培养指导班主任工作总结
推荐第1篇：培养和指导班主任规划
培养和指导班主任规划
班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。因此，必须大力加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养，不断提升广大班主任的专业化水平，促进教师的迅速成长，特制订本培养方案。
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。
二、工作目的
1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》。
2、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性。
3、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。
4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。
三、工作对象
新密市实验高中全体现任班主任及后备班主任队伍 。
四、工作措施
（一）针对新密市实验高中班主任老龄化现状，加强班主任后备队伍建设。新密市实验高级中学班主任队伍老龄化现象十分严重，年龄在40岁以上的班主任占整个队伍的80%以上。这些班主任爱岗敬业，经验丰富，在新密教育史上都创造过辉煌的成就，为新密教育立下了汗马功劳。但是随着年龄的增长，一批年龄稍大的班主任面对高中巨大的工作量显得力不从心。这不仅影响着学校的教育教学质量，而且严重影响着教师自身的身心健康。因此，从可持续发展角度来看，必须大力加强班主任后备队伍建设。
具体措施：
1、从制度上，经济上吸引优秀青年教师从事班主任工作。对主动担任班主任工作的青年教师给予各方面的倾斜和照顾，表彰与激励。
2、开展“结对子”、“拜师傅”，等活动。每位“老班主任”发展一位青年教师作为班级“副班主任”。“老班主任”手把手指导，培养新班主任队伍迅速成长。学校进行监督与考评。
（二）教研活动：每月一次教研活动，探讨班主任工作的新模式和新方法。特别是针对实验高中新课改模式，探索与之相适应的管理方式。共同研讨新课改形势下的学生管理的新问题，新思路。
（二）讲座：每学年定期举办讲座，提高班主任的理论水平与管理水平，使
班主任工作逐步走向规范化，科学化。
（三）组织理论学习。向班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论，学习新的教育理念及教育方法。
（四）经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。
推荐第2篇：班主任指导工作总结
班主任指导工作总结
怀集县洽水中学
黄巨华
2012年9月，我接受学校的安排，担任实习生刘陈燕的指导班主任。经过半年多的相处，我在这个过程中把我所拥有的班主任管理经验尽数与刘陈燕分享，我亦在相处中不断地得到提高。
刘陈燕是肇庆学院的一位出色的大学生，性格开朗，有亲和力。拥有从大学带来的最新的班主任管理与学生教育理论。但在性格上有时不够强硬，在处理事情的经验上欠缺是她的不足。针对以上的情况，我将从班级管理、活动策划以及个别生教育三方面谈谈这半年来我们之间的得失与进步的过程。
班级管理上，刘陈燕作为一个刚从大学出来的学生，表现出来的是不敢主动积极的去管理班级中的事务，所以原有的班级管理理论得不到很好的实践。在我不在学校的时候，往往会有挺多的事情得不到及时的解决。针对这个情况，我鼓励她勇于去接触管理学生，以自己无私并且高于学生的世界观，一步一步获得学生的信任并征服他们。刘陈燕开始尝试去接触了解学生。由于她自身的性格特点，再加上她发自内心的对学生的关怀与爱护，学生很快便接受了，她取得了学生们的信任。但是学生的信任不等于就能把一个班级管理好。
好的班主任除了获得学生信任以外，最重要的是要在学生当中树立起作为一个班主任的权威。这一点对于一个初接触教师行业的学生来说并不容易，刘陈燕也不例外。权威的树立要求班主任要有说一不二的魄力，公平合理的规范准则，公正严明的继续班规执行，字字千钧的说服力。当刘陈燕明白到这一点的时候，她便付诸实践了。事实证明，通过他的努力，他能做到或者说基本做到了树立一个合格班主任的权威。我亦在她的成长中得到一个启发，在方法得当的前提下，班主任的权威多少与班主任对学生的关怀程度正比。
活动策划是一个班级常规工作中比较少出现但不可避免的工作。例如说特殊的主题班会、班级联欢、班级野营等。这部分的工作要求班主任要有缜密的思维，比较严密的逻辑性，还又要一定的创造力。一个新的班主任往往是具有比较好的创作力，可以想出来很多有趣的环节，但是对于活动过程的策划、可能的意外事故防范、以及活动的意义性考虑不够。例如刘陈燕组织的一个关于环保的主题班会就出现了活动环节很丰富很精彩，但主题的体现不够这种情况。她在这个实习的过程中，也在不断地改进，我看得到她的进步，但还是需要提高，这是需要长期的提醒注意来养成的。
个别生教育是体现一个班主任的说服力、权威性的一个主要方面。一个班主任说理能力如何；在学生心目中的权威如何可见一斑。它需要的是班主任进入学生的内心世界，了解学生的心理、性格。在此前提下，明辨事理，用学生能够接受的方式劝解学生，最终达到教育和改造的一个目的。需要强调的是，一个能改造学生的班主任必然有一个可以压制学生，令学生臣服的世界观。刘陈燕在这方面成长的很快，因为他平时跟学生交流得比较多，所以能够做到很快地进入学生的内心世界。当然，一个新班主任在说理能力上还是有所欠缺的。她在进步着。我亦在她的热情中慢慢充实自己的工作能力。
事实上，关于班主任工作的所有技巧都敌不过一颗全心全意为学生付出的心。只要一个班主任能够把自己的学生都当做自己儿女来教育，那么他成为一个优秀的班主任是迟早的问题，或许说，他从全心全意付出的那一刻就已经是了。
推荐第3篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
在几年的互帮互学中，我按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。几年来，我是这样做的：
一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《新世纪政治课程标准》、《中学政治教师》、《中学政治教学设计》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。在我的帮助下，他们上的教改引路课非常成功，受到了学校老师的一致好评。我还上了教研中心视导课一节，效果也很好。
