合唱感言
推荐第1篇：合唱演讲稿
“中国梦·梦青春”合唱比赛
6月9日晚6点，由xxx举办的“中国梦·梦青春”合唱比赛在大学生活动中心隆重举行。xx、xx、xx等出席。大一至大四全体学生共分18组参加比赛，此次比赛旨在用歌声歌唱祖国，青春和梦想。
在主持人宣布了在场嘉宾后，第一支参赛队伍隆重登场，现场气氛高涨，欢呼声喝彩声不绝于耳。之后十七支队伍依次出场，参赛同学们蓄势待发，用最饱满的热情投入比赛，把团体最精彩的表演留在舞台，呈现给大家，用别样的方式向祖国致敬。激情洋溢演唱的一首《保卫黄河》，有力的歌声中传达着学子们的激情，昭示着学子随时整装待发，多首不朽的红歌再现了昔日激情燃烧的时光。同学们被热情的歌声感染，整场比赛都沉浸在歌曲的美妙之中。每个班级都以其独特的风格与魅力，博得了现场观众的一片叫好声和雷鸣般的掌声。
经过三个多小时的角逐，合唱比赛圆满落幕。
推荐第2篇：合唱总结
合唱小组活动总结
又一个学期的课外活动工作已经结束，这一个学期在学校领导的正确指引下，老师和同学们的共同努力下，圆满的完成了课外活动小组的各项工作。教学中紧紧围绕合唱的教学特点，充分发挥合唱的特点向学生进行美育的教育，现对此工作总结如下：
一、针对学生的特点，因材施教，促进学生的发展。
合唱活动是学生喜爱的一项活动，学生的学习兴趣很高。但由于存在着一定的差异，这就要求我们要因人而异，从学生的具体情况出发，区别对待，有针对性地进行教学。首先我全面地了解学生的基本条件，针对学生的情况设计相应的教学手段进行施教。其次，尊重学生的个性特点，扬长避短，发挥优势，促进学生的身心发展。对在某些方面表现有特殊才能的学生，在对他们提出更高要求的同时，给予特殊的培养和教育并让这些学生起骨干的带头作用，传帮代；对能力表现一般的学生，从他们已有基础出发，给予热情的关怀和照顾，善于发掘他们身上的积极因素，因势利导；对能力较差的学生，从基本功练起，培养这些学生的兴趣，使学生有成功的体验。这样，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生得到最优的发展，全面提高了活动效果，真正做到“为了每一个学生的发展”。
二、及时总结，改进活动方法，提高学生的兴趣。
活动中，及时总结活动中的成功之处、活动中的失误、学生在活动过程中的困惑、进行系统的再设计。对发现的问题进行筛选、分析，通过解决问题进而提高学生的学习兴趣。开展竞赛活动。为了检验学生在活动中的学习情况，我还分别在不同阶段举行了各种小型的活动。如欣赏合唱音乐会、独唱比赛，激发了学生的学习积极性。
三、存在的不足：
1、在活动中创新还不够。
2、教师的业务水平还不够。
四、下一步的工作打算：
1、加强理论学习，提高合唱活动的方法。
2、充分挖掘教材中的重、难点，与创新教学相结合。积极备战，准备参加各种小学生合唱比赛。
推荐第3篇：合唱比赛
男：尊敬的各位领导、各位来宾
女：亲爱的老师同学们，大家
合：晚上好
男：岁月如斯，时光铭记了那一幕幕壮景
女：时光飞梭，理工传承了那不息的精神
男：欢迎大家来到河南理工大学弦歌百年“校歌,团歌”大赛的比赛现场，我是
浏明
女：我是晓雪。今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我
们的理想
男：今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。 女：那么今天就让我们的理工学子在这个舞台上尽情的展现属于他们自己的风采
吧下面请允许我介绍一下担任本场比赛的评委老师，他们是„„
男：让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来
女：欢迎你们
男：现在由我来为大家介绍一下本场比赛的评分细则
1.合唱分声部,艺术效果好.(2分)
2.整体着装大方,精神面貌好.(1分)
3.合唱发声科学,富有表现力.(5分)
4.台风端正严谨,整体效果好.(2分)
为体现公平,公正的原则,前三个一起打分,后逐一打分.
起评分为7分,每队评分时去掉一个最高分和一个最低分,取平均得分.计分精确到小数点后两位.
女：现在比赛正式开始，首先出场的是外语学院代表队，他们演唱的曲目是《校
歌》和《众志成城》
男：掌声有请
男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节。
女：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。
男：朋友们，到这里我们的弦歌百年“校歌，团歌”比赛就圆满结束了，我们明
年再见
女：再见
推荐第4篇：合唱主持稿
男：尊敬的老师， 女：亲爱的同学们， 合：大家下午好！ 女：我是主持人蔡灵婧。 男：我是主持人邵亦朋。
女：岁月的长河淌过浸透血（xuè）泪和屈辱的近代史，终于汇入了21世纪的洪流。
男：历史的渺渺尘烟，掩盖不住世纪的风雨；星星之火可以燎原，无数先驱已将希望的种子撒向人间。
女：在五星红旗下成长的我们，见到的只有鲜花，迎接的只有笑脸。 男：70年前的记忆难以抹去，第二次世界大战成为一段没齿难忘的历史，成为世界人民伤痛不已的记忆。
女：70 年后的幸福来之不易，在经济高速发展的同时，民族精神与自强意识，仍然需要我们牢牢放在心里。
男：今天我们纪念反法西斯战争胜利70周年及抗日战争胜利70周年，让我们再次唱响红色的经典旋律，让歌声唤醒记忆。
合：漳州三中初一年段“庆六·一 童心向党合唱大赛”现在开始！ 男：现在举行出旗仪式，请全体起立，敬礼！ 女：请坐。
①女: 经历过80年代的人都能记住一首歌，那就是《歌声与微笑》，这首由谷建芬作曲、王健作词的歌曲，成为几代人共同的回忆。现在
用掌声请听初一（5）班的同学们带来歌曲《歌声与微笑》！ ②男：团结，是一种强大的力量。现在，请欣赏初一（2）班的《团结就是力量》
③女：祖国是我们的摇篮，祖国值得赞颂。下面，请欣赏初一（1）班的《歌唱祖国》
④男：初一（6）班同学带来的歌曲也是《歌声与微笑》，不知他们又会如何演绎这首歌曲呢? 女：请大家侧耳倾听。
⑤男：黄河是中华民族的母亲河，我们要坚决捍卫她。现在请初一(9)班为我们带来歌曲《保卫黄河》！
⑥女：未来，是美好的，我们都向往着未来。下面，请欣赏初一（4）班的《明天会更好》。
⑦男：这是一首年代悠远的老歌，影响着一代又一代中国人； 女：这是一首雄壮的儿童队列歌曲，作为主题歌，曾多次出现在《闪闪的红星》电影中。
男：下面有请初一（8）班带来歌曲《红星闪闪》（《红星歌》）! ⑧女：作为祖国的花朵，父母的掌上明珠，我们的生活十分幸福。可是你知道，在旧社会，劳动人民过着怎样的生活?请欣赏初一(7)班的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》!
⑨男：“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近……”这首《我的中国心》曾经红遍大江南北。接下来，就让初一（3）班的同学为我们演唱。
⑩男：已经接近本次合唱的尾声了，现在是压轴节目： 合：全年段大合唱中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》！
（串词）
男：“九一八”的战火，已消散；南京城的腥风，仍弥漫；惟有台儿庄里英魂浩气，狼牙山上慷慨悲歌，与世长存。
女：但愿战争永不在，但愿英魂得安息，但愿革命前辈的血（xuè）汗到此永成历史，但愿英烈的精神长存人间。
男：英雄的事迹千千万万，英雄的赞歌唱不完。新时代成长的我们，仍要踏着英雄的足迹，秉承先辈的遗志， 合：在振兴中华的道路上阔步前进！ 男：下面请校长为我们宣布比赛结果。
推荐第5篇：合唱要点
－－－－－－－合唱是最自然的声音，而身体便是创造这悠扬乐章的乐器，也正因为合唱的训练不需要过多的硬体设施，所以一般学校要成立合唱团是比成立其他音乐性社团容易的多，但这并不代表合唱团的成立不需要费太多心力。歌唱时，身体必须结合正确的共鸣、呼吸及声带振动才能唱出优美的声音，但也因为人体是具有生命的，随著音域高低起伏，每一个发声器官皆会产生一些既细微又灵敏的变化，这样抽象且微小的变化，更增加合唱学习的难度。因此，如何正确运用身体各部位、如何协调各发声器官，使其相互配合，让灵巧的声音更淋漓尽致地挥洒，便成了教导合唱团团员最重要的课题！以下便就合唱教学与合唱技巧二部分加以说明，希望藉此能让大家对於合唱有更多的认识与了解。
一、如何选出适当的合唱团员
慎选适当的团员是成立合唱团的第一要件，有适当的团员可以使练习的过程事半功倍。在选择团员之初，老师应先做学生档案，内容要包含学生姓名、班别、学过的乐器、视谱能力、是否参加过音乐社团等基本背景资料，以增加对学生音乐程度及音乐兴趣的了解，这些都可作为筛选团员的参考资料。接著，当然就是要仔细聆听每位学生的先天音色及相关的合唱基本能力，如：听力、音感、节奏感、咬字等，此时可选择一首有大跳的曲子的片段，来检视学生是否具自然换声的能力，或者利用一些简单的发声练习听听学生的音色、音准及将来可能适合的声部。最后，在正式决定人选时，除了上述有关合唱基本能力的考量，还要注意学生对合唱的兴趣，有兴趣的学生才能体会合唱带来的喜悦，也能在过程中更投入、更持之以恒。一般而言，在合唱团中对合唱有兴趣的团员越多，练习的气氛会更好，合唱团的整体程度也越容易有所提升、不断进步。
二、合唱训练基本概念
在合唱训练之前，要先建立几个有关合唱的概念，这样会让整个合唱训练的架构更清晰，老师也能更清楚知道如何有次序的进行训练，以及训练过程需要包含的面向有哪些。
（一）认知 Intelligence：
包含合唱相关的背景知识，如：基本的发声构造及技巧、呼吸法、共鸣区与声部特色、乐曲赏析…等资料，团员必须先具有这些相关的资讯，才能进一步提升自己的合唱能力，也就是由知道如何做进而去摸索、体会，直到实际做到。
（二）模仿 Imitation：
人在学习许多事务时，都需要藉由模仿的过程而来，尤其是合唱这种比较抽象的技巧，如果没有时常提供好的示范，团员可能无法体会理论上所言的方法及要求；相反的，老师若常能提供好的合唱示范，学生便自然而然会去模仿，这样能减少学生自己盲目摸索的时间，并在无形中找到正确的发声方法，发出与老师相似的美妙声音。
（三）想像 Imagine：
诚如上述所言，合唱是一种以身体为乐器来发声的技巧，这是相当抽象的一种概念，很多时候，身体的动作都是靠我们的想像来达成的，在发声时更是如此。例如，练习跳音的时候，要强调肚子充气、维持及跟著节奏瞬间弹跳，这时可以让团员想像是在充满冰淇淋的桶子中挖冰淇淋，充气的肚子就如同充满冰淇淋的桶子、气则是冰淇淋（此时可跟学生强调，桶子内一定要有冰淇淋，才能进行挖冰淇淋的工作，也就是肚子一定要充饱气），而往上挖就是瞬间弹跳的感觉，这样的形容，可以让学生更易理解老师的要求是什麼，也容易去尝试、提醒自己做到。
三、合唱练习过程：
合唱团的练唱通常有一定的程序，一般时间的安排如下：
（一）暖身活动：
合唱是用身体来发声，所以就像所有的乐器都需要 warm up一样，唱歌前也必须让身体的运作达到最佳状态，才能发出更悦耳的声音。通常我们会利用一些小技巧让团员热身，并且进入状况：
1.以简单的肢体柔软活动或是小游戏来进行：
如转头、绕肩、甩手、转腕、扭腰等，如果场地及时间允许，也可让团员尝试操场或是跳绳等较剧烈、大动作的活动。小游戏则可让团员作简单的带动唱或是玩动物模仿游戏。
2.呼吸练习：
将训练呼吸的一些教学方法或动作，独立出来当作暖身活动，不但能让身体暖和，也可以让团员的呼吸方 式更正确、更习惯。
（二）发声练习：
发声练习是让团员先熟练歌唱的方法，做好确实的发声可以让练习曲子时，更省时省力。发声练习的重点是可预备专注力、预备声音、可听自己及别人的声音、训练学生自己调整声音及调整身体（肌肉、姿势…）建立合适的呼吸习惯、可达到母音发音的统
一、可知道旋律与和声上的音准、配合合唱曲的需要发展发声法.......等。
1.一般发声练习
2.跳音练习
跳音唱的训练可以锻鍊丹田推气的效应。首先必须在吸气时腹肌最容易放松的时候，先学会放松横膈膜，然后练习瞬间推气发声，如此一个音一个音逐步抓住「放松推气」的要领。
3.三部发声
（三）音感训练：
有好的音感可使团员更正确的唱出音高、不易走音。进行音感训练时，教师可藉由弹奏不同和弦，让所有团员分辨；或者也可在三部发声练习时，只弹奏某一部的音，让团员练习去找音，促进音感的加强。
（四）歌曲教学：
进入歌曲教学前要留意学生是否已能正确把握发声技巧，而歌曲教学应注意『循序渐进』，分部练习可透过以下步骤：熟悉曲调→各声部合唱调整音量之均匀→曲子表情的强调与修改→整体音乐性的呈现。
要能利用我们的身体唱出优美的歌声，必须有多方面的配合，
其中最需要注意、掌握的有： 呼吸、发声、共鸣、姿势 等几个部分。
一、呼吸
歌唱时的呼吸法，并非与生俱来的，必须经过学习与训练，才能在唱歌时随心所欲的应用。一般而言，唱歌时的呼吸称为『腹式呼吸法』又称『横隔膜呼吸法』。使用腹式呼吸吸气时，我们会用口鼻同时吸气，将气吸的深沉一些，直到充满整个胸腔及后背，且要感觉到横隔膜下降、肋间外肌打开，此时肚子会稍微往外撑开；呼气时，则横隔膜回覆到原本的位置、肋间内肌往内，肚子微往内缩。使用腹式呼吸应特别注意避免太用力且肩膀不可提高，吸气时不可有杂音，老师要随时纠正错误。一般常用来让学生练习、体会的方法有：
（一）先以嘶声吐气，待气全部吐光后快速吸气，此时的吸气动作便是正确的腹式呼吸。
（二）晚上睡觉或平躺时的呼吸，就是身体最自然的腹式呼吸，可让学生特别去体会那种感觉，并练习慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼。
除了学会运用正确的呼吸方式，在合唱中更重要的是要让气流稳定的唱出，我们可用下列的方式让学生练习：
（一）吹小纸片：让纸片维持同一角度，看能吹多久。
（二）准备吹蜡烛：让学生想像要吹熄一根蜡烛，但要求气息平稳，10秒才吹熄。
除了上述抽象的方式，一般我们会以长音训练气息的稳定性及音量的平衡性，如在发声时从高音D起一个音一个音往上唱，并寻求平顺、轻松、纯净的声音，一开始不要求太大的音量，待做出音质优美的基本要求再逐步放出音量来。
二、发声
喉咙中的声带，由於身体内所吸进的气，经胸腔振动声带而发声，这就是发声最基本的原理，但人身乐器有别其他乐器，它是活的、是柔软的，同时还兼具有歌者与乐器两种角色，因此，发声时必须要正确使用身体，才能用最省力的方法唱出最优美的声音。
