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推荐第1篇：幼儿卫生保育教程教案

《幼儿卫生保育教程》教案

课题： 第五章

第一节 幼儿常见传染病的预防

（一） 课型：讲授、讨论、实践 教学目标：

1、知识目标：了解传染病的定义、特征及流行的基本环节；理解传染病对幼儿身体健康造成的影响及危害；掌握幼儿几种常见传染病的护理方法及预防措施

2、技能目标：初步学会幼儿几种常见传染病的护理方法

3、情感目标：培养学生的爱心、细心及今后工作的责任心 教材分析：

重点：掌握幼儿几种常见传染病的护理方法及预防措施 难点：正确区别幼儿急诊与流感传染病 教学过程：（40分钟）

（一） 教学内容

1、传染病的定义、特征及流行的基本环节

教学方法：a、提问式引出，让学生列举常见的传染病 b、解释定义与特点c、解决学生对传染病流行的模糊认识d、内容小结： 让学生板书所学的几个关键词：传染病的四个特征是有病原体 有传染性，有流行性，有免疫性

传染病流行必须具备三个基本环节是传染源，传播途径，易感人群

2、幼儿常见传染病

教学方法：a、以个案引出，让学生回忆自己小时候或身边的小朋友得过什么传染病，是否对身体造成影响或伤害b、引用个案解释水痘、风疹、幼儿急诊、流行性感冒（流感）的病因、病症 c、难点解决：先让学生谈自己的区别，然后教师引导学生可以从传染的年龄，幼儿的身体状况及易出现的并发症进行判断c、小组讨论:对以上四种传染病如何护理及采取哪些预防措施。操作方法：每大组规定一个课题，由组长把组员分成四人一组进行讨论d、课堂实践 利用角色反窜让学生做一回老师，反馈讨论结果（学习收获）。操作方法：由组长选派两名优秀组员进行授课展示，师生共同点评。e、内容小结：由学生板书所学的几种传染病名称；教师引导学生简单复述重点内容以便巩固。 板书要点：

第五章 第一节 幼儿常见传染病的预防

（一）

（1）传染病的定义（见教材）

（2）传染病的特征

有病原体 有传染性 有流行性 有免疫性 （3）传染病流行的基本环节

传染源

传播途径

易感人群 （4）幼儿常见的几种传染病 水痘 风疹 幼儿急诊 流行性感冒（流感 课后作业：（3分钟）

1、什么是计划免疫、实施计划免疫有什么重要性？

2、传染病发生和流行的基本环节是是什么？

3、如何区别幼儿急诊与流感，对这类患儿该怎样护理？ 课后小结：（2分钟）

1、重复本节课的重点内容

2、总结学生的出勤、仪容仪表、课堂表现

3、反馈学生对这节课的教学评价

4、下课

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1---2课时

[课题]

第三章

婴幼儿身心保健

[目的要求]

1、掌握学前儿童常见疾病及预防

2、理解学前儿童常见病的病因

[重点难点]

学前儿童常见病及预防

抗原

抗体 [授课方式]

谈话法

[课题]

第一节

学前儿童常见病

[目的要求]

1、掌握学前儿童常见呼吸道疾病；消化系统疾病的症状及预防

2、理解呼吸道、消化系统疾病的病因 [重点难点]

学前儿童疾病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

第一节

预防常见病

一、呼吸道疾病：

（一）上呼吸道感染

1、病因：感冒病毒、细菌引起。

2、诱因：小儿受凉、受热、营养不良。

3、症状：

4、护理：高热时可服退热药，物理降温（用凉湿毛巾，敷在病儿前额、颈部等部位，同时在擦前胸、后背、手心、脚心、腋窝、腹股沟等处）；

发热时，脉搏增快，心脏负担加重，应卧床休息；

发病初期采用“雾化疗法”效果好。

5、预防：多到户外锻炼，增强体质，提高幼儿的适应能力；

季节变化时注意冷暖；

保持幼儿房间空气新鲜；

合理安排幼儿一日生活；

发病季节少去公共场所，用醋熏房间或紫外线灯消毒。

（二）扁桃体炎：

1、病因：溶血性链球菌侵入感染。

2、诱因：小儿受凉、感冒、营养不良。

3、症状：起病急，高热，畏寒

4、护理：卧床休息，多喝开水。治疗不当可导致慢性扁桃体炎，符合手术者可切除。

5、预防：同“上感”

（三）急性支气管炎：

1、病因：病原体是各种病毒或细菌。

2、诱因：小儿受凉、感冒、冷空气所致。

3、症状：发热、咳嗽，患儿食欲不振、疲倦、头痛、呕吐及消化不良等表现。

4、护理与防治：一般护理

对症治疗

控制感染

中药治疗

二、消化系统疾病：

（一）单纯疱疹性口腔炎

1、病因：病毒感染

2、诱因：小儿受凉、感冒、冷空气所致。

3、症状：发热、烦躁不安；口腔内有针尖大小溃疡。（一周左右可痊愈）

4、护理与防治：无需特殊治疗，注意多饮水；使用盐水擦，保持口腔卫生。

（二）婴儿腹泻：

1、病因：

（1）非感染性腹泻：喂养不当，腹部受凉。

（2）感染性腹泻：病菌感染引起胃肠炎

2、症状：

（1）病轻者：一日泻几次，大便蛋花汤样，尿量、体温、食欲正常。

（2）病情重者：一日泻无数次，大便水样，尿量减少或无尿，高烧。

3、腹泻的危害：易造成脱水（眼窝凹陷、口唇干裂、非常口渴、精神及差）可制生命。危险。

4、护理：注意腹部保暖；调节饮食；按医吃药；加强营养。

5、预防：合理喂养；注意饮食卫生；隔离患儿。

小结：

作业：

教后感：以亲身体会讲解，当小儿高热不退时，我们应采取的物理降温法，所带来的好处，并实际操作交给学生，同学们兴趣倍增。

3----4课时

[课题]

三、与营养有关的疾病

[目的要求]

1、掌握学前儿童与营养有关的疾病。

2、理解与营养有关的疾病的病因

[重点难点]

学前儿童疾病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

三、与营养有关的疾病：

（一）佝偻病：多见3岁以下小儿，由于缺乏维生素D，体内钙、磷的吸收和利用受到影响，导致骨骼变形。

1、病因：紫外线照射不足；生长过快；疾病影响；人工喂养；先天因素

2、症状：早期症状（枕秃）；

骨骼改变：方颅、串珠肋、鸡胸、下肢呈“X”形或“O”形腿；

牙齿发育迟缓，出牙晚不齐；

动作发育迟缓；

大脑皮层兴奋性降低，条件反射迟缓，语言发育晚。

3、护理：注意冷暖；按医瞩用药。

4、预防：多在户外活动，接受紫外线照射；

提倡母乳喂养，及时添加蛋黄、肝等；

（二）肥胖病：体重超过相应身高应有体重的20%以上即为肥胖。

1、病因：多食少动；遗传因素（父母胖，子女80%，一方胖，子女48%，都不胖，子女11%）；内分泌失调；精神因素。

2、症状：食欲奇佳；体格发育正常；脂肪聚集显著；易致扁平足

3、危害：易产生心理障碍，为成年患高血压、脂肪肝、糖尿病埋下隐患。

4、预防：加强饮食管理（控制饮食）；增加运动量。

（三）营养性缺铁性贫血：

1、病因：先天不足；饮食缺铁；疾病。

2、症状：皮肤、口唇、甲床无血色，肝、脾、淋巴肿大；

呼吸、脉搏加快，活动心慌、气促；

患儿常烦躁不安或精神不振；

可表现出紧张、不安、害怕、忧郁、吵闹等异常行为。

3、预防： 妊娠后期，孕妇增加含铁丰富食物或补血药；

坚持母乳喂养；

一岁以后小儿膳食，应含铁丰富；

积极预防腹泻及感染性疾病，

小结：

作业：

教后感：通过本节课的学习，使学生明白缺乏营养及营养过剩都会给人类带来不必要的麻烦，我们的一日三餐应科学合理的安排饮食，以防疾病产生。

第5---6课时

[课题]

四、五官疾病

[目的要求]

1、掌握学前儿童五官疾病。

2、理解五官疾病的病因

[重点难点]

学前儿童疾病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

四、五官疾病

（一）龋齿：

1、病因：（1）残留食物在口腔细菌作用下产生酸，腐蚀牙齿。

（2）钙化不良，牙齿排列不齐。

2、症状：浅龋（破坏了牙釉质），中龋（破坏了牙本质），深龋（破坏了牙髓）。

3、预防：注意口腔卫生；合理营养；预防牙齿排列不齐；定期检查。

4、治疗：及早治疗。

（二）弱视：

眼球没有器质性病变，无法矫正，幼儿视觉发育性障碍。

视觉包括：光觉、色觉、形觉等。

1、病因：斜视；屈光不正；形觉剥夺；先天性弱视。

2、危害性：不能建立完善的双眼单视功能。

3、预防与治疗：（1）早发现早治疗，治疗最佳年龄为学龄前（4岁前）

（2）幼儿入园后定期检查

（三）急性结膜炎：

1、病因：病毒或细菌引起的传染性眼病

2、症状：可有发热、咽痛；眼结膜充血、怕光、流泪、眼屎增多、眼痛。

结膜炎的鉴别诊断：病毒性的流眼水，细菌性的流眼屎，混合性的既有眼屎又流

眼水。

3、护理：忌包扎眼部，忌热敷，应冷敷；坚持点眼药。

4、预防：重视预防和隔离消毒；

教育幼儿不用手揉眼睛；

夏季游泳后应及时点眼药水预防。

（四）沙眼：

1、病因：病毒引起

2、症状：睑结膜充血，有细沙样小点，迎风流泪；严重时形成疤痕；过于严重可致眼睑内翻、倒睫，易造成视力减退，甚至失明。

3、预防：

（五）麦粒肿：

1、病因：急性化脓性眼睑炎症，葡萄球菌引起，内外两种。

2、症状：外肿发生在近眼睑缘的外部，初为局部红肿，刺痒、疼痛，渐为硬块，有压痛，数天后化脓。

3、治疗与护理：

（1）为成熟时，热毛巾湿敷，3次/日，15分钟/次。

（2）成熟后使其流脓，忌用力压挤。

（3）发热时，可用抗生素治疗。

4、预防：保持眼部清洁；毛巾常洗、晒、消毒；不要用手揉眼；有眼睑缘痒、涩感，应及时点眼药。

（六）化脓性中耳炎：

1、病因：细菌引起；婴幼儿患麻疹可并发；乳儿平卧哺乳。

2、症状：病初似感冒；流脓、耳痛；暂时听力下降。

3、预防：防止上呼吸道感染；正确擤鼻涕；坐位喂哺。

小结：

作业：

教后感：以自身为事例，讲解五官疾病的危害，以提示学生注意常见病的预防及护理知识。 第7----8课时

[课题]

五、皮肤病

六、肠寄生虫病

第二节预防传染病 [目的要求]

1、掌握传染病特性及预防。

2、理解传染病传播的基本环节

[重点难点]

传染病 病原体 抗原 抗体 [授课方式]

谈话法 [教学过程]

五、皮肤病：

（一）痱子与疖子

1、病因：痱子是皮肤汗腺口堵塞发生轻度炎症；疖子是细菌侵入毛囊深部引起急性化脓性炎症。

2、症状：痱子先是红斑，然后为针尖至米粒大小红色丘疹。

3、治疗与护理：

痱子用温水洗，扑痱子粉，内服金银花等。疖子可用鱼师脂软膏

4、预防：注意室内通风；保持皮肤清洁；衣服易宽大。

（二）脓疱疮：

1、病因：细菌引起的化脓性皮肤炎症

2、症状：

3、预防：保持皮肤清洁；隔离病人。

4、治疗：尽早用抗生素。

六、肠寄生虫病：

（一）蛔虫病：

1、病因：食了感染性蛔虫卵。

2、症状：消化吸收障碍导致营养不良；脐周围疼痛；睡眠不安、磨牙；皮肤过敏；引起并发症。

3、预防：讲究卫生，每年集体驱虫一次。

（二）蛲虫病：

1、病因：虫卵污染小儿的手。

2、症状：肛门附近瘙痒、发炎。

3、护理与预防：饭前便后洗手；小儿早穿整裆裤；睡前涂药膏。 第二节

预防传染病

一、传染病的特性：

（一）有病原体（指生活环境中能使人感染疾病的微生物）。

（二）有传染性：

（三）有免疫性：

（四）有流行性、季节性、规律性：

二、传染病发生和流行的三个基本环节：

（一）传染源：体内有病原体生长、繁殖并能排除病原体的人或动物。包括：病人、病原携带者、受感染的动物。

（二）传播途径：空气飞沫；饮食；虫媒；日常生活接触；医源性；母婴；土壤；自身传播。

（三）易感者：

三、传染病的预防：

（一）控制传染源：早发现早隔离病人。

（二）切断传播途径：

（三）保护易感者：

预防接种（人工免疫）：将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使机体产生对该传染病的抵抗力。

疫苗：使人体产生免疫力的一切病原微生物制品。

抗原；使人产生抗体的病原体。

抗体：机体受抗原刺激后产生的一种新的蛋白质。

小结： 作业：

教后感：利用演播小品形式，以突破本堂课的难点，使学生对所有的概念有一个更深刻的认识。

第9---10课时

同上

第11---12课时

[课题]

四、儿童常见传染病

[目的要求]

1、掌握学前儿童几种常见传染病

2、理解传染病的病因 [重点难点]

学前儿童传染病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

四、儿童常见传染病

（一）麻疹：

1、流行特点：麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：前驱期：发热、咳嗽，口腔两颊有麻疹黏膜斑（50%）；

出疹期：自上而下，玫瑰红色斑丘疹，手心、脚心也有。

退疹期：3天后消退，呈麦黻样脱屑；

恢复期：留棕色斑痕，1-2周后恢复正常。

3、护理：保持室内空气新鲜；勤洗脸、漱口，多喝开水；提供富含营养易消化食物；注意并发症的发生。

4、预防：按时接种疫苗；少去公共场所；隔离患儿。

（二）风疹：

1、流行特点：风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：潜伏期2-3周；病初轻度感冒症状；发热次日出淡红色皮疹，手心脚心无，无脱屑和色素沉着。

3、护理和预防：保持室内空气新鲜；勤洗脸、漱口，多喝开水；提供富含营养易消化食物；注意并发症的发生。

（三）小儿急疹：

1、流行特点：病毒引起呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：起病急，高热3-5天后出红色分散性斑丘疹，压之退色，1-3天全部退尽。

3、护理和预防：多和水，适当吃退热药。

（四）水痘：

1、流行特点：水痘病毒引起呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：低热，成对出现小红点，然后成水疱，最后结痂。

3、护理和预防：保持皮肤清洁；早发现早隔离病人。

（五）流行性腮腺炎：

1、流行特点：腮腺炎病毒引起呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：潜伏期14-21天，发热、头痛；腮腺肿胀。

3、护理和预防：卧床休息，多喝开水；可服板兰根、清热解毒；室内空气要新鲜。

加强晨检工作；按时接种疫苗。

（六）流行性乙型脑炎、流行性脑脊髓膜炎：

两种病十分相似，都有喷射性呕吐。不同是乙脑由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，经蚊虫叮咬传播，发病后会有后遗症如：痴呆、失语、瘫痪等。流脑由脑膜炎双球菌引起的呼吸道传染病，发病时病人的脖子会很僵硬。

（七）细菌性痢疾：

1、流行特点：痢疾杆菌引起的肠道传染病。

2、症状：起病急，发热，腹痛，高热。

3、护理和预防：速送医院治疗，注意饮食。注意饮食卫生，早发现早隔离，做好日常消毒工作，平时吃凉菜多放醋，多吃生大蒜。

（八）肝炎：

1、流行特点：肝炎病毒引起的，消化道传播、血液传播。

2、症状：

3、护理和预防：

小结：

作业： 教后感：联系生活实际讲解传染病给人类带来的危害，告戒同学们注意日常生活中各种卫生，防治疾病从自身做起。

第13----14课时

[课题]

第三节常用护理技术和急救术 [目的要求]

掌握常用护理技术 [重点难点]

测血压 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

第三节 常用护理技术和急救术

一、测体温：腋下测温法，即安全又卫生，是最常用的体温测量法（5分钟）。

小儿的体温比成人高，正常体温摄氏36-37度。

二、测脉搏：测试时，可用食指和中指指尖轻轻按于桡动脉，测一分钟，正常小儿脉搏次数为：新生儿120-140次，1-5岁90-120次，6-9岁80-100次。

三、测呼吸：心率的次数除以4所得结果是呼吸次数。

四、测血压：测肱动脉处，正常血压范围：高压90—120毫米汞柱，低压60—90毫米汞柱。

五、尿布更换法：

六、婴儿沐浴法：

七、物理降温法：

1、凉水降温：冷水或冰袋置于前额或枕部，5分钟更换一次。

2、酒精擦试：35%—50%酒精擦拭前额、耳后、前胸、后背、手心、脚心、腋窝、腹股沟等，30分钟后再册体温。

八、滴眼药水：

九、滴鼻药水：

十、滴耳药水：

十

一、喂药：

小结： 作业：

教后感：课堂上一些护理技术的实际操作和运用，让学生获得了许多技能方面的训练，从而更加巩固了所学知识。

第15---16课时

[课题]

几种急救术

[目的要求]

掌握一些急救措施 [重点难点]

人工呼吸 [授课方式]

谈话法 [教学过程]

一、起死回生的急救术：

（一）口对口吹气法：15次/分。

（二）胸外心脏挤压法：60—80次/分。

两种方法配合使用时，应每吹一口气，做心脏挤压4-5次；若是一人救护，可先吹两口气再做8-10次心脏挤压。

二、急症外伤的处理原则：

（一）轻微外伤：

（二）烧、烫伤的诊断和处理：

（三）出血的急救：

1、外出血：大动脉出血应结扎近心端；大静脉出血应结扎远心端。

2、内出血：冷敷一天后才可热敷。

3、鼻出血：头略前倾，捏住鼻翼10分钟左右，冷敷前额、鼻部。

（四）骨折：

（五）晕厥：短时间内大脑供血不足，发生前有短时间头晕、恶心、心慌、眼前发黑、面色苍白、四肢冰冷、出冷汗等

（六）休克：

（七）脑震荡：受伤后可有短时间的意识丧失，头晕、恶心、呕吐嗜睡等现象。

（八）抽风（惊厥）：全身肌肉呈僵直性或痉挛性抽搐。

（九）脱臼：

（十）煤气中毒：

（十一）局部冻伤：

（十二）中暑：

（十三）食物中毒：

（十四）异物入体： 小结： 作业：

教后感：用大量的事例讲述各种急救措施（如测定是否脑震荡的方法），使学生灵活掌握从而灵活运用于生活之中。

第17---18课时

[课题]

第四节婴幼儿心理健康

[目的要求]

1、掌握学前儿童的年龄特点与心理保健

2、理解学前儿童常见的心理卫生问题及预防

[重点难点]

学前儿童的年龄特点与心理保健

[授课方式]

谈话法

第二节 婴幼儿心理健康

健康：指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。即身体健康、

心理健康。

一、婴幼儿心理健康的标志：

1、智力发展正常：智力的高低是先天遗传和后天环境共同作用的结果。

包括观察力、注意力、记忆力、想象力等各种认知能力的总和。

2、情绪稳定，情绪反映适度：

3、乐于与人交往，人际关系融洽：

4、行为统一和协调：

5、性格特征良好：充沛的精力；心情开朗、愉快、乐观；态度积极主动；与同学和睦相处，

在集体中受到欢迎和信任；能较好适应环境的变化；无不良行为和习惯；注意力集中；睡眠好。

二、影响婴幼儿心理健康的因素：

1、生物因素：遗传因素，先天的非遗传因素，后天的脑损伤。

2、心理因素：动机，情绪，自我意识

3、社会因素：家庭，托幼机构，社会

三、婴幼儿常见的心理卫生问题：

（一）语言障碍：

1、口吃

（1）病因：精神因素；成人教育上的失误；模仿；疾病等。

（2）预防与矫正：消除环境中易使幼儿精神紧张不安的各种因素 ；

正确对待幼儿说话时的不流畅现象；

成人用平静亲切的语气和幼儿说话，使幼儿模仿；

让幼儿远离真正口吃的人。

2、选择性缄默症：

（1）病因：受惊、生气、恐惧、焦虑或被人嘲笑等心理因素。

（2）表现：人多场合一言不发。

（3）预防与矫正：消除幼儿因恐惧被人嘲笑等精神因素；

培养幼儿广泛的兴趣；

在人多场合不要勉强孩子说话；

请心理医生帮助治疗。

（二）睡眠障碍：

1、梦游：

（1）病因：家族遗传；大脑皮质内抑制功能减退；白天过度紧张、兴奋。

（2）预防和矫正：

2、夜惊：

（1）病因：精神紧张；环境因素；不良睡眠习惯；躯体疾病。

（2）预防与治疗：消除幼儿精神紧张、焦虑不安的各种因素；

培养幼儿良好的睡眠习惯；

改善幼儿睡眠环境；

及时治疗幼儿躯体方面疾病。

（三）神经性厌食：

1、表现：对事物不感兴趣，没有食欲。

2、病因：幼儿受到强烈惊吓，对新环境不适应；

家长过分注意幼儿进食量；

幼儿活动量少。

3、预防和矫正：消除引起幼儿紧张不安的各种因素；

改变不良的喂养方式；

积极为幼儿营造一种轻松、愉快的进餐环境。

（四）拒绝上幼儿园：

1、病因：不当的家庭教养方式，如不和谐的亲子关系；

不良的幼儿园人际环境；

幼儿缺乏与外界的交往。

2、教育干预：改变家庭教养方式；

家园配合，共同为幼儿营造和谐的心理环境；

利用游戏，使孩子感受到集体生活的快乐；

按时接送孩子，不要对孩子提过高的要求。

总之，幼儿心理卫生问题的防治是一个系统工程；需要方方面面的介入。 第19---20课时

同上 小结： 作业：

教后感：本章内容基本由学生自己来讲解。通过这样的活动不仅锻炼了同学们的胆量，同时让大家初步尝试了做教师的感受，为将来步入社会走向工作岗位有了最基本的体验。学生们认真、严谨的态度，令我欣然，特别是大家的点评更令我欣慰。 第21----22课时

