《马》教学设计
2020-03-02 19:25:30 来源：范文大全收藏下载本文
《马》教学设计
教学目标
1、知识与技能：学会9个生字，认识12个生字，了解一些有关马的典故，积累一些有关马的成语。
2、过程与方法：有感情的朗读课文，并阅读相关的文章。
3、情感与价值观：初步了解马在我们中华民族中的象征意义和重要地位，认识、体验、感受中华民族关于马的悠久文化，激发对祖国文化的热爱之情。
教学重点
通过学习这篇文章，激发学生主动阅读相关文章的兴趣。
教学难点
感受马体现出来的中华民族自强不息的进取精神。
教学准备
与马有关的成语，图片 诗句。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、巧填成语，趣味导入
1、平时同学们都积累了很多成语，现在老师来考考你们，谁来把这些成语补充完整。 （ ）到成功
万（ ）奔腾
样鞭策（ ）
一（ ）当先
2、齐读这些成语，读了以后，你发现了什么？ 除了这些成语，你还知道哪些与马有关的语句？
3、今天我们要一起了解更多关于马的知识。一起学习课文《马》。
二、反复读文明学习生字
1、请同学们试着读一读课文，注意读准字音。
2、课前同学们预习了课文，课上又读过了，相信你们会读得正确。请4名同学读一读课文，其他同学认真听。（根据学生读文，纠正读音）
3、再读课文，把要求学会的生字找出来，做上记号。
4、先描后写，再找学生到黑板上书写。重点强调“畜、素、演”三个生字。
三、再读课文，初步理解：朗读文章，说说马给你留下了什么印象？
第二课时
一、复习巩固
1、这节课我们继续学习《马》这篇课文。请同学们先复习生字，再进行听写。“朴素、扎实、纵然、课堂、创造、忠诚、家畜、弓弦”
2、不同方式批改，加强学生对基础知识的掌握。
二、充分读文，品味作者的感情。
1、朗读课文，边读边体会作者对马有着怎样的一种感情。
2、说一说作者在文章的字里行间流露出了对马的怎样一种感情？（体会作者对马的赞美之情、喜爱之情、崇敬之情。板书：赞美、喜爱、崇敬）
三、深入理解，指导朗读
1、请同学们默读文章，找一找从哪些语句中能看出作者对马的赞美和喜爱？
2、交流第一自然段：。 （板书：幸福、吉祥、成功）
3、交流第二自然段：
4、交流第三自然段：
5、学习第四自然段：
四、作业
1、阅读一篇关于马的文章。
2、背诵文中精彩的语句。
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