论证报告
2020-03-02 07:53:50 来源：范文大全收藏下载本文
唐山职业技术学院口腔系
高职高专口腔医学专业人才需求论证报告
一、专业背景
随着人们生活水平的日益提高，广大群众对牙齿的保健意识日益增强，治牙与美牙的需求激增。各级政府也非常重视口腔医学的发展，全国“爱牙日”每年都在全国各地如火如荼的进行口腔预防保健宣传。目前，口腔医疗服务正在形成一个大的社会需求，对高水平口腔医师队伍的需求也迅速增长。我国正式加入ＷＴＯ以后，向国外开放口腔医疗、教学市场，国际间口腔同行的竞争日趋激烈。口腔医疗事业已是囊括多方面的一个大产业，即医疗服务，教学产业，科研成果、知识产权的转化，相关设备、材料的销售等。“精品口腔医学”作为一个高回报、高附加值的行业，有望成为国家的一个新兴产业。
以上长期稳定的社会需求是开办口腔医学专业并实施教学改革的前提，随着医学模式由单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，人们对医疗卫生服务的质量和内涵提出了新的更高的要求。人们不但要求对牙体缺损进行修补，而且对义齿的质量、色泽和外形也提出了更高的要求，既美牙又美容已经成为人民群众的普遍愿望和追求。富裕起来的中国人已不能满足低档次、低水平的口腔医疗方法和服务。因此口腔医疗卫生服务必须体现集医疗、预防、保健、康复为一体的综合卫生服务，并且加快向多样化和社会化转移。
由于经济生活水平的提高，居民饮食结构的改变，以及食糖量的增加，牙病发病率居高不下，据我国第三次口腔疾病流行病学调查资料显示，儿童青少年龋病发病率降低，但老年人龋病发病率明显上升，高达98.4%。其中，70%～90%的患龋人群都没有采取有效地治疗。牙周疾病患病率也呈高发趋势，与1995年第二次口腔健康流行病学调查结果比较，我国牙周健康状况没有明显的改善。而我国口腔健康各种指标呈现城市好于农村的趋势，20%以上的农村人口，每天的刷牙次数为零，40%以上的人口每天只刷一次牙，因此农村的口腔健康状况值得我们特别重视。
二、调查结果
资料显示，目前全国约有口腔医师70000多人，口腔医师和人口比约为1：23000，和经济发达国家以及我国的香港、台湾相比相差10倍。一般认为，当我国口腔医师与人口的比例达到1：3000时，才能满足全国人口口腔疾病治疗的需求，那么到2015年为止，我国对口腔医师的需求将至少为44万人，对口腔护师（士）的需求量也至少为44万人。但根据我国现实情况和教育发展速度，到2015年实现上述目标还是有一定困难的。 我们对河北省各市、县各级医院及诊所的口腔医技人才进行了调查，对用人单位对毕业生的要求，进行了比较全面的了解。调查显示，河北省全民所有制口腔医务人员（医生）约有2000～2350名，口腔医师和人口比约为1：30000，低于全国的平均水平。与经济发达的地区和国家的医生与人口的比例1：2000～3000更是相关甚远，并且分布也不均匀，大部分医生分布在城市。
河北省现有县、区级医院均开设有口腔科，但由于近年来大学毕业生到这一级医院的很少，补充不及时，医师以上人员的年龄偏大，大量的口腔医疗工作都是近几年中专口腔专业毕业的人员在承担，整个县区级医院口腔医务人员有青黄不接的趋势。而近年来主要是小规模民营口腔机构发展迅速，大量无证人员充斥着这一市场；同时一些地方以治牙病为名的庸医盛行，坑害群众、骗取钱财的事情经常发生，状况很令人担忧。
另一方面，河北省县区级医院具备中、高级职称人员仅占21.51%，而乡镇卫生院专业技术力量更是非常缺乏，具备中、高级职称人员所占比例明显偏低，其中从学历结构来看,中专、大专、本科以上人员占人员总数比例依次为52.43%、14%、1.34%，从职称情况看,具备初、中、高级职称人员占人员总数比例依次为49.49%、6.85%、0.55%。 从河北省口腔医学教育资源来看，河北省现有四所高等院校建有口腔医学系（院），每年招收本科生约230～250名，另外石家庄、邢台、沧州等公办医学高等专科学校每年招收专科层次口腔医学学生300名左右。民办医学进修学院（校）设有较正规口腔专业者在五所以上，招收中专及专科层次学生每年约300～400名。这样目前全省每年培养的中专以上的口腔专业毕业生在1000名左右。而由于全省口腔医师数量低于全国相应城市，加上城市经济的高速发展，商品经济对校园的影响，从县以下基层考入城市读书的本科以上毕业生绝大部分要留在城市工作。而若要使河北省口腔医生达到发达国家的医生与人口的比例，则至少需要23000名左右的口腔专科以上学历的医生，因此必须加大口腔医学人才的培养。