[课题]

第四章

集体儿童保健

[目的要求]

了解幼儿园的卫生保健制度 [重点难点]

晨检工作 [授课方式]

谈话法

[教学过程] 第四章 集体儿童保健

第一节 托幼园所卫生保健工作

一、托幼园所卫生保健工作的意义：

二、托幼园所卫生保健工作的任务：

保健工作的具体任务：

1、建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托儿童的身心健康。

2、重视营养管理，为儿童提供合理的膳食。

3、建立健康检查制度。

4、做好预防接种、消毒隔离等工作。

5、开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力。

6、开展安全教育，防止意外事故的发生。

7、创设良好的生活环境。

8、坚持培养、形成儿童的良好卫生生活习惯，健康的适应性行为及良好的心理品质和道德品质。第二节 体格检查制度

一、幼儿体格检查

（一） 入园前体格检查：既往病史、预防接种史和一般健康情况等。

（二） 入园后体格检查：

（三） 定期测量生长发育：半年一次身高，1—3月一次体重

（四） 晨、午、晚间的检查：一问、二摸、三看、四查

（五） 全日观察

二、工作人员体检

小结： 作业：

教后感：通过本节的学习，由“晨检工作”学生们进一部了解了作为幼儿教师的重要性，责任心的体现在每一个细小的环节，慎需做到疏而不漏。同学说的好：“一个合格的幼儿教师贵在有强烈的责任心”。 第23---24课时

[课题]

第三节

一日生活日程

[目的要求]

了解幼儿园一日生活安排

[重点难点]

动力定型、镶嵌式活动，主要生活环节安排 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

第三节一日生活日程

合理的生活日程是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活主要内容给予合理的安排。

一、安排合理生活日程的意义

（一） 保护儿童神经系统的正常发育

1、形成动力定型：使各种生理活动更有规律

2、保证劳役结合：合理安排生活制度，不断变换活动内容和方式，使大脑皮质的“工作区”和“休息区”轮换，保证劳役结合，预防过度疲劳。

3、保证睡眠时间

（二） 保护消化系统的正常功能

（三） 更好地安排教育活动

二、制订一日生活日程的依据

（一） 考虑年龄特点

（二） 结合季节做适当调整

（三） 适当考虑家长接送的需要，并使儿童的家庭生活时间与托幼机构生活安排相接。

三、执行生活制度的注意事项：

坚决执行，保教结合，家园同步，个别照顾，培养良好的卫生习惯。

四、主要生活环节的安排：

1、睡眠

2、进餐

3、户外活动

4、盥洗

5、入厕

第25---26课时

同上 小结： 作业：

教后感：用最通俗的语言实例讲明制订生活制度的依据，使学生彻底理解，便于今后的运用。由学生讲解：假如现在我是一个幼师，应如何进行家访工作。师生共同总结其优点及不足。根据自己多年的教学经验谈：在教育活动中，如何使学生尽快对老师产生“优势法则”，以便深深地吸引学生 第27---28课时

[课题] 第四节

集体儿童膳食

[目的要求] 了解如何给幼儿科学的膳食 [重点难点] 各餐热量的分配 [授课方式] 谈话法

[教学过程] 第四节

集体儿童膳食

一、幼儿膳食计划

（一） 选择食物种类：四大类食物：

含优质蛋白质的食物，富含微生物、无机盐和膳食纤维的食物，供热能食物，调味品。

（二） 计算数量

（三） 制订食谱：

1、执行膳食计划所拟订的食品种类和数量

2、注意季节变化，冬季多用高热量食物，夏季可多用清淡凉爽的食物。

3、品种多样化，能促进食欲

4、每周更换食品。

（四） 讲究烹饪技术，注意饮食卫生

二、合理的膳食制度

（一） 饮食次数和间隔时间

（二） 各餐热量的分配

三、严防食物中毒

（一） 细菌性食物中毒

1、病原菌污染食物的主要途径

2、有利于细菌生长繁殖的条件：温度，养料，水分，时间

3、细菌性食物中毒的种类：沙门氏菌食物中毒，葡萄球菌食物中毒，嗜盐菌食物中毒，肉毒杆菌食物中毒

4、细菌性食物中毒的主要症状是剧烈的呕吐和腹泻

（二） 非细菌性食物中毒

1、化学性食物中毒

2、植物性食物中毒 （1） 发芽马铃薯中毒 （2） 扁豆中毒 （3） 豆浆中毒

小结： 作业：

教后感：幼儿膳食计划及严防食物中毒，作为学生了解内容对大家做一简略介绍即可。 第29---30课时

第五节传染病管理

第六节安全措施和安全教育 第七节幼儿园建筑设备卫生

[目的要求] 了解预防传染病的管理机制 [重点难点] 传染病接触者的观察期限 [授课方式] 谈话法

[教学过程]

第五节

传染病管理

为预防传染病的发生，应管理好传染源，切断传播途径和保护易感者

一、管理传染源

（一） 早发现传染病病人

1、保育员应熟悉常见传染病的早期症状

2、应设立隔离室

3、做好疫情报告

（二） 传染病接触者的观察期限

二、切断传播途径

（一） 经常性的预防措施

1、搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生

2、做好经常性的消毒工作

（二） 传染病发生后应采取的措施

1、终末消毒

2、隔离病人

三、保护易感者

1、非特异性措施

2、预防接种制度

第六节

安全措施和安全教育

一、安全措施

二、安全教育

第七节 幼儿园建筑设备卫生

一、幼儿园规划

二、幼儿园场地和房舍

三、书籍、教具、玩具、桌椅卫生 小结： 作业：

教后感：幼儿园物质环境卫生及卫生保健制度，作为学生了解内容对大家做一简略介绍即可。

推荐第3篇：幼儿卫生课

良好进餐习惯的培养（小班）

教育目标：

通过教育，培养幼儿进餐时不发出声音，不乱扔残渣及饭后收拾干净的良好习惯。

教育准备：

图片、自编故事、餐具一付及垃圾筒一只。

教育过程：

1． 教师对幼儿讲述自编故事《看病》：

（1） 主要内容：一天小明突然脸色发紫，喘不过气来。妈妈连忙送他进医

院，经医生检查，原来他吃饭时讲话，把饭粒吃到气管里去了。医生给他 治疗后说：“如果严重的话，要动手术。”医生给小明讲了吃饭为什么不 能讲话的道理：“边吃饭边讲话，容易把食物吃到气管里而发生意外。” 从此以后，小明吃饭时再也不讲话了。

（2） 教师讲解幼儿吃饭时为什么不能讲话（出示图片）

人在吃饭时，气管是由一块软骨盖住的，气管和食管离得很近，边吃饭边说笑，气管上的软管打开，食物就会呛到气管里容易发生生命危险。

（3） 丰富词：气管、食管。

（4） 出示餐具一付及垃圾筒。

教育幼儿不乱扔残渣、鱼骨头、肉骨头等应该放在一个地方，不要乱扔。

2． 结束：

（1） 要求每个幼儿进餐时愉快干净的吃完自己的一份饭菜。

（2） 表扬进餐好的幼儿。

注意事项：

（1） 吃饭前要保持安静而愉快的情绪，环境清洁安静，按时就餐，不要过度兴奋和疲劳。

（2） 养成进餐的文明习惯。幼儿要有自己专用的餐具（碗、盘子、汤勺和筷子），用餐时餐具要摆放整齐，盘子放在碗里或盘子里。不能为了省事把饭菜盛在一个碗里，或把馒头包子等放在桌上，这样既不卫生，又不文明。

睡觉要有好习惯（小班）

活动来源：

对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。 活动目标：

1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

2、逐步建立良好的生活习惯。活动准备：

图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确） 活动过程：

1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。（1）是大人陪着睡的？谁是自己谁的？ 引导幼儿说出大孩子是自己睡的？

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？ 根据幼儿回答，教师出示图片A。

教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？ 根据幼儿回答，教师出示图片B。 （2）你们觉得睡做得好？为什么？

教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。

3、出示图片C，提出问题： （1）你睡觉是象谁的样子？ 让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？ 教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

该不该洗小手（小班）

一、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

二、活动名称：该不该洗手

三、活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

四、活动准备：

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

五、活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？

大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3、小实验：它们干净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 提问：

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

我不怕冷（小班）

一． 目标：

1． 在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼， 可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。

2． 引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。

二． 准备：

穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干

三． 设计思路：

由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重，设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以不怕冷。

四． 重点难点：

理解体育锻炼可以不怕冷。

五． 流程：

情景感知--体验理解

(一) 情景感知

1． 出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说

提问：1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服？

2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢？

3.有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）

2． 幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。

(二).体验理解

1． 兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。（带领幼儿自选运动器材玩玩）

随机提问：(1).你在玩什么？

(2).你还冷吗?

2． 幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。

3． 听“呼-------”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷，我不怕冷”

我会叠衣服（中班）

幼儿园中班健康教案 － 我会叠衣服 保健自助：我会叠衣服

活动目标：

学习叠衣服，并摆放整齐

培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做

活动准备：

幼儿的上衣外套、裤子和袜子

活动过程：

教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。

教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？

教师把故事有表情地讲两遍

（第一遍时提问讲了一件什么事情）

第二遍提问：

“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）

“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）

为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）

请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？

让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼儿叠衣服：

教师示范讲解叠衣服的方法

请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。

活动延伸：

鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 ——幼儿园中班健康教案 － 我会叠衣服

我知道的预防方法（中班）

（一）活动目标

1、增强疾病预防意识，

2、知道预防疾病的方法

（二）活动准备 图画纸、彩笔

（三）活动过程

1.引题，并组织幼儿讨论：

“刚才我们一起讨论了许多怎样预防禽流感的方法，那你们能用什么方法告诉其他不懂得预防禽流感的人呢？”

2.分发材料，交待要求，请幼儿进行绘画

“小朋友们说了这么多的方法，那我们今天就先用绘画的方法来告诉别人。” 3.幼儿进行绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，尽量多画一些方法，并注意构图和布局。 4.分享交流

“请画完的幼儿找一个伙伴，将自己的画所表达的意思告诉他。” 5.与幼儿一起布置“禽流感”的主题专栏。 ——中班健康活动教案－我知道的预防方法

保护牙齿（大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室

学会保护自己

一、活动目标

1． 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2． 学习履行一些简单的安全行为。

二、重点与难点

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

三、环境创设及材料

在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。

生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。

设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

四、设计思路

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦；对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

五、活动流程

感知讨论——操作实践——强化巩固

1．引导幼儿感知讨论

建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）

例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等

2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

例一：小心关门

幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门

（一）出示图片。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范

（二）游戏《狮子大王睡着了》（选自《生活》教材第91页）。

例二：安全使用剪刀

幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：

小剪刀，手中拿， 剪个五星剪朵花， 大家夸它本领大。

帮自己，头朝外， 给朋友，头朝里， 安全第一要牢记。

例三：

建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片（注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白）。随后，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。

3．强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。

例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励（如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀）。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。

例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。

例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻（注：危险物可画在卡片上），以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。（注：每次提供的物品宜不超过5－6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。）

例四：在“家园之窗”中介绍游戏《安全“侦察员”》（选自《生活》教材第92页），使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。

根据冷热穿脱衣（中班）

一、活动目标

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

二、重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

说明:幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

三、材料及环境创设

1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样）

2、干、湿小毛巾若干条。

3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

4、创设“快乐小帮手”活动。（选自《生活》教材68页。）

四、设计思路

春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。 大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在生活教育活动中,要注意这一生活能力。幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。

五、活动流程

感知讨论——实践操作——强化巩固

六、活动过程

1．感知讨论

通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。

（1）集体看图讨论,建议提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉

2、实践操作

（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

3．强化巩固

（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”

（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。

（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识 人体的支架——骨骼（中班）

一、活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

二、活动准备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。

三、活动过程：

（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。

（二）了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

（三）懂得保护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

四、活动延伸：

1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

推荐第4篇：幼儿卫生保健知识

春季幼儿卫生保健常识

春季天气变化多端，又是传染病的多发季节，为了能保证幼儿的健康，使幼儿在春季减少生病的机会，现介绍几种幼儿保健常识。

1、幼儿衣服的增减要适当，最好能根据天气预报来决定第二天穿多少衣服。

2、在春季传染病多发季节，注意家中空气的流通，家中有人感冒，请及时给孩子服预防药，并多给孩子吃大蒜。

3、教育孩子注意卫生，防止病从口入。

4、幼儿运动后容易出汗着凉，请在孩子运动前先脱去一件外衣，运动后再及时穿上。

5、盐水的妙用：家长可以为幼儿用盐水刷牙，也可以用盐水为幼儿漱口，以保持口腔清洁，还可以在早晨让幼儿喝点盐水，对肠胃有清洁和清热解毒的功效。

6、姜水的妙用：姜水可以浸脚，也可以用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部，这样做可以增强心肺功能，提高身体抵抗能力。

1 幼儿开学保健知识

1、生活要有规律，养成良好的上学习惯，不迟到不早退，每天早上8：30前送孩子入园食用园内早餐，保证孩子每天早上能够以愉快的心情来园。

2、请假长不要让孩子将零食和危险品(如药片、铁钉、纽扣、尖利的玩具等物)带入园内，送孩子入园前请仔细检查。

3、幼儿之间发生矛盾或碰伤、抓伤，家长不得训斥和恐吓其他幼儿，应配合带班教师共同进行教育和解决。

4、如果您的孩子需要喂药，请将药品包好后，写清楚幼儿姓名、喂药时间，家长亲自交给班级老师，并进行登记。(原则上是服药幼儿不能到园，痊愈后才能来园)

5、若幼儿患传染病，应立即通知老师，并在家隔离治疗直至痊愈。

6、每位幼儿交一张办证照片到班上，给孩子办理接送卡。每天必须持卡接送幼儿(放学时无卡不能接走幼儿)。每天接送幼儿的人员应相对固定，请他人代接须事先与本班教师联系，严禁让儿童来接幼儿。

2 请注意：多吃甜食会让儿童近视

甜食是儿童比较喜欢的食品，但是多食甜食可以助长近视眼的发生发展。这是因为糖在体内代谢时需要大量维生素B1，如果糖分摄取过多，维生素B1就显得不足了。维生素B1缺乏会使视神经生长发育受影响，而导致视力的减退。过多地摄取糖分还会使血中产生大量的酸，影响食物中钙离子的吸收，降低体内钙质，使眼球弹力减弱，助长近视眼的发生发展。

因此，为了孩子有一双明亮的眼睛，父母要给孩子均衡营养，教育孩子不偏食。家长还要注意孩子的饮食卫生，不要让甜食是儿童比较喜欢的食品，但是多食甜食可以助长近视眼的发生发展。这是因为糖在体内代谢时需要大量维生素B1，如果糖分摄取过多，维生素B1就显得不足了。维生素B1缺乏会使视神经生长发育受影响，而导致视力的减退。过多地摄取糖分还会使血中产生大量的酸，影响食物中钙离子的吸收，降低体内钙质，使眼球弹力减弱，助长近视眼的发生发展。 保证孩子获得眼睛生长发育和维持功能所需的各种营养。

3 春节后如何调节幼儿的作息时间

新年新衣穿好了，烟花爆竹玩乐了，压岁钱收好了，也该准备开学了，开学准备工作可不容忽视哦，家长应督促孩子及早收心，帮助孩子尽快将心态调整过来。为有利于孩子保持一个比较平静的学习心理。家长对孩子的心理调节可以从几方面入手：

１、调整作息时间，制定一份与幼儿园同步的时间安排表，循序渐进让孩子把时差倒过来，杜绝睡懒觉和看电视无度的情况。但是不能一下子就强烈要求孩子将生物钟调整过来。

２、向孩子说明即将上幼儿园，分析新学期的学习特点，多和宝宝一起做些能平静情绪的游戏，比如给他讲故事，和他一起拼拼图，画画等，尽量少从事一些让宝宝兴奋激动的活动。

4 孩子吃零食“大有学问”（1）

零食不可避免会成为宝宝节日饮食中的小插曲，是否需要限制小家伙们吃零食呢？什么样的零食更健康？

1、科学安排零食

巧择时：两餐之间，上午9：30—10：00，下午睡醒觉后，晚餐前2小时左右比较理想；

恰限次：不可太频繁，否则，不仅宝宝的肠胃难以得到及时的休息，还有可能趁着过节，养成“嗜吃”零食的坏习惯；

严控量：再健康的零食，也只是正餐的“配角”或“助理”，担当的是滋养肠胃、补充消耗、延缓饥饿的任务，绝不可喧宾夺主、影响正餐的食欲； 树规矩：要像正餐一样认真吃零食。正确、卫生的进食技巧，良好的饮食习惯和餐桌礼节，都需要被建立，躺着吃、边玩边吃、不洗手就吃等习惯会让健康的零食变成“垃圾食品”。

推荐第5篇：第一学期幼儿卫生(第二版)教案

《幼儿卫生学》教案

第1---2课时 [课题]

绪论

[目的要求]

1、了解幼儿卫生学的基本概念及基本任务。

2、引导提高学生对学习本学科的兴趣。

[重点难点]

幼儿卫生学研究的主要内容

[知识结构]

了解幼儿卫生学的主要内容，掌握学习它的重要意义。 [授课时数]

1节

[授课方式]

讲授、讨论 [教学过程]

绪论

一、概念：幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学。

二、主要内容：婴幼儿的身体特点；婴幼儿营养；婴幼儿身心保健；集体儿童保健等。

三、主要任务：研究婴幼儿机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长。

四、为什么要学习《幼儿卫生学》？

婴幼儿正处于生长发育时期，机体各部分组织器官发育不完善，对疾病抵抗力弱，对环境适应能力差，因此要做好保健工作，就要求托幼员每一位工作人员尤其是幼师须具备幼儿卫生学基本知识和技能，树立现代保育观念。

五、如何学好《幼儿卫生学》？

坚持理论联系实际的原则，养成良好个人习惯，为将来从事幼儿教育事业打下坚实的基础。 作业：

第一章 幼儿的解剖生理特点与卫生

[教学目的]

了解幼儿八大系统生理解剖特点及卫生常识；掌握保育的基本知识，为做好保健工作打下基础。

[重点难点]

幼儿八大系统卫生常识

幼儿八大系统生理解剖特点

[知识结构]

人体八大系统的结构功能，婴幼儿八大系统的结构特点；婴幼儿八大系统的卫生常识，每一系统以初中人体生理为基础，重点学习儿童解剖生理特点及卫生常识。 第一章 幼儿解剖生理特点及卫生 第一节 婴幼儿生理解剖特点

细胞----组织（肌肉组织、神经组织、上皮组织、结缔组织）-----器官----系统（八大系统） [课题] 运动系统

[目的要求] 了解人体运动系统的组成和功能；了解骨、关节、骨骼肌的结构。 [重点难点] 骨和关节的结构 [授课方式] 讨论 [教具]

挂图

[教学过程]

运动系统

一、组成：骨、骨连结、骨骼肌

1、骨：形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨

结构：骨膜（营养、生长、再生作用）、骨质、骨髓（幼年红骨髓有造血作用，成年黄骨髓失去造血作用）。

长长：骺软骨；长粗：骨膜

成分：无机物、有机物

2、骨连结：不活动连结、半活动连结、活动连结（关节）

关节结构机能：关节囊（牢固）、关节面（有关节软骨减少摩擦）、

关节腔（有滑液使其灵活）。

肌肉：平滑肌、心肌、骨骼肌。

3、骨骼肌：600多块

一块骨骼肌结构：肌腹、肌腱

二、功能：支持、保护、造血

小结：

[课题] 幼儿运动系统的特点

[目的要求] 了解幼儿骨、关节、骨骼肌的特点；掌握幼儿运动系统的卫生工作。 [重点难点] 幼儿运动系统卫生工作；幼儿肌肉的特点。 [授课方式] 谈话法

[教学过程]

三、幼儿运动系统的特点：

1、骨：骨膜厚，血管丰富，对骨的生长和再生有重要作用。

骨中有机物较多，骨弹性大，可塑性强，易变形。

足弓的形成。注意坐立行的姿势。

2、关节：关节牢固性差，易脱臼。

3、骨骼肌：肌纤维较细，易疲劳；大肌群发育早，小肌群发育晚。

三、幼儿运动系统的卫生：

1、培养幼儿正确姿势：形成良好的体态，培养良好的气质。

2、组织适当的体育锻炼和户外活动：使肌肉变得粗壮有力，骨骼更坚固，使骨长长、长粗；增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性；预防佝偻病。

3、供给足够的营养：蛋白质、钙、磷、维生素D。

4、全面发展动作，保证安全。

5、衣服、鞋应宽松适度。

小结： 作业：

教后记：初次接触07幼师班新入校学生，通过自我介绍，相互交流，进一步引入学习《幼儿卫生学》的重要性——它不但对我们将来的工作乃至于生活都会有很大的帮助和借鉴作用。充分调动了学生对本学科学习的积极性，她们异口同声回答：通过老师和大家的共同努力一定能学好本课程。通过运动系统的学习，使学生重点理解幼儿运动系统的特点及卫生工作。课堂上注意联系幼教工作，如：补钙的同时应及时补充维生素D，可采取让幼儿多进行室外活动，晒太阳（阳光中的紫外线可使皮肤中7—脱氢胆固醇转化为维生素D）。为预防幼儿的骨骼变形，经常强调幼儿的坐、立、行姿势，这首先应从自身做起，通过学习，使学生深刻体会到“为人师表，以身示范”的重要性。 第3---4课时

[课题]