通过开展活动，发现青年教师中蕴藏着很大的潜力，发现他们进步得很快，看到大部分青年教师大有希望。我通过听课发现有的教师语音表达利索，语音精炼；有的板书美观，惹人注意；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师当异常，学生唱主角；有的讲课妙趣横生，永记不忘。从这些特点看，我们的青年教师是很有希望的，我们学校的师资队伍后继有人。
推荐第4篇：指导培养青年教师工作总结
培养指导培养青年教师工作总结
魏凌云
作为骨干教师，学校领导让我带张春霞老师。我知道这份工作的意义和责任。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他们。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们。自己是一名从事12年语文教学的老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒他，避免他走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和他一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励他们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和他们一起分享。他们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒他们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，他们也耐心的记录了自己的得失。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。他们走的路就像自己的昨天，今天他们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为水磨中学美好的明天贡献出自己的一份力量。
2010.12
推荐第5篇：指导培养青年教师工作总结
【2010—2012年度】
指导培养青年教师工作总结
指导教师—黄定梅
要说指导青年教师,我自己的水平与指导教师的要求还有一定的差距。因此，
我和夏天美老师在教学中本着互帮互学，共同进步的原则来实现自己的做法。夏天美老师是学校教研处下达的指导对象。培养和指导的项目有课堂教学、备课、参与课题研究、辅导学生等，时间是两学年（2010年9月—2012年7月）。经过两年的培养和指导，夏天美老师在教学方法、备课、课堂教学、多媒体教学、校本研修、实验、研究性学习等方面取得了较大成果，成绩较好，得到了学生的拥戴、老师的认可和学校的好评。
我在培养和指导上采取了如下做法：
首先，在学期开学初制定总计划，并按计划进行指导工作，坚持每月与他
们共同备1—2节课，帮助他们分析教材，找准重、难点，并确定教学方法。听
2—3节课，并认真分析，肯定优点，指出缺点，改进教学中的不足，共同进步。
其次，利用课余时间与他们共同学习工作理论和经验材料，探索生物课新
的教学方法，在实验教学中，寻找替代材料进行实验，改进实验方法，以便更好地完成课本实验。另外，通过多媒体教学手段弥补课堂教学的不足。
再次，利用校际教研和本校教研活动，“走出去，请进来”，让他（她）们
听其他老师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过两年的培养和指导，夏天美老师的课堂教学、备课、授课、实验操作等方面都有了较大的提高，已经完成年度培养、指导的目标和任务。经过被培养人的努力和指导教师的帮助，他（她）们的教学水平和业务能力以及教学方法得到了师生的认可，这也体现了他（她）们尽心尽力、求真务实的工作态度和工作精神。
在培养和指导的过程中，夏天美老师积极参加主管部门组织的各类竞赛活动，并在活动中取得了较好的成绩：
经过培养和指导，加之自己的努力和各位同仁的帮助，夏天美的工作取得了较好的成绩，相信夏天美老师在不久的将来会成为我校的优秀生物教师和业务骨干。
推荐第6篇：培养指导青年教师工作总结
指导青年教师工作总结
涡阳县丹城学区刘油小学
在任职期间里，我感觉过得很充实，在指导青年教师的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结：
一、工作方法指导：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;
2、抓住对学生教育的最好时机;
3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导张国华老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与
家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评指导：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
指导青年教师工作总结
涡阳县丹城学区刘油小学
新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分，更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。
本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导教师。根据物理学科特点，以及李永老师的实际情况和学期初制定的指导计划进行了系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：
一、加强学习，努力适应素质教育要求
随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与李永老师一起学习讨论教育教学的新动态，学习新课程标准。在不断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。
二、重视实践，在实践中提高教学水平
指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到
具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力。
