第八课：《收发电子邮件》
2020-03-02 11:12:09 来源：范文大全收藏下载本文
泰山版小学信息技术第二册
（上）
特快专递没我快
——收发电子邮件
高新区第七小学
《收发电子邮件》备课设计
【教材分析】
《收发电子邮件》是泰山版四年级信息技术上册第8课的内容，本课中开始涉及网络应用的相关知识，同时这节课是在学生申请注册了自己的邮箱之后，学习如何收发电子邮件，以此学会用“邮箱”这种方式与他人交流。 【学情分析】
本课的教学点是在学生自己申请了邮箱的基础上，学习如何收发电子邮件的方法。操作技术的学习掌握对于学生来讲比较简单，因此这节课我充分放手给学生，让他们自己去多尝试探究，其目的就是为了锻炼学生的动手能力、合作能力及综合运用的能力。 【教学目标】
1．知识目标：了解常用电子邮箱的界面组成。
2．技能目标：熟练掌握登录电子邮箱的操作方法，并能够正确的进行电子邮件的撰写、发送和接收，并尝试“通讯录”的使用。
3．情感目标：互动交流中体验信息化的方便、快捷，培养孩子具备一定的网络安全意识，同时养成良好的上机习惯。 【教学重、难点】
1．重点：电子邮件的撰写及发送是本课的重点。
2．难点：使学生增强一定的网络安全意识，及掌握一定的分析信息的能力。 【教具准备】
多媒体网络教室 事先准备好的文件资料 【教学方法】
任务驱动法 演示法 “六老师”教学法 小组合作探究 【课时安排】
一课时 【教学过程】
一、创境激趣导入：
师生课前小互动，交流体验（准备）：课前安排好办公室内一老师给我发送一封邮件；课伊始，安排一名学生到办公室帮我取回文件。通过“收发邮件”与“学生取文件”的对比，引发学生对邮件的方便、快捷的认识体验，从而激发学生的学习兴趣，引入新课的学习：收发电子邮件。
二、探究新知：
（课前交流中，如果发现部分学生已经在使用电子邮箱，那么可以设置“小老师”代讲环节，由生先讲。） 1．师生互动，登入常用的电子邮箱地址。
师：刚才听有些同学说自己有好几个电子邮箱，谁能起来说说你是从哪里申请的？
生：随机说，16
3、1
26、新浪„„
师：有这么多不同网站的电子邮箱？那你会用电子邮箱发送邮件吗？
生：（部分会用邮箱的学生）会。
师：那好，今天老师也来当一回学生，我想请一个“小老师”到台前来替我讲讲你是如何给别人发送邮件的。（互动）
要求：
（1）小老师要边演示边讲解。
（2）强调自己认为容易出错的地方。
（3）师一旁观看，并作适当的点拨、鼓励。 2．互动探究收发邮件的方法。
生：演示发送接收电子邮件的方法，在此过程中师注意适时点拨几个要点：
（1）“收件人”一定要写正确，特别是“哪个邮箱的地址”。 （2）师介绍“抄送”、“密送”的用途。
（3）介绍“内容”的编辑与文档的编辑的作用类似。
三、带任务展开小组互动学习：
（课堂上，依旧开展“六老师”的教学法：由六个首先完成的同学担起“小老师”的角色帮助其他“不会做、不敢问”的同学更好的完成课堂任务。）
1．自己尝试给自己发送一封电子邮件。 我们来“摘星”：
2．开展“摘星”比赛：各组每个同学给老师发送一封电子邮件。（在此过程中，大屏幕投放学生发来的邮件信息，每发送成功一封，就增加一个小脚印，最后，看哪组最先摘得“红星”。此目的两个作用：一是激发学生的学习兴趣；二是检验学生的完成率。）
3．小组间，交流在发送邮件的过程中遇到的问题。 4．师生互动，巡视、指导、点拨。 5．说说自己在收发邮件的过程中的心得。
四、拓展练习：
师：结合学生发来的邮件信息，互动学习“如何添加联系人”，及介绍添加后的作用。
生：自主练习添加好友的信息。
五、小结：
师生交流在收发邮件中的感受，及操作过程中的注意事项，渗透网络使用安全知识（出示多媒体，网络七字真言），师生共读。
用 户 密 码 要 牢 记； 网 上 交 流 要 有 礼； 不 明 邮 件 不 要 击； 病 毒 防 护 要 备 齐； 以 上 四 点 若 长 记； 网 络 高 手 你 第 一！
拓展小作业：
利用申请到的邮箱同学间进行书信交流。 【教后反思】
本课内容为电子邮件部分的第二课时，在网络学习这一单元中，每个学生都在网易或新浪上申请了免费的电子邮箱，本节课主要是通过学习使用电子邮箱，同学间发电子邮件，交流电子邮箱的使用体会，从而掌握收发电子邮件。
回想本节课，由于学生平时接触网络比较少，所以课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，只有三分之一的学生能够正常登陆，并按照老师的要求完成了本节课的任务。针对这一点一是学生平时不常使用的缘故，另一个也是教师的教学准备的疏忽，应在课前调查一下学生的电子邮箱是否能正常登陆。
回想本节课的教学过程，学生的“贫富悬殊”现象十分严重。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。我们经常看到学生不认真听讲，首先会去怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。在一班上课中，由于大部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，学生都在议论登陆不了邮箱，所以导致本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，
本课的成功之处：虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增
强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。
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