正确起音时要注意：
1.先预想好母音、音高、力度与音色。
2.做好呼吸。
3.身体展开空间，使声带振动与共鸣结合。
4.让气流经过。
5.母音在声带上。
这里需特别留意的是，声源永远在声带上，且请小朋友体会将声音放在声带前端来唱的感觉，因为如果将声音放在声带之后，声音就会显得较暗哑、缺乏亮度，而且身体空间一定要永远维持，就像是要展翅飞翔的小飞侠，尤其在高音时更要继续挡气，腹部向内、向上推气，才能唱出好听的高音。另外，一定要提醒小朋友，声带不需太过用力，因为它只负责振动，产生声源，若要让声音更响亮的传出去，靠的是身体的共鸣，也就是足够的身体空间。此外，舌头位置与口型也会影响音色，通常在合唱时会要求团员的舌头及软口盖都要随音高做适当变化，但最大原则是不可以挡住气的前进。最后，可让团员用ㄨ声模仿一阵风吹过的声音，此时身体的自然应用，会最接近上述的做法，而且也能体会身体整个空间打开的感觉。
三、共鸣
发出声音后，必须要藉助共鸣才能使声音更有厚度、更响亮，尤其是低音部分胸腔共鸣要更多些。在合唱的训练中必须让团员找出整个音域中每个音的最佳共鸣位置，并且应用於所有曲子的演唱中。
寻找共鸣常用的方法有：
（一）闭嘴唇发m的音，注意口腔中要留有空间，此时整个口腔都会感觉麻麻的，然后可以尝试将嘴巴张开发出『ㄇㄚ』的音，但不要让共鸣的感觉消失。
（二）让团员成90度敬礼的姿势发声，此时整个脸也都会有共鸣的感觉。
（三）用『ㄋㄩ』来发声，是最容易发出共鸣声音的方法，在练曲子时可先让学生用『ㄋㄩ』一句一句的唱，再套上歌谱或歌词，以找到最佳的共鸣点。
（四）用『ㄨ』模仿发出风吹过的声音，因为身体的空间打开了，整个共鸣会达到最高点。
谈到共鸣就要讨论到声区的问题，很多儿童合唱团的最大问题就是在演唱时，声区的转换较难掌握。所谓声区，指是声音在生成及共鸣的过程中，由於振动及鸣响的方式不同，而产生不甚相同的音色，而予以适切的划分。为了教学需要，在不同音高区域间，先予以适当的、有所区别的唱法运作，可分为胸声区、中声区、头声区及上头声区，且越高音头声越多、越低音胸声越多。但最终的目的仍以达到『统一音色』，唱出优美音质、没有声区境界的美声为理想，而且发高、中、低音间声音的运作应该是一贯的，听起来最好不要有区域分别，或有关卡阻碍的情形，演唱中声区的转换应以气及身体的空间为支撑。
四、姿势
正确的姿势可以使歌唱达到事半功倍的效果，在合唱时相当强调身体的直立，因为人身体竖直时，声带在中间整个身
体都是气柱，发出的声音会较好。所以，在合唱训练时一定要要求团员不可弯腰驼背，要养成良好的姿势。
（一）站姿：
脚一前一后重心在中间，膝盖放松微弯，后背不要过挺，脊椎向上提升背部宽广、下腹收缩、伸直腰椎， 如有人由头部将你提起般。另外，胸部要处於舒适的高位，不能垮下来，胸腔是扩张的、有空间 的、有浮力的。
（二）坐姿：
亦是上向伸展，头部主导，背部向上伸长。
推荐第6篇：合唱论文
小学音乐课堂教学合唱教学有效性研究
随着艺术教育的发展，国内外合唱团风起云涌，合唱水平不断提高，世界合唱交流的机会也不断增多，第六届世界合唱节，也在大家期待的目光中有条不紊的进行,圆满落下帷幕。多声部尤其合唱教学被越来越多的学校、领导和老师所重视。申请本研究就是希望大家一起来做这件事，针对教学班孩子们的声音条件、乐感，兼顾他们的兴趣爱好，把科学的发声方法和歌唱技巧、技能的训练隐藏于课堂情感教学与情景教学之中，采用快乐地、易学易练的方法、合理地利用时间，通过长期的坚持不懈引领孩子们一步步进入合唱的殿堂。为此我针对小学音乐课堂教学合唱教学有效性做了初步的探索和研究。现将我课题实施情况向大家作阶段小结：
一在调查中分析原因
题号与题目
最高选项
比率
1．你知道什么是合唱吗？
知道
91% 2．除了在课堂上，你还会在课外欣赏合唱作品吗？
偶尔
75% 3．你喜欢教材中的合唱歌曲吗？
一般
54% 4．你喜欢演唱合唱歌曲中的哪个声部？
高声部
85% 5．你认为唱好合唱歌曲最重要的是什么？
与他人合作的能力
93% 6．你在合唱表演时常常遇到的问题是什么？
不能控制自我声音、音准
46% 7．你能和伙伴们唱好几首教材中的合唱歌曲呢？
1—2首
48% 8．除教材中的合唱歌曲，你还能唱几首合唱歌曲？
1—2首
42% 9．你在参与合唱训练时感受到了快乐吗？
偶尔
49% 10．学习合唱你最不喜欢的是什么？
反反复复地练唱
58%
归结以上现象，我们不难发现，学生需要的是“快乐愉悦”的合唱体验，他们厌烦一遍遍的练唱；而老师误解“快乐教学”的内涵，一味迎合，忽视合唱教学中的基本训练；或是更多的追求合唱教学的有效性，即要求达到“和谐统一的合唱效果”这一教学目标，采用的教学方法单一导致机械反复练唱。渴望合唱教学的愉悦体验和合唱教学的有效现已成为合唱教学急需解决的问题，也致使小学音乐课堂进行合唱教学改革走入两难的境地，达到合唱教学愉悦性与有效性有机统一才是改革的目的。 二在课堂中稳步提升
（一）从欣赏入手找学习起点 “兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的动力。教师适时让学生欣赏一些合唱歌曲，在欣赏合唱歌曲前作以启发性的引导，让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同，使他们认识到前者的表现力较后者更加丰富，声音显得更加饱满，从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣。 1．首先从欣赏优秀合唱作品入手，培养学生对多声部合唱的兴趣。给学生播放优秀、经典的合唱作品（最好是浅显、旋律动听、有特色的作品），观看著名合唱团的演出，甚至可以把我校合唱团同学和我本人在参加的爱乐教师合唱团现场演出的视频给学生观看，用身边熟悉的老师和同学的表演激发他们的兴趣，让学生在欣赏中尽情感受多声部效果，建立和声概念，了解合唱歌曲比齐唱歌曲增添了和声要素，丰富了歌曲的表现力，从而使学生深刻体会合唱的作用和情韵。
2．在欣赏中营造多声部氛围，培养学生多层次的“立体”听觉习惯。敏锐的听觉是唱好合唱的前提。多声部合唱时，“耳朵”比“嘴巴”更有用，“耳朵”就是自己歌唱的“向导”。
（二）多维度教学促学习兴趣 1.轻松愉快的基础训练
可把合唱队里的一些常规训练放入课堂，首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行“按摩”，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”，这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，或学习小狗“汪汪”叫，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习是课前做。既可以使学生得以放松，为唱歌做准备，又可以增强学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新鲜又有趣。学生颈部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。为学生创设一种较为宽松的氛围，使他们感觉既是在学习，又是在娱乐。课堂上，要让学生在放松中激起对合唱的兴趣。比如用“咬苹果”、半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。帮助学生建立正确的、科学的发声概念。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。 2.多样化练唱方式
刚接触二声部歌曲的学生还难以体会到和声产生的美感，加之二声部练唱花的时间相对较长，如果学唱方式过于单一，学生兴趣难以持久，教学可能事倍功半。教师应根据学生心理特点，采取多种方式进行练习。除了分部齐唱外，还可采取小组对唱、二人重唱、师生合唱等多种形式展开班级合唱有效教学。 （1）“并驾齐驱”
对于一首陌生的两声部歌曲。我们在平时教学时可以把两个声部分别作为一首歌曲来学习，让学生平行地学唱两个声部，然后让学生分声部合起来，以形成合唱。可以先将齐唱部分的第一乐段与合唱部分的第一声部合起来教唱，好象就是一首歌曲，唱熟后，再练习接唱第二声部，也像是一首歌曲那样学习，重点练习由齐唱进入合唱时第二声部的旋律衔接。等“这两首歌曲”都学会，并练熟后，这时让学生合唱起来就比较容易了。这种教法能较容易收效的重要原因是首先让学生绕开了“合唱难唱”“第二声部难唱”等思想障碍，当进入合唱时，他们发现一切都已掌握了，合起来很顺利，一听到自己的新鲜音响效果，信心与兴趣俱增。（2）“先入为主”
学生对曲调的印象，常有先入为主的情形。学生最难接受的就是第二声部的旋律，也最怕唱第二声部，因为第一声部本身给他们以较深的印象。首先要打破学生对二声部的“恐惧感”，在备课的过程中设计“先入为主”的教学方案，在教学之初就暂把第一声部放在旁，直接教第二声部，也或者可以把二声部先拿出来让学生模唱或做发声练习，待学生对第二声部有了一定的把握后，再教第一声部。这是以“先难后易”为原则，以促使学生更好地唱好合唱。 （3）听唱结合
在合唱练习中，学会各声部旋律后，就不宜再过多的进行分声部练习，要尽可能让学生在声部的丰富音响中进行听、唱的练习。在学生重点练习某一声部时，让另一声部亦用轻声演唱自己的声部，这样更有利于学生感受合唱的效果，并获得较为全面的合唱技巧。为了锻炼学生的抗干扰能力，在学生练习合唱时，老师亦可以运用学生唱一个声部时，用琴伴奏另一声部；或老师范唱一个声部，用琴伴奏另一个声部的方法来训练学生的听、唱能力。让学生既各所“依”又能相互倾听，在听、唱中不断提高演唱水平。 （4）发挥重唱优势
两声部歌曲在每一声部由一个人演唱，称为“二重唱”。二重唱的形式与二部合唱近乎相似但较后者有一定难度。教师要给学生个人练习机会，让部分演唱水平较高的学生逐步练习二重唱，以示范和带动唱的方式，提高整体的二声部合唱水平和能力。 （5）用轮唱做过渡
轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后， 第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。它的特点是各个声部有规则的相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。轮唱的前提是学生学会唱好歌曲旋律，音高、节奏准确。轮唱中把握自己的声部，保持各声部的独立和清晰，不受另一声部的干扰，为两声部不同旋律的合唱奠定了良好的演唱基础。 无论是那种演唱方式进行合唱，都要引导学生注意节拍整齐，声部的音量要均衡，和谐，做到正确演唱自己声部的同时能倾听另一声部，
切忌争相盖过另一声部而大声喊叫、抢拍、超赶速度。
（三）多形式辅助提学习效率 1．利用器乐辅助教学 在教唱二声部合唱时，由于学生不能很准确地掌握音准和音程，在教学过程中往往会遇到困难，而器乐这个学具却能引导学生把握好音准和音程。如教学《送别》二声部歌曲时，因为旋律节奏较为简单，就可以先让学生分声部演奏旋律（如竖笛、口琴等），互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行。如没有这些小乐器的学习，也可以由教师用钢琴担任一个声部，进行合唱辅助教学。通过这样有步骤的过渡，合唱的音准问题，大都可以比较有效地得到解决。
2．教师与不同声部合作辅助教学
在教唱二声部合唱曲时，可以先由老师奏或唱第二声部，与担任第一声部的学生合作，以后让第二声部的学生先轻唱，再逐渐放开声音地跟自己一起唱，当感觉到第二声部的学生较有把握后，自己的奏或唱随机地大声变为小声，完整地变为要在某些音“搀扶”一下，待达到“火候”时，再让学生两个声部合起来，这样就“水到渠成”了。必要时候，教师可以反过来辅助第一声部，使之能顺利地与第二声部合作。 3．利用分角色演唱辅助教学
多声部歌曲的学习可以根据歌曲内容设计成不同的角色形象，让学生在扮演角色的时候学习不同声部的演唱。用以创设独特的艺术情境，让学生在不同的角色中轻松学习歌唱。 4．通过适当增减难度辅助教学
有些多声部歌曲有一些难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度。如可以把每句的第一个音的三度改为同度，相对降低难度，让学生比较容易的进入学习。 5．运用柯达依手势辅助教学
柯达依手势在三年级教歌谱时同时和我们见面的。到四年级教学歌谱时，孩子们有时视谱反映不过来时只要你一个手势，孩子们就知道了，这时你就会发现他的手势是多么的有用和用。 在合唱中，教师用柯达依手势法引导，帮助学生更快更准确地找准音程的音高，以达到和谐的和声效果。
（四）愿“细水长流”成“滴水穿石”
在平常的教学中，每节课设计一些简单的二声部练习曲，让学生分组唱各自的不同声部，由自我学唱，到小组合作，或让校合唱团成员或是在班级中音乐方面相对突出的学生带领，自主完成各声部的初步学唱，比一比哪组唱得又快又准又好，再让孩子们一起合唱，体会和声的和谐之美。注重在平时教学中的点滴渗透，希望能够通过“细水长流”的方式达到“滴水穿石”的效果。 三在摸索中探寻规律 俗话说，“万丈高楼平地起”，合唱基本能力的培养不是等到中高年级开始合唱教学时才进行， 它需要一个有的放矢、循序渐进的长期培养过程，当孩子第一天走进音乐课堂，这种能力的积累就已经开始。同时，我们也不能让这种能力的提高陷入枯燥的技术操练中，这会导致学生产生厌烦的情绪，在实施中，我们应注重活动的情境性、方法趣味性和学生的主动性。所以，我提倡遵循“在持之以恒中循序渐进、在音乐实践中交织互补、在丰富趣味中悄然提升” 的规律来培养学生的音乐合唱基本技能。 规律一：在持之以恒中循序渐进 正所谓“贵在坚持”，尤其是技能与能力的培养是一个长期反复的过程，任何技能的掌握都不可能“一蹴而就”。老师应认真对待每一堂课乃至每一个教学环节，长期不懈的对学生音乐能力进行培养。
在进行培养时，我们遵循合唱训练的科学原则，丰富教学的形式和手段，增强参与合唱训练的趣味和愉悦性。比如：帮助学生和声概念的建立，教师在学生已具有较好的音准能力的前提下，可以在每堂课中利用一小段时间，结合教学情境，有意识的开展一些丰富的技能训练活动，最初可开展“单个音程碰碰练”、“音程连接找朋友”的游戏。然后，进入单个和弦及和弦连接的音乐活动，再次，进行简单的卡农、填充式二部合唱乐段方面的尝试，这样由易到难分层式渐进，使学生在长期有效的音乐活动中，提高自身的音乐素养。 规律二：在音乐实践中交织互补