学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。在集体备课中让李永老师承担了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自己的建议，以同样的教学内容让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得主动发展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对照教学目标去设计练习，努力做到层次分明，题型精当。
教学中我随时了解李永老师的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的能力和水平。
通过一学年的努力，李永老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践如何真正让学生有效地掌握知识，并学会学习。他的公开课教学，集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。
三、尝试科研，提高教育教学科研能力
在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师积极主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力，并对先进经验进行内化和再创造，形成自己的教育教学特色。由他主要承担的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在实施之中。
在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学能力的不断提升感到欣慰。我想作为指导教师更应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时代的优
秀教师，也使自己取得长足的进步。
2009年6月
推荐第7篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
梁玉萍
本人一学期以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按县局要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我县教育教学生力军，成为教学骨干。对于青年教师，我按照县局的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：
1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。
2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。
4、帮助青年教师认真、积极上好公开课，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。
5、指导他们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。
今后我将更加努力，与他们携手共进。
推荐第8篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
洪洞二中 段宝忠
青年教师是一所学校的生力军，青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。我按学校要求积极开展师徒结对工作，培养高中政治青年教师，使他们成为我校教育教学生力军，教学骨干。我担任过李惠、张书华等教师的指导老师，我深知自己肩上的责任，在自身不断学习，不断进取的同时，与青年教师一起互相帮助，共同进步。我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导。
一、制定计划，培养和指导目的明确
每学期开学初制定培养和指导计划，要求自己在政治思想，师德行为，教育教学诸方面做出楷模。每周共同探讨教育、教学的有关问题，包括探讨教材内容、教法、学法指导，典型例题。指导青年教师备课、上课，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。每周至少听一节课，及时评课，查找不足，制订改进措施，切实帮助其提高课堂效率。加强对教学基本功的指导，包括语言表达能力、解题能力、组织教学能力，板书和教学能力。
二、进行课前备课指导，确保准备充分。首先讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题，深入钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新，恰当的使用现代化教学手段。
三、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水教师要有自来水。要求青年教师利用业余时间加强学习，不断强化自身专业水平。平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使其具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。建议结合所教专业，精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习内容。
四、鼓励青年教师认真积极上好校级课，并能积极参加校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课为自身争取锻炼的舞台。
五、指导青年教师认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神。积极推进课程改革，不断更新自己的观念，力求在新课改中有所创新有所提高。
路漫漫其修远兮，今后我将更加努力与他们携手共进。
培养指导青年教师
工作总结
洪洞二中
段宝忠
推荐第9篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
王泽林
今年学校确立了我和赵荣海老师的师徒关系。在一年的互帮互学中，我按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一年来，我是这样做的：
