标准 生物与环境组成生态系统教学设计

第二节

生物与环境组成生态系统

教材来源：七年级上册《生物学》义务教育教科书 内容来源：七年级上册第二章第二节 教学主题：生物与环境组成生态系统 适合对象：七年级

设计者：王晓丽

郑东新区龙翔初级中学

目标确立的依据：本节课是在上一节的基础上，引导学生建构生态系统的概念分析生态系统的组成和结构，理解生态系统所具有的自动调节的特性。生态系统概念的精髓是生物与环境的整体性。怎么才能让学生认识到生物与环境是一个不可分割的整体是本节的主要任务。

教材分析：上节内容是生物与环境的关系，这节课在此基础上构建生态系统的概念，并引出食物链概念和生态平衡，是本节课的重点，也是本章的重点。 学情分析：对七年级学生而言，生态系统的组成及食物链中各生物之间的关系较为陌生。学生的前备知识和生活经验较少，即使在生活中接触过相关知识，也很难与生态系统联系起来。因此本节课需要采取多种方法将其直观化，例如，角色扮演，可帮助学生形成感性认识。 学习目标

1、概述生态系统的组成。

2、概述生态系统中的食物链和食物网。

3、能够说明生态系统的自动调节能力是有限的。 评价任务：

1、能说出生态系统的组成。

2、能完成课本22页观察与思考，完成目标2。

3、能完成课后练习题5，达成目标

1、3。 学习过程：

一、温故知新

1、地球上所有的____与其____ 的总和就叫______。

2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_______ 。

3、生物与生物之间的关系，最常见的是

_______,还有____、_____和 _____。

4、生物必须_____环境才能生存，生物也能________环境。

二、学习新知 想一想、议一议

草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 2.1生态系统的概念

(1)生物与环境是一个整体 。

(2)在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体就叫____________。 (3)最大的生态系统是什么?____________ 2.2生态系统的组成 调查与思考

（1）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色呢？ （2）生产者、消费者和分解者的关系示意图 2.3食物链和食物网

生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做______________ 在一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成________________ （1）动手一试：

观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。

图中的食物链有几条？写出最长的一条 注意啦：食物链的写法 （1）箭头指向捕食者；

（2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者； （3）食物链的组成： ___________和 __________

不包括-__________和__________。 （4）物质和能量沿着食物链和食物网流动

能量流动

1.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。

2.能量流动是沿着食物链进行的，能量在流动过程中逐渐减少的。

物质流动

（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ （2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 2.4生态平衡

（1）定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。 （2）特征

1.生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。 2.生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的

三、合作探究

学生讨论回答下面的思考题：

1、观察思考 池塘生态系统：

（1）植物属于生态系统的什么成分？

（2）动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？ （3）池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？ （4）池塘中除了生物之外还有哪些成分？

2、龚自珍在《已亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

请你从生态学的角度来谈一谈你的理解呢？

3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”

说的是什么生物现象？这是否构成一条完整的食物链？为什么？

四、课堂小结 1.生态系统的概念 2.生态系统的组成 3.食物链与食物网 4.生态平衡

五、归航拾贝

1、本节课你学习了哪些知识?

2、请画本节知识结构图。

六、达标检测

1.下列生物中，属于生产者的是（

）

A.兔子

B.蘑菇

C.绿藻

D.草履虫 2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（

） A.羊吃草

B.羊饮水

C.蛇吃鼠

D.狐吃兔 3.下列不属于生态系统的是（

） A.一群野鸭

B.一条河流

C.一片森林

D.一个池塘 4.下列符合生物学意义的食物链是（

） A.大米 → 鼠 → 蛇 → 人 B.阳光 → 青草 → 蛇 → 人 C.青草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 D.营养物质 → 鼠 → 蛇 → 鹰

5.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（

）

A.迅速上升

B.缓慢上升 C.保持相对稳定

D.上升后又下降

6.“牧草→野鼠 →蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（

） A.鹰

B.蛇

C.野鼠

D.牧草

《生物与环境组成生态系统》教学设计

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