孔子游春教学片断
2020-03-03 11:51:07 来源：范文大全收藏下载本文
《孔子游春》教学片段
研究背景:我们在研究中发现,学生没有经过独立思考,往往会人云亦云,使讨论不能深入与全面,因此,我们在研究中认为,教师必须注意引导学生独立思考将要讨论的问题.一\"春景\"部分
师:在你的眼中,大自然是一位怎样的母亲 先自己思考,再同桌互说.学生交流
师:把你的想法告诉大家.生:这位母亲很美丽,她有着丝一般柔滑的秀发,微风吹来,乌黑稠密的头发在天空中跳起舞来,而且她那双炯炯有神的眼睛,那么得温柔,明亮.生:大自然多像一位慈爱的母亲!那甜蜜的絮语是对孩子们的谆谆教诲,是对孩子们关怀的话语.她也许会说:\"孩子们,学习要刻苦,要坚持不懈啊!\" 生:这位母亲很温柔,她的头发飘逸自然,她的话语十分甜蜜,如小溪如轻风一般温和柔软.生:这位母亲有着宽广的胸怀,那无边无垠的大地正是她那广阔的胸襟.师:你们的语言真是优美,老师仿佛看到了这样一位美丽,温柔,慈爱的母亲,让我们再次来读一读这一部分.生齐读.
二,\"论水\"部分 师出示合作要求: 1,每小组任选其中一点理解.2,各组员独立思考,有自己的理解.3,小组内交流,让感受和想法走向深入.生:小组合作学习.师:请同学们任选其中的一点说说自已的理解,你的感受和想法.生:说水\"有德行\",是说水有无私奉献的精神.师:你从哪儿体会到的 哪些词
生:哺育,一切,乳汁.万物的生长都离不开水,水用自己去浇灌万物,牺牲了自己,却成长了别人,这是一种多么伟大的精神啊! 师:你说得真好!让我们一起来读一读这句话.生齐读.生:生:我来谈水有志向.我体会到水有一种一往无前的精神.什么也阻挡不了,不管遇到什么困难都不害怕,遇到山岩穿过去,遇到石壁,闯过去什么,都不能停止她前进的脚步.师:说得多好啊,正所谓:既然选择了远方,便只有风雨兼程! 生:我想谈水善施教化.师:就这一点,你能具体地说说吗
生:万物入水之后,都能被水洗得干干净净.水牺牲了自己,却纯洁他人.这让我想到了敬爱的老师,给我们谆谆教诲,教我们学会了做
人……
生:我对水\"有情义\"感受很深.水好像很通人情,总能与周围的事物和谐相处,有时是方的,有时是长的……
师:谁还能说一说
生:水随着周围的形状而变化,在一个正方体的容器里,它便是方的,在一个长长的水渠里,它便是长的,它总是顺着地势下流,水清澈透明,捧起水来,凉丝丝的,舒服极了,它好象有情义.师:是呀,水能随着周围的形状而变化,还有谁来说说自己的见解.师:让我们一起来读读孔子的这段话.生齐读.教学反思: 1,第一次的合作学习,学生经过互相交流,在全班交流时说说\"你心目的母亲是怎样的 \"语言优美,叙述角度各不相同,说明合作达到了目标.2,第二次合作,部分小组合作要求不清楚,导致合作时一人说一点,没有对孔子的话进行深入地讨论,以致在回答问题时,学生代表的都是自己的意见,使学生的思维不够活跃,学习热情没有充分地调动出来.在进行这次合作时,教师应让学生明确:第一步应是小组讨论,确定主题,是\"有德行,有情义,有志向,善施教化\"中的哪一点;第二步,学生独立思考,形成自己的见解.第三步,让学生小组交流讨论,认真倾听
别人的答案,及时补充,组长综合归纳组员提出的不同意见,从而形成小组意见.第四步,组织汇报交流,让学生发表小组的看法.3,在合作学习的过程中,教师的主导地位体现得不够.如在学生进行小组学习时,教师在巡听中应该发现学生得错误状况,及时提醒学生,有针对性地进行耐心细致地指导.在组织全班同学进行交流时,教师应引导学生讨论其他小组的意见,在学生不能深入叙述时,教师可稍加点拨.
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