“在音乐实践中交织互补”的规律有两成含义：其一，强调学生的任何音乐能力，都应在音乐实践活动中获得及提高；其二，指在以任何一个音乐教学领域为主的教学中，对学生能力的培养并不是单一的，而是多种能力的培养交织在一起进行，各教学领域相互补充。如：唱歌教学实践活动中，不仅培养了学生唱歌表现的能力，而且学生的审美能力、识谱能力、演奏能力等都可以在这一教学领域的实践活动中得以提高。又如：教师除在合唱教学时培养学生演唱的合作能力之外，在进行单声部歌曲教学时，也应对学生个人演唱能力进行培养， 采用丰富有趣、行之有效的方法来提高学生的演唱能力，达到“以情带声，声情并茂”的歌唱教学主要目标。因为合唱所需的声部协和，是需要每一位参与者共同努力完成的，任何一名学生的演唱技能都十分重要，良好的个人演唱技能必定会促进学生在合唱中自信的树立与愉悦的体验，它是合唱时演唱合作技能逐步提高的前提。 规律三：在丰富趣味中悄然提升 “在动中学，在玩中学，在乐中学，”则是这一规律的主要宗旨。它强调的是教学方式的多样性和趣味性及学生在音乐实践中是否体验到了快乐、能力是否得以提高，应避免“专业化”、“成人化”、“机械化”的技能训练。如：在《数鸭子》一课中，提出了巩固和复习二分、四分，八分和全音符及时值的知识技能要求。那么，教师应将知识技能的学习和训练融入到丰富有趣的活动中，可设计“找音符朋友”即用课前教师准备好的音乐卡片，找到与卡片上时值相等的另一位持卡片的同学作为好朋友。还可以设计“玩跷跷板”的游戏，通过平衡的原理，找到时值相等的筹码为游戏规则，让学生在玩中学、在玩中练。让这些多声部训练活 动都具有情境性和趣味性，让枯燥的声部练习融入到丰富的情境中，充分体验和声的美，在潜移默化中提高学生合唱综合能力。 四在实施中再找问题
在实施的过程中，问题还是存在不少： l 关注音乐上的“弱势群体”：这些学生往往有声音特殊、性格内向、缺乏自信、音乐素养较弱等的问题。
l 关注合唱中的“南郭先生”：合唱是一种集体的行为，导致一些缺乏自信、音乐素养较弱的学生在集体中当起了“南郭先生”，滥竽充数的现象也就屡见不鲜了。 l 关注教师中“弱势群体”：那就是兼职教师。（1）他们往往没有专职教师对音乐课的专注度，因为他们的重心往往在自己的主要学科上。（2）他们自身的音乐技能、素养有限，使得音乐教学能力受限，他们有心无力。
这些原因都让课题的实施存在一定影响。如何让“弱势群体”更强势，如何让“南郭先生” 更自信，如何让“业余选手”更专业，成为摆在我面前的新难题。我想，作为教师应充满耐心和爱心去帮助他们，在课内课外应多关注他们，尽自己的能力教会孩子们合作的方法，树立孩子们合唱的自信心，用爱和心灵的交流唤回他们对合唱的喜爱。让孩子们真正动起来，让孩子们真正爱上合唱。将“一个也不能少”的宗旨进行到底。 在这里和大家共享，和大家探讨在课题实施这一阶段我们为班级合唱所做的努力，或许结果并未能达到预期目标，或许离大家的期待还有距离，希望通过我和我们教研团队的点滴付出，不懈努力，能最终欣喜地看到： l 低段孩子饶有兴趣听合唱。 l 中段孩子蹒跚走路学合唱。 l 高段孩子喜笑颜开唱合唱。 当然，班级合唱教学仍是困难重重，举步艰难，就让我们相互借鉴成功经验，丰富教学经验， 从而使我们的班级合唱教学以崭新的模式面对我们的学生，实现知识技能与审美教育的完美有效结合！
让天籁之声飘进校园的每个角落，让合唱魅力融进孩子的每个心灵！
推荐第7篇：合唱社团
合唱社团
指导教师：于波
我校合唱队成立于2012年9月。合唱队以“让学生接受艺术熏陶，培养兴趣，发展学生个性、陶冶情操、弘扬民族文化，”为宗旨，并通过歌声和各种形式在与同学们的交流中，发挥合唱队这种以特殊形式出现的“教书育人”的作用。它的成立有利于活跃校园艺术氛围，进一步推进学校素质教育的发展。
本届合唱队成员约15人，均为七年级有合唱兴趣的同学。每位合唱队员都能用积极地、饱满地情绪来参加合唱队。本合唱队成立一年多以来，通过有计划的学习，有目的地训练，队员的综合素质从及艺术修养都得到了较大的提升，演唱技巧、基本技能和艺术素养都有长足的进步，合唱队的整体素质得到巩固、充实，演唱水平不断提高，逐渐形成了一种优雅、合谐的演唱风格，也较好地丰富了队员的课余文化生活,代表作《樱花草》《红蜻蜓》《蜀西、梦起飞的地方》（校歌）。
合唱队会更好的发展，不断扩大，不断补充新鲜血液。使更多的热爱合唱的队员踊跃加入我们的队伍。同心协力、不断提高。相信，通过我们的努力，一定能够打造出一支团结合作、积极向上的优秀团队！
推荐第8篇：合唱比赛
合唱比赛
时间：2011年11月23日 举办方：外语系文娱部 成绩：11级第一名 系第三名
在这次合唱比赛中，我们班取得了非常优异的成绩。也促进了同学们之间的了解和相互交流，增进了我们的友谊。在准备的过程中互帮互助，让大家在竞争中学会了合作，同时，也借助这个平台展示了我们班级的风采，进一步提高了我们班级的凝聚力，让我们收获了很多。
推荐第9篇：合唱教学
合唱教学
摘 要：
音乐作为一种艺术形式广受人们喜爱，其中合唱的重要性正被人们认识到，然而在我国的农村却不是这样，为了更好地推进农村小学合唱教学，通过对本校和周边的农村小学合唱教学现状作了长达两年的调查，针对这样的现状，农村小学音乐老师怎样注入新理念、探索新方法，上好合唱课作者提出了一些自己的见解。对农村小学音乐教师开展教学将起到积极的指导意义，农村小学音乐教师有责任和义务把合唱教学做好，促进学生全面发展。本文阐述了农村小学的合唱教学在音乐教育中的地位，指出了其中存在的问题，就这些问题提出了一些策略。
关键词：农村小学；音乐教育 ；合唱教学；问题； 策略
一、农村音乐教育的现状
（一）农村小学合唱课开设情况。在调查中，令人心喜的是，无论是中心校，还是完小，三——六年级全部开全了音乐课，并能按上级要求开足课时但由于种种原因，音乐课并不是主课，没有受到应有的重视，长期以来农村存在着片面追求升学率的问题，教师和家长普遍对音乐教育认识不足，误以为学习音乐是不良行为，学好数、理、化才是正道。所以，对音乐教学的开展，他们往往持否定态度。
（二）农村小学师资特点。从调查中我发现，中心校和个别完小有音乐专职老师让开设音乐合唱成为可能。
（三）农村小学音乐学科的地位情况。调查结果表明，无论是学校还是家长，都认为音乐课合唱无关紧要（第一平台为语文、数学、英语），中、高考中没有音乐科目考项，农村小学合唱因此不好发展。
二、农村小学的合唱教学在音乐教育中面临的问题
（一）学生水平不一
合唱歌曲的学习需要学生具备较高的技能和技巧。在日常音乐教学中，不同班级、不同学生的音乐基础、合唱能力、歌唱水平和习惯相差参差不齐，因而合唱教学不能很好地开展。
（二）对合唱歌曲的认识不足
学生整体合唱观念薄弱，对声部和谐的体会不足，没有成功经验，因而提不起来兴趣。在实际训练过程中，往往会发现，学生花费了很多精力学会了两声部旋律，而一合唱，音效就很差，常常出现攀比声部，不懂协作的现象。而教师往往又缺乏信心。在教学中，往往会采取拼凑的方法处理合唱歌曲，教法机械，学生感到枯燥，没有创意。
三、农村小学的合唱教学在音乐教育中应采取的策略
（一） 教师应应具备一定的指挥能力
指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱团声音艺术表现的再创造者，因而有人将指挥誉为合唱团的灵魂。指挥的动作要经过一定的手势———即指挥的语言，来引导演唱者对音乐的表现，指挥的动作要省，即根据作品的内涵、语气速度、力度的对比准确而精练地去设计每一个动作。“点”到情绪，不去浪费任何一个设计的动作。“准”即准确地把握作品的各种起拍、收拍、呼吸点、唤气点以及预示等。“美”即指挥动作要协调、富于舞蹈性，动作美观大方且有观赏性。起拍：起拍的预备动作是一个虚拍，这个虚拍是音乐开始的前一拍的图示，是精确的给演唱者开始演唱的呼吸口，统一：吸气———张口———演唱。“好的开始是成功的一半”，起拍是指挥音乐开始前的预备动作，这动作是最能抓住和影响听众的情绪，而能够引起这些情绪的力量是音乐艺术表现所追求的最佳效果。收拍：就如话讲完了，故事讲完了。无论是激烈的、热情的、柔和的、宁静的或神秘的，等待的是指挥用手势鲜明地交代清楚，给观众完美的结束感，收拍是作品演艺成功与完美的关键所在。
（二）教师应具备驾驭作品的能力
一个好的合唱指挥者除了指挥技巧要熟练掌握之外，敏锐的听觉、准确的速度感和节奏感、对音乐有丰富的想象力和鉴赏力以及具有阅读、研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力。此外，指挥者在合唱教学活动中应注意广泛地汲取包括文学、美学、历史、民俗等，以及其它姊妹艺术在内的人文学科知识，使自身的道德品质不断提高，提升自己的人文素养，审美能力和创新能力要有一定程度的发展，还应具备驾驭作品的能力，从而使学生艺术素养全面提高，培养高尚的道德情操。
（三）提高学生欣赏水平，培养学生合唱兴趣
在进行课堂教学时，教师应培养学生兴趣，采用对比的方式让学生欣赏同一首歌曲，让他们体会其中的强大感染力和艺术表现力；也可以根据合唱的发展情况介绍一些优秀的中外合唱作品，而后让学生观摩和欣赏，提高学生的听力，让他们体会和声的美感及合唱的魅力。教师可以针对学生的不同，采取不同的方式进行训练。农村小学生的音乐基础普遍较差，识谱能力几乎没有，面对这样的局面，教师在教学时应有足够的耐心，分阶段教学。运用一定的教学方法，采用简谱和线谱同时教学的教学形式，分步骤学习，让学生先唱简单歌曲，而后填唱歌谱，把音高概念在学生脑海中进一步强化，调动他们对识谱的学习积极性。
（四）在欢快的氛围中教学，注重合唱教学方法
在开展合唱教学之前，应采取一定方式让学生充分放松，例如为了做好唱歌的准备，让学生排成一排互相捶打敲击，这样可以很好地增进同学之间的感情，培养学生团队合作的能力，同时还有利于把学生的兴奋点充分调动起来，让学生对音乐的感知力、理解力和表现力都有大幅度提高。在轻声唱歌时，注意音乐的节奏、音色和声部的相互和谐，让学生能够有控制地唱出富有真情的歌曲。另外，还要培养学生的音乐节奏感，让他们经常做多声部的节奏训练。
四、结语
音乐教育尤其是合唱教育能够很好地促进学生全面发展和健康成长，它很重要。合唱是小学校园活动的重要艺术形式。对小学生进行合唱训练利于学生音乐思维的培养，集体意识和音乐情感的形成，还利于提高学生的艺术修养和团结协作能力。我们的农村一线音乐教师要倍加努力，运用合适的方式方法教学，保证农村小学的合唱教育良好发展。全面发展学生音乐素质。
推荐第10篇：合唱歌曲名称
女：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 男：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 (music)第二段
女：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 男：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树
合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 女：沿着校园熟悉的小路 男：清晨来到树下读书 合：初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树
女：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 男：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 (music)第二段
女：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 男：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树
合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 女：沿着校园熟悉的小路 男：清晨来到树下读书 合：初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树
女：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 男：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 (music)第二段
女：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 男：沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 合：亲爱的伙伴 亲爱的小树
让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 女：沿着校园熟悉的小路 男：清晨来到树下读书 合：初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树
第11篇：合唱社团
合唱社团
一、指导思想：
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，培养学生科学的发声方法和演唱技巧，为学生创造一个健康、快乐、和谐的活动环境，促使他们在艺术活动中身心得以健康发展，并能够进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园社团文化建设，现决定在我校组建合唱小社。
二、活动目标:
1、以张扬个性，彰显特色为主题，青少年身心健康和谐发展为本。利用各种教育资源共同为学生的艺术发展创造良好的环境。努力拓展每个学生的艺术表现空间，为其搭建一个展示自我、陶冶情趣、启迪情感的活动舞台，帮助他们提高表现的技能和能力，培养每个学生对艺术活动的兴趣，体验表现过程的乐趣。
2、植根丰富的地方文化，将艺术教育与民族文化的继承与发展系统有机的结合，成为少年儿童展示民族文化的一个窗口。
3、合唱团在创建和发展过程中，通过各种形式的对外宣传，演出、比赛等交流活动，扩大活动中心的知名度，并成为宣传青少年素质教育改革和发展成果的窗口。
三、活动特点: 以声合、音合、情合为合唱社团特点,突现优秀的歌唱基本功.
