语和得分要点，让学生掌握一些实用的解题的方法与技巧，全面提高学生的解题能力，最大限度的避免失分。
9、用心培养课代表，人尽其才，充分发挥语文课代表的作用。课代表是老师的得力助手，在备考中的作用是不能忽视的。给他们布置什么任务（比如早晚读、午测等做什么）一定要明确，把一些“权力”交给他们，让他们大胆去做。这样既可以减轻我们老师的工作量，又可以锻炼他们，何乐而不为呢。
失
本届高三当然也有一些做得不够好的地方，权且当做教训吧，现也简单列举几点：
1、对学生的了解不够，鼓励不够，跟学生的沟通交流不够，能个别谈话的不多，这就很难做到对症下药，更难做到因材施教。学生是多层次的，做题与讲评很难顾及到全体学生，所以一些“学困生”上课听不懂，跟不上进度，导致了厌学情绪，语文成绩自然很差！
2、对高考的趋势、方向把握得不够，认识不清，导致了后阶段（冲刺阶段）在作文训练方面手忙脚乱，只能临时抱佛脚，匆忙应付。如果能从高三一开始就进行针对性的训练，提早准备，自然就能做到从容不迫，应付自如。
3、高三最后阶段考试过密，一周一大考，师生疲于应付，疲倦不堪，开始时还有很多学生问成绩，到最后就基本考得“麻木”了，基本就不关心成绩了；一些学生考试时也是应付了事，空白很多。
功夫不负有心人！经过一年的踏实努力，取得了一定的成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔的。在此，感谢学校领导的信任，感谢基组老师的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往地奉献自己的才智和汗水。