一、加强新课程标准的学习，了解各章节包含的知识点以及不同层次的要求。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了赵老师10节课左右，对他在关组织教学、知识讲解、课堂评价等方面的提出了意见和建议。赵老师也经常听我的课，每次听完课，我们都会相互交流，在交流中，大家都有所收获。在我们的共同努力下，赵老师上课水平有了很大提高，在年级教师公开课评比中，取得了不错的成绩，而他所教班级的期末成绩，也是同小组中最好的。
培养指导青年教师工作总结
王泽林
田孟刚老师是新到我校的老师，今年教科室确定我与他结对子，在教学上给他一些指导。我听过田老师几堂公开课，发现田老师自身的知识储备很丰富，教学风格也很随和自然，但很多时候，他对学生的学习情况关注不够，没能很好调动学生学习的积极性和主动性，学生参与度不够。针对以上问题，我和田老师交换了意见，要求他首先在班上整顿学习纪律和风气，让课堂上捣乱的学生，不听讲的学生能将注意力集中到学习上，至少不会干扰其他同学的正常学习；其次，要求他根据本班学生的实际情况，设计合理的教案，把学生的起点放低一点，让学生能在课堂上体验成功的喜悦，分小步子走路，让不同层次的学生都有不同程度的收获；第三，要求他在课堂上，要随时关注学生的学习动态，出现不好的现象，要及时提醒、制止，不能听之任之。田老师也虚心接受了我的意见，我们经常相互听课，发现问题，我们一起想办法解决，在这一年的听评课中，我们都有不少收获，真的做到了相互促进，相互提高。
推荐第10篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
丹阳市第三中学肖颖栋
本人自2003年担任中学一级语文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过束琴、祝莉、姜雨丽等教师的指导老师，他们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工作者、先进班主任。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：
1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。
2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。通过本人的精心指导，所指导青年教师获得过片以上评优课
一、二等奖。
5、指导他们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。今后我将更加努力，与他们携手共进。
第11篇：指导培养青年教师工作总结
指导培养青年教师工作总结
（2013——2014学年度）
龙场乡靛山学校教师：褚燕
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，尤其是青年教师，他们承担着学校的主要工作，他们是学校尤其是农村小学的顶梁柱，是农村教育的生力军，他们的素质与能力、他们的师德修养决定着学校的办学质量和下一代接班人的质量。学校今后发展靠的就是青年教师。因此，提高青年教师的师德修养和业务水平，对我校发展起着举足轻重的作用。
正因为如此，近年来，我校全面开展青年教师培养活动，采取落实到人，定任务，压担子，让刚走出校门的青年教师锻炼成长提高。青年教师是学校教学工作发展的希望，迅速提高青年教师的教学技能已成了学校教育教学管理工作的重点。本年度我继续担任指导教师。现特做总结如下：
1、师德教育。
我对杨琼老师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》为依据，结合学校一系列重要的规章制度，坚持理论与实践相结合，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了该教师职业道德的整体水平。现在，杨琼同志已经是一名非常优秀的教师。
2、师徒结对。
青年教师在教学上应该说经验不足。如何在这方面作指导，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的老师。定向指导无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，采取对话、交流等形式，增进互相了解、听取各自的教学活动情况。这样，使青年教师在指导教师手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。这一年度里，本人至少他进行思想、理论培训指导4次，听课指导4次，但这还不够，还要加大力度。
3、放手挑担。
青年教师充满朝气，充满活力。经过指导教师指导和自身努力，我所指导的青年教师不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我让青年老师独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，该青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他思维敏捷，具有独创精神的特点。在学校举行的教科研活动中，他取得了长足的发展和进步。
4、跟踪指导。
青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我掌握了青年教师这一特点，于是，本人除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作跟踪。在跟踪中，及时帮他寻找规律；在跟踪中，坚持激励上进的原则，促进该青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。
5、特色展示。
每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导学习；有的善于引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。
6、重点扶植。
在青年教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对青年教师,我大力支持、放手自主，让这些教师自己管理自己，只要有机会就让他们露面，展示才能，只要有机会就让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的教师，我对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。