呼吸系统

[目的要求] 了解呼吸系统的组成及功能。 [重点难点] 呼吸运动、肺的通气量 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图

[教学过程]

呼吸系统

呼吸：人体与外界进行气体交换的过程。

一、呼吸系统的组成：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

鼻：清洁空气、湿润空气、温暖空气。嗅觉（嗅细胞）；辅助发音。 咽：呼吸和消化的共同通道。 喉：发音器官。男女声带不同。 气管和支气管：产生“痰”的部位。 肺：肺泡组成，完成气体交换。

二、呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小。

三、肺的通气量：

潮气量：平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量约为500毫升。 肺活量：尽力吸气后，再尽力呼出所有的气体量。（成年男子约为3500—4000毫升，女子约为2500—3500毫升）。

肺的每分通气量：每分钟吸入或呼出气体的总量。等于潮气量与呼吸频率的乘积。

小结：

[课题]

学前儿童呼吸系统的特点及卫生

[目的要求] 了解学前儿童呼吸系统的特点，掌握学前儿童呼吸系统的卫生。 [重点难点] 学前儿童呼吸系统特点及卫生。 [授课方式] 谈话法

[教学过程]

四、学前儿童呼吸系统的特点：

1、无鼻毛，不能阻挡微生物和灰尘，因此容易感染。

2、咽鼓管较宽、短、平直，所以小儿上呼吸道感染时易引起中耳炎。

3、预防喉炎。

4、肺泡少，肺不发达，呼吸频率快。

5、呼吸节律性不强。

五、学前儿童呼吸系统的卫生：

1、培养幼儿良好的呼吸卫生习惯。

2、保持室内空气新鲜流通：

室内空气新鲜流通，病菌少，氧气多。不开窗的房间19000个/1立方米；开窗通风后5800个/1立方米。

3、加强幼儿适宜的体育锻炼和户外活动：

增加肺活量，增强呼吸系统对外界环境变化的适应性，提高呼吸系统的抵抗能力，降低呼吸道疾病的发生。

4、严防异物进入呼吸道。

5、保护幼儿的声带：

教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲或朗读材料，鼓励幼儿用自然、优美的声音唱歌、说话。

小结： 作业：

教后记：呼吸系统一节知识点，学生易于接受理解。关键是使学生明白：为什么人体吸收的是氧气而呼出的却是二氧化碳？我们吸收的氧气在体内最终目的地是哪里？呼出的二氧化碳又是哪里产生的？呼吸系统与循环系统的密切关系？学生们通过一系列讨论释疑，表演小品，达到理解掌握的效果。通过一些亲身体验及身边事例与学生共同讨论：如何做好学前儿童呼吸系统的卫生工作？ 第5----6课时 [课题] 循环系统

[目的要求] 了解人体循环系统的组成和功能。

[重点难点] 血细胞的结构及功能；心脏的结构及功能。 [授课方式] 讨论 [教具]

挂图

[教学过程]

循环系统

二、循环系统的组成：血液、血管、心脏。

1、血液的成分和功能：

血浆：运载血细胞，运输养料和废物。

血细胞： 红细胞：运输氧和部分二氧化碳。

白细胞：吞噬病菌，免疫。

血小板：止血，加速凝血。

2、血管：

动脉：壁厚、腔窄、血流快。把心脏的血液运往全身。

静脉：壁薄、腔宽、血流慢。把全身的血运回心脏。

毛细血管：壁极薄、腔极窄、血流最慢。物质交换。

3、心脏：

位置、大小、形态：

左心房、左心室、右心房、右心室。

二尖瓣、三尖瓣：防止血液倒流。

心肌：自动地有节律地收缩和舒张。

常识：煤气中毒、ABO血型系统、血量、血压（收缩压、舒张压）、脉搏、心率。

小结： 作业：

教后记：由于学生基础太差，本想一节课的知识点，需要两节课来完成。课堂上为了使学生轻松理解红细胞的作用，我要扮演红细胞由学生配合扮演氧气和二氧化碳，轻松顺利地掌握了红细胞的作用。以自画图讲解三种血管的区别，再由手势演示青蛙血液循环，由学生分辨出动脉、静脉、毛细血管。讲解心脏时，学生在自己的身体找出位置，感受跳动。 第7---8课时

[课题]

血液循环

[目的要求] 理解人体血液循环的路线和功能。 [重点难点] 血液循环的途径及功能；血液的变化。 [授课方式] 讨论

小品演示 [教具]

挂图

[教学过程]

二、血液循环

动脉血：含氧多、二氧化碳少。

静脉血：含氧少、二氧化碳多。

1、体循环：

左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管（气体交换）、上下

腔静脉、右心房。

通过体循环动脉血变成了静脉血。

2、肺循环：

右心室、肺动脉、肺部毛细血管（气体交换）、肺静脉、左心房。

通过肺循环静脉血变成了动脉血。

3、冠脉循环：

左心室、冠状动脉、心肌、冠状静脉、右心房。

常识： 冠心病

血液循环的功能：运输氧和二氧化碳；养料和废物。 小结： 作业：

教后记：人体的血液循环是抽象的一个相当复杂的过程，学生不易接受。为了突破难点，我结合挂图，和学生共同总结出体循环、肺循环的途径，把在毛细血管中进行物质交换的过程，形象地比喻为“上车”、“下车”，最后再由学生上讲台演示讲解，以加深巩固。为了使学生便于理解，安排她们以红细胞、氧气、二氧化碳等为角色，上台表演小品。这样不仅活跃了课堂气氛同时进一步加深了学生对知识的理解记忆。 第9---10课时

[课题]

学前儿童循环系统的特点

[目的要求] 掌握学前儿童循环系统的特点。 [重点难点] 学前儿童的心率、血压。 [授课方式] 讨论

[教学过程]

三、学前儿童循环系统的特点

1、幼儿血液的特点：

新生儿血量占体重的15%，1岁时占11%，利于生长发育； 幼儿血液中含凝血物质较少，出血时血液凝固较慢，新生儿8-10分、幼儿4-6分、成人3-4分；

血液中白细胞数目到5-6岁时和成人接近，中性粒细胞较少，幼儿时期易感染疾病。

2、幼儿心脏的特点：

心脏体积相对比成人大，1岁为出生时的2倍，5岁为4倍，9岁为6倍，青春期为12-14倍，已达成人水平；

心肌纤维细弱，弹力纤维少，心壁薄，收缩力差，所以每搏输出量比成人少；

年龄越小，心率越快；

年龄越小，心脏活动的节律性越不稳定，10岁左右稳定。

3、幼儿血管的特点：

毛细血管网较密，利于幼儿生长发育；

年龄越小，血压越低：11.5—13.1/7.7—8.4千帕，2岁后： 收缩压=（年龄×2）+80毫米汞柱，舒张压=收缩压×2/3 小结：

[课题]

学前儿童循环系统的卫生

[目的要求] 掌握学前儿童循环系统的卫生工作。 [重点难点] 如何开展卫生工作。 [授课方式] 讨论

[教学过程]

三、学前儿童循环系统的卫生

1、保证幼儿合理营养：

供给合成血红蛋白的原料，多吃含铁和蛋白质丰富的食物，纠正挑食、偏食毛病，预防贫血。

2、合理安排幼儿的一日活动：

动静交替、劳役结合，避免幼儿长时间精神紧张。

3、组织幼儿参加适宜的体育锻炼和户外活动：

体育锻炼可使心肌粗壮结实，提高心肌的工作能力。

注意事项：幼儿运动量不宜过大、过猛；前应有准备活动，后有整理活动；剧烈运动后，不可立即停止，因易照成暂时性脑部缺血（头昏、恶心、呕吐、面色苍白、心慌等症状）；剧烈运动后不易马上喝大量的开水；休息后喝少量的淡盐水；预防伤害事故。

4、衣服宽松舒适，以保持血液循环的畅通。

5、做好传染病的预防工作，发热时应卧床休息：

婴幼儿血液中中性粒细胞少，抗病能力差，易感染疾病，应积极采取措施，增强机体抵抗能力。

小结： 作业：

教后记：联系幼儿循环系统的特点及幼教工作，重点学习有关幼儿循环系统的卫生工作。通过与学生的交谈，使其了解日常生活中合理营养对于幼儿循环系统发育的影响，如：食物中缺“铁”，引起幼儿贫血，而贫血又直接会影响到幼儿神经系统的发育。针对类似生活中一些常见现象，学生分组共同探讨“如何开展学前儿童循环系统的卫生工作”？同学们商讨激烈，学习气氛浓厚。 第11---12课时

[课题]

消化系统

[目的要求] 了解消化系统的组成和功能。

[重点难点] 消化道的组成，消化腺的功能，消化和吸收。 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图 [教学过程] 消化系统

六大营养成分：水、无机盐、维生素、蛋白质、糖、脂肪。

消化：在消化道内将食物分解为可以被吸收成分的过程。（物理消化、化学消化）

吸收：经过消化的食物成分通过消化道壁进入血液循环的过程。

一、消化道：口腔（牙齿：牙釉质、牙本质、牙髓内有丰富的血管和神经）；

（舌：味觉、辅助发音）。

胃：暂时贮存食物、初步消化食物。胃的排空（水10分、糖2小时、

蛋白质2-3小时、脂肪5-6小时）。胃吸收水、酒精、无机盐。

小肠：消化食物吸收营养的主要器官。

大肠：无消化作用，吸收水、无机盐和部分维生素。盲肠、阑尾。 小结：

[课题]

消化系统

[目的要求] 了解消化系统的组成和功能。

[重点难点] 消化道的组成，消化腺的功能，消化和吸收。 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图 [教学过程] 消化系统

消化腺：

唾液腺：产生唾液（含唾液淀粉酶），在口腔可把淀粉分解为麦芽

糖。

胃腺： 分泌胃液（含胃蛋白酶），在胃里可把蛋白质分解为氨基

酸。

肝：

人体最大的消化腺，分泌胆汁、贮藏养分（可把血液中多

余的葡萄糖转化为糖原）、解毒。

胰腺： 分泌胰液帮助消化食物。

肠腺： 分泌多种消化液，消化淀粉、麦芽糖、蛋白质、脂肪。 小结：

第13---14课时

[课题]

学前儿童消化系统的特点及卫生

[目的要求] 了解学前消化系统的特点，掌握学前儿童消化系统卫生工作。 [重点难点] 学前儿童消化系统的特点及卫生。 [授课方式] 谈话法

[教学过程]

二、学前儿童消化系统的特点：

1、口腔：小、浅，有“生理性流涎”。

牙：6-8月萌出乳牙（牙釉质薄、牙本质脆、牙髓腔大），2岁左右

出齐20个，6岁开始换牙，13岁换完。25岁出齐所有牙28或32个。

2、胃：消化能力弱。乳儿胃水平，易“漾奶”。

3、肝：肝细胞发育不全，肝功能不完善，分泌胆汁少，对脂肪消化能力差，肝解毒能力差，肝糖原贮存量少（要加餐）。

三、学前儿童消化系统的卫生：

1、注意口腔卫生，保护牙齿： （1） 定期检查牙齿

（2） 注意口腔卫生：3岁前漱口，3-4岁刷牙 （3） 防止牙齿排列不齐 （4） 补充钙、磷、维生素D （5） 多晒太阳

2、培养幼儿良好的进餐习惯

3、饭前饭后不做剧烈活动：体育活动在饭后1小时后进行。

4、培养幼儿定时排便习惯

5、搞好饮食卫生、个人卫生和环境卫生，防止病从口入。

小结： 作业：

教后记：学生通过指出自己消化器官的位置所在，了解消化系统的结构功能。由学生们的一日三餐引出“胃的排空”概念，根据大家所讲实例，判断不同营养成分，胃的排空时间的差异。例如：同时进食，仅喝一杯牛奶和只吃一个面包，哪位同学先感到了饥饿？由自己牙齿的特点，和学生讨论如何帮助幼儿预防龋齿？ 第15---16课时

[课题]

排泄系统

[目的要求] 了解排泄系统的组成和功能。 [重点难点] 排泄的组成和功能，尿液的产生。 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图 [教学过程] 排泄系统

排泄：通过排泄器官把体内废物排出体外的过程。

途径：二氧化碳和少量水以气体形式由呼吸器官排出体外；皮肤分泌汗液，排出少量水、无机盐和尿素；绝大部分通过泌尿系统以尿形式排出体外。

一、泌尿系统

1、组成：

肾：生成尿液的器官。每个肾由100多万个肾单位构成，肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小体和肾小管共同组成，肾小体由肾小球和肾小囊构成。

输尿管：成人长约25—30厘米。

膀胱：平滑肌构成，可贮尿350—500毫升。膀胱与尿道交界有尿道括约肌。

2、尿的形成：原尿的形成（肾小球的过滤作用）；终尿的形成（肾小管的

重吸收作用）。

原尿的成分：水、葡萄糖、无机盐、尿酸、尿素。

终尿的成分：水、无机盐、尿酸、尿素。

3、尿的排出：排尿是一个复杂的受意识控制的反射活动。人体通过排尿，

不仅起到排出废物作用，而且调节了体内水分和无机盐的含量，使内环境的成分保持相对稳定，对维持组织细胞的正常生理功能起着重要作用。

二、皮肤：成人大约1.5—2.0平方米，最后约4毫米，最薄0.5毫米。

1、结构：

表皮：有生发层（产生新的细胞）；生发层的黑色素细胞能产生黑

色素（吸收阳光中紫外线，避免其杀伤内部组织）。

真皮：有丰富的血管和神经。

皮下组织：主要成分是脂肪组织。

皮肤的附属物：毛发（保温）、汗腺（排泄）、皮脂腺（油脂）、指

（趾）甲。

2、作用：保护、感觉、分泌和排泄、调节体温、吸收作用。小结：

[课题]

学前儿童泌尿器官和皮肤的特点

[目的要求] 了解幼儿泌尿器官和皮肤的特点及卫生 [重点难点] 幼儿泌尿器官和皮肤的卫生工作。 [授课方式] 谈话法

[教学过程]

三、学前儿童泌尿器官的特点：

1、肾功能较差。

2、膀胱贮尿机能差，排尿次数多控制能力差。

3、幼儿尿道较短，易引起尿路感染。

四、幼儿皮肤的特点：

1、保护机能差，易感染和受伤。

2、保温作用差

3、吸收作用差

4、排泄机能强

五、学前儿童泌尿系统的卫生

1、培养幼儿及时排尿的习惯，防止遗尿。

2、保持会阴部卫生，预防尿道感染。

3、预防肾炎，保护肾脏正常的生理功能。

4、每天让婴幼儿喝适量的温开水，使体内废物及时排出，保护身体健康。

六、幼儿皮肤的卫生：

1、保持皮肤清洁

2、进行户外锻炼

3、注意衣着卫生

4、不用有刺激性的洗涤、护肤品

5、勤剪指甲 小结： 作业：

教后记：本节课“尿液的形成”是难点，我通过在黑板画出大大的“肾单位结构”示意彩图，

来帮助学生理解“尿液的形成”过程。虽然图较难画，但这种直观的教学方法，使学生在短时间内轻松地掌握，极大地提高了课堂学习效率。

第17---18课时

[课题]

内分泌系统

[目的要求] 了解内分泌系统的组成和功能。 [重点难点] 内分泌的组成和功能。 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图

[教学过程]

内分泌系统

内分泌腺：分泌物直接进入血管和淋巴管内，然后由血液运送到全身。

激素：内分泌腺分泌的，含量少，作用大。

人体内主要内分泌腺：

一、脑垂体：人体内最重要的内分泌腺，能调节人体的新陈代谢和生长发育并

能调节其它内分泌腺的活动。幼年时生长激素分泌不足，患侏儒症；分泌过多，患巨人症。

二、甲状腺：分泌甲状腺激素。分泌过多患甲亢；分泌不足患呆小症。碘是合

成甲状腺激素的主要成分。

三、胰岛：分泌胰岛素，降低血糖。

四、性腺：睾丸：分泌雄性激素；卵巢：分泌雌性激素。

五、内分泌系统的卫生：

1、防止碘缺乏，常食含碘食物。

2、不乱用营养品，防止性早熟。

3、保证幼儿有充足的睡眠，适宜的锻炼，以促进幼儿的生长发育。小结： 作业：

教后记：本节为学生了解课，所以简单介绍了内分泌失调的常见症状，使其知道人体内分泌

系统的结构功能。

第19---20课时

[课题]

感觉器官 [目的要求] 了解感觉器官的组成和功能。掌握眼球结构，了解视觉的形成。 [重点难点] 感觉器官的组成和功能。眼球的结构，视觉的形成。 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图

模型 [教学过程]

感觉器官

感觉器官包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉等。

一、视觉器官——眼

附属物：眉、眼睑、睫毛和泪器。

1、眼球概述：

眼球壁：

外膜：角膜、巩膜。

中膜：虹膜、睫状体、脉络膜。

内膜：视网膜 （有感光细胞：视锥细胞：感受强光和色光；视

杆细胞：（含视紫红质，有维生素A）感受弱光。缺维生素A会患夜盲症）。

2、眼球内容物：晶状体：双凸透镜，有弹性。

玻璃体：

房水

3、视觉的形成：物体反射光线、角膜、房水、晶状体、玻璃体、视网膜（成

像，感光细胞接受刺激产生兴奋）、视神经、视觉中枢，形成视觉。

4、近视和远视：

（1）近视眼：眼球前后径过长，晶状度曲度过大。可配戴凹透镜矫正视力。

（2）远视眼：眼球前后径过短，晶状体弹性小。可配戴凸透镜矫正视力。

小结： 作业：

第21---22课时

[课题]

幼儿眼球特点及卫生

[目的要求] 了解幼儿眼球的特点及如何开展卫生工作。 [重点难点] 幼儿眼球特点及卫生工作 [授课方式] 谈话法 [教学过程]

四、幼儿眼球的特点：

1、幼儿眼球的前后径比较短，生理性远视。一般5—6岁时，由远

视变为正视。

2、晶状体弹性较大，具有较强的调节能力。

3、玻璃体透明度大，视力敏锐。

4、3岁幼儿已经能辨别基本色彩。

五、用眼卫生：

1、科学采光。

2、培养幼儿养成良好的用眼习惯：

不在光线过强、暗、走路、坐车、躺着看书；看书保持一尺距离；用眼时间不宜过长。

3、为幼儿提供书籍字体要大、图片要清晰。

4、培养幼儿不用手揉眼。

5、定期给幼儿检查视力。

6、加强安全教育，预防眼外伤。

7、定期调换座位。

8、教师家长应通过各种活动培养和发展幼儿的辫色力。

小结： 作业：

教后记：本节重点通过眼球模型及挂图的运用，使学生很快知道了人眼球的结构，继而了解视觉的形成过程。在此基础上进一部掌握近视和远视的原理，便于采取措施很好的预防近视眼。通过学习幼儿眼球的特点，师生共同讨论幼儿用眼卫生的道理。 第23---24课时

[课题]

听觉器官

[目的要求] 了解耳的结构和功能。

[重点难点] 耳的结构，听觉的形成过程。 [授课方式] 讨论

[教具]

多媒体 [教学过程]

（板书）

听觉器官——耳 （展示课件）

请看屏幕，结合课本69页阅读记忆耳的结构： （板书）

一、耳的结构：

（学生填写）

生：根据名称找出相应的结构位置（谁和她共同完成）？

学生上讲台指出结构名称

（教师操作）

了解了耳的结构后，那么，我们继续探讨人是如何听到声音的呢？

（实验） 看音叉，振动时学生听到“嗡嗡”的声音，终止音叉振动，声音消失，可见声音来自振动。可以产生振动的因素很多，如吉他的弦、昆虫的翅膀或飞溅的水花等等，也可以是我们的声带。那么是什么把空气的振动传递到耳的深处？ 生答：鼓膜

空气的振动能使鼓膜振动吗？

（实验） 用手指将一页书展开，向绷紧的书页吹气。

生：手指感到纸张的振动，听到低沉的声音。

我们的鼓膜好比是纸张，但鼓膜要薄的多，还不到0.1mm，也紧的多。所以空气中微小的振动，就能使鼓膜振动，鼓膜里有什么结构？

生：听小骨。它与鼓膜和耳蜗相连，因此鼓膜的振动经听小骨可传至耳蜗，耳蜗中有对声音敏感的听觉细胞，这些细胞可以把声音的信息通过听神经传递到大脑，最后在大脑的听觉中枢形成听觉。这就是听觉的形成。 （板书）

二、听觉的形成：

（展示课件）

听觉形成动态过程。 生讨论！！！（回答）听觉的形成经过耳的哪些结构？

让我们来共同总结…… （展示课件）

师生共同总结。

通过学习耳的结构和听觉的形成，让我们再来想一想？？？ （展示课件）

耳的哪些结构受到损伤可能引起儿聋？ （展示课件）

耳的结构图 （学生讨论）

回答，教师补充

鼓膜、听小骨（传导性儿聋）。耳蜗、听神经及有关中枢（神经性儿聋）

我们熟悉的广告里著名演员李雪健有这样一句话：没有声音，再好的戏也出不来。假如一个人失去了听觉，这个人就会失去至少一半的世界，他的人生将会陷入“死”一般的寂静……我们可以做一个小小的游戏：

1、我爱你美丽的安阳！

2、我爱你！我想送你一朵红玫瑰！

上来的同学只能用形体语言告诉大家字条的内容，这要比幸运52的你来比划我来猜更具有难度。本来很简单的事情，由于没有听觉而很难理解对方的意思。

请看屏幕： （展示课件）

假如人失去了听觉……

这给我们的日常生活会带来许许多多的不便甚至麻烦。 小结：

[课题]

幼儿耳的特点及卫生

[目的要求] 了解幼儿耳的特点及卫生工作 [重点难点]

幼儿的耳卫生 [授课方式] 讨论

[教具]

多媒体 [教学过程]

