小学教师教学常规管理办法
2020-03-03 05:40:13 来源：范文大全收藏下载本文
小学教师教学常规管理办法
为更好地贯彻执行市教科研中心常规要求,进一步规范各校的教学常规管理,减少教师的无效劳动, 本着“解放思想，删繁就简，减轻负担，提高质量”的原则，结合我街道工作实际,特制定本教学常规基本要求及检查办法：
一、教师备课管理要求：
1、教师要做到先周备课，并做到“五备”，坚决杜绝不备课就上课的现象。五备即备内容（包括课程、教材、教参及各教辅资料），确定教学目标和重点；备学生,明确教学难点、深广度和容量；备教法和学法，以落实教师主导与学生主体作用相结合，突出学生在教学活动中的主动性、活动性和创造性；备教具，做好多种教学媒体的有效组合运用；备习题,进行精选、归类和配套。教师备课要首重质量,坚持备课为教学服务的原则,力求“新、实、精、细”。
2、集体教研与个人备课相结合，按规定写好教案。教师教案采用手写形式，禁止使用电子备课和复写稿，教案分详案和简案两种形式：
3、每一位教师在备课时，要充分考虑到学生良好习惯的培养，着重研究如何在课堂教学中培养学生良好的学习和行为习惯。提倡教师撰写教育叙事或教后记，每月至少一篇。
4、教案循环使用制度：详案以外的备课，允许教师对以前自己或别人的教案进行加工后使用，在使用时可用另一种色笔进行修改、删减或添加，使之变成自己的教案，内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。
5、规模在10个班以上的学校都要经常性地进行集体备课。每单元或章节都要先指定一人进行单元备课，然后以说课形式进行集体研究。
6、加强写字教学工作，各校必须安排1至2名得力教师根据市教研中心提供的写字光盘加强对学生写字的指导，做到有备课、有计划、有检查、有评比。各任科教师要齐心合力抓好学生书写工作。
7、加强作文教学工作，各年级的作文课，教师都要备好课，设计出教学方案，并且要有切身体会的下水文。
二、学生作业的设置
1、学生家庭书面作业实行总量控制。小学
一、二年级不留书面家庭作业，但可布置少量口头作业，其他年级除语、数、英外不留书面家庭作业，语、数、英书面作业每天控制在30――50分钟。中午严禁布置作业，每晚分学科分层布置，双休日提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2、各科作业设置： ＜语文作业＞ （1）写字 （2）习作
（3）读书笔记
（4）古诗文背诵档案 ＜数学作业＞
数学从一年级下学期起设演草。
一、二年级设横格演草本，用铅笔书写，不能用自动笔。三年级以上用钢笔书写，不能用圆珠笔。演草作业每周两次。
＜英语作业＞
1 三年级上学期不布置书面作业，只有口头作业，三年级下学期开始可布置抄写作业，每周两次。书面作业必须用标准的四线三格英文练习本书写。四至六年级每节课后都要依据本单元的话题，布置适量的对话和听力等实践作业。
＜美术作业＞
各年级均按教材要求设置作业，其中包括绘画和手工制作等。作业要按教材要求完成，作业次数以教材要求为准。
3、作业的批改。
（1）批改用笔。各类作业的批改均用红色笔（大仿用毛笔）。凡是教师在学生作业本上写的文字、数字和有关符号等，均要正确、工整、清楚、规范。
（2）批改数量。三至六年级学生的作文，班额超30人的，每次可批改一半，另一半让学生互批，二次作文后教师批阅另一半学生的作文；读书笔记教师可简单批阅，写清楚等级及批改时间；其余各科、各类作业均要全批全改。
（3）质量评价。各科作业皆采取等级制（优秀、良好、及格、不及格）加短语进行评价，在每次作业的右下角注明，并写上批改日期。
三、教师笔记要求
主要包括：读书笔记、业务笔记（、听课记录
1、读书笔记（含教育叙事）：内容以新课程、课改等方面的材料为主，也可涉及平时所见了解、接触到的好的教改理念，教学方法、管理办法等，每周500字以上。
2、业务笔记：参与各种教学教研活动的学习记录。
3、听课记录：教师每周至少听课1节，学校领导干部每周至少听课2节。干部听课要与备课抽查结合起来，要做到听后即查（查与当堂备课是否相符）、听后即评（反馈意见）。有条件的学校可以开展好“一课三议、三课一评”活动。
四、检测
1、及时做好随堂测试和单元过关，主要指单元检测（含阶段检测）。
单元检测一定要做到及时、扎实、有效，不走过场。教师要亲自阅卷，认真及时进行反馈矫正，进一步来指导、巩固课堂教学的知识。
2、评价学生多元化。教师要善于发现学生闪光点，多把尺子评价学生，用激励性语言鼓励学生。
五、教学常规检查办法
1、学校常规检查要求：备课、作业、教师读书笔记、业务笔记、听课、单元过关及质量分析等常规学校每月检查一次，检查结果全校进行通报，对存在的问题提出整改意见。学校在学期末按每次检查成绩折合权重得出教师常规分,并纳入教师量化考核之中。学校每次检查都要在常规上注明检查数量、日期，并盖上学校检查章。每月的检查记分表于每月末及时上报教办。
2、教办常规检查办法：每学期教办将采取常规调研和教师常规展评等形式进行常规检查，每次检查将按学科对全街道教师进行大排队，并评选出优秀教学常规，教办进行表彰奖励。每次检查成绩都记入教师个人及学校量化考核之中。
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