德育渗透总结（优秀）

2020-03-02 02:13:45 来源：范文大全收藏下载本文

08秋五年级品社渗透德育工作总结

林秋菊前苏联教育家马卡连柯曾说过，在学生思想和行为中间“有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满”。也就是说，学生良好道德品质的形成，仅仅靠一节短短40分钟的思想品德课是不够的,必须反复实践，才能形成习惯。

从这个角度来看,要增强思想品德教育的实效性,除了在课堂上系统地对学生进行思想品德教育外，还应有计划、有步骤地与课外的其他德育途径密切结合，互相渗透，使课堂教学内容在课外得到延伸或补充，从而提高思想品德课的整体效益。通过一学期的教育实践，摸索出一些行之有效的经验，现总结如下：

一、坚持课内明理与课外实践相结合。

学生在思想品德课上明白了一个道理，体悟出一个道德行为后，我们教师就应该有意识地利用班队课和其它学科课，进行一系列的强化训练，使学生在正确的道德理论指导下对是非进行清醒的判别，强化道德意识。同时，教师必须做个有心人，密切注意班内存在的问题，利用所学到的道德认识来处理班内问题。

如讲《走进民族大家庭》后，针对班上的干部不太愿意为班上的同学服务这种现象，召开了“我们同有一个家”主题班会，事先让学生去找资料、做实事来说明“什么是为集体服务”的观点。通过一周的准备，学生在班会上谈了自己对为集体服务的理解。随后，我又引导同学们讨论：“你们做过哪些为集体服务的事”？学生纷纷把一周以来为同学，为邻居所做的每一件小事都自豪的细细道来，表现得异常兴奋。此时，我又及时提出：“当你为别人、为集体服务后，你的心情怎样？”经过一番畅所欲言后，学生们都普遍认为心情异常快乐。于是，我又及时引导：“既然为别人、为集体服务能使人心情愉快，为何我们不能为班级服务呢？”经我这样一问，学生们都恍然大悟，终于意识到老师的真正用意。通过这一次活动，班上的好人好事不断涌现。

二、坚持校内学与校外练相结合。

学生良好行为习惯的培养，除了校内的指导训练外，还必须把学校与家庭、社会相结合起来，因为学生的品德表现有一部份是不会在学校中表现出来的，如尊老爱幼、不挑吃穿、不买零食、做力所能及的家务活等。这些行为就需要家长的配合，以巩固课上的教学效果。

如，我在讲《炎黄子孙的心愿》后，我针对本班学生乱花钱、爱买零食这个不良的习惯，请家长减少孩子的零用钱，并帮助其设立一个存贮罐，使孩子们能养成节约的好习惯，并且每月一次写一写孩子的表现，及时反馈给老师。在家长协助之下，学生良好行为习惯得到了培养和锻炼。

总之，只要我们平时在思想品德课上坚持一课一得，坚持课内外相结合，对学生持之以恒地进行行为训练，就能提高思想品德课的整体效益，促进学生良好行为习惯的养成。