早在公元前，我国第一部医学著作《皇帝内经》曾说：“耳者，宗脉之所聚之地”。它和全身经络及五脏六俯都有着密切的联系。因此，我们更应该做好耳的卫生工作，特别是幼儿的耳卫生。 （板书）

三、幼儿耳的卫生：

耳廓是人体缩小了的身形，上面有许多控制人体各器官的穴位。所以我们应该帮助幼儿保护好外耳。

（展示课件）

1、保护外耳：判断对错：

（1）冬季雪花飘飘，小明戴小耳罩，我的耳朵好暖和啊！（2）为什么错误？ 幼儿耳廓的血循环较差，冬季应注意保暖，预防冻疮。

幼儿外耳道狭窄，外耳道壁未骨化，一旦感染，病原体易扩散到附近组织器官，带来不必要的麻烦。

有些人喜欢用耳勺、发卡等给幼儿掏耳屎，我们说这样做好吗？

生答：

耳屎在生物学上称耵聍，由外耳道中的耵聍腺产生。它能粘住进入耳内的灰尘，小虫子不小心走错了家门，飞进耳会被耵聍的苦味吓跑。假如有意志坚强的不出来，我们可以用灯光对外耳道口，诱其爬出或就医。其实干燥的耵聍，在我们说话、运动时自己会脱落，假如过多影响听力可就诊于五官科。我们不要经常掏耳，否则灰尘、虫子就会畅通无阻。还会伤到幼儿的外耳道，易生疖子，特别是一不小心碰伤鼓膜，会引起听力下降或失聪。鼓膜属中耳的结构，所以我们应该教育幼儿保护中耳。 （展示课件）

2、保护中耳：

介绍中耳结构，复习：学习呼吸系统时，“咽鼓管”，位置？何时打开？ 生答：

吞咽，打哈欠时打开。

所以，坐飞机时，空姐让你在飞机升高降落时，喝饮料或嚼口香糖，其目的就是为了使咽鼓管打开，有利于鼓膜内外压力的平衡，以减少飞机升降时气压改变引起的不适如鼓膜疼痛。空姐如此，那么，我们作为幼师该如何教育幼儿呢？ （展示课件）小明受到了什么惊吓？

当我们遇到巨大声响时应该怎么做？为什么这样做？ 生答：演示：

防止强音震破鼓膜，影响听力，应教给幼儿。

幼儿中耳的特点？ （学生讨论）

由于幼儿咽鼓管短、宽、平直，所以要注意咽喉卫生……一旦感冒及时治疗，避免病原体进入中耳，引起中耳炎。

教给幼儿正确擤鼻的方法：（生答）轻轻捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一侧。擤时不要太用力。不要把鼻子全捂住，以免鼻腔分泌物经咽鼓管进入中耳。

赤日炎炎的夏季，游泳不妨是一种消暑的好办法，当你从水中上岸后，为避免脏水进入耳内，引起中耳炎，你会怎么做？

（学生演示）

不要重打，以免打坏了鼓膜，引起传导性耳聋。

我们常讲：言传不如身教，对幼儿讲话要轻声细语，千万不可大声叫囔。因这样会直接影响到内耳的卫生：

（展示课件）

3、保护内耳：为什么小明这样讲？因幼儿内耳中耳蜗的感受能力比成人强。所以听觉比成人敏锐。因此应买噪音小的玩具，说话……让孩子感到你像姐姐一样既温柔又体贴，给幼儿一个和睦安宁的环境。为培养发展幼儿的听力应多听听轻音乐。带幼儿外出时，可引导他们注意倾听大自然中各种声响。如：鸟鸣声、虫叫声、流水声、风声、雨声等等。还可以和他们玩“听听我是谁”？“听什么在发响”等游戏。 同学们曾经有晕车的现象吗？

生答：

前庭和半规管有感受头部位置变动的感受器。特别是前庭对平衡有着重要的作用，但如果有少数前庭器官过于敏感的人，它受到较强而持久的刺激，如 ：船过度颠簸，车频繁的加速等，常常会发射性地引起恶心、呕吐、眩晕、出汗、面色苍白、心跳加快等现象。这就是日常生活中常见的晕车、晕船现象。

遇到这样的情况，我们可以乘车前一小时用风湿膏贴在肚脐上；乘车前喝一杯加醋的温开水；也可乘车时口含新鲜姜片，吃些橄榄、柠檬，或拿新鲜橘皮放在鼻下，挤出它的汁；吃晕车药等。

有缓解作用，对幼儿对我们都会有一定的帮助。

特别强调一点，在幼儿生病时不可滥用抗生素，以免引起神经性耳聋。说到这里使我想起：今年春节晚会的金奖节目《千手观音》，领舞者邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。可她的起舞把我们带入了一种美的境界，他们曼妙的舞姿、美轮美奂的舞台造型，的确让人赏心悦目。还有课前我们听到的贝多芬的《命运交响曲》，它是伟大的音乐家奏响的美好乐章！虽然他们都是失聪者，可他们经过自己的艰苦奋斗、努力拼搏，经历了非常人经受的考验，给我们创造了美好。我们应该学习他们这种精神。但是，从另一个角度来看：假如这些天分和努力是建立在有正常听觉基础上的，那么他们将会为人类创造更大的价值，做出更大的贡献！

（小结）

回顾所学知识：听觉器官耳的结构和听觉的形成，在此基础上要注意用耳卫生，保护好耳，从小抓起，让幼儿的听觉器官正常健康的生长发育。 （反馈）

展示课件„„.

学生讨论 （布置作业）

展示课件„„

教后记：本节课通过多媒体教学诣在利用多元智能理论发展学生的主体性，充分发挥学生的主体作用，培养多种技能。为此，在进行课堂教学的再设计时，本着充分发挥学生的积极性、主动性和创造性原则，力图创造一个民主、宽松、和谐的教学氛围。故一改以往的教学模式，通过教师的引导，由学生通过自己的思维去发现问题、解决问题、总结规律、掌握知识、加以利用。整堂课学生处于积极的探索状态，很好的发展了学生的主体作用。通过培养学生的多元智能，使学生实现由善于回答问题向善于解决问题的转变。 第25---26课时

[课题]

神经系统

[目的要求] 了解人体神经系统的组成、基本结构及功能；理解神经元、反射弧、脊髓及脑的结构。

[重点难点] 反射弧、大脑皮层神经中枢、反射、脊髓的功能 [授课方式] 谈话、讨论、实验

[教具]

挂图

脊髓放大模型

脑的放大模型 [教学过程] 神经系统

支配、主导地位。使人体成为一统一整体

一、概述

（一） 神经系统的组成、基本构造和功能

1、神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统

中枢神经系统：脑和脊髓

周围神经系统：脑神经、脊神经和植物性神经

2、神经系统的基本构造和功能： （1） 神经元

（展示挂图）

感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（可传导的兴奋称神经冲动）

（2） 反射与反射弧

（展示挂图）

反射：神经系统的主要活动方式。是人体对外界和内部各种刺激产生的反应。 反射弧：完成反射活动的神经结构。

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

（二） 脊髓和脊神经

1、结构：灰质（神经元细胞体集中部分）

白质（神经纤维集中部分）

2、功能：传导（白质中有上行或下行传导束，是脑与躯体、内脏之间联系的通道）

反射（灰质有许多低级神经中枢） 脊神经31对

（三） 脑和脑神经：

构成：大脑、小脑、间脑、脑干

大脑皮层中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢

（四） 高级神经活动

1、非条件反射和条件反射

2、人类高级神经活动的特征 小结： 作业：

教后记：在讲解“神经系统”时，由于这部分知识较抽象，所以我要利用：挂图、模型、例举、实验、活动等大量方法，以帮助学生尽快理解，便于记忆。如：神经元的功能，我采取师生互动的方式，使学生很快掌握。反射弧的结构功能，由全体学生共同做实验“膝跳反射”，观察现象，总结道理，讨论释疑，在短时间内明白了其结构。再通过例举身边的物理常识：打开开关，电棒就亮，来进一步理解反射弧的功能。通过两节课的教学，我感觉学生们所学初中生物基础较差，层次差距大。由于此原因，回顾课堂教学，我的讲解还不够“精”。针对现有学生特点，今后应在备课上更下一番功夫，想尽一切办法把课堂的大量时间交给学生，尽量由她们自己去发现问题，解决问题。以培养学生独立自学的能力和创新意识。 第27---28课时

[课题]

脊髓和脊神经 [目的要求] 同上 [重点难点] 同上

[授课方式] 谈话

讨论

[教学过程] 由于学生基础较差，上节课只讲到反射。

（二） 脊髓和脊神经 [展示挂图和模型]

1、结构：灰质（神经元细胞体集中部分）

白质（神经纤维集中部分）

2、功能：传导（白质中有上行或下行传导束，是脑与躯体、内脏之间联系的通道）

反射（灰质有许多低级神经中枢） 由“脊蛙反射”引入脊髓发射功能的讲解。由脊髓的断裂引入脊髓传导功能的讲解。 注：“脊蛙反射”是一个相当复杂的实验，学生们初中时期未作，为了让她们搞明白脊髓的功能，因此用了一节课的时间和大家分析讨论得出答案。

[课题]

脑和脑神经 [目的要求]

同上 [重点难点]

同上

[授课方式] 谈话

讨论

[教学过程]

（三） 脑和脑神经： [展示挂图和模型]

构成：大脑、小脑、间脑、

大脑皮层中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢（人类特有）

（四）

高级神经活动：

1、非条件反射和条件反射：

学生、教师共同举例完成，区分两者的不同。

2、人类高级神经活动的特征：

第一信号系统和第二信号系统 小结： 作业：

教后记：在讲解脊髓结构这一抽象概念时，充分利用挂图、模型；学习脊髓功能时，通过脊蛙反射的讲解，由学生自己总结出脊髓的功能。在讲述脑的功能及高级神经活动时，均采用例举方式由学生总结出结论。本堂教学充分调动了学生学习的积极性，她们讨论、争论，学习气氛特别浓厚。不过，我认为学生的课堂活动还有待于加强。 第29---30课时

[课题]

二、学前儿童神经系统的特点

[目的要求]

了解学前儿童神经系统的特点；掌握学前儿童神经系统的卫生。 [重点难点]

幼儿神经系统卫生工作。幼儿高级神经活动的特点。 [授课方式]

谈话

讨论

[教学过程]

二、学前儿童神经系统的特点：

胚胎期：神经系统发育早

出生后：神经系统处于迅速发育阶段

（一） 脑量的变化：

新生儿：脑量占成人的三分之一 3岁前：迅速增长70%---80% 7岁左右：接近成人

（二） 中枢神经系统的发育：

小脑：发育晚，一岁左右开始发育（学走路），3岁—6岁成熟。

大脑：5岁阅读，6岁有抽象概念，8岁有综合分析能力。

脑的发育受两种因素影响：遗传因素和环境因素

（三） 幼儿高级神经活动的特点：

兴奋过程强于抑制过程（兴奋占优势），兴奋过程容易扩散（大脑皮层形成较大的兴奋区）。

兴奋过程的加强表现在：幼儿睡眠时间逐渐减少。

抑制过程的增强：使幼儿学会控制自己的行为，并能从事一些较精细的活动。

总之，兴奋占优势。7—8岁就能较好控制自己的行为了。

小结：

[课题] 学前儿童神经系统的卫生 [目的要求] 同上 [重点难点] 同上

[授课方式] 谈话

讨论

[教学过程]

三、学前儿童神经系统的卫生

（一） 提供合理营养：

营养是大脑发育的基础。在生命的头四年里，营养不良会给智力发展带来严重影响。

（二） 保证空气新鲜：

成人脑耗氧量占全身四分之一 ，婴幼儿脑耗氧量占全身二分之一。

（三） 制定并执行合理的生活制度：

依据婴幼儿生理点，为不同年龄班的孩子安排好每一天的内容和时间，长期坚持，使幼儿大脑皮层形成系列条件反射。

（四） 保证婴幼儿有充足的睡眠：

睡眠是一种保护性抑制，能消除神经细胞的疲劳，能减少脑细胞能量的消耗，能促进脑垂体分泌生长激素增多。

（五） 为幼儿创设良好的生活环境：

关爱每一位幼儿，与幼儿建立良好的师生关系。

（六） 为幼儿安排丰富多彩的游戏活动：

能够加强神经系统的调节作用，使大脑皮层的活动更迅速、更准确、更灵活。

（七） 合理安排幼儿教育教学的时间、内容和方法：

教育教学中应注意：内容浅显易懂，直观教学，反复强化，时间不长等。以促进和增强神经系统的发育。

小结：

作业：

教后记：本节教材理论性较强，为提高学生的兴趣，便于学生理解，我采取结合幼师课堂教学的方法（如：教给三岁前的孩子写“一”时，可能遇到的现象，来说明小脑的发育；设置给幼儿上水果课的方法，来说明大脑皮层抽象思维能力的发育；提出问题学生分析：如何促进幼儿大脑皮层的迅速发育？应多给幼儿刺激，使其建立更多的条件反射等）。再例举大量的实例，由学生总结归纳出幼儿高级神经活动的特点。通过阅读讨论，学生分组讲解学前儿童神经系统的卫生工作。这样既锻炼了学生讲解能力又使其掌握了重点知识。 第30--31课时

[课题]

第二节 婴幼儿的生长发育

[目的要求]

1、了解生长发育概念

2、理解婴幼儿生长发育的规律

3、掌握婴幼儿生长发育的因素

[重点难点]

幼儿生长发育的规律及因素 [授课方式]

讨论法 [教学过程]

第二节 婴幼儿的生长发育

一、生长发育的概念：

生长：细胞的繁殖和增大，细胞的间质的增多，表现为各器官组织和全身各部的大小、

长短及重量的增加。

发育：组织器官在结构和机能上的改变。

生长是量的变化，发育是质的变化。

二、年龄阶段划分法：

（一）胎儿期：受精卵——胎儿娩出。280天约40周

胎内前3个月为胚胎期，中间3个月完善期，后三个月增长发育迅速时期。

（二）新生儿期：胎儿娩出——28天。

大脑皮层发育不完善，对身体各部的调节能力较弱，机体抵抗力低，对外界环境

适应能力差，易感染。

（三）婴儿期：出生28天——1周岁。

身心发育特别迅速，身高50-75厘米，体重9千克（出生时3倍），1岁末步行，

初步理解周围事物。

（四）幼儿前期：1-3岁。

中枢神经系统发育加快，与周围环境接触增加，动作、语言、思维发展快，模仿

性强，性格可塑性大，自控能力差。

（五）幼儿期：3-6岁。

四肢增长快，身高每年增4-6厘米，体重每年增1.5-2千克，大脑皮层功能大为加强，智

能发育更趋完善。

二、生长发育的一般规律

1、生长发育的不均衡性：

整个生长发育有两个高峰期：1岁和青春期 （1） 速率不同：波浪式 （2） 长度比例不同

（3） 各系统的发育不均衡

身体各系统器官的发育不是孤立的，而是在神经系统和外界环境相互作用下统一进行的。

2、每个儿童的生长发育有其自身的特点

青春期发期，女性儿童比男性儿童早两年进入青春期。

三、影响生长发育的因素

1、内在因素：遗传因素

2、外在因素：营养、体格锻炼、生活安排、疾病、环境

3、其他因素：家庭人口、季节、污染

四、常用的评价指标：形态指标、生理指标

五、常用的评价方法：年龄别身高、年龄别体重、身高别体重

六、粗略的评价方法：体重、身高

七、测量方法：身长、体重 小结： 作业：

教后记：本学期内容多时间紧，教学任务重。根据学生对生长发育的认识，展开讨论总结出

生长发育的不同，举出实例。由大量事例讲解学前儿童生长发育的年龄分期及规律。

第32--33课时

[课题]

第二章 婴幼儿营养

第一节 学前儿童的营养需要

[目的要求]

1、掌握学前所需六大营养素

2、理解六大营养素的作用

[重点难点]

六大营养素的作用及获取方式

[授课方式]

谈话法

[教学过程]

第二章 婴幼儿营养

营养：指机体摄取、消化、吸收和利用食物的整个过程。即表示食物中营养素

含量的多少和质量的好坏。

第一节 营养基础知识

一、营养素

营养素：蛋白质、脂类、糖类、无机盐、维生素、水。

（一）蛋白质

20多种氨基酸组成，是组成人体的重要成分之一，是人体生命活动的基础。

1、蛋白质的生理功能： （1）构成和修补人体组织： （2）调节人体生理功能： （3）提供热能：

2、蛋白质的营养价值： （1）蛋白质的含量： （2）蛋白质的消化率：

(3) 蛋白质的利用率：

3、膳食中蛋白质的供应量与食物来源：

（二）脂类

1、脂类的生理功能： （1）构成人体组织细胞： （2）供应热量：

（3）促进脂溶性维生素的吸收： （4）提供必需氨基酸：

2、膳食中脂类的供应量、食物来源及营养价值：

（三）糖类

1、糖类的生理功能： （1）供给热能： （2）构成机体组织： （3）解毒作用：

（4）促进消化和排泄：

（四）无机盐：

1、无机盐的生理功能： （1）构成机体组织：

（2）参与调节体液的渗透压和酸缄度： （3）维持神经肌肉的兴奋性和细胞通透性： （4）是多种酶的激活剂或组成成分：

（5）构成机体某些具有特殊生理功能的重要物质

2、学前儿童容易缺乏的几种无机盐：

（1）钙：99%存在与骨骼和牙齿中。维生素D促进钙的吸收。

（2）铁：主要存在于血红蛋白。功能是参与氧的运输和细胞的呼吸。

（3）锌：缺乏易导致生长发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退和贫血。海产品是锌的良好来源。

（4）碘：甲状腺激素的重要成分，海产品含量高。

（五）维生素：维持人体正常生理功能。

1、维生素的分类：脂溶性维生素和水溶性维生素

2、学前儿童易缺乏的维生素：

维生素A：维生素A不足，视觉的暗适应能力降低，严重时可导致夜盲症；缺乏时皮肤干燥，干眼病。食物来源：动物肝、胡罗卜素等。

维生素D：缺乏导致佝偻病，常晒太阳可使皮肤中7—脱氢胆固醇转变成维生素D。

维生素B1：缺乏导致脚气病，表现为食欲不振、消化不良、肢体麻木，神经反射迟钝等。多食粗粮。

维生素B2：缺乏时口角炎和舌炎。食物来源动物的脏器、乳类和禽蛋类。

维生素C：缺乏毛细血管壁变脆，易出血。食物来源新鲜蔬菜和水果。

（六）水：水是人体不可缺少的物质。

1、水的生理功能：水是构成细胞和体液的主要成分；调节体温；促进物质代谢；是各种物质吸收、运输和排泄的载体；润滑作用。

2、水的供应量及来源：

二、学前儿童需要的热能：

1、基础代谢：机体在空腹、清醒和安静的状态下，在18—20摄氏度的气温环境中，维持基本生命活动所需的能量。

2、食物的特殊动力：

3、生活活动：

4、生长发育：

5、排泄的消耗： 小结： 作业：

教后感：各种营养素对人的作用非同小可，缺一不可。通过本节课的学习，使学生切身体会到，一日三餐，各种食物对人体的重要性，人体缺少任何一种营养都会破坏身体的健康。

第32—33课时

（同上内容） 第34---35课时

[课题]

第二节

婴儿喂养

第三节 幼儿膳食

[目的要求]

了解婴儿喂养的方法和幼儿膳食的原则。 [重点难点]

母乳喂养的优越性，幼儿膳食原则和搭配。

[授课方式]

谈话法

[教学过程]

第二节

婴儿喂养

一、母乳喂养的优越性：

1、母乳是最好的食物和饮料

2、母乳喂养可使婴儿少得病

3、母乳的成分更有利于脑的发育

4、母乳喂养可给予婴儿更多的母爱

5、哺婴，对母亲也有益

二、人工喂养的注意事项

三、混合喂养的注意事项

四、添加辅助食品

五、断奶

第三节

幼儿膳食

一、配制幼儿膳食的原则：营养消化能力等

二、膳食巧搭配

三、培养良好的饮食习惯 小结： 作业： 教后感：通过本节课的学习，使学生更加深刻认识到婴幼儿营养的重要性以及如何科学合理地喂养膳食。

推荐第6篇：幼儿秋季卫生保健知识

幼儿秋季卫生保健知识

随着秋日的到来，空气温度开始下降，气候也变得干燥起来，幼儿皮肤稚嫩，与成人比需要更多的水分，容易呈现口干舌燥、便秘等一系列“阴虚内热”的征象，做好各项保健方法，对于维护幼儿康健十分重要。 诀要1：给孩子多喝水

天高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以试着喝些菊香片、酸梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状。平时多给孩子吃富含水分的应季生果，如西瓜、梨、橙子等，各种菜汤也是增补水分的重要手段，没有菜的汤可以稀释菜肴的盐分，并连结孩子体内水分平衡。 诀要2：少吃“上火”食物

刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣子等少吃偏咸的食物，由于盐分太多容易增速体内水分的减少，热能过高的油炸食物以及一些热性生果，如荔枝、龙眼、橘柑等，也应少吃.。 诀要3：呵护孩子皮肤

妈妈在给孩子擦拭或者洗脸时宜选用绵软的毛巾，不要使劲擦洗，每一次清洗完结后，需用含有自然滋润成分的幼童护肤品,孩子的嘴唇容易干裂，妈妈应先用湿热毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹唇膏,孩子鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔.。 诀要4：冷水熬炼

中医认为“寒凉伤脾”，即使体质好的孩子也不能天天吃冷饮，除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最佳放置在室温下15分钟后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子对于冷的适应能力，冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋以及潜泳。冷水熬炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度洗完后用干毛巾擦干。冷水冲淋适合3岁以上的幼童，动作要快速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。 诀要5：预防腹泻

入秋后是轮状病毒性腹泻的发病期，又称秋季腹泻，主要累及3岁以下孩子,妈妈一定要把住“进口关”，注意口腔卫生，不吃生冷，定期给玩具以及食具消毒,如果在幼儿园发现孩子有腹泻症状，应立即隔离治疗并处置好粪便。 诀要6：营养调理