经过不懈的努力，我所指导的青年在思想业务等各方面都有了很大的进步.获得优异的成绩。但我们仍需努力，争取充分发挥指导教师和团队的力量与智慧，促使青年教师快速成长起来。让他们与我们一道，共同撑起农村小学教育的一片天空。
2014年4月
第12篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
印江自治县杉树中学：张观森
为加强对学校新教师的管理，在短期内尽快成长，使之在思想、业务、能力上能有最大限度的进步，成为学校能独当一面的教学、管理能手。本人在过去一年里，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过袁佳慧、任敏艳、徐攀等教师的指导老师，她们有多人次在全国中学生英语能力竞赛中获省级
一、二等奖；一人在全县英语优质课竞赛中获三等奖；袁老师也尽快的成长成为了英语教研组长。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：
1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。
2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。
3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，
不断强化自身专业水平。
4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。
5、指导他们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。
6、特别是对任敏艳老师，上课进度慢，不能有效地利用课余时间监督学生处理作业的问题，取得了非常好的效果。能使学生利用课外时间，更有效的学习，取得更大的进步。
通过这一学年对这几位老师辅导工作，我们相互学习，共同进步，学到了许多经验，学生也取得许多进步。其中，我对任敏艳老师和徐攀老师的培养工作，还是长期的，相信在我们共同努力下，我们会获得更大的收获！
第13篇：培养指导青年教师工作总结
指导青年教师工作总结
本人自2005年担任中学一级历史文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师杨家智的指导培养工作，使其尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，杨家智老师在评优课中获奖，班级管理工作突出，被评为先进班主任。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：
1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。
（1）确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。
（2）了解被指导者教学情况，提出指导意见。 （3）加强集体备课。
（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。
（5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。
（6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜索和读书笔记情况。
（7）确定教研方向和范围，指导制定教研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写教学论文。
（8）指导进行1—2次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。 （9）对被指导者的教学工作的完成情况进行全面的检查与评价。 （10）指导完成教学论文的撰写与修改。 今后我将更加努力，与他们携手共进
2011年4月20日
第14篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，学校制定了导师制。
薛若阳老师是今年秋天刚刚分配到我校的一名青年教师。培养和指导项目的课堂教学、备课等。时间是2017.9——2018.7。我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。 为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《小学新课程标准》、《怎样做一名合格的小学教师》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起在网络上看了很多优秀课例，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新课的教学方法。另外还利用学校语文教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一学期的培养和指导，这位年轻教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任语文教学工作。
他在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信他在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师。
第15篇：培养指导青年教师工作总结
Fpg
培养指导青年教师工作总结
洪洞二中 段宝忠
青年教师是一所学校の生力军，青年教师の专业成长将直接影响着学校の可持续发展。我按学校要求积极开展师徒结对工作，培养高中政治青年教师，使他们成为我校教育教学生力军，教学骨干。我担任过李惠、张书华等教师の指导老师，我深知自己肩上の责任，在自身不断学习，不断进取の同时，与青年教师一起互相帮助，共同进步。我按照学校の统一要求，对青年教师进行下列方面の指导。
一、制定计划，培养和指导目の明确
