月考1
2020-03-01 17:56:13 来源：范文大全收藏下载本文
初三语文模拟试题一
一 语文知识积累与应用
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字。
（líng）（1）听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿（qiāng）（2）有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳（yáo）（3）吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。
2.下列句子中，加点的成语运用不正确的一项是（） ．．．
A．如果我学得了一点点待人接物的和气，我都得感谢我的慈母。 ．．．．
B．俄罗斯马戏团在上海豫园精彩纷呈、抑扬顿挫的表演，倾倒了在场的所．．．．
有观众。
C．社会上腐败现象日益严重，人民群众对此深恶痛疾。 ．．．．
D．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 ．．．．
3．下列句子中没有语病的一项是（） ．．
A.通过这次实践活动，使我深受感动。
B.为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。C.弘扬民族的优秀文化，是我们的神圣使命。
D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
4．名著阅读。
（1）《海底两万里》的作者是，他被公认为是“
（2）《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括其中的一次，如。 5.古诗文填空。（分）
（1）从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“__________________，__________________，__________________”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
（2）王维《送元二使安西》中以春景来烘托友人间的依依惜别之情的诗句是： _______________，_______________。
（3）王安石的《登飞来峰》中“_______________，_______________”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：“________________，________________。
（5）《浣溪沙》中通过自然环境的描写和细节描写，表现细雨途中行路的辛苦的句子：___________________，_______________。
（6）我国古诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，请你写出连续的两句（课内外均可）：___________________，_______________。
（二）文言文阅读
（一）
①若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒吼，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互
答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐
耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
6、解释下列加点的字( 1 ) 春和景明( 2 )或异二者之为．．
( 3 ) 宠辱偕忘( 4 )微斯人．．
7、翻译文中画线句
( 1 ) 浮光跃金，静影沉璧
( 2 ) 不以物喜，不以己悲。
8、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的
目的是什么?请结合选文回答
（二）
（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为
郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜
善师之。”（节选自《南史·沈约传》）
9．解释句中加点的词语。（2分）
①母恐其以劳生疾②宜善师之．．
10．翻译划横线的句子。（2分）
昼之所读，夜辄诵之。
11．请根据选文概述沈约成才的自身原因。（2分）
（三）阅读下文，完成12~17题。（14分）
黄土的功与过
①一提到黄土高原，自然就想到那块贫瘠的土地，那里不但干旱少雨，水土
还大量流失。千百年来，流失的泥沙被卷入黄河，导致黄河水患不绝。黄河的泛
滥也造就了肥沃的土地，孕育了中华文明。可以说，人们对黄河又爱又恨，一方
面称黄河为中华民族的“母亲河”，另一方面又称黄河为“中国的忧患”。这一切
都源自于可爱又可恨的黄土。
②打开中国地形图，会看到一条横贯南北的太行山脉，把中国的中部地区分
为两半。高耸的太行山阻挡了西北吹来的强劲的季风，数百万年来，西部内陆荒
漠的沙尘被风吹扬到太行山脚下，堆积成山，形成了黄土高原。发源于青藏高原
的黄河，被黄土高原阻挡，绕道北上，进内蒙草原，后又不得不掉头南下，横穿
黄土高原，最终东出三门峡，经华北平原入海。
③在穿越黄土高原时，黄河被泥沙染成了黄色，成为名副其实的黄色的河。
据统计，现今的黄河每年从黄土高原带下约16亿吨泥沙，也许历史上还有比这
更大的排沙量。因为在2500多年前就有黄河“一斗水七升泥”之说，《汉书·沟
志》也说黄河“一石水有六斗泥”，照此一说，当时的黄河水比现在还混浊，因
为在三门峡观测站曾测到每立方米666公斤的较大含沙量。即使含沙量相当，二
三千年前的降雨量比现在要大，所以带走的泥沙还要多。
④数百万年来，黄河不断地把黄土送到华北平原和大海。正是有了黄土和黄
河，才有了华北冲积平原，为中华民族带来大面积肥沃的土地。在漫长的历史岁
月里，黄河以其独有的功能填海造陆数十万平方公里。至今，黄河每年继续造地
十几平方公里。正是由于黄土流动，使得黄河流域成为中华民族的发祥地，在这
里创造出灿烂的中华文明。
⑤反过来，也是黄河的泥沙摧残着中华文明。据历史记载，在距今2500年
间，黄河决口泛滥1500多次，平均每三年发生两次，大的改道26次，其影响范
围北到天津，南到淮河，可以说，整个华北平原到处都可找到黄河改道的遗迹。
黄河泛滥与改道史不绝书，给下游人民带来深重的灾难，许多古代繁华都市都被
掩埋于黄土之下。
⑥因为有了黄土，黄河的频繁泛滥是很自然的事，即使没有人为干扰，黄河
也是要泛滥的。正如尼罗河的泛滥创造了古埃及的文明，黄河的泛滥孕育了中国
古代的文明。因为有了人，黄河的泛滥成为天灾。为了拦截黄土的下移，人们在
黄土高原修建了数十万座沟壑坝（淤地坝），为了控制和疏导黄土，人们在黄河
上修建了数座大型水利设施。堵截黄土短期内可以奏效，但从长时间来看，黄土
不能只堆积，而不向下游输运。
⑦正如喜马拉雅山长高一样，黄土高原还在继续增长。虽然黄土的流失几千
年来一直比较严重，但从较长的时间段来看，比起其堆积来说可能还是略为逊色。
黄土高原的年均降尘量可能还没有人调查计算过，但是近3000多年来的降尘堆
积覆盖层厚度达40~80厘米，如果按第四纪每万年长高60多厘米计算，近几万
年来每万年长高1米多，长高速度似乎越来越快了。
⑧人们喜欢也好，怨恨也罢，黄土高原依然如故。人们希望它不要再增高，
也不要再流失，会有这么一天吗？
12.阅读全文，说一说黄土“可爱又可恨”之处表现在哪里？
13.文章第③段画线句引用了历史资料，简要说明其作用。
14.“黄河决口泛滥1500多次，平均每三年发生两次”中的“平均”能否去掉？
为什么？
15.下面的句子使用了什么说明方法，作用是什么？高耸的太行山阻挡了西
北吹来的强劲的季风，数百万年来，西部内陆荒漠的沙尘被风吹扬到太行山脚下，
堆积成山，形成了黄土高原。
16 作者在结尾表达了对黄土高原的担忧，洛阳位于黄河流域，同样会受到黄土
高原的影响，读完本文，你认为有什么办法可以让黄土高原不再增高，也不再流
失？
（二）寻人启事
（1）读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼
罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
(2)用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的
偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁„„是女孩给母亲的定义，
并作为对母亲的代称。
(3)离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸
条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。
别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
(4)读着留言，女孩感到报复的快意。
(5)令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻
人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。
(6)你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。
(7)在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温
暖。
(8)半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再„„不再„„”女孩开始
惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
(9)每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的
一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不
安。
(10)后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但
不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个
字，让女孩失眠了。
（11）给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、
千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满
面。
（12）合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩
颤抖着手按响了门铃，开门的却是个陌生人。
（13）原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。
（14）第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。
17．女孩离家出走的原因是什么？
18．第（６）段运用和两种描写方法，请
你猜测女孩此时的心情。
19．第（８）段画线处“女儿，回来吧，妈不再„„不再„„”请联系
上下文说说省略号的表达效果。
20．试用几个词概括女孩的性格特征。
21．第（12）段加粗词语“总算”一词能否删去？为什么？
22．读过本文，你有何感受，请简要概括。
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