四、活动发展途径:
1、依靠学校自身的教育师资，充分利用活动丰富的艺术教育设施资源，做好合唱团的自身建设。
2、积极聘请市内外具有丰富经验的领导、专家为活动中心顾问，为合唱团的发展出谋划策，指导工作。
3、加强与学校的合作与交流，争取学校支持，合作培养人才，实现双赢。
4、充分利用本中心的有利条件，争取家长的理解、支持和主动参与，最大程度地发挥其作用。
五、活动实施细则及步骤:
1、平时每周利用周一周三下午
3、4两节课时间集中训练两次，由指导老师管理。团员在训练期间要保证训练时间。有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。
2．团员退出合唱团后，合唱团每学期将增补新的团员参加艺术活动。
3．家长能主动支持和协助教师组织孩子参加各种必要的演出活动，服从团队管理和安排。
4、合唱团成员的待遇:被录用者可享受免费的歌唱教育和培训。
六、合唱社团招收对象:
（1）身体健康，活泼大方的初一初二年级特长优秀学生均可报名。
（2）喜欢参加艺术活动，有大胆地表现欲望。
七、少年合唱团选拔方法：
1、在学生自愿报名，本班老师推荐的基础上进行选拔。
2、通过合唱团教师的面试，达到录取标准的，择优录取。
八、训练地点：
五楼音乐教室
九、训练内容：
1、排练内容分为理论教学和演唱训练两部分
2、用科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生的声音。
3、校歌及中外优秀合唱歌曲若干首。
4、合唱姿势、舞台造型。
十、合唱社团管理章程：
为了活跃和规范学校合唱队训练活动，提高合唱队的工作效率，加强团结，增强合唱队凝聚力，积极组织各班合唱队员开展活动，特制定下列管理制度，具体如下：
1、合唱队训练时间训练时间为每周
一、三下午3：—4：30分，每位队员要准时参加，并到声部长那里签到，如有其他特殊原因，要提前到指导老师办公室拿请假条，写明请假原因，然后交回声部长，进行登记。无特殊原因，不予请假.
2、全勤：√
每人/周（+3分）
缺勤：○
每人/次（-1分）
迟到：× 每人/次（-0。5分）
违纪：◎
每人/次 （-0。5分）
优秀：☆
每人/次（+0。5分）
请假：△
3、出勤情况是考核团员的重要标准，严格遵守训练时间，对于没有责任心的团员及干部，将进行扣分、撤销其职务，情况严重者开除出合唱队，并给于公布。（包括：迟到、缺勤、纪律差等情况。）
4、每次训练要带谱夹和笔，认真做好笔记，没有带谱夹和笔的同学经过检查要扣分。
5、进入合唱室后，不许大声喧哗、带零食，要保持场室清洁，对主动将垃圾捡起的同学，将给于表扬。
6、坐姿要求：双腿合拢，腰杆挺直，双手平放在膝盖。训练时态度要认真，坐姿不标准，小声说话，被老师点到名的，声部长要做记录扣分，纪律表现好的学生，点到名给予表扬加分。
7、对每节课学习的歌曲，每个声部的同学轮流进行表演，具体节目单由老师和合唱队长进行安排，对表现好的同学给于加分。
8、每学期末根据每位学生的表现情况，由同学和老师评选出“十佳合唱队员”。
9、对于以上各项制度，所有团员要严格遵守活动规章制度。
第12篇：合唱教材
第一个教案
【合唱的定义】
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
【合唱艺术的特点】
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
1、音域宽广。合唱的音域是所有参与者音域的总合，从男低声部的最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。
2、音色丰富。在合唱中可包含男女高、中、低声部中所有的戏剧、抒情种类，还有每个人的不同音色，以及各种音色的不同组合情况。
3、力度变化大。从最弱的ppp到最强的fff，都是合唱所能够胜任的力度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。
4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化……都会产生不同的音响效果和层次。
5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品，都可以通过合唱来进行完美的表现。
【依据人声的分类，合唱的形式有】
（1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
（2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。
（3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。
（4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。
一、前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第
一、第二两个声部。
同声合唱[高音声部（第一高音声部 第二高音声部）、低音声部（第一低音声部 第二低音声部）]
由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。每个基本声部可分为第
一、第二两个分声部。
二、混声合唱[女高音声部（第一女高音声部 第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部 第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部 第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部 第二男低音）
1 第二个教案
【合唱的呼吸】
1、整体性的呼吸——即全体合唱队员同时呼、同时吸、同时换气，数十百人都如一人，是最基本也是最常用的呼吸。
2、声部性的呼吸——即以声部为单位呼、吸、换气，常用在复调作品中。
3、循环性的呼吸——即每个人根据自己的深浅长短作不同时的呼、吸、换气。整体声音延连不断，从而做出各种力度、速度、色彩的技巧变化。
【合唱的发声】
要求合唱音响起声的统一是很重要的，发声开始的一刹那叫做“起声”。鉴别一个合唱队的好坏，起声是一个最容易鉴别的方法。
激起——合唱的主要起声法。声带是非常紧迫靠拢。、发声前准备好气息的支持，声带的闭合，共鸣腔的打开，意识中想好所要发声的音高、音量、音色并作好相应的器官状态的准备，以横膈膜的突然向内挤压，以恰如其分的气流冲击声带而发声。发声干净、整齐而有弹性并带有音头的声音。
舒起——声带并不靠得太拢，发声前先出气再发声，无音头，音质较暗而沙，发声时有声母“h”的声音。
为了对合唱队音量的统一，轻声、半声、抑制声的歌唱方法是合唱队员必须具备的技巧。这种音量小的弱声不等于松弛的轻声，相反要求更集中，更有力。
半声——指演唱设较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。这种声色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣。
轻声——正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美的含蓄。
抑制声——更恻于表情意义，用有力的气息支持着每个唱词的始终，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤，愤怒，痛苦这类感情。
直声——发声后不让声音波动。现代偏向灵活。但以少波动为好。
【四种基本唱法】
1、连音唱法
2、跳音唱法
3、重音唱法
4、保持音唱法
2
第三个教案
【合唱的音准和谐基本法】
1、
一、
四、
五、八度音程要纯
2、大调的
三、
六、七级音在旋律中要“扬”。在和弦中要“和而偏扬”
3、小调主、属音要“托”。
4、大音程单面扩展；减音程单面收缩。
5、增音程双面扩展；减音程双面收缩。
6、同各半音远；异各半音近。
7、改变调性的临时变音，要较夸张地强调。
8、五度相生律、纯律、十二平均律保留主要的。
【咬字与吐字】
合唱队员在咬字和吐字上应当养成一种喷吐有力良好的归韵和收声的习惯。抒情作品，吐字应清晰而柔和；雄伟壮阔的作品，就应该强声母，并尽力保持韵腹和韵尾的结合体的连贯及字与字之间的衔接。 【综述】
合唱是包含着同声的、混声的齐声、轮声、领唱、重唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏或无伴奏的一种集体歌唱艺术。常见的合唱有同声合唱（男声、女声、童声），混声合唱（男声与女声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色更多的特点。好的合唱应该是均衡而协调。合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准。混声合唱一般为男女声部混合，如女高音SOPRANO，女低音ALTO，男高音TENORE，男低音BASSO。女高音：明朗、轻柔、柔和。女低音：充沛、坚实而圆润。男高音：柔和、明朗、清晰、坚实。男低音：坚实、有力、充沛而宽厚。
第四个教案—简介世界各国的合唱团
（一）
童声合唱
童声合唱，天籁之音，小天使们将用天籁般的嗓音唱响 《同一首歌》、《歌声与微笑》等歌曲„„合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的区别。虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托和对比的作用。合唱的“合”字，有拼、凑、结合的意思。因此合唱是不同声部的不同特点的组合。一般来说，合唱的人数不能低于12人，这样，如果是四部合唱，每个声部可以有三个人参加，这样仍然可以形成声部的特点，人数太少就有可能同重唱的形式相混淆。
【特色】
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。
童声合唱采用正统美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些；如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。一些男童合唱团下属的合唱学校也开始招收女生，但正式演出登台的团员却仍是男孩。
【世界著名童声合唱团】 维也纳童声合唱团 圣菲利普儿童合唱团 德国科佩拉男童合唱团 伊顿公学男童合唱团 美国芝加哥童声合唱团 法国圣马可童声合唱团 巴黎木十字儿童合唱团 丹麦男童合唱团 北京天使合唱团
【简介】
维也纳童声合唱团
德文原文为Wiener Sängerknaben，Wiener是「维也纳的」的意思，Sänger是「歌唱的」的意思，而Knaben是「男孩」的意思，因而简写为
4 WSK .维也纳少年合唱团（Wiener Sängerknaben），是由一群身穿蓝色水手服的男孩所组成的，这项特殊的打扮也成为了他们的标记。他们以优雅而又轻盈无比的童声女高音与童声女中音，演唱 著各式各样的圣歌、圆舞曲、艺术歌曲、民歌与弥撒。
在维也纳，儿童时代要成为维也纳童声合唱团的一名成员，到了而立之年应该成为骑术学校的一名骑手，年近花甲则要当一名政府官员。这是维也纳人向往的三个职业。
维也纳童声合唱团是世界上历史最悠久的合唱团之一。它将近500年的历史使其成为奥地利的象征。 维也纳童声合唱团实际上分为四个合唱队，每队25个孩子，四个队轮流在国内外演出。平时所有孩子在维也纳奥加滕花园里的寄宿学校学习。这所古老的寄宿学校以“保持传统”著名，顽固地保持着一成不变的教育方法和苛刻的规章制度。
1498年马克西米利昂一世创建了维也纳童声合唱团。从那以后维也纳童声合唱团开始登上奥地利的音乐舞台。每逢皇帝加冕或宴会，童声合唱团都要出席演唱。很多著名的音乐家从这里出现了。它训练的第一班培养出了众多高水平的歌唱家，小提琴家和钢琴家。海顿、舒伯特、布鲁克纳当年都是红极一时的小歌手。
如今，维也纳童声合唱团是维也纳的友好使者，他们的足迹遍布全球，无论是在亚洲和还是在南美，他们的一片童心和精湛的演技受到最热烈的欢迎。
拥有500年历史的维也纳童声合唱团是世界上最著名的音乐团体之一，曾是音乐史上的奇葩－莫扎特、海顿、舒伯特等著名音乐家的启蒙园地，培养了无数的音乐奇材。维也纳童声合唱团的足迹遍及世界各国最好的剧院，小天使们杰出的表演、及那纯洁可爱的面庞，让所有观赏过的人难以忘怀。
维也纳童声合唱团是世界上最著名的音乐团体之一，被世人称为“歌唱着的天使”，与维也纳爱乐乐团一起被视为奥地利的两个国宝。当今许多著名的指挥家都和维也纳童声合唱团合作演出过，卡拉扬、伯恩斯坦、索尔弟、阿巴多、马泽尔等都曾指挥过该团。从中足以见得这些著名音乐家们对维也纳童声合唱团演唱水平的首肯与青睐。他们正统的美声温柔而和谐，近似女声，却又比女声更加纯净。无论是世界名家名曲，还是和美宁谧的教堂乐曲，或者是浓馥动人的奥地利民谣，经由他们唱来，都令人如沐春风。
在1918年君主制结束，维也纳童声合唱团放弃了它的旧名字和皇家制服。早在1924年维也纳童声合唱团由校长约瑟夫·斯克赫尼特改革了,以他个人的热情在世界最著名的音乐会大厅演出。在第一共和国期间他们甚至被誉为是奥地利的“歌唱大使”。从那时起维也纳童声合唱团几乎在本世纪的所有著名指挥家指挥下演出过。并且,每星期天维也纳童声合唱团在维也纳的Hofburg小教堂唱庄严的颂歌,保持着从1498年就有的古老的传统。前来一饱耳福的人络绎不绝，因此必须提前预约。维也纳童声合唱团的节目精致、丰富和多彩。既有奥地利及欧陆传统作品，也有现代世界名家名曲；既有和美宁谧的教堂乐曲、浓馥动人的奥地利民谣、轻柔美妙的圆舞曲，还有令人捧腹的喜歌剧。优美的钢琴伴奏更为她添上动人的色彩。
维也纳童声合唱团尤以演唱莫扎特及舒伯特的乐曲最为出色。 如：舒伯特脍炙人口的《野玫瑰》、《鳟鱼》、《小夜曲》、悠远唯美的苏格兰民谣《绿袖子》，悠扬婉转的《夜莺》，美妙轻快的《维也纳的气质》等：和小天使们最拿手的施特劳斯圆舞曲和波尔卡舞曲。他们的歌声，让人犹如置身于开阔而古老的平原森