多给孩子吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白,多增补玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘富含纤维素的食物，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花椰菜等，也应增加总之，要荤素配搭，粗细配搭，做到平衡口腹，才能减少秋季发病，一般在打疫苗后至少1个月，才能在孩子体内产生抗体。 诀要7：实时打预防针

实时预防接种，提防冬春季节多发的流行症。 诀要8：环境卫生

不在幼儿园内及公共场所随地吐痰、大小便，不乱扔果皮、烟蒂、纸屑等废弃物；室内时常开窗透风换气，营造卫生、整齐、清新的环境。总之，家长要造就孩子良好的卫生习惯以及刷牙习惯，加强锻炼，增强体质，让孩子能健康愉快的发展。

南浔镇浔溪幼儿园 【温馨提示】

秋季秋高气爽，空气宜人，但秋季气候干燥，早、晚温差较大，所以要加强对孩子的护理。

秋季是肠道传染病(秋季肠泻、肠炎)高发季节。家长一定要注意家庭的饮食卫生，餐具要进行消毒，肠道传染病期间，尽量少带孩子在小摊点吃零食、就餐。另外，生食瓜果要洗净，孩子要勤洗手，不要吸吮手指。

病毒性结膜炎(俗称红眼病)：发现孩子结膜充血，眼有浓分泌物。一定要带孩子到医院就诊，并对孩子的用品(面盆、毛巾、玩具等)进行消毒，爆晒。红眼病流行期间尽量少带孩子到公共场所区，避免接触患病儿童。

流鼻血：因秋季气候干燥，阳光照射较强烈，孩子易出鼻血。家长应让孩子多饮水，少吃油炸和辛辣食物，多吃清洁食物。另外注意不要撞伤，若发现孩子出鼻血，用压迫法(手指压迫鼻血多的鼻翼)止住血，较多到医院就诊，教育孩子不要挖鼻子。 也可以从衣、食、住、行注意：

1、衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

2、食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物。大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用。对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

3、住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期五把幼儿的被子带回家利用双休日把被子洗、晒一下。

4、行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，晒太阳可以促进体内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质。

敬请各位家长关注宝宝的健康！

南浔镇浔溪幼儿园

推荐第7篇：幼儿卫生保健知识宣传

不可疏忽的幼儿保键

眼的保健

上学的儿童视力保护，近年来，家长和老师普遍予以重视，但对幼儿的视力却依然留在遗忘的角落里，致使孩子失去治疗时机，形成疾病。为此，家长要注意，不能让幼儿长时间看某样物品，尤其是2周岁以内的幼儿不能看电视。发现孩子眼睛有异常症状时，应及时去医院，切忌滥用眼药水。幼儿应有专用的毛巾和脸盆，流水洗脸更好，以防感染眼病。发现幼儿有故意“对眼”的行为要立即阻止。平时注意不让幼儿接触尖锐有伤害性的玩具，当心眼外伤。2-3岁的幼儿应开始学习做视力保健操。

鼻的保健

厌食或偏食的幼儿应及时治疗，多给其进食蔬菜或水果，以防止鼻出血。不能让幼儿得到可以塞入鼻孔的小东西，避免物品意外损伤鼻脸或嵌入鼻内。切勿用手指挖小儿鼻孔，以防感染。幼儿学步学跑易跌伤鼻子，要及时治疗。

耳的保健

气候变化的时节必须预防感冒，慎用耳毒性抗生素，如庆大霉素、链霉素等，以免引起药物中毒耳聋。小儿睡觉侧卧时，要当心不使耳廓扭卷受压。洗澡时注意不要让水流入耳道内，以免引起炎症。家长最好不要给幼儿挖耳垢，少量耳垢可保护耳膜，如果发现幼儿耳垢过多，应去医院取出为妥。

喉的保健

多呼吸新鲜空气，防止发烧，以预防咽炎、扁桃腺炎。幼儿的声带等发音器官娇嫩，保护不好极易发病。为此，幼儿吵闹时要及时制止，家长不能引诱孩子狂呼乱叫，更要教育幼儿不任性哭闹，以免声带充血肿胀、发炎，甚至声带肥厚或发生声带小结样病变。女孩尤其更应多注意保护声带。

口腔的保健

注意防止幼儿摔倒跌伤口唇或牙齿。

夏季幼儿的卫生保健

夏天幼儿的卫生保健很重要，可以从以下几点加以注意：

一、多饮用白开水

任何饮料都不能代替白开水。

二、食用熟食

夏季蚊蝇较多,细菌容易繁殖。食用熟食一定要倍加小心,要经过高温后再给孩子吃。

三、防止日光性皮炎

夏季日光中紫外线指数大,应注意避光。尤其是对幼儿眼睛的保护。孩子到户外时，尽量选择戴宽边帽子遮阳，不让太阳光直接照射到眼睛。若要配戴太阳镜，一定要注意太阳镜的质量,劣质的太阳镜不但不能有效的防止紫外线的辐射,反而会损害眼睛。涂抹防晒霜时也要注意质量和防晒系数。

四、生瓜果,生菜中可能附有虫卵

吃进后可在人体中生长、繁殖,到秋季时,虫卵变成成虫,是小儿患肠虫症、胆道蛔虫症等的主要原因。小儿不宜食半生食品,如涮海鲜产品、肉等,吃半生的淡水海螺、螃蟹等可感染上肺吸虫病。小儿手上和指甲缝中可存在蛲虫卵,通过口腔进入肠道使小儿患肠蛲虫症。

五、夏季通风

开窗睡觉时注意不要有对流风,空调的冷风口和电扇不要直接对着小儿吹,尤其在小儿出汗时更应远离风口。

六、勿过多食用冷饮

冷饮是小儿喜欢的食品。一定要限制摄入量。过多摄入冷饮会引起小儿胃肠道疾病,也可伤害牙齿。冷饮一般要比胃内温度低

二、三十度。胃黏膜受到过冷刺激后,黏膜血管强烈收缩,胃内分泌紊乱。胃酸、胃酶分泌锐减,使胃的消化、杀菌、免疫能力大幅度下降。儿童胃黏膜非常娇嫩,很易造成\"冷食性胃炎\"。

七、午睡

夏季日照时间长,晚间睡眠时间相对少,要让小儿午睡。

八、进商场、游乐场、冷饮厅、麦当劳等场所

室外是烈日炎炎,进入带有空调的场所时,小儿汗毛孔突然关闭,会发生外感风寒,很易患感冒。一定要注意小儿出汗时不要马上进入带有冷气的房间,要擦干身上的汗水,穿上长裤长袖衬衫；到室外后再换上短衣。这样虽然费事,却能避免小儿患病。

孩子眨眼勿用脏手揉眼睛

孩子频繁眨眼，主要有哪些原因造成的呢？

1、病菌感染：结膜炎、沙眼

眼睛受细菌、病毒、衣原体等病菌的感染，出现结膜炎、沙眼、角膜炎等，特别是滤泡性结膜炎，是临床上导致宝宝频繁眨眼的常见原因之一。这种眼病光从眼白看不出充血症状，眼屎也不多，不易发现异常，但若翻开宝宝的上眼皮或下眼睑，便可觉察到有充血，还伴有像荔枝外壳状的细小颗粒。患有感染性眼病的宝宝，日常除了会频频眨眼之外，还可能有眼睛红痒、分泌物增多、易流泪等表现。

建议：不要用脏手揉眼睛

如果宝宝是患上结膜炎、沙眼等病毒感染的眼睛疾病，一定要及早到医院进行检查治疗。沙眼的治疗要坚持3~6个月才能奏效，所以家长一定要持之以恒。针对不同的病原体，妈妈可选择抗菌、抗病毒眼药水，如氧氟沙星、无环鸟苷、鱼腥草、熊胆眼药水等；如果症状比较严重，还需考虑全身用药治疗。

日常护理中，家长一定要注意孩子的用眼卫生，告诉孩子不能用脏手揉眼睛，外出游玩时，也要尽量用流动的水洗脸。在幼儿园，不要和别人共用手帕等。家长还要注意宝宝的脸盘和毛巾要和自己的分开使用，并定期消毒。

2、眼部疾病：眼睑内翻和倒睫

有的家长发现宝宝的两只眼睛总是泪汪汪的，仔细观察一下会发现，宝宝的下眼皮靠近内侧眼角的地方，眼睫毛是向里长着的。由于这些小睫毛的刺激，宝宝就会经常眼泪汪汪了。这种情况称作先天性睑内翻。宝宝倒睫时，由于其小睫毛很柔软，一般不会损伤角膜，所以不需要做处理，随着年龄的增长，就会自己好转痊愈。但是，如果刺激症状严重，宝宝不但容易流泪，还会频繁眨眼睛，用手揉眼，这时就应该治疗了。

建议：严重时需要通过手术矫正

发现孩子倒睫，不要随便使用镊子拔睫毛，这是很危险的，因为这样做并不能破坏毛囊，睫毛拔掉后还会重新长出，有时还可能因细菌感染造成毛囊炎或眼边疖。如果是沙眼引起的内翻倒睫，就得积极治疗沙眼。

除滴眼药水治疗外，对症状轻的孩子，家长可不时地将其下眼睑轻轻牵拉外翻至正常位置。眼睑内翻的情况，很多会随着孩子慢慢长大逐渐减轻，至4岁左右自愈，但严重的话则需要通过手术矫正。

3、疲劳性眨眼：用眼过度

现在很多孩子很小的时候就开始接触电子产品，长期使用会出现不同程度的眼部不适症状，主要表现为眼干、眼痒、眼部烧灼异物感、视物模糊、视力下降、眼部胀痛、眼眶痛等症状。孩子通过不断眨眼使疲劳的眼睛变得视觉清晰，这其实是一种保护性动作。

不过，有些学龄前的孩子看电视后总眨眼睛，家长认为其可能是因为看电视时间长，视觉疲劳造成的，只是让其停止看电视，休息休息。专家说，其实当孩子看电视后总眨眼睛可能是视力出现了问题，这时家长最好带其到医院检查一下视力、验光或检查一下眼底。

建议：注意劳逸结合

如果宝宝是因为用眼过度出现疲劳性眨眼，家长就应该督促他们多注意劳逸结合，尽量减少电子产品的使用(每天总的时间不宜超过1小时)，日常多做眼保健操，也可在医生的指导下适当滴一些抗疲劳的眼药水，如珍珠眼药水、玻璃酸钠眼药水。

如果你发现，宝宝即使不长期使用电子产品或者看电视，仍然出现经常眨眼睛的情况，就建议家长带宝宝去检查一下视力，要考虑验光配眼镜戴了。

4、习惯性眨眼：模仿身边人挤眉弄眼

经常挤眉弄眼、扭脖子、耸肩膀、挖鼻孔等，这些常常被家长老师认为是孩子调皮的行为，在儿科医生看来却可能是抽动症的表现。儿童抽动症也往往表现为频繁瞬目或不自主瞬目，这种较多见于5~9岁的儿童，但是孩子这种眨眼像是“挤眉弄眼”，会伴有皱额、歪嘴、耸肩，以及注意力不集中和多动行为改变，有的孩子还会发出怪声，甚至骂人、说脏话等。

建议：从宝宝心理入手

如果你发现宝宝出现这种不正常的“挤眉弄眼”，这可能与精神因素，如精神紧张、情绪不稳定等有关，但是很多家长会认为这是宝宝调皮，而采用打骂责怪的教育方式，殊不知，这令宝宝的抽动症状不但不能消失反而更加频繁。

治疗宝宝抽动症，在治疗上应以矫正为主，家长应积极配合医生，及时提醒并帮助孩子自我控制，但切忌操之过急，切勿训斥打骂宝宝，以免造成他心理紧张而加重病情。如果家长发现宝宝有类似表现，一定要及时到正规医院就诊治疗。

推荐第8篇：幼儿伙房卫生管理制度

从业人员健康管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、凡在本单位从事直接为顾客服务的所有餐饮工作人员（包括厨师、服务员、洗碗工、采购员、库管员、管理员、餐厅领班等）均应遵守本管理制度。

二、新参加或临时参加工作的人员，应经健康检查，取得健康证明后方可参加工作。餐饮从业人员每年至少进行一次健康检查，必要时接受临时检查。

三、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病，活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品安全疾病的，不得从事接触直接入口食品的工作。

四、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口及感染、咽部炎症等有碍食品安全病症的，应立即脱离工作岗位，待查明原因并将有碍食品安全的病症治愈后，方可重新上岗。

五、食品安全管理员要及时对在本单位餐饮从业人员进行登记造册，建立从业人员健康档案，组织从业人员每年定期到制定查体机构进行健康检查。

六、食品安全管理员和部门经理要随时掌握从业人员的健康状况，并对其健康证明进行定期检查。

七、从业人员健康证明应随身佩带（携带）或交主管部门统一保存，以备检查。

从业人员培训管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、餐饮服务从业人员包括新参加工作和临时参加工作的餐饮服务从业人员必须经过培训、考核合格后，方可从事餐饮服务工作。

二、食品安全管理人员应制订从业人员食品安全教育和培训计划，组织各部门负责人和从业人员参加各种上岗前及在职培训。

三、食品安全教育和培训应针对每个食品加工操作岗位分别进行，内容应包括食品安全法律、法规、规范、标准和食品安全知识、各岗位加工操作规程等。

四、培训方式以集中讲授与自学相结合，定期考核，不合格者待考试合格后再上岗。

五、建立餐饮服务从业人员食品安全知识培训档案，将培训时间、培训内容、考核结果记录归档，以备查验。

从业人员个人卫生管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安

全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、从业人员应保持良好个人卫生，操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽，头发不得外露，不得留长指甲，涂指甲油，佩带饰物。专间操作人员还应戴口罩。

二、从业人员操作前手部应洗净，操作时应保持清洁。接触直接入口食品时，手部还应进行消毒。

三、接触直接入口食品的操作人员在有下列情形时应洗手：

1、处理食物前；

2、上厕所后；

3、处理生食物后；

4、处理弄污的设备或饮食用具后；

5、咳嗽、打喷嚏或擤鼻子后；

6、处理动物或废物后；

7、触摸耳朵、鼻子、头发、口腔或身体其他部位后；

8、从事任何可能会污染双手的活动（如处理货项、执行清洁任务）后。

四、非接触直接入口食品的操作人员，在有下列情形时应洗手：

1、开始工作前；

2、上厕所后；

3、处理弄污的设备或饮食用具后；

4、咳嗽、打喷嚏或擤鼻子后；

5、处理动物或废物后；

6、从事任何可能会污染双手的活动后。

五、专间操作人员进入专间时应再次更换专间内专用工作衣帽并佩戴口罩，操作前双手严格进行清洗消毒，操作中应适时地消毒双手。不得穿戴专间工作衣帽从事与专间内操作无关的工作。

六、个人衣物及私人物品不得带入食品处理区。

七、不得在食品处理区吸烟、饮食或从事其他可能污染食品的行为。

八、进入食品处理区的非加工操作人员，应符合现场操作人员卫生要求。

从业人员工作服管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法

律、法规及规章，制定本管理制度。

一、所有从业人员上班时间必须统一着单位配发的工作服。个人不得擅自改变工作服式样。

二、工作服（包括衣、帽、口罩）宜用白色或浅色布料制作，专间工作服宜从颜色或式样上予以区分。

三、工作服应定期更换，保持清洁。接触直接入口食品的从业人员的工作服每天更换。

四、从业人员上厕所前应在食品处理区内脱去工作服。

五、待清洗的工作服应远离食品处理区。

六、每名从业人员不得少于2套工作服。

面点加工餐饮安全管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、加工前应认真检查各种食品原料，发现有腐败变质或者其他感官性状异常的，不得进行加工。

二、未用完的点心馅料、半成品，应冷冻或冷藏，并在规定存放期限内使用。

三、各种工具、用具、容器生熟分开使用，用后清洗干净，定位存放。各种熟食面点改刀要在专用的熟食板上进行，不得在面案上直接改刀。

四、当餐未用完的面点，应妥善保存，糕点存放在专用柜内，水分含量较高的含奶、蛋的点心应当在10℃以下或60℃以上的温度条件下贮存，注意生熟分开保存。

五、使用的食品添加剂必须符合《食品添加剂使用卫生标准》，应严格按照标识上标注的使用范围、使用量和使用方法使用食品添加剂，禁止超范围、超剂量滥用食品添加剂。使用完后，由专人专柜保存。

六、各种食品加工用具、设备如：面板、面案、容器、绞肉机、馒头机、豆浆机、和面机、面条机等，用后及时清洗干净，定期消毒。各种用品如盖布、笼布、抹布等要洗净、晒干备用。

七、加工结束后及时清理面点加工场所，做到地面无污物、残渣，用具、设备清洁。各种容器、用具、刀具等清洗干净后定位存放。

食品留样管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、学校食堂、集体食堂、集体用餐配送单位、重大活动餐饮服务和超

过100人的一次性聚餐，应对食品进行留样，以便于必要时检验。

二、留样的采集和保管必须有专人负责，配备经消毒的专用取样工用具和样品存放的专用冷藏箱。食品留样冰箱为专用设备，严禁存放与留样食品无关的物品。

三、留样的食品样品应采集在操作过程中或加工终止时的样品，不得特殊制作。

四、原则上留样食品应包括所有加工制作的食品成品，其他情况可根据需要由监管部门或餐饮服务提供者自行决定留样品种。

五、留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，防止样品之间污染；在冷藏条件下存放48小时以上，每个品种留样量应满足检验需要，不少于100g。

六、留样食品取样不得被污染，贴好食品标签，待留样食品冷却后，放入专用冷藏柜内，并做好留样记录，包括留样日期、时间、品名、餐次、留样人。

七、一旦发生食物中毒或疑似食物中毒事故，应及时提供留样样品，配合监管部门进行调查处理，不得影响或干扰事故的调查处理工作。

餐饮具清洗消毒保洁管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、设置专用的餐饮具清洗、消毒、保洁区域（或专间）及设备，清洗消毒设备设施的大小和数量应能满足需要。

二、餐饮具清洗消毒水池应专用，与食品原料、清洁用具及接触非直接入口食品的工具、容器清洗水池分开。采用化学消毒的，至少设有3个专用水池。各类水池应以明显标识标明其用途。

三、接触直接入口食品的餐饮具使用前应洗净并消毒，不得使用未经清洗、消毒的餐饮具。不得重复使用一次性餐饮具。

四、餐饮具做到当餐回收，当餐清洗消毒，不得隔顿、隔夜。

五、餐饮具应首选热力方法进行消毒，严格按照“除残渣、碱水（或洗涤剂）刷、清水冲、热力消、保洁”的顺序操作。使用化学药物消毒的严格按照除残渣、碱水（或洗涤剂）刷、清水冲、热力消、保洁”的顺序操作，并注意要彻底清洗干净，防止药物残留。

六、消毒后的餐饮具表面光洁、无油渍、污水渍、无异味、无泡沫、无不溶性附着物，符合GB14934《食（饮）具消毒卫生标准》。

七、消毒后的餐饮具及时放入保洁柜密闭保存备用。盛放消毒餐饮具的保洁柜要有明显标记，保洁柜应当定期清洗，保持洁净。已消毒和未消毒的餐饮具要分开存放，保洁柜内不得存放其他物品。

八、采购使用集中消毒企业供应的餐饮具，应当查验其经营资质，索取营业执照复印件、消毒合格凭证；清洗消毒餐饮具用的洗涤剂、消毒剂等必须符合国家有关卫生标准和要求。

九、洗刷消毒结束，及时清理地面、水池卫生，及时处理泔水桶，做到地面无积水，池内无残渣、泔水桶内外清洁。

十、定期检查消毒设备、设施是否处于良好状态，采用化学消毒的应定期测量有效消毒浓度。

十一、专人做好餐饮具清洗消毒及检查记录。

食品用设备设施管理制度

为规范餐饮服务从业人员健康管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、食品处理区应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程合理布局设备、设施，防止在操作中产生交叉污染。

二、配备与食品品种、数量相适应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废

弃物的设备或设施。主要设施应易于维修和清洁。

三、有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其他有害昆虫及其孳生条件。加工与用餐场所（所有出入口），设置纱门、纱窗、门帘或空气幕，如木门下端设金属防鼠板，排水沟、排气、排油烟出入口应有网眼孔径小于6mm的防鼠金属隔栅或网罩；距地面2m高度可设置灭蝇设施。

四、配备方便使用的从业人员洗手设施，附近设有相应清洗、消毒用品、干手设施和洗手消毒方法标示。宜采用脚踏式、肘动式或感应式等非手动式开关或可自动关闭的开关。

五、食品处理区应采用机械排风、空调等设施，保持良好通风，及时排除潮湿和污浊空气。

六、用于加工、贮存食品的工用具、容器或包装材料和设备应当符合食品安全标准，无异味、耐腐蚀、不易发霉。食品接触面原则上不得使用木质材料（工艺要求必须使用除外），必须使用木质材料的工用具，应保证不回对食品产生污染。

七、各功能区和食品原料、半成品、成品操作台、刀具、砧板等工用具，应分开定位存放使用，并有明显标识。

八、贮存、运输食品，应具有符合保证食品安全所需要求的设备、设施，配备专用车辆和密闭容器，远程运输食品须使用符合要求的专用封闭式冷藏（保温）车。每次使用前应进行有效的清洗消毒，不得将食品与有毒、有害物品一同运输。

九、应当定期维护食品加工、贮存、陈列、消毒、保洁、保温、冷藏、冷冻等设备与设施，校验计量器具，及时清理清洗，必要时消毒，确保正常运转和使用。

十、用于食品加工操作的设备、设施不得用作与食品加工无关的用途。

粗加工切配餐饮安全管理制度

为规范餐饮服务粗加工、切配工作管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章 ，制定本管理制度。

一、加工前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质迹象或者其他感官性状异常的，不得加工和使用。

