丑小鸭（推荐）
2020-03-01 20:24:41 来源：范文大全收藏下载本文
28、丑小鸭
一、教学内容：冀教版小学语文三年级下册158 ----162页
二、教学目标 知识与技能：
1.学会本课生字，积累词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。
过程与方法：
1.采用情境教学方法，通过观看丑小鸭的动画片将学生引领到学习的环境中，激发学生学习的欲望。
2.文中语言优美，富有情感，所以在教学过程中过分理性分析只能有损于文章的整体美感。教学中应该让学生抓住重点语句，采用看、听、读、品的学习方法充分朗读和吸收内化，引导他们自主阅读，展开想象，由此体会文章的情感。
情感、态度与价值观：
引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。
三、教学重点难点
教学重点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
四、教学时数 两课时
第一课时
一、教学内容：冀教版小学语文三年级下册158 ----162页
二、教学目标 知识与技能
学会本课生字，积累词语。 过程与方法
有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 情感态度与价值观
引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
三、教学重难点：
教学重点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
四、教学过程
（一）、激趣导入，揭示课题
1.出示漂亮的小鸭子的图片，让学生说一说小鸭子给你的感受。 2.出示丑小鸭的图片，让学生说一说他给你的感受。
3.世界童话大师安徒生爷爷就写了一篇关于丑小鸭的童话，（板书课题：丑小鸭） 这就是我们今天要学的课文，请大家齐读课题。
（二）、初读全篇，初悟情感，并识字 1．小朋友，我们一起来听听一百多年前丹麦著名的童话家安徒生写的这个美丽的故事吧！ （配乐师范读，根据师读相应出示画面和段落） 2.同学们，听了这故事，你心里在想什么呢？ （1）丑小鸭太可怜了。（2）那些欺负丑小鸭的人没有爱心，他们才令人讨厌呢！（3）丑小鸭变成了白天鹅，我真为他高兴。（4）我们的爸爸、妈妈很爱我们，并不是因为我们长的漂亮。（5）我的哥哥姐姐很疼我，不像丑小鸭的哥哥姐姐欺负他。
3.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
4.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音。 5.默读课文思考：课文主要讲了一个什么故事？
（一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，被迫离开家，在历经了种种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。）
（三）、记忆字形，指导书写 1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 3.指导重点字的书写。
（四）、作业： 1.熟读课文。
2.阅读安徒生的其他童话
五、板书设计
28、丑小鸭
经历坎坷
丑小鸭-----------------美丽的天鹅
命运悲惨
六、教学反思
第二课时
一、教学内容：冀教版小学语文三年级下册158 ----162页
二、教学目标
知识与技能：
1.学会本课生字，积累词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。
过程与方法： 1.采用情境教学方法，通过观看丑小鸭的动画片将学生引领到学习的环境中，激发学生学习的欲望。
2.文中语言优美，富有情感，所以在教学过程中过分理性分析只能有损于文章的整体美感。教学中应该让学生抓住重点语句，采用看、听、读、品的学习方法充分朗读和吸收内化，引导他们自主阅读，展开想象，由此体会文章的情感。
情感、态度与价值观：
引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要对美好境界、美好理想有不懈的追求。
三、教学重点难点
教学重点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
四、教学过程
（一）、复习
1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。
2.用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事？
（二）、分段学习课文。 1.学习
1、2自然段。
（1）指名读第一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么？
（小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。） 联系上下文理解“惩罚、排挤、嫉妒“等词的意思。 为什么兄弟姐妹都欺负他？（因为他长的难看。） 为什么他们说小鸭子长得难看？
（因为他们是以鸭子的标准来衡量的，所以他们说小鸭子长的难看。） （2）指名读第二自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么？ （小鸭子离开了家。）
最后使小鸭子下决心离开家的是谁的态度？什么样的态度？ 理解“冷漠”，指导朗读妈妈的话，读出冷漠的语气。 如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门，你的心情回怎样？（非常伤心、难过） 指导朗读小鸭离家出走的句子，读出非常伤心、难过的语气。
（3）快速默读阅读1—2自然段，用一句话概括本段内容。（小鸭子不愿忍受兄弟姐妹的欺负而离开了家。）
2.学习
3、
4、自然段。
（1）指名分自然段读课文，思考：这一段主要讲的是什么？ （讲小鸭子离开家后遇到的种种磨难。）
（2）指名读第3自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
（讲过沼泽地时差被猎狗咬死，在婆婆家遭到母鸡和猫的嘲笑。） 母鸡和猫为什么要嘲笑他？（因为他不会生蛋。）
母鸡和猫是用什么标准来衡量小鸭子的？（以自己的标准，猫会捉老鼠，母鸡会下蛋，所以鸭子也应该下蛋。）
理解“嘲笑”，指导朗读母鸡和猫的话，读出嘲笑、讥讽的语气。 他听到别人的嘲笑就离开了，这说明了什么？
（他的自尊心受到伤害，人要活的有尊严，没有尊严的生活不是他想要的，他还要去追寻属于自己的美好生活。）
（3）指名读第4自然段，思考：这一自然段讲的是什么？ （冬天小鸭子差点被河水冻死以及遭到孩子们的追打。）
当小鸭子看到大雁妈妈带领孩子们往南飞时，他的心情怎样？（羡慕）
“羡慕”是什么意思？
小鸭子羡慕他们什么？这说明什么？（羡慕他们能在蓝天展翅高飞，说明小鸭子虽然历经苦难，可是他并没有放弃生活的勇气，没有放弃对美的追求，对生活依然充满希望。）
指导朗读，读出小鸭对天鹅的羡慕。
（4）指名读第5自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
3.指名读第5自然段，边读、边看图、边思考：这一自然段讲的是什么？ （经历种种磨难的丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅。）
当丑小鸭发现自己是美丽的只天鹅时心情怎样？（欣喜、高兴、快乐）从那些句子读出来的？
指导朗读，读出高兴、欣喜的语气。
（三）、有感情的朗读全文，总结全文。
（四）、质疑。
（五）、拓展引伸
选择故事中的一个人物，把对他们想说的话写下来。 我想对丑小鸭说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我想对鸭妈妈说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我想对丑小鸭说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我想对猫说：―――――――――――――――。 我想对猎犬说：――――――――――――――。 我想对孩子们说：―――――――――――――。
五、板书设计
28、丑小鸭
丑小鸭：又大又难看的小鸭子
美丽的白天鹅 历经孤独，坚忍不拔，追求美好
六、教学反思
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