5 林，青葱万物在音乐中折射，圣洁、宁静。靠着自然的童心、美妙和谐的音色，他们感动并征服世界。
著名的音乐家海顿也曾经是维也纳少年合唱团的一员，海顿所居住的村庄中每逢节日都有乐队惯例的游行。有一次，负责打鼓的乐师因生病而无法参与游行，只好请年幼的海顿来帮忙，兴奋的海顿不负众望的表现十分出色。有一次，海顿他父亲一位在该合唱团中任指挥一职的亲戚来到了海顿家中，对海顿的音乐才华感到讶异，就央求把海顿的父亲把海顿送进合唱团，这个合唱团是「维也纳史德分教堂合唱团」，也就是「维也纳少年合唱团」的前身。当然，维也纳少年合唱团不只培养出海顿一人而已，五百年的历史中也出现了其它优秀音乐家。因为没有任何一个合唱团能像维也纳少年合唱团一样将音乐的教育实行的如此彻底。
打从该团创立以来，他们的演出范围原本都仅仅限制在维也纳的教堂中，演唱的曲目也只有宗教歌曲，许许多多的爱乐者都无福亲耳听到。但一次世界大战后，他们开始在祖国所在地欧洲，甚至远至美国等地方演唱，想当然 尔的受到大众的欢迎。而他们如何的受观众喜爱，可以藉由一些比较杰出的独唱歌手，居然一跃而成为电视明星中了解。在第二次世界大战后，合唱团转型而成为了算是「 非营利性的半个国家机构」，举团迁移至奥嘉顿宫殿（建造于16世纪），从此开始了一连串堪称专业的训练，和声以及音乐演唱的技巧有著显著的进步。由于世界各地的演出邀约不断，维也纳少年合唱团便把 百位团员分成了4大团 ：莫札特、布鲁克纳、舒伯特以及海顿，以应付忙碌的生活，并在世界各订轮流演出，使足迹得以遍布世界各国。
团员严格挑选：10到14岁之间变声期前的男童童声合唱音色清澈纯净、空灵柔和，而在变声期以前的男童合唱更能将这些特点发挥到极致。维也纳合唱团由清一色的男孩组成，由于生理原因的限制，合唱团正式团员的年龄严格控制在10到14岁之间。为了保持嗓音的丰满，他们采取正统美声发声方法来拓宽他们的音域，增强了嗓音的耐力，使声音更加柔和，声部之间也更加和谐。这样一来，他们便会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净圣洁的音色，这是一种成年人绝对不可能发出的美妙音色。
合唱团团员平时在奥加敦皇宫生活学习，假期则到奥地利南部美丽的沃特湖旅游圣地度假，那里有专门属于合唱团的假日宾馆以及体育设施。合唱团每年招生两次，对学生不收取任何费用，但要被合唱团录取，则需要相当的聪慧与天赋，孩子们在经过视唱练耳、音乐理论等严格测验后，优秀者方具备入学资格。团员们到了变声期，即大功告成，可以退役了。他们可以转到皇宫中的“养老之家”继续接受一般中学生的正规教育。
蓝色多瑙河哺育了众多的音乐家，古老的维也纳创造了无数令人心倾神往的音乐作品。
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第五个教案—简介世界各国的合唱团
（二）
圣菲利普儿童合唱团
这是一个来自南伦敦的儿童合唱团，由七岁到十四岁的男孩所组成。除了具有独特纯洁的歌声，他们对教堂合唱也抱有高度的热诚。他们所唱的歌曲中，曲目广泛，从文艺复兴至现代，或是从教堂音乐至大众所知的流行歌曲，都有不同的诠释。而他们的歌声，没有大人成熟、华丽的唱法，而圣菲利普儿童合唱团 是未经琢磨，最原始、最纯真而优美的声音，如天赖般的天使之音。整体而言，他们具有整齐的音色，准确的音准和咬字，在不错的技巧外，也有音乐性和不错的诠释，而最令人感到讶异的是，小小年纪的他们，对声音的和谐敏感，抓的住和声的平衡度，是他们最令人赞叹的一项特色。 德国科佩拉男童合唱团
成立于1992年。与其他著名的男童合唱团相比，该团有若干与众不同之处：它不隶属于任何宗教团体，亦非某个公共机构的下属部门，而是一个独立的合唱团体。这个男童合唱团既演唱宗教歌曲，也演唱世俗歌曲，既在教堂演唱，也在其它的盛大典礼或集会上演唱。该团通常一年要演出40场左右，还要到国外巡演，如卢森堡、比利时、瑞士、意大利、捷克和日本等；他们德国科佩拉男童合唱团
频频参加义演并在国内外的音乐节和音乐比赛上获奖，因此声望日隆。
合唱团指挥埃克哈德·韦扬德是非常著名的合唱音乐指挥家， 伊顿公学男童合唱团
1440年，酷爱合唱的国王亨利六世建立了唱诗班，也就是现在合唱团的前身。他们的合唱传统通过晚祷和学校活动得以传承，至今从未间断过。据该团指挥拉尔夫霍伊顿公学男童合唱团
伍德先生介绍，伊顿公学每周的音乐课程不低于4个小时，而其中至少有1小时是老师对学生的专门辅导时间，学校拥有60名音乐教员、两座设施精良的录音棚、6架管风琴，而且每年向具有音乐天赋的学生提供8项音乐奖学金。此外，就连中国鲜有人掌握的管风琴的操作者也是该校学生，让我们不得不钦佩伊顿的艺术教育能力。
今天的伊顿公学男童合唱团全部由在校生组成，此次访华阵容为50人，全部是14岁到18岁的男童。在到达北京之前，他们已经在上海和南京进行了演出，不过，由于设备所限，只有北京的听众有幸听到有管风琴伴奏的童声合唱。 美国芝加哥童声合唱团
成立于1964年。在该团合作过的名单里，可以看到很多熟悉的大师、名团与明星，如指挥大师索尔第爵士、艾森巴赫、詹姆斯·列文等，还有美国乡村歌手加思·布鲁克斯、当红女星茱丽亚·罗伯茨等。该团与芝加哥交响乐团的合作录制的唱片曾四次赢得格美国芝加哥童声合唱团 莱美大奖。
美国科罗拉多童声合唱团
是世界著名三大童声合唱团之一，30多年来，艺术团的足迹遍及美国国内46个州，包括在白宫和林肯表演中心的演出，还曾经在中国、英格兰、法国、日本、苏格兰、韩国、瑞士等国家表演过。曾以无与伦比的童声演唱让欧洲、美
7 洲和亚洲的观众为之惊叹；其精湛的表演及其成员年轻活力享誉世界，先后获得过国家艺术成就奖等多项国内国际大奖。 法国圣马可童声合唱团
建立于1986年，在法国里昂享誉盛名超过二十载。2003年，该团被电影《放牛班的春天》的导演发掘，在影片中担当堪称此部电影灵魂的合唱音乐演唱。电影全球公映后，片中真纯质朴、自然天成的天籁和声蜚声国际，合唱团也因此为全球过千万观众所钟情，更一度被外界认为与维也纳童声合唱团媲美。
指挥：尼古拉斯·博特《放牛班的春天》音乐总监，生于1963年，从小拥有很高音乐天分的他在里昂教区合唱团唱歌，而后成为歌唱家。自1984年开始，他就在圣马可学校任教音乐科，并于1986年勇敢地成立了圣马可儿童合唱团。20余年来，他的热诚、积极和富有纪律的教学方式造就了他的合唱团今天的影响力。
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第六个教案—简介世界各国的合唱团
（二）
巴黎木十字儿童合唱团
以高难度的「无伴奏」演唱享誉全球，歌声宛如天籁之音，并赢得乐迷一致激赏的巴黎木十字儿童合唱团，在睽违台湾两年之后再度踏上宝岛，除带来世界各地民谣、宗教圣乐之外，也准备了多首圣诞歌曲，将提前向国内观众报佳音。 一九○六年的夏天，两个在萨伏伊Tamie Abbey渡假的学生突然有个念头：何不成立一个游走於教堂、城市间的儿童合唱团？该团的演出可以成巴黎木十字儿童合唱团为真正教堂音乐的化身。接下来的几年，他们实现了当初的梦想。在满腔热忱却缺乏金钱的情况下，这两个年轻人搬到巴黎赁屋而居，并开始招收第一批学童。至此，巴黎木十字儿童合唱团正式诞生。该团於一九○七年一月十日第一次彩排，并於同年十月在St.Germain l’Auxerrois教堂首演，演出后使他们一夕成名，不仅走红於巴黎，很快地也受到全法国的瞩目。相较於当时流行的曲式，他们歌唱的品质及纯净的声音，使聆听者在热爱之余惊叹不已.创团近百年的巴黎木十字儿童合唱团，是全球公认最著名的「无伴奏」儿童合唱团。该团团员平均年龄只有11岁，他们纯净美好的嗓音不仅赢得「夜莺之声」的美誉，更被教宗若望二十三世盛赞为「和平小天使」，而身著庄严白袍、颈系木十字架的装扮，更使他们成为音乐复兴的象徵。木十字儿童合唱团与其他合唱团最大的不同是该团所采取的是自然的训练法，没有死记，不一味追求技巧，小歌手们把学到的方法，透过实际练习，生动地运用在作品上。演唱时自然而丰富的表情，令观众为之动容。尤其在宗教的洗礼下，木十字的歌声里总是散发出一股纯净脱俗的特质，清脆晶莹，远非其他儿童合唱团所能比拟.伟大的法国作曲家米尧曾写道：「木十字儿童合唱团是信念、记忆力、热忱以及才华的奇迹。」巴黎木十字儿童合唱团的成员并不限於法国人，其间包含有德国、义大利、波兰、美国等不同国家血统。自然地，木十字的歌声也不会受制於某一民族，除宗教圣乐、耶诞歌曲之外，世界各地的谣，都容纳在他们的曲目之中，不论哪一个民族听了，都一样深受感动。 丹麦男童合唱团
成立于1943年。指挥家JorgenBremholm创建并带领合唱团走过了最初40年的发展道路。合唱团由9—15岁的男孩组成。他们住在哥本哈根或市郊，每周排练两次。加入合唱团无须任何试听，因为合唱团的一大宗旨就是让任何爱唱歌的男孩都能有机会与其丹麦男童合唱团的孩子一起唱歌。他们的基础训练阶段称作初级组，随后升至合唱团。在合唱团，他们生活非常充实忙碌，任务明确而激动人心。合唱团还安排休闲活动，其中每年的夏令营是重头戏。这些稚嫩可爱的孩子们，用心放飞艺术梦想。他们儿童的天真和少年的想象用音乐演绎传递给每一个人。他们的声音令世界称奇。四十多年来，孩子们在一茬一茬地换。合唱团的保留曲目经一代一代的小演员传唱不衰，既有闻之心动的经典艺术歌曲，又有让听众耳目一新的中国童谣。
孩子们除了每年暑假去世界各地度假演出外，每个星期日，他们都雷打不动地在维也纳演唱，据说，这个习惯自1498年以来，几百年如一日。安徒生的故乡盛产童话，丹麦王室资助的皇家男童合唱团也跻身世界一流之列。除了全世界的巡回演出之外，男孩们还见证了丹麦王室的不少重要时刻：2004 年，丹麦王
9 位第一继承人弗雷德里克王子的婚礼上，男孩们用天籁之声送上祝福；08年6月，丹麦皇家男童合唱团在首都哥本哈根举行了赴中国巡演前，在本国的最后一轮演出，当晚正是约阿希姆亲王夫妇婚后首次公开亮相。 北京天使合唱团
北京天使合唱团是国内少有的专业童声合唱团体，成立于北京，是风潮唱片“东方的天使之音系列”专属合唱团。该团囊括了北京各少年合唱团的精英，是世界知名的儿童合唱团北京天使合唱团，被西方乐评家誉为东方的维也纳合唱团，以清澈优美的和声享誉国内外。
“东方的天使之音系列”由美国儿童音乐奖及台湾金曲奖制作群制作，曾获国内外多项奖项，是发烧友寻找童声合唱的指向制作。优美的和声带领你找到属于自己的快乐天堂。
“北京天使合唱团”是世界知名的儿童合唱团，向来以歌声纯净甜美着称，在《东方的天使之音》系列中，集细腻、干净、甜美、无邪之大成，有股让人心头不自持的美丽悸动。乐评家甚至认为与BBC“天使之音”（英国圣菲利普男童合唱团）相比，有过之而无不及。
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第七个教案
【训练方法】
一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态
为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。
“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。
学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
二、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态
呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。
胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。
三、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力
童声合唱的音响是通过各个声部共同完成的。要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在童声合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求，像一个人那样开始和结束；在同一时间发出同一个词的音；在指定的地方呼吸；共同完成渐快或渐慢的过渡；各声部以相同的力度来演唱；要以同样纯正的音高去演唱歌曲；清晰、准确地唱出作品的歌词等等。因此，在声部内的成员统一了歌唱的方法后，要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水平，效果才会更佳。
第13篇：合唱工作总结
活动课总结
指导教师：张金玲、曹阳
从开学到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。在训练的过程中我主要做了以下几点工作：
一、合唱队的组织
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。
二、合唱队的训练
在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1． 呼吸训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
三、合唱训练
1．熟悉歌曲，掌握旋律
这一学期训练我们选了两首歌曲《让爱传出去》、《歌声与微笑》在合唱训练中我们要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2．歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在今年活动课展示活动中，我们的表演受到领导及家长的一致好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！
第14篇：合唱感悟
参加了这个合唱团，我很激动。每次排练完，我都会认真听听咱们排练的录音，再和专业合唱团的作对比，下面我谈谈感受。