二、食品原料在使用前应洗净，动物性食品、植物性食品、水产品应分池清洗，禽蛋在使用前应对外壳进行清洗，必要时消毒处理。

三、植物性食品原料要按“一择、二洗、三切”的顺序操作，彻底浸

泡清洗干净，做到无泥沙、杂草、烂叶。

四、食品原料的加工和存放要在相应位置进行，不得混放和交叉使用，加工动物性食品、植物性食品、水产品的操作台、用具和容器要有明显标志并分开使用。

五、切配好的半成品应避免污染，与原料分开存放，并应根据性质分类存放。已盛装食品的容器不得直接置于地上。

六、切配好的食品应在规定时间内使用。易腐烂变质食品应尽量缩短在常温下的存放时间，加工后应及时使用或冷藏。

七、加工结束及时拖清地面，水池、操作台、工用具、容器及所用机械设备清洗干净，定位存放，做到刀不锈、板不霉、整齐有序，及时清理垃圾，保持室内清洁卫生。

八、在专用洗拖布池或洗拖布桶内涮洗拖布。不得在加工清洗食品原料的水池内清洗拖布。

烹调加工餐饮安全管理制度

为规范餐饮服务烹调加工管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。

一、烹调前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质或者其他感官性状异常的，不得进行烹调加工。用水水质应符合GB 5749《生活饮用水卫生标准》规定。

二、需要熟制加工的食品应当烧熟煮透，其加工时食品中心温度应不低于70℃。油炸食品要防止外焦里生，油炸食品时避免温度过高、时间过长；随时清除煎炸油中漂浮的食物碎屑和底部残渣，煎炸食用油不得连续反复煎炸使用。

三、使用的食品添加剂必须符合《食品添加剂使用卫生标准》，应严格按照标识上标注的使用范围、使用量和使用方法使用食品添加剂，禁止超范围、超剂量滥用食品添加剂。使用完后，由专人专柜保存。

四、烹调后至食用前需要较长时间（超过2小时）存放的食品，应当在高于60℃或低于10℃的条件下存放，需要冷藏的熟制品，应在清洁操作区凉透后及时冷藏，并标注加工时间等。

五、隔餐隔夜熟制品、外购熟食品必须在食用前充分加热煮透。不得将回收后的食品经加工后再次销售。

六、用于原料、半成品、成品的各种工具、容器标识明显，分开使用，定位存放，保持清洁。加工后的直接入口食品要盛放在消毒后的容器或餐具内，不得使用未经消毒的餐具和容器。

七、灶台、抹布要随时清洗，保持干净。不用抹布擦拭已消毒的碗碟，滴在碟边的汤汁用消毒布擦净。按规定处理废弃油脂，及时清理抽油烟机罩。

八、工作结束后，调料品加盖，工具、用具洗刷干净，定位存放；灶上、灶下地面清洗冲刷干净，不留残渣、油污，不留卫生死角，及时清除垃圾。

推荐第9篇：幼儿秋季卫生保健知识

幼儿秋季卫生保健知识

随着秋日的到来，空气温度开始降落，气候也变患上干燥起来幼儿皮肤稚嫩，与成人比拟需要更多的水分，容易呈现口干舌燥、便秘等一系列“阴虚内热”的征象做好各项保健办法，对于维护幼儿康健十分重要

诀要1：给孩子多喝水

天高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以试着喝些菊香片、酸梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状在幼儿园里时，教员尤其要看护小朋友多喝水平时多给孩子吃富含水分的应季生果，如西瓜、梨、橙子等各种菜汤也是增补水分的重要手段，没有菜的汤可以稀释菜肴的盐分，并连结孩子体内水分平衡

诀要2：少吃“上火”食物

刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣子等少吃偏咸的食物，由于盐分太多容易增速体内水分的散掉热能过高的油炸食物以及一些热性生果，如荔枝、龙眼、橘柑等，也应只管即便少吃

诀要3：呵护孩子皮肤

妈妈在给孩子擦拭或者洗脸时宜选用绵软的毛巾，不要使劲擦洗每一次清洗完结后，需用含有自然滋润身分的幼童护肤品孩子的嘴唇容易干裂妈妈应先用湿热毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹唇膏孩子鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸心理盐水滋润鼻腔

诀要4：冷水熬炼

儒医认为“寒凉伤脾”即使体质好的孩子也不克不及天天吃冷饮除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最佳放置在室温下15分钟后食用秋季宜用冷水擦洗以提高孩子对于冷的顺应能力冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋以及潜泳冷水熬炼要循序逐渐进展，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度洗完后用干毛巾擦干冷水冲淋合适3岁以上的幼童，动作要快速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红截止

诀要5：预防腹泻

入秋后是轮状病毒性腹泻的发病岑岭期，又称秋季腹泻，主要累及3岁以下孩子妈妈一定要把住“进口关”，注意口腹卫生，不吃生冷，定期给皮球以及食具煮沸消毒如果在幼儿园发明孩子有腹泻症状，应立即隔离治疗并措置惩罚好粪便

诀要6：营养调理

多给孩子吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白口腹多增补玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘富含纤维素的食物，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花椰菜等，也应增加总之，要荤素配搭，粗细配搭，做到平衡口腹，才气减少秋季发病一般在打针疫苗后至少1个月，才气在孩子体内产生抵抗风行症的抗体

诀要7：实时打预防针

实时预防接种，提防冬春季节多发的风行症

诀要8：连结环境卫生

不在幼儿园内及公共场所随地吐痰、大小便，不乱扔果皮、烟蒂、纸屑等废弃物；室内时常开窗透风换气，连结卫生、整齐、清新的环境

总之，家长要造就孩子杰出的卫生习惯以及糊口习惯，加强熬炼，增强体质，让孩子能康健愉快的发展

秋季幼儿卫生保健知识

秋季秋高气爽，空气宜人，但秋季气候干燥，早、晚温差较大，所以要加强对孩子的护理。

秋季是肠道传染病（秋季肠泻、肠炎）高发季节。家长一定要注意家庭的饮食卫生，餐具要进行消毒，肠道传染病期间，尽量少带孩子在小摊点吃零食、就餐。另外，生食瓜果要洗净，孩子要勤洗手，不要吸吮手指。

病毒性结膜炎（俗称红眼病）。发现孩子结膜充血，眼有浓分泌物。一定要带孩子到医院就诊，并对孩子的用品（面盆、毛巾、玩具等）进行消毒，爆晒。红眼病流行期间尽量少带孩子到公共场所区，避免接触患病儿童。

流鼻血。因秋季气候干燥，阳光照射较强烈，孩子易出鼻血。家长应让孩子多饮水，少吃油炸和辛辣食物，多吃清洁食物。另外注意不要撞伤，若发现孩子出鼻血，用压迫法（手指压迫鼻血多的鼻翼）止住血，较多到医院就诊，教育孩子不要挖鼻子。

也可以从衣，食，住注意：

1、衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

2、食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物。大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用。对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

3、住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期五把幼儿的被子带回家利用双休日把被子洗、晒一下。

4、行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，晒太阳可以促进体内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质。提高免疫力的6种食物

幼儿园卫生保健知识：秋天宝宝饮食注意

当农历节气进入立秋后，空气因湿度越来越小，而开始逐渐干燥，这时父母应该多给孩子在饮食方面加以调整，进食一些能够润燥生津，清热解毒以及助消化的食物。这样，通过由内及外的方法，可使宝宝身体变得舒爽而又轻松。

按照中医的传统养生观点，秋季的饮食应该以润燥益气为原则，以健脾补肝清肺为主，既要营养滋补，又应考虑到容易消化吸收。 在初秋，饮食应遵循“增酸减辛，以助肝气”的原则。少吃一些辛辣的食物，如姜、葱、蒜、辣椒等辛辣之物，多食用一些具有酸味和润肺润燥的水果和蔬菜。

防止秋燥，可以适当多食用一些甘寒汁多的食物，如甘蔗、香蕉、柿子等各类水果，蔬菜可多食胡萝卜、冬瓜、银耳、莲藕、以及各种豆类及豆制品等，以润肺生津。其中，柚子是最佳果品，可以防止秋季最容易出现的口干、皮肤粗糙、大便干结等“秋燥”现象。

此时，不宜再多食用冷饮，还要谨防“秋瓜坏肚”。西瓜或香瓜等瓜类都不要多吃，否则容易损伤脾胃的阳气，导致抵抗力降低，入秋后易得感冒等病。但最好每周喝2~3次人参鸡汤，以养阳气。

秋冬季幼儿卫生保健常识

进入秋冬季，早晚温差较大，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣、食、住、行需要注意。

1．衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

2．食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助。在秋冬季，大蒜、萝卜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水等。对于常咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

3．住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期五把幼儿的被子带回家利用双休日把被子洗、晒一下。

4．行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，晒太阳可以促进提内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质 秋季幼儿保健常识

每年8月中旬至12月是小儿秋季呕吐腹泻的多发季节。专家介绍：这个时期的腹泻以病毒性消化道感染造成的肠炎最多见，这也是造成秋季腹泻的主要病因。 秋季呕吐腹泻腹泻的原因一般分内因和外因

内因：因为婴幼儿胃肠道发育不够成熟，酶的活性较差，但营养需要相对较高，肠道负担重。同时，婴儿时期的神经系统、内分泌系统、循环系统以及肝、肾功能均未发育成熟，所以调节机能较差，免疫功能也相对不够成熟，所以，婴幼儿更容易患肠炎。

外因：主要是由于轮状病毒感染，也就是致病微生物可随污染的食物或水进入小儿消化道，这种腹泻多发生在8至12月份这4个月当中。 秋季呕吐腹泻的护理工作：

1、应该在不影响孩子营养的情况下，给消化道休息的时间。发热超过38℃就应该及时看医生，医生会根据孩子的情况考虑是否需要静脉输液，防止脱水；

2、在医生开始治疗后，可以逐渐恢复饮食；

3、在治疗期间，父母要精心地护理好孩子。对于低龄幼儿在拉肚子的初期要记录好大便次数、大便量和每天喂食的量，并随时向医生反映；

4、保持口腔和皮肤清洁，腹泻时间较长的患儿常伴有口腔炎症出现；

5、每次大便后，父母应用温水冲洗孩子的屁股，能有效防止皮疹及继发感染；

6、注意孩子的腹部保暖，如果发现孩子四肢发凉，可使用热水袋保暖；

7、注意居室空气流通，患有呼吸道感染的病人不要接触病患儿，防止交叉感染；

8、恢复期要重视营养，并逐渐增加易消化的食物，以减轻胃肠的负担，同时要保持环境清洁。

秋季呕吐腹泻的预防

在生活方面对孩子多加呵护，是预防孩子发生季节性腹泻的最好方法。预防秋季呕吐腹泻的几点注意事项：

1、在孩子食欲不振或在发热初期，应减少奶量及其他食物量，可以用水代替。

2、夏秋季节，避免过量食用脂肪高的食物，更应注意居室通风。

3、患营养不良、佝偻病和肠道外感染时应及时治疗，防止腹泻发生。

4、季节交替所导致的气候变化会诱发孩子腹泻，所以注意孩子的保暖和衣服增减，尤其是带孩子进行户外活动时更要注意。

幼儿的饮食保健小常识

幼儿主食应常用米粥、麦糊、软饭、挂面、面包、馒头、包子、水饺、馄饨，以及牛奶、豆浆等，所用原料如大米、小米、玉米粉、麦片、面粉、薯类等轮流交替为宜。副食应以菜、肉搭配为佳，所用原料如豆制品、鸡鸭血、蛋类、畜禽、鱼肉和虾皮、紫菜、海带等海产品，亦进行轮流搭配使用。点心则以藕粉、枣泥、赤豆粥、蛋糕、饼干、绿豆汤或牛奶、豆浆为首选食品。饭后30分钟左右可进食一种新鲜水果。

总的原则是：应做到荤素平衡，干稀交替，米面和粗粮搭配。一般情况下，每日进主餐3次，主餐间宜进点心2次，晚餐后除水果外不再进食，睡前尤忌甜食，以保证最佳睡眠状态，并可预防龋齿的发生。

幼儿的生理特点之一是易感口渴，因而应多补充水分。幼儿的最佳饮料是温开水。清凉饮料、冰淇淋、可口可乐、咖啡、茶水、果奶或酸牛奶以少饮或不饮为宜，糖果和甜食以餐前少吃为佳，以免影响食欲和正常进餐。

此外，还应重视饮食卫生。幼儿应少吃生冷食物，不吃隔夜饭菜和不洁食物，半成品和熟食应在取食前充分蒸透烧熟。同时，应格外强调幼儿及其抚养者在饭前便后洗手，将幼儿所用餐具定期清洗消毒。只有重视了饮食卫生，才能较好地预防或减少幼儿疾病的发生，保证幼儿健康成长。

维生素c在人体内的感召是退步脑神经的灵敏程度，使脑对刺激的反应灵活，还能退步免疫力和抗病幼儿园秋季育儿知识才能，对孩子的脑和身体都有很重要的感召。秋季多风，气候单调，易激发出血症，维生素c对防止出血有很好的感召，必须及时提供。弥补维生素c的方式也有两种：其一是服用维生素c片，其二是只管即便多吃些含维生素c的蔬菜和水果。如柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。

4.多吃含做作糖分的食品

幼儿园育儿知识大全秋季气候转轻松昼永夜短，使孩子的代谢性能蓬勃，户外勾当时候也大为加长，热量和养分精力的消耗就会绝对加大，使孩子每每感到饥饿。因而，秋季可以用加餐的方式给孩子弥补热量和养分精力。适宜的加餐时候为上午10-11时，下午3-5时，加餐食品可选花生米、红薯干、栗子、葡萄干、果脯、蜂蜜水等含有做作糖分的食品。

3.粗粮、杂粮有利处

1.包管钙质的充实提供

脂肪既可以滋润整个身体，使人面色光润，又能在代谢过程中转化成热量，提供孩子活动中使用，还能经代谢转化为脑的布局精力，扩大脑容量。由于人脑的50-80%是脂肪，而且次要是由动物脂肪构成的不饱和脂肪，因而，给孩子提供足量的动物脂肪是十分需要的。提供动物脂肪的途径：一是菜中多加些动物油，但留意油炸食品育儿知识大全不宜多吃；二是吃些富含动物脂肪的小食品，如花生米、核桃仁、松子、葵花子等。

春天是孩子长个的好季候，孩子长高次要是骨骼发育的成果。骨的重要身分是钙，因而，秋季应提供孩子充实的钙。孩子每天需要的钙量是700-800毫克，适宜的提供量是每科学育儿知识日不少于1000毫克。补钙平凡有两个办法：一个是药补，另一个是食补。最好采纳食补法，含钙丰富的食品有芝麻、黄花菜、萝卜、胡萝卜、海带、芥菜、田螺、虾皮等。再就是排骨汤或骨头汤，这些汤不仅含钙丰富，而且有助于身体对钙的吸收。不克不及让孩子多吃糖、巧克力、糕点，由于里面含有较多的磷酸盐，能妨碍钙在体内代谢。

春天是孩子生长发育较快的一个季候。为了顺应这一特点，也为了顺应秋季单调的气候，家长在安排孩子的饮食时，要留意以下几方面，以确保孩子的养分提供。幼儿园育儿知识

5.富含动物性脂肪的食品要常吃

粗粮、杂粮起首是能给人体弥补矿精力，包管微量元素的提供，如铁、锌、锰、铜、钙、磷等，秋季幼儿保健常识—幼儿园育儿知识大全其次是纤维素和各种维生素，幼儿园托班育儿知识再次是存在尤其布局的有机化合物，如馨香精力、氨基酸等。而且食品的多样化对增进食欲、激发孩子胃口和加强孩子的消化吸收才能也很有帮手。常可食用的粗、杂粮有玉米、小米、糯米、绿豆、黄豆等。

推荐第10篇：幼儿教案

2009年3月2日 星期一 上午 活动一 学妈妈 活动目标：

1.学习诗歌，知道不同动物的不同本领。

2.会有表情地表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。3.学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。 活动准备：

1.教学挂图《学妈妈》两幅。

2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。活动过程：

1.引出诗歌：教师通过动作模仿或叫声引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出：小动物们在跟着妈妈干什么？妈妈有什么本领？为什么要学妈妈？

2.初步理解诗歌内容：教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎样学习妈妈的？为什么要自己做事情？

3.学习有表情地朗诵诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。（1）看着挂图，引导幼儿学说诗歌。 （2）采用接上下句的方式巩固练习。

（3）幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序地表演，教师注意提醒幼儿的表演。

4.迁移经验

教师启发幼儿相互讲讲：你的妈妈有什么本领？我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一颗感恩的心。

活动二 不再麻烦好妈妈 活动目标：

1.愿意在幼儿园、家中做一些力所能及的事情。2.会随着音乐用乐器为歌曲伴奏。 活动准备：《不再麻烦好妈妈》歌曲磁带、录音机、幼儿用书第1册第26~27页、小乐器。 活动过程：

1.引导幼儿阅读幼儿用书第1册第26~27页，说说小朋友在干什么？ 2.欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》，在理解歌曲内容的基础上，边听音乐边用乐器演奏歌曲，学着演唱。 活动评价：

幼儿通过学习儿歌，懂得了要跟妈妈学本领，学会自己的事情自己做，又通过学习歌曲，知道从身边小事做起，以后不再麻烦好妈妈，自己穿衣服，自己穿鞋袜，加强锻炼，做个能干的好孩子。

2009年3月2日 星期二 下午

一、区角活动：娃娃家

二、体育游戏：我和皮球来赛跑

活动目标：练习滚球，会快速做出反应。 活动准备：

1.与幼儿人数相等的皮球。

2.对幼儿进行分组，每组8~10名幼儿。活动过程：

1.幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚、追，如此反复进行。2.提醒幼儿注意安全，在球的一侧追跑，滚的速度可放慢些。

2009年3月4日 星期三 上午 活动一 小乌鸦爱妈妈 活动目标：

1.理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。活动准备：

1.用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。 活动过程：

1.播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。 引导幼儿总结出音乐旋律抒情缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

2.幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲内容。

（1）教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。 话题：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去喂妈妈？；引导幼儿进一步理解歌曲内容。

（2）根据话题启发幼儿用动作表现出来。 教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子？赞美小乌鸦的动作与表情怎样做呢？（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指等奖等。） （3）分角色表演，请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。 （4）全班幼儿分组、分角色表演。 3.讲评，激发幼儿分组、分角色表演。

我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

活动二 接送宝宝 活动目标：

1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。

2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。活动准备：

1.每两人一个球。

2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。 活动过程：

1.听音乐做热身活动。

播放音乐，引导幼儿模仿小狗、熊猫、小猴、小兔等动作，练习走、跑、跳，活动身体各部分关节，为游戏做好准备。 2.两人一组，学习滚球、接球。

（1）教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

教师：动物宝宝可喜欢玩球了，今天他们想玩滚球、接球比赛，想想怎么玩呢？启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。

（2）两人一组，练习相互滚球向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

3.游戏：接送宝宝。

（1）出示贴有小动物头像的皮球，以“动物宝宝上幼儿园”为情景展开游戏。暗示小朋友做小动物的妈妈，动作要轻柔准确，体会妈妈自护宝宝的情感。 （2）幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

4.模仿小动物走路，做放松活动。活动评价：

幼儿学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，懂得了乌鸦知道反哺，小鸟都孝敬老人，我们人类更要孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，家中的大人每天接送宝宝、照料宝宝非常辛苦，好孩子要懂得感恩，好好学习，回报家人。

2009年3月5日 星期四 下午

一、区角活动：小小粉刷匠

活动目标：能有表情的演唱歌曲，喜欢大胆进行创编活动。 活动准备：道具小刷子、小帽子、录音机、歌曲磁带。 活动过程：

1.引导幼儿听音乐大胆、有表情的演唱歌曲。

2.及时鼓励有创意的幼儿，开展幼儿优秀“演员”评比活动。

二、体育游戏：我和皮球来赛跑（复习） 活动目标：练习滚球，会快速做出反应。

2009年3月7日 星期五 上午 活动一 风儿找妈妈 活动目标：

1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。

2、学习用自然柔和的声音唱歌。活动准备：歌曲《风儿找妈妈》的磁带、活动过程： 1.组织教学

师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！ 同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。 师生问好 2.情境导入 小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原，几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的妈妈吗？”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小朋友们，我们帮风儿呼唤它的妈妈，好吗？ 3.发声训练

2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —| 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼

看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。） 4.学习新歌。

教师范唱。听后谈谈感受。

听录音范唱。学生跟琴小声哼唱旋律。按节奏有感情朗读歌词。跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。 5.用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。 6.为歌曲编写第三段歌词。 学生分小组讨论，为歌曲编写第三段歌词。请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。 7.小结

活动评价：

歌曲旋律非常优美，小朋友通过轻声跟唱、听录音唱，为歌曲伴奏等多种形式学唱，不仅很快学会演唱歌曲，并且理解了歌曲的内容意义，喜欢有感情的演唱。

2009年3月9日 星期一 上午

一、区角活动 ：好玩的玩具

活动目标：会用旧纸板、废纸、旧布、毛线等废旧物加工制成玩具，体验自制玩具的乐趣。 活动准备：

1.废旧纸板、废纸、旧布、毛线若干、彩笔。2.幼儿用书第一册第38~39页。 活动过程：引导幼儿阅读幼儿用书第一册第38~39页，了解玩具的制作过程及玩法。

二、体育游戏：跨步比赛

活动目的：进一步了解手势语所表达的意思，体验同伴间游戏的乐趣。

活动准备：熟悉手势语所表示的意思：紧握拳头表示石头，五个手指分开布，伸出食指和中指两个指头表示剪刀。

活动过程：两人一组，利用走道或楼梯等处为竞赛场地。每划一次拳，赢者向前跨一步，或向上走一级楼梯，先走到终点就为胜者。

2009年3月10日 星期二 上午 活动一 小小粉刷匠 活动目标：

1.能用自豪的情绪演唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的风格。2.能根据歌词创编表演动作，练习替换部分歌词演唱。 活动准备：