每学期开学初制定培养和指导计划，要求自己在政治思想，师德行为，教育教学诸方面做出楷模。每周共同探讨教育、教学の有关问题，包括探讨教材内容、教法、学法指导，典型例题。指导青年教师备课、上课，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级の情况进行备课、上课，达到提高学生の学习效率和学习效果为目の。每周至少听一节课，及时评课，查找不足，制订改进措施，切实帮助其提高课堂效率。加强对教学基本功の指导，包括语言表达能力、解题能力、组织教学能力，板书和教学能力。
二、进行课前备课指导，确保准备充分。首先讲备课の要点，要求把握课程标准の精神，弄清教学目の、学科教学特点及注意の问题，深入钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生の学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新，恰当の使用现代化教学手段。
Fpg
Fpg
三、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水教师要有自来水。要求青年教师利用业余时间加强学习，不断强化自身专业水平。平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论の学习，使其具有较高の教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。建议结合所教专业，精选高质量の教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习内容。
四、鼓励青年教师认真积极上好校级课，并能积极参加校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课为自身争取锻炼の舞台。
五、指导青年教师认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神。积极推进课程改革，不断更新自己の观念，力求在新课改中有所创新有所提高。
路漫漫其修远兮，今后我将更加努力与他们携手共进。
Fpg
Fpg
培养指导青年教师
工作总结
Fpg
洪洞二中
段宝忠
第16篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
今年学校确立了我和王婷婷老师的师徒关系。在半年的互帮互学中，我按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。经过半年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。
一、我在培养和指导上采取了如下的做法：
首先，在学期初制定计划，坚持每月听王婷婷老师两节课，并认真分析，与王婷婷老师讨论，共同研究。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文课新的教学方法。再次，利用学校教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。半年来，我一共听了她10节课左右，每次听完，我都会提出很多意见，帮助她不断进步。王婷婷老师也经常听我的课。学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。
三、培养体会：
通过开展活动，发现她蕴藏着很大的潜力，进步得很快，有很多优点：
1、她对学生三“心”二“意”。三“心”：即关心、爱心、耐心；二“意”：即教学的技艺，上课的艺术。虽然她在课堂上很少使用五花八门的教学手段，但她个人的语文与科学素养，足以感染到每个学生，使他们各方面的能力在不知不觉中有了很大的进步。
2、她是位稳重的老师。每一堂课，都认认真真地备；每一句话，都清清楚楚地讲；每一本作业，都仔仔细细地批。在课堂上采取让学生易于接受的方式进行教学；课堂步骤清晰，层次分明；方法独特，易于理解掌握；师生互动和谐，气氛活跃；耐心地跟学生进行交流互动，把主动权还给学生，让他们成为课堂的真正主人。
3、她是位虚心的学生。每每有什么不是很明白的，总是虚心的请教，纵使我讲得甚是偏颇，她也依然微笑着倾听。
总之，经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信王婷婷老师在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与青年教师共同分享，为特教美好的明天贡献出自己的一份力量。
李贺珍
20
12、12
第17篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
李老师是2013年8月来我校工作的，受学校指派，我接任李老师的培养指导工作，经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师和学生的认可和好评。
回顾一年来的指导工作，现总结如下:
一、认真指导备课
李老师刚参加工作，干劲十足，备课很下工夫，课堂上学生却不买帐，互动很少，她不得其解。我从课改的要求和目的入手，让她从思想上充分认识到备课的重要性，不仅备教材，还要备学生，备课堂变化；备课要灵活，充分。
二、跟踪听课，针对指导
无论从事什么职业，起始阶段很重要，教师更是如此。X老师上课时，我跟着她听每一节课，认真记录上课的每一个细节，课后和她一起坐下来针对失误进行分析指导，帮她扬长避短，纠正克服课堂上的失误、不足，使她尽快成长起来。
三、带她听课，取别人之长
让青年教师尽快掌握教学技能，听课是一种捷径。学校里许多中壮年老师的课都很优秀，我带她进入课堂，听这些老师的讲课，学课型，学技巧，学思想，学方法；课余和她一起找老师讨教，作好笔记，学习别人长处，学会设计自己的课型。
四、指导复习
青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要。学习完相关内容，让学生把所学知识系统起来，融会贯通，举一反三，才能学有所获。我有意引她参观了一些老师的自习课，并结合我的教学体会，指导如何利用自习搞好一节或一章的复习。
五、指导青年教师认真钻研业务知识
学校所学知识是工作的基础，要想在实际教学中取得成绩，还需要下工夫认真钻研业务知识，“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，教育发展到今天，教师有一桶水哪里够？我让她仔细观察其他老师的工作和学习，帮她订阅与学科相关的资料，促使她养成良好的自学习惯和方法，利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。