第一，团员的合唱状态很重要。不管是不是学声乐的，状态到了，声音的质量就会有所提高。专业的合唱团员，每一个都是面部表情非常丰富，咬字全部是用最后两颗牙齿去咬（就像鹏鹏一直说的）。团员基本可以做到脱谱，眼睛全盯着指挥，和指挥的情绪是一致的。我记得有一位专业观众也跟我说，世界级的合唱比赛，评委看重的不是中规中矩的把作品演唱完整，而是一定要看到每一个团员对作品是真正理解了才能得高分。这就要求每一个人必须要全身心的投入，用心去理解这个作品，而不是成为一张演唱音符的面具。第二，focus。focus很关键，声音不能越唱越肥硕，强效果的和声不是靠音响庞大取胜。关键是集中，每一个人都要集中在一个点上。要记住：小声出气场。越是集中，即使是很弱的和声，也能唱出惊人效果。我在排练我的学生参加比赛，走台的时候，我一再说，如果后面的观众很难听到。这就是我们声音不集中的表现。不要追求声音的“面”，而要追求“点”，所有的点才能练成一条线，才能发生共振。否则，不同频率的波遇到一起，互相干扰，融合就无从谈起了。 “集中”比喻的稍微形象点，就像一个房子的屋顶，在上面要有一个交点，虽然这个点很尖很细，但是屋顶是有坡度的，下面一定要张开，这就是我们的内口。内口一定要开，否则，就变成了“挤声音”。第三，合唱态度。我观看了专业合唱团“北洋合唱团”平时的训练视频，令我惊讶的是：北洋每个人的谱夹都是80页的大谱夹，而且每个人不止一个。这么重的谱夹，每次排练都是背着两三本。老师排作品是随机的，并没有事先安排，而他们每换一个作品，都能很快的找到谱子，没有一个人说没有谱子。而且看谱子的也是少数，大部分人还是背谱排练。反观我们的排练，排练时只拿着几页谱子来的人大有人在。要从思想上重视起来，否则各种比赛和演出，最终将变成“样子”。接下来，就是手机问题了。老师排作品排到兴头，这时，一个女生放在包里的手机响了，老师突然停下，直到这个女生拎着包走出排练厅„„排练结束后，女生才进来把自己东西收好，然后离开。老师脾气好，咱们团一般有人发短信打电话，都尽量让他发完。我希望以后大家排练的时候都关机，有啥家务事的，都放到排练之后再说，这样对得起自己的排练，也对的起指挥。这两天是寒训，所有人都赶过来训练，无一缺席。我们团也开始寒训了，虽然不是所有团员，但是我希望大家能不请假则不请假，集训机会难得，这正是一个好机会来提升自己，不要轻易的扔掉机会，
其实我在观摩北洋排练的时候，我就深切感触到，指挥提出的问题，老师不止一次的跟我们强调，但是我们要真记在心里才可以啊！否则，指挥和我们团员平时下的功夫也就白瞎了。
以上是我这次观摩的主要感受，小记一下，想与大家分享，希望大家真正重视起来，搞一行，爱一行。人文爱乐的精神不能垮。
马上来临的晋城录像，抓住这个机会，展示我们自己。这样，才不枉我们是合唱团的团员，才不枉在这里挥洒过的汗水。
第15篇：合唱艺术
合唱艺术
—合唱音乐会音乐赏析
摘要
合唱作为音乐的一个种类同其他音乐艺术表现形式一样，是随着人类社会生活的发展而产生和发展的。在人类文明的历史长河中，合唱艺术一直是音乐文化宝库中一颗璀璨的明珠，到处可以看到它留下的印记。 关键词 合唱 定义 历史 赏析 魅力 正文
一、合唱的定义
在音乐作品体裁的划分中，通常把用人声作为主要表现手段的音乐形式称为声乐作品。在声乐作品的表现形式中又有很多细致的划分。如由一个人独立完成的演唱形式被称为独唱；由多人共同完成同一旋律的演唱形式被称为齐唱；由几个人同时完成几个不同旋律的演唱形式被称为重唱（有几个人、几个声部就是几重唱）；而当由两组以上的歌唱者共同完成 两个声部以上的声乐作品时，则被称为合唱。
随着群众性歌咏活动的普及，人们对合唱一词的理解和认同也越来越宽泛了。所以也可以广义地说：合唱是包含着同声的与混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱，以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的一种集体演唱形式。从这个意义上讲，合唱既可以是一种非常普遍的群众性歌唱活动，又可以是一种要求较严格、技巧较丰富的高级声乐艺术。它能够培养人们的音乐听觉和素养、提高声乐演唱技巧、严格节奏与和声观念，更是加强集体协作能力的极为重要的手段。
二、合唱的历史 合唱艺术，这颗音乐文化史上璀璨的明珠，她历史悠久，源远流长。在西方，无论是原始部落的狩猎，还是后来的农业、军事、祭祀等活动中，都出现过具有合唱特征的群众歌唱形式。中世纪以后，在器乐音乐还没有完全成熟的情况下，人们已经用合唱来演唱多声部的复调音乐了。所以，无论是在教堂里作为宗教的工具，还是在宫廷里作为贵族的附庸，以及在后来的歌剧、交响乐中作为表演的重要手段，合唱这种表演形式都放射出它独有的奇光异彩。古往今来的作曲家，无不问津于合唱的写作并留下了大量的合唱精品。
追溯合唱的发展历史，大致经过了这样几个阶段：
1、古希腊时期的赞美诗——这是大约在公元前6世纪开始出现的集体性齐唱的歌唱形式，也可以说是合唱的雏形。当时在古希腊人所举办的大型宗教节日中就已经有大规模的音乐作品比赛，但内容必须是宗教性题材。合唱表演其实也只是一种齐唱性质的集体歌唱，内容基本上是献给古希腊神话传说中的勇士或酒神的祭祀性作品。同时也出现了由业余歌手组 成的民间合唱团，他们除演唱宗教性作品外，还经常演唱一些新雅典戏剧中的作品。
2、早期圣经时代的圣学团——这是以圣经经义为内容、伴随着基督教许多宗教仪式进行歌唱的集体性歌唱团体，也可以说这是人类最古老的合唱形式之一。典型的基督教仪式音乐是由赞美歌、祈祷经与圣诗构成。其中赞美歌是一种固定式曲调加以变化而成的，祈祷经通常是在一个群体固定的短小曲调外加上独唱歌手的自由发挥，而圣诗则多数是一些固定的曲调。宗教音乐的突破性始于中世纪之后半宗教音乐及民歌的大量出现，这为合唱向民间发展开辟了新的渠道。
3、天主教堂的弥撒曲——作为一种宗教式的音乐、文化，弥撒曲是天主教会最庄严仪式中的主要音乐，也是合唱艺术表演形式的重要来源之一。最早的弥撒曲也属于单声音乐，到格利高里圣咏时期出现了领唱与合唱式表演的雏形，在经历了复调音乐漫长的四五百年后，17世纪的弥撒曲表演形式已经发生了巨大的变化，从内容到形式都更趋于世俗化，作曲技法也从复调音乐风格逐渐转向主调音乐的创作领域。弥撒曲开始从刻板的圣咏曲调中慢慢摆脱出来而有了自由创作的空间。除教堂外，弥撒曲也出现在音乐会的舞台上，为现代的合唱艺术打下了良好的思想性与物质性基础。
4、宗教仪式上的唱诗班——据史料记载，最早的合唱曲谱出现在1430年前后的《唱诗班歌本》，从中不但可以看出最早的合唱团是宗教仪式上的唱诗班，还可以看出当时的合唱性活动已经是经常的演出形式。但此时唱诗班的规模一般不是很大，有十人左右的两声部对唱式合唱，有二十人左右的独唱与合唱或两个合唱团的交替演唱。到1520年前后则出现了两个合唱团同时运用的情况，并且在音乐创作上已经有了明显的主调音乐特征。
5、歌剧舞台上的合唱队——17世纪初，一种新的音乐与戏剧相结合的形式——歌剧出现了，而合唱在歌剧表演中占有很重要的位置。随着歌剧艺术的迅猛发展，歌剧中合唱的地位更加提高，涉足的题材更加广泛，编制与规模更加扩大，歌唱的技巧更加完善，合唱艺术具备了独立表演的基本条件。到19世纪，合唱表演形式得到了空前的丰富和发展，使合唱艺术完全独立于歌剧舞台的契机已经形成，随之，专业性的合唱团开始出现了。
6、音乐表演中的大合唱——当人类历史跨入大工业生产时期，合唱的表现形式也得到了迅速的普及和迅猛的发展。到了20世纪，合唱已经成为专业和大众化文化生活中其他艺术表现形式所无法替代的重要组成部分。群众性的歌咏活动，各种典型的合唱比赛，接连不断、层出不穷。这一时期的合唱以大型表演为特征，参与者包括社会各阶层，人数可达数百、成千、甚至上万。
三、音乐会部分歌曲介绍
1、东方之珠
1984年年底，中国和英国签订了《中英联合声明》，这个事件对香港很多市民来说不亚于1979年的台湾。由此开始，香港开始了长达数年的移民风潮。罗大佑的《东方之珠》就是在这个背景下创作的。
罗大佑重新填词《东方之珠》（这个就是现在大众所熟知的版本），用群星版和独唱版两个版本强势推出。在《皇后大道东》里，《东方之珠》作为整张专辑的最后一首，寓意非常深远；而群星版中，清一色的台湾歌手来演唱，则给了香港更加浪漫的色彩。
1997年7月1日晚上，香港举行了盛大的交接仪式。香港举行了有史以来最大的电视卡拉OK，数百万人同时跟着电视合唱《明天会更好》和《东方之珠》。
至此1991年的罗大佑《东方之珠》这首歌曲彻底成为两岸三地妇孺皆知的名曲。
2、青春舞曲
《青春舞曲》的创作者——民歌王子王洛宾用微弱的个体支撑了一个民族的灵魂，让世界人民了解到中国人的情感世界是多么丰富灿烂。在王洛宾搜集、整理、改编的中国民歌中，《青春舞曲》是首极快活的歌曲。无论性别，不管长幼，从民歌歌手到港台歌星再到“超女”，几乎人人都喜欢哼唱这首动感十足的歌。因为这首歌实在太著名了，有作家为王洛宾写的传记就起名为《青春小鸟》。
新疆民歌一般都很热烈，有舞蹈的感觉。《青春舞曲》的曲调是小调式，颇具新疆风格，适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔人的民族特征。
《青春舞曲》的歌词非常短小精悍，前两句是比兴：“太阳下山”和“花儿谢了”。这是两种自然现象，它们有一个共同的特点：可以重复出现。虽然重复出现的时间不一样，一个是明天，另一个是明年，但并列使用这两句，突出了它们的共性。
前三句有双关意味：“美丽小鸟飞去无影踪”。首先，这句歌词和前两句形成了鲜明的对比，前面的事物都可以重复，而小鸟却无法重复飞来。同时，又和第四句有共通之处：“青春”和“小鸟”一样，都“不回来”了。
开篇4句非常精彩，前两句属于否定，相互之间既有相似之处，又有巨大差别，在审美上形成一种起伏跌宕的落差美。
四句歌词中各有一个绝妙的动词：“爬”、“开”、“无”、“来”，因为押韵，有一种琅琅上口之感，同时又在人们眼前竖起了一系列生动形象：太阳爬、花儿开、小鸟无、青春不来„„也应和了题目中的“舞曲”，不仅旋律上有舞蹈之感，这些动词还将这些动作表现得如舞蹈般酣畅淋漓。
“小鸟”是这首歌曲的核心词汇。和很多民歌一样，这首歌也使用了双关的创作方法。也就是说，小鸟不单单指活生生的鸟儿，展开翅膀，呼啦啦飞走，留下美丽的弧线，还隐喻青春像小鸟，也长有翅膀，能飞走，再也看不见。
3、谊地久天长 谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，绝对是一首脍炙人口的世界名曲，基本上是地球人都听过了。但很多人都对这个旋律熟到不能再熟，也知道这歌总出现在什么场合，记得当时的心情，却总想不起它的名字。在中国各地普遍称为友谊地久天长。人们通常可以哼出歌曲的旋律，但大部分人只可唱出歌词的一小段
四、合唱的魅力
合唱本身具有强大的凝聚力，对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神，有着不可忽视的积极作用和影响。那高度和谐统
一、相互交融，纯人声的、不加任何乐器的烘托与渲染，自然地展示出音乐作品的风格和丰富的内涵，让人感到的是一种愉快的享受。并触及到心灵的深处，令人震撼！
合唱艺术是声乐领域中最高层次的一种表现形式，通过合唱给人们带来多形式、多音色、多声部、多变化的艺术享受，参与合唱既是在进行声音艺术和音乐作品的创作，在排练中提高多声部的听觉和音乐思维能力，同时又能提高音乐审美能力，陶冶性情，使精神上得到升华。从浩如烟海的中外合唱音乐作品中，我们可以看到，合唱呈示了心灵的企盼，表达了精神的寄托，反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。
合唱艺术最能够体现人们的思想感情，同时也最能提高人们对音乐的理解，培养人的综合素质。它是一种艺术和精神的升华，是一个民族文明程度和综合素质的象征，是体现国风、国貌、国民素质的一个重要窗口。
第16篇：合唱教案
第一次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。
二、教学目的和要求
1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法
（一）、合唱训练
1、姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
3、发声训练：
模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《欢乐颂》
1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
第二次活动教案
一、教学内容
1、让学生了解什么是合唱队？
2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、按照上一课的理论要求进行发声练习。
4、粗排二声部合唱改编版《虫儿飞》
二、教学目的和要求
1、让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。
2、知道各个声部在合唱队中的重要作用，确立声部平等的地位。
3、用科学的发声方法指导学生正确发声。
4、分声部粗排改编版《虫儿飞》
三、教学步骤和方法
（一）、介绍什么是合唱团
１、什么是合唱团？ 不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。 合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。
2、声部的划分 高声部 低声部
（二）、粗排改编版《虫儿飞》
1、分声部教唱乐谱。
2、学唱歌词。
第三次活动教案
一、教学内容
1、介绍合唱队的特征
2、呼吸训练
3、发声练习
4、细排改编版《虫儿飞》
二、教学目的和要求
1、通过对合唱队特征的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。
2、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、通过发声练习，用“u”或 “lu”来练唱，以此训练学生的头声。