1.《小小粉刷匠》歌曲磁带，录音机。2.小刷子一把。 活动过程：

1.教师哼唱歌曲旋律，手拿刷子做表演。提问：猜猜老师在干什么？ 2.幼儿学唱歌曲。

（1） 幼儿边清唱歌曲，边表演动作，引导幼儿初步理解歌曲内容，感知歌曲旋律。

（2） 边听歌曲旋律，随歌曲旋律拍手念歌词。

（3） 听音乐伴奏，轻声哼唱，感受歌曲的欢乐情绪。 （4） 在教师动作的提示下，学唱歌曲。

3.自由创编动作表演。启发幼儿根据歌词自由想象，创编相应的动作。 活动评价：

这首歌曲节奏欢快，歌词幽默有趣，孩子们非常喜欢学唱，有的幼儿已经会唱，在王贝宁、钟羽桐的带领下，全体幼儿很快学会，并自己加上动作，扮演小小粉刷匠，边唱边演，气氛活跃。

活动二 比眼力 活动目标：

1.会区分物体的高矮、粗细，并会排序。

2.能与同伴合作，用绳子毛线尺子等工具测量实物。活动准备：

1.创设情境：粗细不同的塑料桶、高矮不同的凳子，数量为7个。2.提供绳子毛线尺子等测量工具，每三人一个测量工具一张记录表。 3.幼儿用书第一册第32页，彩笔每人一盒。 活动过程：

1.幼儿尝试操作，区分物体的高矮、粗细。

教师以选聘小木匠，比眼力的游戏口吻，引起幼儿操作的兴趣。教师：今天要选聘小木匠，我先来考考谁的眼力好。请小朋友三人一组，自选工具进行测量，每组做好记录。教师引导幼儿探索用不同的工具对创设的情景进行测量。 2.幼儿相互交流自己的测量结果，按物体高矮、粗细排序。

引导幼儿可按从细到粗的顺序，也可按从粗到细的顺序。凳子的排序方法同上。 3.在幼儿交流的基础上，教师利用实物演示幼儿的操作方法。 4.阅读幼儿用书第一册第32页，引导幼儿完成相关的教学活动。

5.幼儿相互展示自己的操作结果，教师给予及时肯定，并提醒幼儿收拾好自己的用品。

2009年3月10日 星期三 下午

一、区角活动：环保小使者

活动目标：能创造性的设计画出环保宣传画，初步了解环保的方法。 活动准备：供幼儿欣赏的环保宣传画、水彩笔、绘画纸。 活动过程：

1.引导幼儿设计画出与爱护树木、爱护水资源、不乱扔垃圾等会主题相关的环保宣传画。

2.过程中能边玩边说出一些环保的方法。把设计的宣传画张贴在班级中

二、体育游戏：造皮球 活动目标：

1.练习听信号行动，会快速作出反应。2.复习数的概念。 活动准备：铃鼓一个

活动过程：幼儿游戏人数为单数。游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出：“四个小朋友造皮球。”幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到伙伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师发出：“六个小朋友造皮球”或“八个小朋友造皮球”，幼儿就按教师发出的口令数组合成一组，手拉手围成圆圈，找不到伙伴的幼儿为大家表演节目。注意，必须听信号行动，为提高游戏兴趣，加大运动量，幼儿可做各种动作，如：边跑边拍手或学小兔跳等。

2009年3月12日 星期四 上午 活动一 蜜蜂做工 活动目标：

1.会用轻快活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。2.学习蜜蜂勤劳做工的精神。 活动准备：

1.节奏谱一张、蜜蜂头饰若干、塑料雪花积木插好的花朵。2.《蜜蜂做工》歌曲磁带。 活动过程：

1.猜谜语引出蜜蜂。黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝。谁若敢来欺负它，请你留神它的枪。（蜜蜂） 2.幼儿学唱歌曲。

（1） 教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

（2） 出示节奏谱，幼儿边打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。 （3） 听着歌曲旋律，尝试着回忆歌词并演唱。

（4） 看着教师的动作提示，会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。

用塑料雪花积木插好的花朵布置情景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边舞蹈。 4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

活动二 小小设计师 活动目标：

1.会用简单的线条、几何图形设计玩具。

2.愿用清晰、连贯的语言向同伴介绍自己的作品，体会与大家分享的乐趣。活动准备：

1.事先在活动室布置2~3处玩具展销会的场景。2.幼儿自带一件自己喜欢的玩具。

3.绘画纸、彩笔；大小不同、形状不同的彩色图形。 活动过程：

1.参观交流，回忆讲述。

（1） 引导幼儿参观玩具展销会，相互交流自己的见闻。

（2） 围绕话题幼儿小组交流、讲述自己带来的玩具。话题：你的玩具是什么？说说它们的造型？怎样玩？

（3） 幼儿相互交流玩具玩，体验与大家分享的乐趣。 2.动手设计新颖的玩具。 （1） 如果你是小小设计师，你想设计什么样的玩具？为什么？鼓励幼儿大胆说出自己的构想，教师及时表扬造型、功能有创意的幼儿。 （2） 幼儿动手设计玩具，教师巡视指导。对绘画基础较弱的幼儿可引导他们使用图形粘贴，再用笔进行补充填画。对能力较强的幼儿可引导他们设计些造型、功能独特的玩具，提醒色彩之间的搭配。 3.相互欣赏评价。

幼儿相互介绍自己的设计作品，幼儿评选出最佳作品和最佳设计师。

4.建议：教师可以根据本地区的资源和幼儿的兴趣，进行房屋、桥梁、船等建筑物的设计。

2009年3月13日 星期五 下午

一、区角活动：折纸小船

活动目标：探索学习折纸的方法。 活动准备：

1.折纸步骤图、彩纸、彩纸若干。2.幼儿用书第2册第18~19页。 活动过程：

1.引导幼儿阅读幼儿用书第2册第18~19页，欣赏各种各样的船，根据步骤图，探索学习折纸小船的方法，教师帮助幼儿掌握主要步骤。2.折好后，引导幼儿装饰自己的小船。

二、自由活动

2009年3月16日 星期一 上午 活动一： 会流动的水 活动目标：

1尝试用适当的方法表述和记录水流动的现象 2探索让水流动的方法，并与同伴交流自己的发现 活动准备：

1大小圆盆、小桶、各种塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水车等 2挂图《流动的水》 活动过程：

1尝试让水动起来

（1）展示盛好水的容器，不提供其他材料。讨论：怎样让水动起来

（2）总结：用手拨、搅动、把瓶子倒过来、拍桌子等方法有可以让水动起来 2引导幼儿探索记录水是怎样流动的

（1）幼儿自由操作进行实验，水在木板上、杯子里和水槽里都是怎样流动的 （2）引导幼儿把自己的发现记录下来

（3）交流总结：水倒在木板上，他会想四面八方流动：用杯子倒水，水从高处往低处流；在水槽里，水遇到阻碍会改变流动方向 3利用水流动的特性，玩水流动的游戏

(1)瀑布：将塑料被子，摆成宝塔状。往最上面的一个杯子里倒水，观察水沿杯口自上而下的流动现象

(2)水门帘：将塑料饮料瓶、罐等横面切开，在瓶、罐壁上钻出一排密集的小洞和较稀疏的小洞，然后往里面倒水，观察水如何从小洞中流出

(3)三龙吐珠：分别在塑料瓶的瓶口至瓶底不同高度的三处，各钻出一个大小不同的小洞，先将洞口塞住，在瓶中注满水，然后将三个洞放开，观察水柱流出时的不同

(4)水车：观察水的流动书怎样运水使车转动的

活动二：不一样的水滴

活动目标：尝试对比、记录，发现水滴在不同纸上的不同现象 活动准备：不同的纸张（蜡纸、报纸、锡纸、塑料纸、不同的包装纸、卫生纸等）、几杯水、干净的眼药瓶、记录表 活动过程：

1引导幼儿有目的地把水滴到不同的纸上，看看在这些纸上水滴都有什么变化，并用自己的方式记录下来 2 鼓励幼儿说出自己的发现，了解不同的纸有什么特点，以及能吸水的纸的用途 活动评价：

小朋友对水的探索很感兴趣，通过玩水，让水流动起来，用管子、用饮料瓶钻眼儿、用杯子垒高从上往下倒水等等实验，孩子们了解了水可以流动的道理，下节课又把水滴在不同的纸上观察水滴的变化，孩子们纷纷发表自己的意见，表现出来极大的学习兴趣。

2009年3月17日 星期二 下午

一、区角活动：流水走迷宫

活动目标：能够创造性的弯曲透明软管，进一步发现水流动的现象。 活动准备：透明塑料软管几根，带颜色的水几杯。 活动过程：

1引导幼儿将透明塑料软管，分别用不同的旋转方式，弯曲成不同的水管迷宫。 2鼓励幼儿把不同颜色的水倒入水管，发现水流会转弯。

二、体育游戏：贴人

2009年3月18日 星期三 上午 活动一：喷泉 活动目标：

1能创造性的用较优美的肢体动作，随音乐的强弱变化表现喷泉的各种造型 2体验与同伴合作表演喷泉的乐趣 活动准备:喷泉录像、《维也纳圆舞曲》音乐磁带 活动过程：

1观看录像，简洁谈话，说说录像上有什么？你都在哪里见过喷泉?你喜欢喷泉

吗？为什么？

2再次观看录像，感受音乐强弱与喷泉高低的关系，引发联想。

（1） 欣赏音乐，感受音乐强弱与喷泉高低的关系。

（2） 幼儿用动作表现音乐很轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？音乐强烈的时候喷泉是怎样的？

3引导幼儿随音乐自由表现的喷泉动作。 4幼儿随音乐合作创编表演的喷泉。

（1） 幼儿思考协商音乐强弱时要表演的内容

要求：分组，2~3名幼儿一组合作表演。第一，商量一下音乐弱的时候你要怎样表演？音乐强的时候要怎样表演?想法要有创意，跟别人的都不一样。第二，要根据音乐，用优美的动作表现音乐

（2） 幼儿跟着音乐合作表演，教师引导幼儿合作表演时，动作要舒展，配合要默契，表演的内容更为丰富。 （3） 邀请个别组幼儿表演展示

5再次集体合作表演一个大喷泉。提出要求：我们是一个大喷泉，所以动作要优美。

活动二 神奇的泡泡 活动目标：

1尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。 2 体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。

活动准备:肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见的洗涤用品；人手一杯水和一根搅拌棒；吹泡泡的工具。 活动过程: 1玩吹泡泡的游戏，引起幼儿兴趣

（1） 请幼儿玩吹泡泡，追泡泡游戏

（2） 引导幼儿猜想：泡泡水是怎样调制出来的，都需要什么材料和工具 2幼儿尝试自己调制泡泡水

（1） 请幼儿从三样洗涤用品中选择一样进行调制，调制时要注意观察洗涤用品在水里的变化

（2） 幼儿尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡，并说出自己制作过程，总结成功与失败的原因

3教师示范调制泡泡水

（1） 示范洗衣粉调制泡泡水，引导幼儿说出洗涤用品加入的比例，搅拌时不要把水弄洒，吹泡泡的时候嘴巴离杯子不要离得太近，不要对着小朋友吹

（2） 教师巡回指导，发现幼儿操作中的问题，并指导幼儿成功完成实验 活动评价：

孩子们欣赏了音乐，试制了泡泡水，与同伴一起吹泡泡，感受到活动的乐趣，玩得不亦悦乎。

2009年3月19日 星期四 下午

一、区角活动：会浮动的鸡蛋

活动目标：观察鸡蛋在不同水中的沉浮现象，能够记录试验的过程和结果，初步懂得盐水的浮力大。

活动准备：鸡蛋几个、透明玻璃杯、食盐、小勺、记录表；幼儿用书第2册第7页。

活动过程：

1阅读幼儿用书第2册第7页，鼓励幼儿思考、动手尝试在水中加多少盐会让鸡蛋浮起来。引导幼儿用勺子往杯子里加盐，每次都是一平勺，引导幼儿充分搅拌后，观察鸡蛋的浮动情况，并记录。

2鼓励幼儿将自己的实验过程讲给大家听。

二、体育游戏：贴人

活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。

2009年3月20日 星期五 上午 活动一： 小蝌蚪水中游

活动目标：

1学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。

2喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣 活动准备: 1小蝌蚪录像资料。

2每人一份报纸（铺垫用）、宣纸、毛笔、涮笔筒、墨汁、小盘子、抹布等。 3水墨画“小蝌蚪水中游”范画，《高山流水》古筝音乐磁带。 活动过程：

1观看小蝌蚪的录像资料。引发幼儿对蝌蚪的已有经验，说出：小蝌蚪长得什么样子？它生活在哪里？激发幼儿画蝌蚪的兴趣。

2欣赏范画“小蝌蚪水中游”，引导幼儿观察作品中小蝌蚪的不同姿态，并说出小蝌蚪怎样游泳。

3结合儿歌，帮助幼儿学习握毛笔的正确姿势。 （1） 引导幼儿说出水墨画与水彩画有什么不同，如：用具不同、画纸不同等。 （2） 用儿歌形式练习正确的握笔姿势：拇指、食指和中指，捏起笔杆要竖直，无名指、小拇指从后顶住笔杆子，手掌握成空圈子。捏紧笔，腕子沉；画中锋，笔要直；画侧锋，笔要斜。

4引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法

（1）教师边示范边朗诵儿歌，帮助幼儿学习小蝌蚪的基本画法。儿歌：“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋”.（2）引导幼儿在报纸上练习小蝌蚪的画法，并构思画画；小蝌蚪生活在水里我们可以怎样表示？鼓励幼儿画出水波纹。

5引导幼儿随背景音乐《高山流水》创作水墨画“小蝌蚪水中游”。

（1） 提出作画要求：在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁舔掉。要注意中锋和侧锋的使用。要画出小蝌蚪在水中的不同姿态。

（2） 幼儿用宣纸作画，教师巡回指导，观察幼儿的画面的布局是否合理，鼓励幼儿展开想象、丰富画面。

（3） 提醒注意正确的握笔姿势，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。 6引导幼儿尝试运用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品，大家共同交流、分享

（1） 引导幼儿与同伴互相交流自己的水墨画作品，讲述出画面的主要内容。

（2） 重点引导幼儿互相学习同伴的绘画优点。 活动评价：

幼儿以前接触水墨画不是很多，因此部分幼儿画面乱染，只有个别幼儿画的还不错，，画出了小蝌蚪在水中的不同姿态。以后可多开展水墨画，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。

2009年3月23日 星期一 下午

一、区角活动：水的朋友

活动目标：初步理解水是一切生命必不可少的生存条件，生命基础 活动准备：关于水的资料图片和图书

活动过程：引导幼儿一起讲述图片和翻看图书，理解交流其中内容。知道都有谁喜欢水？为什么喜欢水？谁怕水？为什么？我们小朋友应该多喝什么样的水，为什么？

二、体育游戏：追逐战

活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。

2009年3月24日 星期二 上午 活动一 好玩的气球

活动目标：

1喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。 2探索发现使氢气球留在身边的方法。 活动准备: 1关于气球用处的课件和挂图。 2普通气球若干、氢气球若干.3背景音乐《口哨与小狗》。

4橡皮泥、纸筒、易拉罐、积木、双面胶等操作材料。 5能悬在空中的氢气球一个。 活动过程：

1以猜谜语的方式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

“圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。” 2了解气球的用途。

（1） 引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球，气球能用来干什么？

（2） 演示课件，引导幼儿说出汽球的用途；装饰作用、烘托气氛、娱乐作用、热气球、气球广告等。

（3） 小结：生活中有很多地方用到气球，气球是我们的好朋友。 3发现气球的特性。

（1） 幼儿自由地玩气球，探索发现气球与其他的球有什么不同，它的特征是什么。

（2） 请幼儿观察：用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气。 （3） 请幼儿玩踩气球的游戏，感受气球的易碎。 4认识用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，探索如何让氢（氦）气球留在自己身边。

（1） 出示氢（氦）气球。提问：这些气球与刚才的气球有什么不同？为什么它们会飘起来？

（2） 每位幼儿都来拉一拉氢（氦）气球。请幼儿松开手，发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考：怎样让气球留在我们身边，还不妨碍我们的手做其他的事情？

（3） 幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料，也可以自己更好的办法。 活动二：好看的气球

活动目标：能够用不同的花纹和图案装饰气球 活动准备:绘画纸、彩笔、剪刀等； 活动过程：

1鼓励幼儿设计出与众不同的图案装饰气球。

2请幼儿把自己设计好的气球剪下，布置成一个大的气球墙饰。 活动评价：

邢奕蕾猜出了气球的谜语，小朋友喜欢玩气球，尤其吹好气球一撒气，气球乱飞时，嬉笑追逐，用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，但有的气球一松手就飞上天飘走了，是因为里面装的是氢气。孩子们又说了许多气球的用途，下节课还设计装饰了气球，孩子们都画出了鲜艳的花纹图案。

2009年3月25日 星期三 下午

一、区角活动：玩气球

二、体育游戏：追逐战

2009年3月26日 星期四 上午 活动一 放电影 活动目标：

1能够认真观察图片，理解图片内容，并能观察有趣的故事。 2会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 活动准备：挂图，幼儿用书第二册第22~23页 活动过程：

1观察故事挂图，讲述其中内容。

（1） 出示第一幅挂图（挡住中间的小白兔），引发幼儿想象，讨论说出：这个影子是怎样变出来的？然后呈现完整的图片内容，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2） 出示第二幅图(挡住后面的影子)，引导幼儿观察并讨论：小兔的姿势有什么变化？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察引导幼儿讲出图片的内容。 （3） 出示第三幅挂图（挡住中间的大象），引导幼儿观察并讨论：这是什么影子？是谁变出来的？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。 （4） 出示第四幅挂图（挡住后面的影子），引导幼儿观察并讨论:大象和小鸟们会变成什么样的影子？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。 2阅读幼儿用书第二册第22~23页，看图编出完整的故事。

（1） 引导幼儿边看图书、边讲故事，鼓励幼儿大胆发挥想象，清楚地讲述。 （2） 请幼儿把自己编好的故事讲给旁边的小朋友听一听，可请个别幼儿把自己的故事讲给大家听。

3教师示范讲述《放电影》的故事，使幼儿评价教师讲的故事。

（1） 教师结合挂图讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。

（2） 引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。 活动二：形影相随 活动目标：

1引导幼儿创造性地与影子做游戏，体验游戏乐趣。 2发展幼儿身体的灵活性和敏捷性

活动准备：根据天气情况在户外随时让幼儿观察在不同时间段影子的变化。 活动过程：带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看周围的东西是不是都有影子。

2请幼儿变化动作，并观察影子的变化。

蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机（小鸟或蝴蝶）。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。

3请幼儿分组合作进行影子变变变的游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。

4在地上用粉笔画一个大圆圈当做基地，玩踩影子的游戏。

（1） 教师先和2~3位幼儿一起在圆圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。 （2） 幼儿分别进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色继续开展游戏。 活动评价：

幼儿能够认真观察图片，理解图片内容，并会用完整连贯的语言进行故事讲

述，钟羽桐、史清洁、王昊哲等幼儿讲述故事较清晰完整，语言表达能力好，个别 幼儿须加强练习（王逸臣、鲁恩泽）。玩影子游戏时很快乐，两两相伴画影子，踩影子。

2009年3月27日 星期五 下午

一、区角活动：影子的故事

活动目标：喜欢与同伴阅读自制图书，能够用完整的语言进行讲述活动。 活动准备：自制的影子画图书

活动过程：引导幼儿在发现区中请同伴把自己的手影描画下来，自制成图书，与同伴翻阅讲述，鼓励幼儿可以创编出跟别人不一样的故事。

二、体育游戏:户外自由活动

第11篇：幼儿教案

Writing

For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you are Wang Yan, a college student.You are writing a letter to your Umi, one of your foreign friend, to invite her to join a coming special Christmas party.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese.

1.表示邀请

2.介绍这个独特的圣诞节晚会

3.期望Umi参加

17th Dec., 2006

Dear Umi,

I am very pleased to write to you.You know the Christmas Day is coming, so it’s my honor to invite you to take part in the great Christmas party held by our Department Student’s Union.

We are going to hold this excellent party in our Youth Activity Centre.And we will decorate the party with Christmas trees which are hung with delicate gifts for all of comer.And what’s more, our department head will appear on the party as Santa Claus.At the beginning of the party we will dance, and then we sing carols such as Jingel Bells.

Everybody knows that the Christmas Day is derived from west countries.And now we plan to make dumplings to enjoy the great moment and welcome the coming Spring Festival.Moreover, we will have interesting games which will help to know more about the different culture between China and America,

We are eager to see you on the party next week! Merry Christmas in advance!

Yours, Wang Yan

Writing

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose your school will hold a sports meeting, you are the spokesman of the Students’ Union, please write an opening speech for the sports meeting.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese.

1.表明你的身份和事件

2.对到场领导老师的支持予以感谢并阐述体育运动所带给大家的好处

3.宣布运动会开幕并预祝此次运动会取得成功.

Opening Speech

Ladies and Gentlemen,

Good morning! I am Oscar, the spokesman of the Students’ Union.On behalf of the Students’ Union, the main organizer of today’s sports meeting, I welcome you all to the beautiful stadium.After two months’ preparation, our

annual sports meeting is held on schedule.

Thanks to the support and help from our school leaders and teachers.Though they have many school responsibilities, they have taken time off to take part in our sports activities.Let’s give them a big hand.Through sports, we can not only develop our physical prowe, but also promote social and emotional skills, and even intellectual skills, which will matter in our future lives substantially.So hope everybody here cherish this opportunity and enjoy it.

At last, best wishes for the succe of the sports meeting and best wishes for the good results of our athletes.It is my pleasure to announce the open of the sports meeting.Thank you and good luck!

