2020-03-02 10:39:41 来源:范文大全收藏下载本文
《三月桃花水》教学设计
教学内容:
北师大版四年级语文上册 《三月桃花水》 教学目标: 知识与技能: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合上下文理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的语句,体会作者遣词造句的妙处。 过程与方法: 1.抓住重点语句,组织学生通过讨论、合作、探究,领悟春天的水声和水清之美。
2.注重多种形式的朗读,让学生在读中感悟,读中收获。 情感、态度、价值观: 通过仔细的观察和课文学习,了解大自然的变化,培养学生热爱大自然的美好情感,感受生活的美好。 教学重点:
培养学生阅读与感悟能力,让学生在熟读成诵中,理解课文的意境,积累语言,提高语言表达能力。 教学难点:
引导孩子展开想象,让学生在层层推进的想象中感受语言之美,并能将想象内容有机呈现。 教学方法:
情境教学法 自主、合作、探究法 教学用具:
课件 教学过程:
一、情景渲染,领略春天
1.欣赏图片,领略春天的美景 2.用四字词语描述春天
3.选择合适的词语来描绘春天。(课件出示,让学生在白板上操作) 载歌载舞 绚丽 催促 皱纹春意盎然 应和 流淌
春天,是希望纷飞的季节。大雁一路﹍﹍﹍ ,排踏出春天的韵律,传递着春的喜讯。温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静﹍﹍﹍ 的河水,荡漾着﹍﹍﹍ 。﹍﹍﹍ 的朝霞﹍﹍﹍ 着机器的鸣响,好像在﹍﹍﹍ 人们赶快播种。出行的人们背负着行囊,走向﹍﹍﹍的南北东西,走进浮光跃金的大千世界,播种自己心底的希望。
4.感情朗读,揭示课题(课件出示原文第一段)
二、初读课文,感知春天
1.播放视频资料《三月桃花水》 2.指名发言谈感受
二、小组合作,感悟春天
1.(课件出示)是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边? 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 2.思考:这两句抓住了三月桃花水的哪两方面? 3.在合作中感悟春天水声之美
三月桃花水,是春天的竖琴。 (1)白板出示合作要求:
①组内有感情地朗读,读出桃花水的美。
②三月的桃花水能演奏出各种悦耳的声音,你听到了什么声音?用“—”划出表示声音的词语。
(2)小组内派成员在白板上划词语 (3)集体评议 (4)感情朗读指导
4.在合作中感悟春天水清之美 三月桃花水,是春天的明镜。 (1)课件出示合作要求:
①在镜子里你看到了什么?用“﹏”划出相关的词语。 ②请有感情地朗读第六自然段。 ③想象:它还看见了什么?
(2)小组内派成员在白板上划词语,集体评议 (3)感情朗读指导 (4)描绘春天 (课件出示)
它看见 ;它看见 ……
三、发挥想象,描绘春天
让学生在白板上利用白板资源自己动手描绘春天,体验学习的快乐。
四、配乐朗读,赞美春天
1.朗读指导,赞美春天(课件出示)
比金子还贵啊,三月桃花水! 比银子还亮啊,三月桃花水! 2.配乐朗读全文,读中生情。 3.名言激励(课件出示)
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。 ----印度谚语
五、作业超市,自主选择
1.摘抄文中优美的词句。
2.发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳……你会对它们说些什么?把你想象的话语说给同学听。
3.背诵描写三月桃花水声音或光芒的段落。 板书设计:
三月桃花水
声音 光芒
水美 劳动美
生活更美
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