4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。
三、教学步骤和方法
（一）、介绍合唱队的特征 合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。合唱团应拥有一个艺术演唱集体所具有的特征。这些特征一般称之为合唱音响成分。
首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人那样开始和结束一首歌曲的演唱。唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。合唱音响的这一成分称之为节奏齐。同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。这种个别人在众人中不突出的本领可保证整个合唱团音响力度的平衡。合唱音响的这一成分称之为力度齐。合唱团的全体成员应准确地演唱自己的声部，正确地演唱自己的旋律，音调纯正，不跑调。每一个人都善于纯正地演唱，就可保证整个合唱团音调的纯正。这个合唱音响成分称之为音准。在合唱曲中，文学的词具有很大的 意义。合唱团人员如果词读得不清晰，会妨碍听众对歌词内容的理解。词与曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人员应特别注意所唱作品的词，发音准确和清楚。合唱音响的这一成分称之为吐字。对作品进行卓越而富有表现力的演唱，事先要拟订个别地方的不同力度、不同音响色调，亦即色调变化。合唱的上述特征——齐（节奏齐和力度齐），音准，吐字，色调变化——只有在其总和中才能造就一个名副其实的合唱团。
（二）、呼吸训练：
首先应该让学生在歌唱之前上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平稳地吸气，缓缓地用口呼气。在训练过程中可形象地去启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水；吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不息灭，让学生学会有控制地吸气和呼气来锻炼横膈膜的自控气息能力。 练习方法：吸气——控制——吐气（每次各10秒）
（三）、发声练习：
1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u “u”短音 “u”长音 “O”短音 “O”长音
4、和声练习第一声部 ⅰ 第二声部 5 第三声部 3 第四声部 1 做哼鸣练习M(a)位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，先看手势，逐个声部加入，然后试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。
（四）、排练歌曲改编《虫儿飞》
1、分声部唱旋律
2、用“u”模唱，寻找“头部”的感觉。
3、两个声部合起来。
4、填词。
5、合唱。
6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
第四次活动教案
教学内容：
学唱二声部歌曲《虫儿飞》
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《虫儿飞》。 技能目标：
学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《虫儿飞》。 情感目标：
感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 教学理念：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯。 教学难点：
1、第二声部第
2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。教学过程：
一、组织课堂 二.技巧
1.体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴.,放松喉头,低低的哼唱,,体会胸腔的震动.2.降低喉头的位置:(同上);喉部放松.3.打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙).给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了.然后发出一些元音,如"a".感觉感觉自己声音的变化.三:姿势
1.身体要直 2.重心要稳 3.上胸要开 4.双肩要松 5.面部自然 6.精神振奋
四、发声训练：运用以上方法进行发声训练。 2/4 （1）
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第17篇：合唱比赛
关于举办“光辉的历程，伟大的成就” ——2016年迎国庆红歌合唱比赛的通知
各中心学校、东城教育办、区直各学校：
为庆祝中华人民共和国成立六十七周年，加强爱国主义教育，充分表达广大师生热爱党、热爱祖国的深厚感情，丰富学生生活，增强各单位班级凝聚力，提高学生的艺术素质，展示各单位精神风貌，经局党委同意，决定举办“迎国庆”爱国爱党歌曲大合唱比赛活动。希望各单位高度重视，认真组织。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步体现社会主义核心价值观，对全区师生深入进行爱党爱国教育。通过举办庆举办 “迎国庆”爱国爱党歌曲大合唱比赛，进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。让“爱我中华，扬我国威”成为永恒的主题。
二、比赛时间、地点：
2016年9月 各中心学（学校）
三、参加对象：
区全体师生
四、比赛形式：
1.比赛分为学校预赛、中心校初赛和区局决赛三个阶段。预赛由学校组织，并现场录制视频，将优秀节目交中心校参加初赛。各中心校将初赛结果报送区局普教股参加决赛，各区直学校直接参加决赛。 2.采取团体表演唱比赛形式，可以增添朗诵、伴舞、情景再现等艺术表现形式。
3.合唱队以班级为单位参加比赛，要求全体师生参加。
五、比赛要求：
1.参赛各队须演唱本次比赛的指定曲目；（见附件）
2.每支参赛队演唱总时长不得超过10分钟；
3.伴奏形式不限，可用钢琴、手风琴、CD等伴奏，也可组织乐队伴奏；
4.服装：可根据各参赛单位实际或歌曲所反映内容、主题、年代来选择相应的服装，要求整洁、大方；
5.参赛各队指挥必须为本校在校师生，校外人员不得参与比赛；
6.10月10日前以中心校（学校）为单位报送参加决赛班级的视频，初赛视频也一并报送普教股。
7.初中、小学组织比赛时，邀请中心校参加观摩，区直学校组织比赛时，邀请局领导参加观摩。
六、奖项设置：
1.区直各学校交3个节目视频，各中心校交3个初中节目视频、3个小学节目视频参加决赛；
2.大赛决赛中学组设一等奖1名、二等奖3名，三等奖5名；小学组设一等奖1名、二等奖3名，三等奖5名。
七、评分原则：
1.歌曲内容健康符合主题，演唱不超时；
2.参赛班级人数少一人扣1分，学生排位整齐有序，进、退场秩序良好；
3.演出服装整齐统一，充分展现学生积极向上的精神面貌；
4.参赛班级演唱时精神饱满、积极乐观、保持良好台风。面部表情自然大方，充分显中学生的朝气和热情；
5.参赛班级演唱的艺术要求，声音宏亮协调，音准节奏准确，声情并茂，吐词清晰，主次声部没有走音现象，强弱对比得当；
6.指挥手势准确，节奏准，姿势优美。班主任指挥加分10分。
八、记分方式：
比赛采取10分制：班级人数2分
进出场1分
服装1分
演唱效果5分
指挥1分
总分10分
单位领导参加予以加分。其中中心校领导、校长每参加一人加0.2分,加满1分为止。
附件：
1.《中华人民共和国国歌》
2.《东方红》
3.《没有共产党就没有新中国》
4.《歌唱祖国》
5.《社会主义好》
6.《团结就是力量》
7.《我们走在大路上》
8.《祖国颂》
9.《我的祖国》——影片《上甘岭》插曲
10.《唱支山歌给党听》
11.《党啊，亲爱的妈妈》
12.《妈妈教我一支歌》
13.《我爱你，中国》——影片《海外赤子》插曲
14.《祖国，慈祥的母亲》
15.《祖国啊，我永远热爱你》
16.《我和我的祖国》
17.《今天是你生日，中国》
18.《共和国之恋》——电视片《共和国之恋》主题曲
19.《这就是我的祖国》
20.《祖国，我在你的怀抱里》
21.《南泥湾》
22.《希望的中国》
23.《我属于中国》
24.《大中国》
25.《中国大舞台》
26.《我的中国心》
27.《中国人》
28.《龙的传人》
29.《众人划浆开大船》
30.《啊!中国的土地》
31.《乌苏里船歌》
32.《洪湖水，浪打浪》——歌剧《洪湖赤卫队》选曲 33.《太阳最红，毛主席最亲》
34.《谁不说俺家乡好》——影片《红日》插曲
35.《长城长》——电视剧《磐石》主题曲
36.《我们是黄河泰山》
37.《珠穆郎玛》
38.《歌唱二小放牛郎》 39.《爱我中华》
《万里长城永不倒》——电视剧〈〈霍元甲〉〉主题歌
40《男儿当自强》——影片〈〈黄飞鸿2〉〉主题歌
41.《真心英雄》 42.《中国功夫》 43.《打靶归来》 43.《红星照我去奋斗》——影片《闪闪的红星》插曲 《到敌人后方去》
44.《在太行山上》
45.《延安颂》
46.《黄河颂》——〈〈黄河大合唱〉〉选曲 47.《解放区的天》
48.《中国，中国，鲜红的太阳永不落》 49.《十送红军》 50.《小白杨》
第18篇：合唱比赛
湘粤中学2013年“庆元旦
迎新年”歌咏比赛活动方案
一、活动宗旨：
为了迎接新年的到来，用歌声来庆祝新年新气象，用歌声来感恩自己的老师和父母，用歌声来传递友爱，用歌声来表达爱国之心，用歌声来传播文明，用歌声来祝福我们的学校明天更美好。经研究决定拟在2012年12月份底举行“庆元旦
迎新年”歌咏比赛。
二、比赛规则：
（一）比赛内容：
1、各班必须推荐独唱1-2首歌曲；
2、各班合唱自选曲目一首。
（二）比赛要求：
合唱：节奏整齐、音准正确、音色统
一、具有一定合唱艺术效果。演唱形式多样化，可采用齐唱、大合唱、领唱、朗诵加演唱不同的演唱形式。精神饱满、富有朝气。服装整齐、尽量统一。学生指挥，节奏准确。人数齐全，全员参与。班主任要跟班，维持秩序。
个人：内容健康活泼，积极向上的优秀歌曲自选一首，选择歌曲的难易程度适中，演唱时间 在3 分钟至5分钟。
三、比赛安排：
1、比赛时间：2012年12月22日下午2:30
2、比赛地点：五楼多媒体教室
3、比赛评委：黄建中
兰鑫
彭长招
李云峰
李秀娟
周喜梅 黄利艳
李外琪
4、组织工作：音响合成：张莹
吴云波
指导：张莹 各班班主任 后勤、纪律保障：
黄志辉
杨晓航 王萍
唐章志 摄
影：吴云波
器材准备及场地布置：张莹
吴云波
王萍
黄志辉
唐章志
统计成绩：李美江
黄彩霞
活动服务：学生会成员
5、各班班主任可协助张莹老师利用自习课或其他时间加强练习
6、请班主任于2012年12月20日下午第三节到校长室进行抽签确定出场顺序。
四、比赛计分：计分分合唱组跟个人组计算最后得分时，按照去掉最高分和最低分，取最终平均分为参赛班级的最后得分。
五、奖励办法
比赛分两组进行，合唱组评选出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。个人组评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
备注：比赛过程中班主任老师负责本班学生的纪律，学生不得随意回到教室或三五成群去上厕所，更不能大声喧哗。未尽事宜以通知为准！望所有同仁齐心协力把本次活动办出水平，办出档次！
湘粤中学 2012年11月22日
合唱可供参考曲目：
《共和国之恋》 《大海啊，故乡》 《和你一样》 《幸福拍手歌》《爱》 《少年，少年，祖国的春天》 《同一首歌》 《明天会更好》 《国家》 《爱因为在心中》 《真心英雄》 《有你的地方是天堂》 《感恩的心》
第19篇：合唱日记
参加合唱比赛有感
今天是8月3日，是我们从北京回来的第四天。现在回想起当时比赛时的场面，我是深有感触，感想多多！
先说彩排，我们在彩排的时候，看见其他参赛队伍那么精彩的演出，心里都多少有些紧张。其他参赛队的队员们把在中央电视台的大舞台上的比赛，仿佛当做是在自己家里对爸爸妈妈、外公外婆的才艺展示一样，收放自如，根本没有一丝紧张的情绪，他们的笑容更是非常灿烂、非常自然。当然，这与他们本身是相对专业的团体和有很多比赛的经验有关。而在这方面我们就远远不如他们了，直到快接近比赛，我们的声音还不是太稳呢，自然我们的“笑”也是那种“皮笑肉不笑”，由于之前没有受过长时间的舞蹈训练，因此，我们的舞蹈动作自然也就比较生硬。虽然，我们在集训的十天里也非常认真，非常努力，而且比赛时的我们也拼尽了全力，但因为我们的能力毕竟有限，而且排练的时间也实在太短，所以导致我们在舞台上的表现相对于我们想要达到的目标还有一点距离，如果有更多排练的时间给我们，我相信我们会做的更好！
我在去北京之前就说过，好的成绩是我们的目标，但是最终的任何结果我们也都会坦然接受。尤其值得骄傲的是，我们虽然在北京的比赛中没有取得太好的成绩，但是我们也是凭自己的实力获得了唯一一个代表江苏儿童去北京参赛的资格。虽然我们这次的比赛结果并不是很理想，但我觉得我们不应该气馁，应该鼓起勇气，去面对我们应该面对的挫折与困难。我觉得我们应该以乐观向上的态度去面对成功与失败。有一句话说得好“失败乃成功之母”，这一次的失败一定会像一盏明灯一样，为我们指明了前进的方向！
下一次，我们一定会取得的成功！
第20篇：合唱教学计划
干杉中心小学合唱兴趣小组训练计划
培训教师：胡丽 彭芳
指导思想：
贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，使学生在思想品德、综合文化知识、情感智商、艺术审美能力等方面健康发展，培养全面发展的积极向上的跨世纪新人。
