鸟语简案
2020-03-02 08:28:41 来源：范文大全收藏下载本文
苏教版小学语文第八册
《鸟语》教学设计（第二课时）
邹区中心小学 储洁 教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用“疏忽”“倍感亲切”造句。
2、懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。 教学流程：
一、词串导入，切入中心
1、引出课题
2、出示词语，描写了鸟儿的什么？ 呢喃软语 亲切啼叫 美丽矫健 翩翩飞翔
搏击风雨 勇敢顽强
3、找出来作者喜欢鸟儿的一句话。
二、触摸文本，感悟“鸟语”
（一）生生互动，体验与布谷鸟交谈的乐趣。
1、看图，聆听鸟语。
2、布谷鸟在说什么呢？你听懂了吗？
3、从布谷鸟的话语中，你觉得它是一只怎样的鸟啊？
4、猜猜看，勤劳刻苦的布谷鸟还可能说什么？
5、解释押韵
6、练习对话。
过渡：小作者喜欢布谷鸟还表现在哪呢？出示句子
1、理解句意。
2、在生活中，谁会催促我们？练习说话：布谷鸟也是这样的，在我____________时，布谷鸟催促我应该_____________。
3、理解词语：疏忽。
4、在平时的学习中你有过疏忽的时候吗?除了学习，生活中，我们还有什么地方不能疏忽？
小结：声声催促都饱含着深情，催促我不断前进，真是催人奋进啊！（板书：催人奋进）所以小作者说——鸟儿的确是我们的好朋友哇！（引读齐读）
（二）聆听喜鹊叫，再次感受鸟语的美妙。 课件出示：喜鹊图及其叫声
1、谁来学一学喜鹊的叫声？（再轻快一点！）
2、想想看，在我们的生活中有哪些喜事呢? 我们也和喜鹊来对对话吧。
1 出示：有什么喜事？喳喳喳喳，（ ）！
3、生活中有什么人、什么事让你倍感亲切吗？
4、可是喜鹊的“话”常常不能应验啊，为什么人们还这么喜欢它呢？
师：多么可爱的鸟，多么丰富的鸟语啊，它催人奋进，给人希望，还给生活增添了乐趣。（板书：增添乐趣）
所以说，鸟儿的确是我们的好朋友哇！（引读）
（三）情感升华，品悟鸟给我的启示。
我们也来听一听鸟儿的叫声，发挥你们的想象力，看看我们班谁是鸟儿的“知音”？
1、编故事 播放视频。指名说。
2、作者得到了哪些启示呢？ 出示句子。
3、同学们自由地读一读这段文字。看看不同颜色的词语，你发现了什么？
4、我们把课前收集到的有关资料和别人一起分享分享吧，小组讨论讨论，然后完成这段填空。从 的 那里，我 。
总结：如果说鸟儿的鸣叫是有声语言，这儿就是鸟儿们无声的鸟语了，它给我们带来这么多启示。【板书：给人启示】因此，小作者从心灵深处发出了感慨——鸟儿的确是我们的好朋友啊！（齐读）
三、拓展延伸，共创和谐
1、鸟儿的确是我们的好朋友哇！让我们一起走进人鸟和谐。（播放一组人与鸟和谐相处的画面。）
2、最后让我们行动起来，写一两句保护鸟儿的公益宣传语。（学生写话、交流）
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