初中教育讲话

2020-03-03 22:45:34 来源：范文大全收藏下载本文

2013——2014上学期班主任工作总结

大连瑞格中学丛岩

培根说过：“教育是早年开始的习惯，习惯是早年开始的教育。”接手新生，既激动又惶恐，激动的是一切都是新的，老师有很多培养的计划都来得及实施，惶恐的是唯恐自己辜负了学生新芽般成长的需求，因此，我更加认真努力地对待学生，研究学生。但事实上，到了初中阶段，已经不是培根说的“早年”了，教育家王东华在《发现母亲》一书里也强调，十二岁以前是培养习惯的最佳时机，过了十二岁，一切教育只能是再教育，再教育是异常艰难的，我们在初中遇到孩子们，已经失去了先入为主的黄金教育期，当大多数学生学习习惯都差，或者未养成好习惯，面对这样的情形，老师的责任就很重了。

通过观察研究确定班级十个好习惯：

静下心来的习惯（早自习、自习课）

认真听课积极思考的习惯

珍惜时间不磨蹭的习惯

认真书写的习惯

事事用心的习惯（如眼操、广播操等）

有错立改的习惯

有令则行的习惯

人走屋净每日自扫的习惯

小麻烦独立解决不依赖父母的习惯

热爱读书、运动的习惯

培养静下心来的习惯

佛教讲“静以生慧”，静是基础，心

不静，学什么都不会有好的效果。上半年着力使学生养成静下心来的习惯。下面谈谈如何养成。

学生们难以专心意味着他们受到了

很多干扰，这些干扰分三种：外部环境、内心、目标不明确。要静下心来就得学会排除干扰，排除所有的干扰时不可能

1、

的，然而有很多因素是可以控制的。

要想培养学生静下心来需做足很多功课。

（1）静下心来先从外部环境上解决，家校联手，如戒网瘾，少看电视，不依赖手机游戏机等电子产品。

（2）多读书养静气，读书不是青春校园文学，而是好书，曹文轩的书，史铁生的书，让学生在文字堆里打几个滚，熏出点书卷气。这样学生慢慢会树立正确的价值观，渐渐思考，渐渐厚重，渐渐沉静。这需要和家长达成共识，长期落实，单靠一方工作效果甚微或是形成局部环境表现的假象。

（3）古人云“志不强者智不达”，要想心静，学习目标也得明确，从大方向上来说，学习不是为谋生，是为做人，如果处处以学习好上好高中好大学找好工作这样偏颇的目的来告诉孩子，他们在长长的成长期里不是建立了学习的幸福感，而始终处于竞争的焦虑之中，为未来有可能发生的不幸买单，这与忧患又

有所不同。孩子们不愿意去承担的当然要放弃，所以大多数孩子没有目标。我很欣赏给中学生职业规划，让孩子尽早找到职业理想，当然还有更多的社会理想教育就不在这里提了。从小的方面来说，有的家长以物质刺激来代替，这种情况不会长期奏效，那么就要老师家长有责任给孩子们学习的成就感。从小到大，连续多年的学习生活几乎一成不变，即使自己有梦想那也仅仅是梦想而已，它还是离我们很远，因此意志颓废，我就着力将学生的注意力放到眼前的事情上来，每天按课堂老师的要求做，只要完成好一些的就表扬，让孩子们获得成就感，慢慢学习兴趣就来了。我也帮助学生建立更小的更具体的目标，如30分钟内完成某项作业，为了增强成就感就配合一些奖励，比如免当天的小楷。

（4）提高注意力，培养忍耐力。老师要有意识培养学生“不随意注意”，如“你们再坚持20分钟高效学习就太了不起了„”适当的奖励，表扬或激励手段都

是有效，只要学生愿意做，在他眼下努力能达到的能力范围，我逐步尝试增加时间，慢慢收到一些效果，家长反馈回家后孩子比以往能坐住板凳。

（5）调整学生张弛状态也很必要。学生的承受力有限，紧张的忍耐之后，一定紧跟着放松和调整，下课本班教室分贝一定很高，只要不出格我就没有约束，这时候就得让学生释放。体育课我也很讲究，由于坏天气停掉得体育课，也找机会补回来。

（6）自习课先从细节规范做到“平心静气”，如桌面整洁，双肩微张，两肘平放在桌面上，两脚张开与肩同宽，平放桌面下，做到这些就做到了“平心”，不乱换学习书册，翻书本不发出声音，不得抬头或左顾右盼，不得互借文具或掉落文具，提前管理好文具，换书本时间不超过三秒钟，不得使用修正带涂改液，不得摆弄小动作等，做到这些就做到了“静气”。

（7）在家里写作业静下心来，如认真书

写不潦草，潦草老师家长有权利强制撕掉令其重写；除此之外，些组偶尔时规定好时间，在有效时间内不磨蹭，不起身喝水或去卫生间，不吃零食等等

（8）在落实环节要一以贯之。教师本人要坐住冷板凳，监督落实，班内还有值日班长每日观察总结，小组考核，时间久了自然养成习惯。

（9）目前最大的不满足是学生学习的“源动力”没有办法唤醒。也许中国人也该学习犹太民族的智慧，抓住三岁前的白金教育期，让孩子在生命之初就有对书本和学习的喜悦心，见书如母，那时候我们老师的负担会减轻许多，社会会增添更多希望。（犹太人在孩子刚会爬的时候，就往书上抹蜂蜜，放在孩子嘴前让孩子舔，然后再把书始终放到孩子必须努力爬行才能够得到的地方，孩子必须努力再努力才能触到书，才能触到书中的甜蜜。在生命之初，就让孩子建立了书是甜的的意识，就让孩子建立一种认识：必须努力才能触到甜蜜。）

2、如何认真听课积极思考的习惯

（1）鼓励学生多举手，为了回答问题而举手从而刺激学生思考。

（2）老师课堂上给学生思考的时间，善于等待，唤醒思考的意识

（3）老师的眼神在课堂监督中起重要作用找不到学习的意义。

（4）课后作业关注质量，从而监督学生思考的质量

（5）总结反馈及时，让学生有动力调整的契机。

„„

作家池莉曾经说过：“其实，成长比成绩更重要，教养比文凭更重要，如果孩子慢慢懂得勤俭是种美德，心静是种大气，宽容是种珍爱，天下还有哪种功课他们拿不到A呢？”

班主任所做的工作在学习之外，又服务于学习和成长，说教是苍白空洞的。一边实践，一边总结，觉得自己还有很多不足，希望自己的力量足够强大，不愿意承认教育不是万能的，我们任重道远！

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