规范作文教案

2020-03-02 05:08:50 来源：范文大全收藏下载本文

教学设计

课

题：《写好规范作文，提高作文成绩》课型：复习课

授课时间：2013年4月16日地

点：多媒体教室授课人：姚植军

教学目标：

1、使学生掌握考场规范作文的要领。

2、引导学生运用规范作文的要领作文。教学环节：规范作文六点。

教学重点：材料作文的立意、论述方法。教学方法：启发式、互动式。教学工具：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程

一、导入。陆游说：“文章本天成，妙手偶得之。”但古人又说：“文无定法，文贵有法。”我们中学生特别是高三学生的高考考场作文，时间紧，任务重。因此，对于即将走上考场的考生，在不足一小时内完成一篇800字的文章，方法显得尤为重要。所以，这节课我们就和大家探讨一下如何规范作文，提高作文成绩的话题。

二、规范作文的注意点。（1）、拟活标题——眼睛要明亮。（2）、立意准确——心灵要明净。（3）、写好开头——头发要乌黑。

(4)、结构合理——衣服要得体。

(5)、结尾有力——皮鞋要擦亮。

(6)、语言出采——会说漂亮话。

三、分点讲授。

（一）拟活标题——眼睛要明亮

拟活标题，因为标题是文章的眼睛，正如人的眼睛是心灵的窗户一样，一个好的标题能吸引读者的眼球，他会产生悬念，阅读的兴致就会被激活。

比如：1.《说“忙”》。

2.《阳光总在风雨后》

改为：1.《忙，不亦乐乎》

2 .《唱首歌，走下去》

问：怎样拟活标题？

明确：1.简洁——《于“弯道”处超越》

2.生动——《人生在世二百年，会当水击三千里》

3.深刻——《验收？宴收？》

4.新颖——《向敌人致敬》

5.醒目——《5—2=0》

（二）立意准确——心灵要明净。

明确：材料作文的审题立意，一定要扣住材料的内涵，根据材料的指向，透过现象看本质，选择最佳立意。

何为最佳立意？

1.准确——直击材料内核。

2.新颖——发人之所未发。

3.选材——自己有话说。

- 1个人的生命都只有一次，重要的是做最真的自我。

（四）结构合理——衣服要得体。

教师讲析：

议论文合理的结构可用六个字来概括:

活—引---立---论---联----结

“活”、“引”前面已讲述，不再重复。

“立”，即立论，亮出观点。观点就是论点，可在分析之后确立。

如以《说“安逸”》为文，可这样立论：

有人说，物质文明到了一定的程度之后，安逸便成为一种必然。但我并不这么认为，因为安逸并不是什么好事。欧阳修的《伶官传序》阐释的就是安逸的危害。庄宗临危受命，谨记父训，夙兴夜寐，发愤图强，不几年时间便征服了燕国、梁国，壮志得酬。但他不居安思危，不明白忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理，最后为数十伶人所困，身死国灭，为天下笑，自是情理中事。（分析）

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，安逸确是致祸之根，信然。（立论）

“论”，即在论点提出之后进行论证。这是文章的主体部分。论证方法有很多，但不外乎通过举例说理进行正反论证。

同样是对《说“安逸”》进行正反论证：

才华横溢的隋炀帝如果去残暴，纳忠言，远声色，斥奸佞，谁敢说他不会成为一位明君？可历史却和他开了个玩笑，追逐声色犬马，贪图享乐安逸，最终国灭身死，反落了个千古骂名，可悲！（反面）

我明白了唐太宗感喟“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟”的深意；我也明白了明太祖朱元璋“坐天下比打天下更难”的感慨的内涵；我更明白了新中国成立后毛泽东对全党同志的谆谆教诲“我们必须预防敌人的糖衣炮弹的攻击……务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风”的现实意义和深远意义。（正面）

举例一定要辅之以分析，因为说理才是议论文的本质。所以接下来就要议论：

一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸。贪图安逸的人注定是玩物丧志、无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃的。

“联”，即联系现实。联系现实才能使文章具有针对性，给读者的启发会更大一些。可就社会现象、生活、学习谈体会，但一定要结合文题、话题来谈。

（五）结尾有力——皮鞋要擦亮。

教师讲析：

“结”，即文章的“收官”。 “收官”段落要简短、有力，即是人们常说的“豹尾”。同时，结尾处一定要做到呼应文题或中心。

如《说“安逸”》，可这样结尾：

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。谨记。

（六）语言出采——会说漂亮话。

教师引导：

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五年级作文教案规范