路程问题教学设计 展示课（优秀）
2020-03-02 14:01:27 来源：范文大全收藏下载本文
教 学 设 计
认识路程、速度和时间 马 艳 领
广平县十里铺乡中心小学
认识路程、速度和时间
广平县十里铺乡中心小学 马艳领
教学目标：
1、了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系。
2、结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。
3、综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活 的密切联系。 教学重难点：
了解时间、路程、速度三者之间的数量关系。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：
一、谈话引入
同学们又是一个春暖花开的季节，祖国上下也是一片生机盎然的 景象，“五一”长假又要到了，大家是不是非常想趁着这个假期让爸爸、妈妈季青着我们出去走走呢？老师课下为大家找到了一条不错的出游路线，让我们一起来看看。
多媒体出示铁路示意图。
二、出示学习目标、自学指导。
三、探索新知 (一)、观察铁路示意图，了解图中的信息。
1、观察铁路示意图，说一说从图中得到了哪些信息。可以先和同桌说一说。
2、全班交流观察结果，谁愿意把你从图中得到的信息和大家说 一说。
3、学生汇报观察结果。对学生观察到的结果给予充分的肯定。
（二）、根据已学的估算知识来估计路程的长短。
1、多媒体出示可爱的蓝灵鼠并由蓝灵鼠提出问题：“请同学们估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？”
2、全班汇报交流估算结果。
（三）、认识数量关系。
1、多媒体出示兔博士并由兔博士提出问题。
(1)、一列快速客车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？
(2)、一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？
请同学们试一试。
2、以四人小组为单位，先独立思考再合作交流。
3、全班汇报交流计算结果。（在汇报结果时可以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。）
4、介绍“速度”和“路程”的含义并总结路程、速度、时间的数量关系。 (1)、多媒体出示兔博士：“同学们计算的都非常正确。像上面的问题中，火车每小时行的千米数我们称为速度。一共行驶的千米数，我们称为路程。
大家知道路程、速度、时间三者之间有什么样的数量关系吗？请 同学们根据我们刚才计算的结果试着总结一下。
(2)、学生根据自己的计算结果先独立思考，然后和同桌交流。 (3)、全班汇报总结的结果。（在汇报时要提示学生说清自己的想法。）
(4)、多媒体出示路程、速度、时间三者之间的关系式：路程=速度×时间。
四、自主尝试
1、请同学们根据铁路示意图上的信息利用总结出的数量关系式，试着来解决下面的问题：
一列普通客车从北京出发，开往青岛，平均每小时行85千米。 (1)、火车开出10小时，行了多少千米？ (2)、离青岛还有多少千米？
学生独立完成。
2、全班汇报解答结果。
请同学们仔细观察图，并提出问题。
五、当堂训练
根据两条铁路路线（例题和试一试中的2题中的路线）请同学们 选择喜欢的路线并根据同学们课下调查的汽车、火车和飞机的速度来 估计一下到达目的地大约需要多长时间？
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