2020-03-02 02:21:22 来源:范文大全收藏下载本文
声音是怎样产生的
一.教学目标:
探究目标:经历制造声音,感受声音产生的过程。在观察、描述、比较的活动中,积极思考交流。
知识目标:感受到声音是由物体振动产生的。
情感目标:体会探究声音的乐趣,培养科学探究中的事实意识。 二.教学重难点:
教学重点:经历探究声音产生原因的过程,在观察、比较、讨论、交流中理解“声音是由振动产生的” 。 教学难点:观察比较描述物体发声时与不发声时的区别,发现声音产生的原因。 三.教学准备:
鼓、尺、皮筋、音叉、记录表等。 四.教学过程:
(一)课前游戏: 1.听声音猜物品 2.模仿物体发声
(二)导入新课:
1.在我们的生活中时时刻刻都有声音伴随着我们。说说看,你认为我们周围的这些声音都是怎样产生的?
(三) 活动一:
1.老师给大家准备了尺子、皮筋,请同学们想各种办法让它们发
出声音。
2.交流使物体发声的方法
3.再次使尺子、皮筋发声,并仔细观察比较它们正在发声时和停止发声后的现象与不同,小组合作完成活动记录表。 3.活动提醒
4.小组活动,老师巡视指导 5.展示汇报:
6.小结:我们发现物体发声时的共同特点:
我们发现物体停止发生时的共同特点:
声音是由物体振动产生的。(板书) 7.理解振动 8.出示“振动”概念
(四)活动二
1.那是不是所有发声的物体都在振动呢?
2.听,什么东西发出的声音?——鼓、音叉。正在发声的鼓、音叉振动了吗?怎么证明它振动了?(可借助别的物体来感受它振动)学生自行想办法证明发声的鼓、音叉在振动 3.学生反馈
4.比较:钢尺、皮筋振动和鼓、音叉振动的不同,进一步理解声音是由物体振动产生的
(五)拓展:
1.保护声带教育:找找每个人身上让自己发出声音的器官。发出
点声音,用手感受一下,它在振动吗?
(六) 课堂总结:
1.说说你学到了关于声音的哪些知识?
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版