课堂教学反思是课堂教学一面镜子
2020-03-03 23:50:31 来源：范文大全收藏下载本文
课堂教学反思是课堂教学一面镜子
白塔岭小学
马玲玲
如何提高课堂教学质量是教师一直关心的问题。作为语文教师应不断进行反思，可以获得宝贵的经验教训，及时发现问题，实现自我超越。本期远程培训，我认真学习了《课堂教学策略与反思》，感受颇深。教学反思是教师专业发展的核心，是教师专业成长的有效阶梯，也是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。它旨在满足教师个体的工作需求，提升教师的教育教学能力，在深化基础教育课程改革、全面落实素质教育的今天，随着教学实践研究的深入，教学反思的一些新作用日趋凸现出来，而这些新作用表现在以下三个方面：
1、教学反思有助于改善课堂教学的有效性和实效性，更加关注有效课堂和高效课堂。
2、教学反思有助于凝练教师自身的教学特色和风格，进而从经验型教师走向专家型教师。
3、有助于教师主动反省自身原有的教育教学理念，实现课堂教学行为，教育教学管理行为与教育教学观念之间的一种统一，进而加速自己的专业化进程。
课堂是教师实践教育活动的主阵地，我通过反思问题的设计是否符合学生实际、课堂活动是否围绕教学目标来进行、教学活动中是否充分让学生动手实践、自主探索和交流合作；教学中是否充分发挥学生的主体性；是否培养学生发现问题、解决问题的能力；教学是否有助于学生学会学习、教学是否对学生的可持续发展起到积极的作用。在反思自己的教学行为的同时，还观察、反思学生的学习过程，学生学到了什么、遇到什么问题、形成了哪些能力等。在讲课技能技巧、教学手段、教学方法、教学模式等方面，我进行课后的及时反思，寻找自己教学中的漏点、遗憾、及亮点，及时地积累教学的经验和体验，进而提炼亮点、激发智慧。
实践证明,课中有效的反思,往往会收到意想不到的教学效果。主要是教师课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括,对教师的教学观念、教学行为和学生的表现及教学的成败进行梳理,教学的结果如何，学生在完成学习任务的同时,是否学会了学习，因为“教会”不只是提供给学生某种学习方法,让学生按照一定的步骤、程序去学习,而且应设法让学生多体会和感悟,引导学生总结对他们自己适宜的学习方法,经过自己感悟出来的方法对学习者来说才是管用的。这一阶段的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考性回忆,包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析等。例如：当课堂气氛沉闷时,你是如何进行有效的调控的？哪些教学环节的工作没有按计划进行？为什么？在授课过程中,是否出现了令你惊喜的“亮点”环节？这个“亮点”环节产生的原因是什么？假如你再教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改？这样一来，你的教学经验就会越来越丰富。
总之，作为一名教师，每上完一堂课都应反问自己：今天的这节课上得如何？哪些较为成功，哪些方面处理得有所欠缺？成功的原因是什么，失误又是由什么原因引起的。对自己教学行为及时写课后记、教学随笔，进行课后备课，通过对自己教学中的案例分析，为自己进一步重新设计教学活动提供经验教训，从而做到扬长避短，精益求精，实现实现高效的课堂。
教师要熟悉教育科研方法，养成反思实践的习惯。《课堂教学策略与反思》是小学语文反思性教学研究与实践的指导性理论，起始于课堂，始于自身的教学行为，学习之后，可以让教师有目的地重视实践、反思实践，积累实践智慧，只有这样，才有利于提高课堂教学效率，有利于教科研工作的顺利开展，有利于提高教育教学工作质量。
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