三、恢复口腔医学专业招生的优势与条件
从以上市场调查信息表明，口腔专业培养目标必须紧贴就业岗位群人才规格，重视创新精神和发展潜能的培养。只有这样，培养出来的毕业生才能适应就业岗位群的要求，才能够使毕业生适应日新月异的口腔医学的发展，在未来激烈的竞争中立于不败之地。
唐山职业技术学院医学院的前身是国家重点卫生学校——唐山市卫生学校，1979年开办的口腔医学专业一直是学校和河北省的重点专业，具有丰富的教学经验，为省内医疗战线培养输送了大批口腔专业人才。2001组建唐山职业技术学院后，一直开办专科层次的口腔医学专业，2005年，为响应国家政策要求，暂停招收口腔医学专业学生，而重点发展自2003年起开办的口腔医学技术专业。2007年3月口腔医学技术专业被河北省教育厅认定为“河北省高职高专教育首批示范专业”，2008年该专业核心课程《固定义齿工艺技术》被评为国家级精品课。口腔系师资力量雄厚，绝大多数教师均为双师型教师，2009年6月，口腔专业教学团队被评为“河北省优秀教学团队”。
口腔系教学设施齐全、手段先进，口腔实训中心建有国内领先的专业实训室18个，同时拥有附属口腔医院，集医疗、教学、科研、预防、保健为一体，设有牙椅80张，病床30张，为临床教学提供了充分的条件。
四、对策与思考
综上所述，为适应新农合和城市社区保健的需要，满足我省广大农村医疗机构对专科层次口腔医学专业毕业生的需求，同时充分发挥唐山职业技术学院在师资力量、教学资源和教学条件等方面的优势，恢复我院的专科层次口腔医学专业招生势在必行。
为做好今后的教学工作，我们将主要从以下方面着力落实：
1.从高等职业教育口腔医学专业发展角度，结合河北省口腔行业和社会发展的需求，对人才培养目标、专业设置、培养规格、培养方案、课程体系及教学过程等人才培养模式的要素进行优化改革。按照“对准口腔医学行业设立专业、对准口腔医学行业岗位设课程、对准口腔医学行业要求抓实践、对准口腔医学行业对外开放育人才”的要求探索多样化的职业教育人才培养模式；实现 “三个零距离”，即专业设置和改造与行业发展和社会经济零距离的贴近，教学内容与职业需求零距离的配合，实践教学与职业岗位零距离的接触，为河北口腔医学行业培养高等技术应用性口腔医学专门人才。
2.在制订口腔医学专业人才培养方案时，我们要将创新特色作为立足点，强调以岗位所要求的职业能力、技能的培养为主线，培养满足管理、生产、服务第一线所需的高等技术应用性口腔医学专门人才。根据口腔医学专业教育的特点，按职业岗位（能力）要求设置和整合专业理论课和专业技能课，构建人文社会科学知识、自然科学知识与医学知识结合，基础医学与临床医学相结合的知识、能力、素质协调发展的新型课程体系。以够用的基础课、必需的公共课的模式，制订出以能力培养为中心的教学计划，构建“理论课程体系”和“实践教学体系”；要求毕业生应具有掌握口腔医学的基本理论和口腔治疗技术的基本操作技能，具有较高水平的个人发展能力和综合素质；能适应就业岗位的资质和技术要求，实现技能考核与社会职业资格证书（口腔助理执业医师）的接轨。
3.大力加强教师队伍建设。进一步加强教师培养工作，支持教师开展教育教学研究，不断强化教师教学工作制度，完善教师教学考核机制。优化教师队伍结构，加强教学团队建设，提高教师队伍整体素质，建设一支学风优良、富有创新精神和宽广视野的医学教育教师队伍。
唐山职业技术学院口腔系
2012年5月28日
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