一学年很快就结束了，通过帮带活动，我发现青年教师有大潜力，一年的学习进步很快。李老师基本掌握了教学的基本技能和技巧，学会了设计适合自己的课型，有了自己的教学思想，也得到了学校师生的一致好评，我也在帮带活动中得到了提高。
第18篇：培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结
XX老师是今年刚上岗的一名新老师，和我一同走上了初一年级的工作岗位。在学校科研处的安排下，我与他结成了新老帮扶对子。经过一学期来的共同努力，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，成绩显著，得到了同组老师和相关领导的的认可和好评。
我在帮扶工作中采取了如下的做法：首先，在学期开学初制定计划，坚持每周互听一节课，听完他的课后提出自己的建议，以同样教学内容让他听课，更好地体会教材教法，感受课上教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解，帮助学生主动探究，获得生动发展。作业设计方面，每一单元选择一篇课文，两人一起对照教学要求，设计练习，努力做到分层，精当。其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文课新的教学方法。指导他认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。再次，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。教他认真研读教材，准确把握教学目标，并精心设计教案，避免照
搬教学参考；通过集体备课，探讨课堂教学中的疑点、难点、重点，以增强课堂教学的技术性、艺术性等等。第四，利用学校语文教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
指导的目的是指导青年教师把新课程理念贯彻落实到具体的教学中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。一学期以来，XX老师在这方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践，如何真正的让学生有效地掌握知识，并学会学习。他的验收课集中体现反映了他教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。经过指导，经过其本人的努力和同组其他老师的共同帮助帮助，他的工作取得了显著的成绩。相信徐伟老师在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师。
第19篇：培养指导青年教师工作总结
指导培养青年教师材料
培养指导青年教师工作总结
------关于指导青年教师董红英的总结材料
教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，学校制定了导师制。
董红英老师是我培养和指导的青年教师。培养和指导项目的课堂教学、备课等。我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、加强新老师的理论学习，提高他的自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他首先阅读了《新课程标准》、《小学数学教师》、《小学教学设计》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了她15节课左右，使她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助她不断进步。我还利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨化学新课的教学方法。另外还利用学校数学教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一学期的培养和指导，董红英教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，董红英的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校老师的认可，目前，已经胜任我校小学数学教学工作。
董红英老师在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，2017年在参加县级优质课评选中被评为县级优质课教师，相信她在不久之后会成为我校乃至我乡一名最优秀的数学骨干教师。
桑固乡张楼小学
2017年9月17日
第20篇：培养指导青年教师工作总结
指导青年教师工作总结
本人自2004年担任中学语文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师徐双林的指导培养工作，使其尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。自2012年9月徐双林老师作为特殊岗位招聘至我校以来，班级管理工作突出，语文教育教学工作扎实。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行了下列方面的指导：
在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。
（1）确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。
（2）了解被指导者教学情况，提出指导意见。 （3）加强集体备课。
（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。
（5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。
（6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜索和读书笔记情况。
（7）指导完成教学论文的撰写与修改。 （8）指导进行1—2次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。
（9）对被指导者的教学工作的完成情况进行全面的检查与评价。 今后我将更加努力，与他携手共进，共同成长！
总结人：王 俊 2013年8月
