2020-03-02 08:00:00 来源:范文大全收藏下载本文
正确处理教师心理挫折之拙见
长山镇那嘎岱学校薛 晶
教师心理受到挫折后,或产生攻击性心理和行为,或产生畏缩性心理行为,失去自信,消极悲观、孤僻离群、知难而退……
作为学校校长,当教师心理受到挫折时,校长本人应该首先分析造成教师心理挫折的原因。看是不是政策贯彻不力,思想工作缺乏实效;是不是学校管理的作风和方式不当;是不是学校组织内人际关系不良;是不是工作安排欠妥。如果是以上原因造成了教师的心理挫折,那么校长本身应该认识自己的错误,讲求方式方法,做到批评与自我批评,根据学校实际情况,进行统一安排布置,认真检查。如果由于生理上的缺陷,或知识的浅薄而引起的心理挫折,作为校长,应该热情帮助,使教师排除情绪干扰,迅速地摆脱消极的心理反应,把困难与挫折看作是磨炼自己意志力的机遇,信心百倍地去迎接困难的考验,这就要从以下几方面去正确处理:
1正确地分析产生挫折的原因,帮助教师找到问题的症结,并采取相应的措施。
2帮助教师正确对待挫折,认识挫折,寻求克服挫折的各种途径,用理智去克服心理障碍,或把多种消极的情绪与欲望引导社会认可的方面,调节自己的动机与目标,使之适合新的情况。
3让受挫折的教师给予情绪的释放,他哭就让他哭个够,尽量把他的挫折放出来,或是对学校的工作可以尽情地提意见,必要时,校长可以回避。
4进行思想教育,对那些无故对学校提意见的同志,在心平气和的时候,针对他们所受的心理挫折,进行思想教育,认真贯彻党的教育方针政策,在校内建立良好的人际关系,讲正气、讲团结、讲奉献,使之明确学校工作的重要性,不能以个人利益为重,要以集体利益为主,使每个教师关心学校。
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