2020-03-02 04:16:09 来源:范文大全收藏下载本文
6、我们的生命周期教案
【教学目标】 科学概念:
1、认识到从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还会发生变化。
2、了解人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。
3、知道人也有生命周期,人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
过程与方法:
1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。
情感态度价值观:
1、意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系,懂得珍爱生命、健康生活的重要性。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】
认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 【教学难点】
了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】
1、学生:课前收集0-—9岁的相片、小时候戴过的帽子,穿过的衣服、鞋袜,用过的物品、玩具,或有纪念意义的东西,在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。
2、教师:多媒体课件,部分婴幼儿用品,电子称,身高表等。
【教学过程】
一、创设情境 激发体验
1、课件展示:同学们,猜猜这是谁?(出示老师0岁、5岁、18岁、30岁的照片让学生猜。)
2、提问:从这组相片中,你们发现我的身体有什么变化?
3、提示课题:人的一生身体会发生哪些变化呢?我们一起来探究《我们的生命周期》(板书课题)
二、主动探究 深入体验
(一)我们的出生与生长变化
1、提出问题:关于人的生命周期,你们想知道些什么?
2、学生自由提问。
3、讲解:你们提的问题都非常好,因为课堂上时间有限,我们就选择几个问题来探究。(课件出示三个问题)
(1)我们是从哪里来的?
(2)我们刚出生时是什么样子的?
(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化?
4、讨论1:①、我们是从哪里来的? ②、观看视频:动漫《人体奇妙之旅》。 ③、教师补充介绍:我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵,然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育,经过大约280天(九个多月)的时间,胎儿从妈妈体内生下来。
5、讨论2:①、说说我们刚出生时是什么样子的?(课件出示刚出生的婴儿相片) ②、学生分别说一说。
6、讨论3:①、从出生到现在我们的身体究竟发生了哪些变化? ②、请同学们把大家带来的见证我们成长的物品拿出来,在小组内展示、交流、讨论。 ③、交流汇报。
7、预测:以后,我们的身体还会发生什么变化?
8、课件展示青年人、中年人、老年人的相片。
(二)第二部分 我们的一生
1、课件出示:根据年龄这一科学的数据,在我国把人的一生分为这几个阶段:儿童(0——15岁),青年(16岁——35岁),中年(36岁——60岁),老年(60岁以后)。
2、活动:说说你们现在处于哪一个阶段。老师今年30岁,又处于哪一个阶段?
3、出示一组人物照片和他们的年龄,学生进行口头分组。 弟弟(7个月) 妈妈(37岁) 爷爷(78岁) 小姨(28岁) 叔叔(33岁) 表姐(13岁)
爸爸(41岁) 奶奶(75岁)
4、课件出示分组结果。
5、分组讨论:每个小组选一个年龄段,结合人物照片和课前调查的结果,讨论所选年龄段的人身体有什么特点?
6、分组汇报讨论结果,其他组补充。
7、课件展示:各年龄段人身体特点。
儿童:弟弟 表姐、生长发育迅速 青年:小姨 叔叔 器官发育成熟 中年: 爸爸 妈妈 器官开始衰退
老年: 爷爷 奶奶 慢慢衰老死亡
8、小结:人的生命周期和其他动物的生命周期一样,也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。(板书:出生——生长发育——繁殖——死亡)
三、拓展延伸 内化体验
1、思考:是否所有人都能走完生命周期的四个阶段? 为什么?
2、讨论:我们应该怎样做才能使自己更健康、更长寿?
3、教师小结:老师希望同学们一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。老师衷心祝愿每一位同学都能健康成长,快乐学习,也祝愿在座老师们健康长寿。
【板书设计】
7、我们的生命周期
出生——生长发育——繁殖——死亡
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