学生情况分析：
合唱组的学生是从全校中挑选出来声音和歌唱方面比较优秀的学生，在发声方法和歌唱水平中相对来说比较好，有一定的基础。
教学要求：
（一）、发声练习：
在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
口型的圆润，声音饱和度的训练。
（二）、歌唱
每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。
（三）、欣赏：
对一些高水平的艺术团体的表演进行欣赏，提高学生的对合唱的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断的提升自我。
教材编写特点：
无教材
教学重难点
多个声部的配合训练时合唱的重难点，在训练的时候是最应该加强的练习。 针对学生的情况进行音准联系，在高音的训练方面要多运用一定的手段。 教学措施及方法：
1、抓好吸气和用气
学习任何东西都会有开头难的感觉，学生在最开始学习的时候会觉得呼吸用气不好，吸气不正确，发声就用不上气，所以知道学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好。吸气时要求横膈膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横膈膜保持住与小腹上来的这种对抗力度，所以小腹不要过硬，让它有一个用气的弹性，知道学生反复感觉，吸气和用气，长期进行坚持训练。
2、上下管道成一条直线 上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通过师范和理论结合使学生明白老师的要求，并在练习中自然放松下巴，从张口发声作到最自然。
3、声音的亮点
训练发声注意要求有声音的亮点，头腔亮点，注意运用气息，声音共鸣到达头腔，找到这种感觉并保持这种感觉。
4、咬文吐字
注重平翘舌的发音，后鼻音的准确。
5、处理歌曲
理解歌曲的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面的了解后对歌曲的处理在情绪上加以注意就能使歌曲情绪表现更淋漓尽致。
6、在训练中注意音准、节奏
每次抽时间对学生的音准、节奏进行训练，提高学生的音乐能力。安排简单的音准练习，节奏练习，打好基础。
7、听音练习
加强学生对旋律的模唱，提高学生对旋律的感受和捕捉能力。并要求学生自觉的参加训练。
具体时间安排：
1周：了解情况，定下合唱组成员的名单。 2——5周：进行简单的音准模唱练习，开始固定学生的音准，并进行简单的旋律的跟唱。 6——8周：继续进行简单的音准模唱练习之外，再加入咬字发音的练习，使学生渐渐体会头腔共鸣，自然的唱歌发声。练习演唱歌曲《小纸船的梦》。 9——12周：加强头腔共鸣的发声，练习演唱歌曲《同一首歌》，并运用头腔共鸣，处理歌曲的情绪。 13——16周：继续加强头腔共鸣的发声，练习演唱歌曲《让世界充满爱》。并运
合唱训练基础(一) 教学目标：
学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
教学重难点：课堂的组织与学生合唱的要领掌握
教学准备：课前了解学生情况
教学方法：组织法等
课 型：合唱课
教学课时：一课时
教学过程：
第一部分：合唱队的组织
一、挑选队员（四年级每班二十人，共六十人）
合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行其是，旁若无人地引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协调的效果，那就谈不上艺术表现了。只有在各种技术因素都达到高度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
二、划分声部
第一、了解学生的歌唱机能。由于受先天嗓音条件的影响，有的学生高音机能相对较差，那就要尽量安排在低声部，而有的学生属于天生的小嗓子，高音好但是低音下不来，这样的学生更适合安排在低声部。
第
二、学生的音色也是我们安排声部的重要依据。高声部的声音要明亮抒
情，低声部的声音要浑厚有浓度，合理的安排音色有不同特点的学生的声部，能够使合唱的声音更丰满和谐。
第三、我们还要考虑到一个重要的问题就是音准好、声音好的优秀学生在各声部中的人数要均衡。分声部合唱对于我们绝大多数学生来说都是较为陌生的，由于学生对各声部演唱不同的旋律很不适应，经常造成中低声部的音准出现问题，容易跟着高声部跑，因此在中低声部中一定要有音准、声音出色的学生带动大多数的学生，这样就能使低中音声部不至于声音过弱，使各声部的声音均衡更容易实现。 第二部分：合唱训练的基本要求
一、姿势
这决不仅仅是一个整齐美观的问题。统一姿势的根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器”处在相对统一的工作状态之中，这是做到其他统一要求的基础。而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。
正确的排练姿势应上身要求与坐姿相同，双脚略分开小半步，重心一虚一实，脚跟虚而脚尖实。这些要领并不是使人拘束如坐针毡，而是在一种必要的工作状况之中保持放松。事实上，稍经训练都是可以做得到的。
二、呼吸
是发声的动力，也是共鸣、音准、吐宇等的基础，没有合理统一的呼吸就没有良好的气息支持，也就没有好的歌唱。 1．日常身心平静时的呼吸是无意识而较浅的，激烈运动或者情绪紧张时呼吸会自然加深。歌喉时属于较探的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。但这并不是说把注意力都集中在呼吸上面，而是体会这种正确的活动状态，以适应演唱的需要。 2．歌唱时的呼吸是口鼻同时进行的。口腔内部打开．软颚提起，面部提眉，两肋及腹部扩张，根自然就完成吸气过程了。 3．吸气的深浅按歌唱的需要，切忌太深，那会影响发声的灵活性，使呼吸器官僵硬，音也无法唱准。
4.整个合唱队的呼吸和分句都要统一，特殊的高音，延长音或破句的呼吸
尤其要由指挥指示并经过练习。
三、音量
很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量大的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。
四、音色
通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。
五、发声
歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。
起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。 2．共鸣——歌唱的时候，人体的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、头腔(包括前额和两颧)都起着共鸣作用。
六、波动
这是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。
总之，合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，做到了这些就可达到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。
七、合唱曲目练习曲目一 《春天在哪里》
曲目二 《歌声与微笑》篇二：合唱团教学计划
曙光路小学“金色童年”城市少年宫“合唱团”教学计划 活动项目： 对二声部的初步了解
授课人： 邱虹 篇三：合唱队教学计划
合唱团教学计划
第四周
1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想
情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《送别》旋律。
第五周
1、让学生了解什么是合唱团
2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、按照上一课的理论要求进行发声练习。
4、粗排二声部合唱《游子吟》
第七周
1、介绍合唱团的特征
2、呼吸训练
3、发声练习
4、细排《游子吟》
第八周
1、合唱统一的要求。
2、对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充。
3、细排《游子吟》
第九周
1、介绍合唱团的音量
2、介绍好的音色
3、如何发好声
4、学唱三部合唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱。
第十周
1、介绍“轻、柔、美、高”原则
2、合唱中不提倡“波动”
3、发声练习
4、细排《太阳出来喜洋洋》
第十一周
1、初步了解合唱中的审美艺术体验
2、了解合唱中要求统一的目的
3、注重头声训练
4、分声部练唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
第十二周
1、发声练习
2、排练《太阳出来喜洋洋》
第十三周
1、发声练习
2、排练《太阳出来喜洋洋》
第十四周
1、发声相关练习
2、排练《太阳出来喜洋洋》
第十五周
社团展示节目排练篇四：合唱团教学计划
合唱团教学计划
在人类音乐发展史上，合唱以其独具美丽的艺术形式为社会所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术。 本学年，我校合唱团继续本着“以学生发展为本”的教学理念，以三个代表重要思想为指导，展开训练活动，计划如下：
重视基础训练，这是培养学生合唱能力的必要环节，直接影响合唱效果。
一、发声的训练
合唱的发声训练是为了调节发声器官各部分机体，使演唱者尽快进入歌唱发声的积极状态，以迎接有较高难度的歌曲训练及演唱活动.通过发声训练，可以使学生逐步掌握科学的发声方法，从而提高歌唱发声的调控能力(包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语音等等)，取得较为理想的合唱效果。
在训练过程中，要以大多数同学的能力水平为基础，掌握适当的训练进度,切勿生搬硬套成人合唱的训练要求，并且要强调每个同学在训练中积极主动地把握声部共性与声部间的合作、协调。
二、视唱能力的训练
在平时的排练中，要多安排学生进行视唱练耳。良好的音准是排好合唱的关键点。因此，选择一些歌曲的片段或视唱
曲，让训练适当结合排练歌唱技巧的要点和难点进行，练以致用、练用结合，能取得较好的训练效果。
三、注重音乐欣赏
在合唱训练中，光靠单调的基础训练不能使学生的歌唱技能，发声技能快速地提高。在训练过程中适当地安排学生欣赏各类合唱团体的演唱，在欣赏过程中学习他们的发声方法，处理歌曲的方法并且运用到自身的演唱中，这样能起到事半功倍的效果。
四、合唱歌曲的排练
合唱的歌曲排练，是在指挥者的领导下，按照事前制定的演唱方案，把音乐作品实施为具体的歌曲延长.歌曲排练，一边通过排练提高合唱队的演唱能力，一边通过排练完善演唱方案，探寻并确立歌曲演唱速度，演唱力度的层次变化，对歌词的语气语调进行润色加工，力求取得最佳的歌曲演唱效果。
歌曲演唱是一个动态的过程，必须通过几次，十几次的反复排练才能巩固演唱水平，因此排练过程中要动员每一个成员积极热情地投入歌曲排练。 综上所述，在合唱的排练过程中，根据实际情况，发挥学生的主体作用，使他们对合唱的兴趣增强，拓宽合唱的知识面，从而提高整体的合唱能力。篇五：北关小学低年级合唱教学计划
北关小学低年级合唱教学计划
合唱是学校课程重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸，也是北关小学的教学特色。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣。我校开展了丰富多彩的学校课程，现将本学年低年级合唱小组的活动计划简如下:
一、教学目的：
1、通过参加合唱队的训练，使学生亲身体验合唱这种形式的艺术魅力，喜 欢此项活动
2、针对低年级学生年龄段的特点，进行分层教学。在去年学习的基础上，进一步提高学生的演唱技巧，加强声部间的协调感与合作意识，提高合唱音准与和谐的效果。
3、培养学生的自信心和对歌唱艺术的表现力，帮助学生积累音乐知识。
4、为校合唱队培养人才和后备力量，力争体现我校校本课程的特色。
二、排练内容：
在本学期主要是要抓合唱团员的识谱、音准以及节奏。并加以视唱练习。在此基础上完成两首二声部合唱作品。《萤火虫》、《听妈妈讲那过去的故事》。
三、教学要求：
1、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
2、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
3、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容。
4、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力，建立自信。
四、活动过程设计： a 训练内容： 1.用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练男生的声音。 2.中外少儿合唱歌曲。 3.合唱姿态、舞台造型。
b 训练方法及过程： 1． 声音的训练
（1）呼吸 （2） 声音位置 （3） 直声训练 2． 音准训练
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部 合唱的音准训练较为复杂。 3．节奏训练 音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。 4．咬字与吐字的训练
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