Writing

Directions:For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you will graduate from university in this coming July, and you want to get some experience in a company.Please write an internship cover letter to this company and apply for a position.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow

in Chinese.

1.说明你应聘的实习职位

2.简述自己的受教育及工作经历，表明自己能胜任这份工作

3.期望面试，表达祝愿

范文：

Internship cover letter:

Dear sir or madam,

I am writing to you to ask you to consider my qualification for the position of marketing intern that you advertised

in 51job.com. I will graduate from peking University in this coming July, majoring in marketing.I have ever worked for half a year in the marketing field as an intern in a computer company.When coming acro your advertisement, I found that my education background and work experience made me a perfect fit for this position.Please find more details about me in my resume attached.I believe my solid educational experience and practical work experience have convinced me to

make an immediate contribution to your company.

I think it’s a great way to have an interview and discu this position further.I will be available during the weekdays in the morning for any interviews.I look forward to hearing from you soon.

Sincerely yours,

Steven

Writing Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on Harmfulne of the fake commodities.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese.

1.假货给我们生活带来的危害，试列举。

2.我们应该采取哪些措施阻止假货流通

3.抵制假货，建设和谐社会

Harmfulne of the fake commodities

Nowadays, the harmfulne of fake commodities attracts more and more our attention.The fake commodities, such as tonyred, poisonous milk and so on, might result in a series of problems.It will exert a disastrous effect on our lives, making people’s healthy condition impaired, and it would influence the development of economy and society.There are many solutions to prohibit their harmfulne.In dealing with it, one cannot but admit that our government should take a set of measures to crack down on the fake commodities.It is important to set rules to protect the right of our consumers.Additionally, people ought to strengthen their sense of alert.For instance, going to the normal and big supermarkets and stores will be considered as a smart way to avoid buying fake goods..To conclude, apparently, with the reform of our country’s system, the fake commodities hindered our rapid development of the productive forces.If we can boycott them, harmonious society without annoying fake commodities will not be far away.

Writing Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on Green Olympics，You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese。

1.现在社会上有很多环境污染和精神污染的现象，提出你对“绿色奥运”的看法。

2.为什么要提倡“绿色奥运”。

3.提倡绿色奥运，从自己做起。

Green Olympics

Olympic Games, as we all know, is a historic sports meeting.“Green Olympics”, is one of the three themes of Beijing 2008 Olympic Games.At present, people’s life is being flooded with exhaust gas from automobile, blue film, waste water and so on.Owing to these phenomena, we should advocate “Green Olympics”, and I am positive of this point.

Two poible reasons are as follows.Firstly, environmental protection benefits people’s health.In terms of increasing number of trashes around us, such as white plastic bags, one-off cups and chopsticks, it is sensible of disposing of them reasonably.So we ought to use clean technology, renewable and recyclable materials.Secondly, environmental protection is crucial to our country, and even to the world.Lots of countries attached more attention to embrace the Olympic

spirits---“higher, faster, and stronger” well.

In conclusion, as college students and the young generation, we should try our best to advocate “Green Olympics”.The 2008 Olympic Games will be a green and unique Olympics.

第12篇：幼儿教案

故事《鼹鼠的皮鞋车》活动设计 故事《 鼹鼠的皮鞋车》是一个展现废物利用的故事。一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一钱不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里却做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，给小松鼠送松果，废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废物物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在这个故事的教学中，更突出的是引发幼儿去发现现实生活中周围环境和大自然中的美，通过故事讲述、大胆表演及互相交流，帮助幼儿了解一些简单的环保知识，培养初步的环保意识。 活动目标：

1、能用完整连贯的语言和自编动作表演故事。

2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识。活动准备：

1、故事录音带，教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》，自制皮鞋车一辆。

2、小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干。

3、《语言》上 P.28~29。 活动过程： 一、出示自制小车，引起幼儿学习兴趣。

1、老师导语：小朋友们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的吗？ 请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。

2、出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小朋友猜一猜，它是用什么材料做的？ 鼓励幼儿发挥想象力做出各种回答。 （用一个自制的小汽车吸引所有孩子的注意力，幼儿能够开动脑筋，充分发挥想象力，说出多种答案。既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力，又激发了幼儿对故事的兴趣。）

二、学习故事——鼹鼠的皮鞋车，并能够复述。

1、老师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢？现在我们来听一个故事，听完之后你们就知道答案了。放故事录音，请幼儿仔细听故事。

2、老师拿着自制小车说：听完故事现在谁能说一说，这辆小车是用什么做的？（请个别幼儿回答）

3、出示挂图，老师再讲述一遍故事。提问： (1) 故事的名字叫什么？ (2) 都有谁看见了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠说了什 么？是怎样做的？

语言活动：吹泡泡

一、活动目标：

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

二、活动准备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？” （2） 分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。 （3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。 师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？” 师生共同朗诵、表演。

延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

《家乡的小吃》

教学目标：

1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。

教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。

教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。 教学流程：

一：出示礼物，导入新课,激发学生兴趣 。 1.出示各种礼物，激发学生兴趣。

2.播放影片，学生观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？ 3.出示课题。

二．学生介绍家乡小吃

1．师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。 2.学生介绍

3.教师介绍最具家乡的特色小吃。4.教师小结

谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！ 三．欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展。 (一).欣赏各地有名的小吃图片

1． 狗不理包子。2． 麻辣烫。（用一个词语来形容麻辣烫）

3． 冰糖葫芦。 （播放关于冰糖葫芦的歌曲）4．羊肉串。 5.热干面。6.面点。 (二).师生合作，完成一份彩泥作品。 1.完成作品。 2.展示作品。 四．学生创作，教师巡视辅导。 1.布置作业。（建议：）

（1）.以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。

（2）.为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣传自己的小吃。 2.学生完成作业。

小猪变形记

一、活动目标：

1、感受小猪变形的快乐，懂得要多动脑筋想办法遇到困难不要放弃。

2、通过装扮表演体验和理解故事。

3、对阅读感兴趣，能仔细观察画面并根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述。

二、活动准备：

《小猪变形记》的课件、高跷、塑料水管等道具。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿阅读的兴趣。

提问：如果你们能变成动物的话，你想变成什么？为什么？

2、师幼一起观赏课件《小猪变形记》，初步熟悉故事内容。1）故事的开头，引导幼儿观察小猪的表情

提问：小猪在哪？它的心情怎样？你是从哪里看出来的？

2）讲述：第一次变形——长颈鹿，引导幼儿观察猜测情节，讲述故事。

提问：遇见了谁？想到了什么好主意呢？怎么变形的？它会怎么炫耀？最后怎么了？ 3）讲述：第二次变形——斑马、第三次变形——大象，以同样的方法引导幼儿观察猜测情节，讲述故事。

3、回顾故事情节，引导幼儿扮演角色表现故事。1）回顾故事：小猪变形成了哪些动物？怎么变的？ 2）自主选择道具，分组表演故事。

4、引导幼儿大胆猜想、自主讲述。

提问：小猪还能变些什么呢？怎么变呢？他会成功吗？

5、继续阅读，讲述故事结尾。

提问：小猪遇到了谁？他的小伙伴和他会说什么？

6、理解故事情感，提升主题 提问：你喜欢小猪吗？为什么？

小结：小猪遇到了困难不放弃，爱要动脑筋想办法，在一次次的变形中找到了的快乐。

听雨

一、活动目标：

1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。

2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

3、学习动词\"玩耍\"、\"翻跟头\"、\"钻\"、\"敲\"。

二、活动准备：

1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？

教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。

问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。

小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫\"听雨\"，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？

2、教师有感情地朗诵。

问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。

谁能告诉老师，刚才你听到了什么？

3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。

A、师：小朋友说得真好：\"听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。\"教师边念散文边出示第一幅画在。

问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫\"玩耍\"？引导幼儿学说两遍\"玩耍\"。

小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。

B、边念第句边出示第二幅画面。 问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？对了，\"丁丁丁\"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头\"小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。\"幼儿在海绵垫上学翻跟头。 问：小雨翻跟头，为什么会发出\"丁丁丁\"的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。

C、出示第三幅画面。 问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。

小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？ 师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说\"吱吱吱\"\"吱吱吱\"师生齐念第三句散文。

D、出示第四幅画面。问：小雨在干什么？ 中间用了一个\"敲\"字，它是怎么敲的？学一学。

一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说\"嗒嗒嗒\"。

师生一起念第四句散文

4、学习结束句。师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？ 对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？

5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。

问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听）那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切）（2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。

6、总结评价、结束活动。

师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？

老虎来了

活动目标：

1．培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。 2．发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。

3．引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。 活动准备：

有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。 活动过程：

一．导入活动，引起幼儿兴趣。

1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？

2．播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。 二．教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。 1． 教师有表情地讲述故事前半部分。

2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

幼儿自由讨论。

三．幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。

四、和同伴互相商量，编出故事的后半部分。

1、幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ ②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ ③老虎是怎样捉到小动物的？

④为什么老虎跟小动物做了好朋友？

2． 按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

3．教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。 4．每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。 附：故事《老虎来了》的开始部分

茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！” 小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了„„”。

月亮姑娘做衣裳

活动目标: 1.理解故事，了解故事内容；

2、知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣；活动准备: 和情节有关的连环画一组

活动重点:帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。 活动难点:帮助孩子根据漫画讲述故事。 活动过程:

一、说说“我\"眼中的月亮

1.教师引导孩子们回想以前见过的月亮是什么样子的（老师可以提问：“小朋们都见没见过月亮啊？”“见过那见到的月亮都是什么样子的呢？”）

2.各抒己见，说一说思考的结果。（体现《纲要》中说的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）

二、听听月亮姑娘的故事

1.刚才小朋友们都说了自己见到的月亮，那我们都是在什么时候见都月亮的呢？为什么晚上才能见到月亮呢？我们的月亮姑娘最近啊发生一件有趣的事情，我们去看看都发生了什么。

2.展示漫画让孩子们自己说说漫画中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后，教师在孩子们讲述的基础上扩充故事。

三、想想月亮姑娘

1、月亮姑娘有没有做成衣裳啊?哪个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？

2、那小朋友说说看为什么月亮姑娘只有晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没穿衣服是不能出门的，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？）

3、教师总结：原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣服，你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面。

《小兔搬家》

活动目标：

1、巩固双脚连续跳动作，练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、幼儿能快乐、积极地参与锻炼。活动准备：

1、幼儿已经学习并初步掌握了双脚连续跳的动作。

2、泡沫板每人一块。

3、录音机、磁带。活动过程：

1、准备活动。幼儿双手持泡沫板开汽车进场，热身运动。

师：“我是兔爸爸，你们都是我的兔宝宝。我给你们每只小兔准备了一张有魔力的宝贝——魔毯。我们站在魔毯上的时候，谁也不能伤害我们，特别是大灰狼。”（情景导入）

师：“今天天气这么好，我们所有的小兔宝宝们很早就起床了。” 师：“伸个大懒腰”

（蹲着吸气——站立——全身舒展——双手用力向上伸出） 师：“一起做早操”

2、游戏：“狼来了”。

师：“天气这么好，做完了早操，我们四处逛逛怎么样？” （双脚跳，自由选择方向，随机双脚跳。） 师：“大灰狼来了！”

（所有的小兔回到自己的魔毯蹲好。）

（幼儿奔跑回自己的“魔毯”时，老师提醒：“刚才回来的的时候我发现有些不是我的兔宝宝了。我们兔子家族最大的本领是什么啊？跳跳跳！”）

师：“大灰狼走了。”

（小兔们继续出来蹦蹦跳跳。）

3、游戏：“小兔搬家”。

师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，怎么办呢？” （将问题抛给幼儿，鼓励幼儿开动脑筋。） （讨论怎样才能把魔毯搬走） （兔爸爸和几只小兔示范夹物跳） 师：“我们发现很远的地方有一片红色的草地，那里应该没有大灰狼。我们一起搬到那里去吧。”

师：“搬家搬的好辛苦啊，天黑了，兔宝宝们睡一会儿吧。明天天亮了我们还要出去找吃的呢！”

（休息一会之后） 师：“天亮了，起床了，伸个大懒腰。活动一下身体吧！” 师：“又听到了了大灰狼的声音，我们再搬家吧！这一次，我们要悄悄地搬家，兔宝宝们小声地给搬家的小兔加油啊！”

4、放松整理活动。

（1）“把床排排好”（排好队）。

（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。

大风吹教学设计

 活动目标

1.联系听口令四散跑。2.体验活动带来的乐趣。  活动准备

1.场地

2.教师熟悉游戏规则  活动过程

1.教师带领幼儿做四肢的准备活动。

2.教师提问幼儿：“为什么秋天的时候树叶都落地？”幼儿回答：“大风吹落的！”教师说：“我们来做大风和树叶的游戏”。

3.教师介绍游戏规则及方法，幼儿扮演树叶，四散站立；教师扮演大风，并发出口令，教师发出口令时幼儿四散跑，教师提醒幼儿四散跑时不能推拉拥挤，注意安全游戏，游戏可反复进行四到五次 4.活动教师提醒孩子们注意安全 5.活动结束，整理队伍回班  活动反思

 在活动的开始部份,我带领孩子们做了各种活动四肢的准备活动,特别是高抬腿的动作练习较多,目的是为了后面的活动做准备,孩子们在音乐的伴奏下喻快地活动着,参与性极高.我在目标的设计上,尽量简单让孩子们易掌握和操作,我想这样才能更好的完成目标的要求,目标中让孩子们听口令四散跑,听到大风吹的声音时开始跑,我先让孩子们听口令反复练习了几次,再把他们分成俩组进行游戏,目的是为了让孩子们安全游戏,我觉得这一环节设计有一定的问题,应该让孩子们全班参与游戏不应该让一部份孩子在等待,这个环节设计不太理想,在以后的活动中,要尽量减少让孩子等待的时间,只要教师把要求告诉孩子,并提醒他们遵守游戏规则,孩子们是能按要求安全游戏的.在收拾教具时,我请全班孩子帮助我,目的是让孩子们有一定的责任感,从小养成收拾物品的好习惯.

会滚的汽车

活动目标：

1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。

2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ；

3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点：

理解故事中的内容和表演故事。 活动难点：

在集体面前大胆表演故事。 活动形式方法：

以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。 活动方法：

运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。 活动准备：

教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。 活动过程：

开始部分：

1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。（律动略）

2、以提问导入故事，

导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫《会滚的汽车》

提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？

基本部分：

（一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。 提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有哪些小动物呀？

3、故事中讲了一件什么样的事？

4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？

（过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。）

（二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。

1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀? (2) 小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？ （3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样?

2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3．继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

（1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？ （2）狐狸为什么这么高兴呀？ （3）现在你的心情怎样?你想说点什么? 4．继续讲述故事至结尾，提问：

(1) 大木桶会用什么办法对付狐狸? （2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗? （过渡语：„„„„„„„„„„„）

（三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。 讨论：

1、你喜欢故事里的谁，为什么？

2、你讨厌谁？为什么？

微笑教学设计

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯) 客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。

2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）

小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!„„小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 《一去二三里》教学设计

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。

3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。 【教学过程及设计意图】

一、导入

小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。 [设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。]

二、认识1至10的汉字写法

小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样] 这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？

[设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。]

三、学习古诗

古代有位很了不起的诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？ （邵康节）

（一）读准字音，掌握节奏

1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。

[设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。] 2．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

3．学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。

（二）了解诗意

1．在读这首诗的时候，你眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越认真，眼前看见的景物也就越多。 [设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。] 2．根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。

[设计意图：诗的意象具有多重性，要发展学生的多重思维能力。] 3．请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。 4．请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。

[设计意图：加强语言和意象的联系，并引出当一生读“一去二三里”时，指图的学生该怎么指，即“一去二三里”该怎么理解的问题。」

5．能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。 6．还有什么问题？

[设计意图：学生的思维并不是教师能全部预料的，应给予一定的空间。]

（三）配乐诵读全诗

1．给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。 2．背诵全诗，并设问：

（1）小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？

（2）这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村） （3）你来到这个山村，觉得它美吗？

（4）师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。 ［设计意图：背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。]

四、写字

这节课我们来写三个字（出示“

一、

二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？ 1．都是由“横”组成的。

指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。 2．观察“二”字的两横有什么不一样。

3．观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。

4．你是怎么记住这三个字的？

春雨的色彩

活动目标：

1． 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2． 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 3． 识字：燕子、麻雀、黄莺。 活动准备：

1． 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》 活动过程： 1.开始部分

师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。 2.出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合） 前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》 3.听录音欣赏散文《春雨的色彩》 提问：（1.）小朋友们，这首散文诗好听吗？ （2）.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》) （3.）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.4.欣赏《春雨的色彩》 提问: （1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2） 小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3） 小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） 小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？ 5.学习字宝宝。

（1）、看谁认得准，说得对。 （2）、找朋友。 （3）、送字宝宝回家。

6.听录音《春天在哪里》结束活动。

《桃树下的小白兔》

活动目标：

1．进一步熟悉故事内容，感受故事意境。 2．初步尝试想象添画，能大胆地表述自己的想法。 3．体验关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 活动准备：

1.知识准备：熟悉故事部分内容

2.材料准备：故事图片，桃花花瓣，记号笔，画纸，音乐。活动过程：

一、复习巩固故事《桃树下的小白兔》第一部分的故事内容。

教师通过图片展示和讲述，帮助幼儿复习回忆故事第一部分。

二、新授故事第二部分，体验关心别人能给自己和别人都带来快乐的情感。

1.出示图片，引发幼儿思考：小动物们来到桃树下干什么？ 2.教师讲述第二部分内容

提问：（1）小动物们为什么要去感谢小白兔？

（2）小动物们会说些什么？

3.幼儿体验小白兔送给大家的简单礼物却能带给大家很多快乐。提问：小白兔听到了小动物感谢的话心里会怎么想？

三、情感迁移

1.你想关心谁？为什么？

2.如果给你几片花瓣，你想做什么？送给谁？希望他怎么样？ 3.制作图书。

四、结束部分

总结：小朋友要学会关心别人，当别人关心你的时候你也要学会感谢。 在欢快的音乐声中结束活动。

第13篇：幼儿教案

[小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。]

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

活动准备： 故事情节图片、动物头饰

活动过程：

一、大图书阅读

（一） 翻开第一幅：

师：你看到了什么？ 那帽子怎么了？ 那怎么办？

（二）翻开第

二、三幅

师：小熊遇到了谁？会说什么呢？ 会对小青蛙说什么？ 小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？ 师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。

（三）再翻开一页

师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）

（四）再翻开一页

师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

（五）在翻开一页

师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？ 师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。 鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

（六） 再翻开一页 拿片叶子当什么呀？

二、随录音听故事翻阅

播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。

三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？

第14篇：幼儿教案

幼儿园大班美术：水生动物

活动目的：

1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

活动准备：

教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物（观看PPT）

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟

二、讨论：关爱、保护水生动物

（一）出示“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）

老师引入：要关心、保护动物

2、我们人类怎样保护动物？

（幼儿讨论，教师小结）

① ② ③ ④ 不要掠杀、猎杀

不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了保护区

保护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的朋友等

三、保护水资源

1、出示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？

水生动物要在什么样的水里生活？

2、我们该怎样保护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面“水生动物”

活动反思：

活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

一． 活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

二． 激发幼儿关爱、保护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三．多种不同的美工形式表现水生动物

在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。

大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

大班体育：快乐的蚕宝宝

活动目标：

1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展。

2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。

活动过程：

1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！

2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

3、集体找春天。边念儿歌边做动作。

4、学习蚕爬。（1）教师讲解动作要领：

师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”（2）幼儿集体练习。 （3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！ （4）幼儿再次练习。

5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？

幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？

想好了吗？出发吧！

6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！

7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。

8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。

大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》

设计思路： 《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

活动目标：

１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。 ３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：

１、故事操作图片若干。

２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

４、录音机，游戏音乐一段。

活动过程：

一、导入。

组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。 ２、教师完整讲述故事一遍。

提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ （２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？ ３、教师利用教具分段讲述故事。 第

一、二段．

提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！） 第三段――第六段。

提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。１、幼儿游戏第一遍。

“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。 ２、幼儿游戏第二遍。

“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

四、扩展谈话：“变矮和变高”。

１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。２、“变矮”。

“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？” “请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？ 以此类推。（大概提问3—4名幼儿）

３、“变高”。[幼儿园教案网www.daodoc.com] “那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？” “请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？” “那还有谁能想得比他还要高”？ 以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）

４、变换角度。[幼儿园教案网www.daodoc.com]

“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。

（１）第

七、八段

提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）

（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。

“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。

“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

五、延伸活动：“观察记录表”。

１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）

小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

２、分发观察记录表，讲解记录方法。

六、活动结束。

“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。

天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”

他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”

他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”

过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”

渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

第15篇：幼儿教案

二、教学活动建议

1、建议用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌

打蚊子儿歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生气

小小蚊子，真淘气

好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）

这边（啪），那边（啪）

小蚊子最爱跑来跑去，

擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。 (1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

(4)小小蚊子，真淘气

“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）

(6)上面（啪），下面（啪）

“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

(7)这边（啪），那边（啪）“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

(9)擦一擦药，睡觉去。

“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

二、教学活动建议

【活动准备】

用绳子钓起的自制大蚊子一只

【活动目标】

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动过程】

1、导入活动 (1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子） (2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）

(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）

(5)请幼儿做互相搽药的动作。

(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

4、完整进行蚊子舞游戏

第16篇：幼儿教案

教

案

量量影子有多长

活动目标：

通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。

活动准备：

绳子、小棒、粉笔

活动过程：

一、画影子

指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。

二、量影子

请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。

三、比一比

1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。

2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）

四、再量影子

1、换一个地方再画下自己的影子。

2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。

活动小结：

“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。

教案

（二）

认识蚕豆

一、活动名称：

认识蚕豆

二、活动准备：

蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）

三、活动过程

1、把蚕豆分给小朋友玩。

2、老师提问：这是什么？

让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。

3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。

4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。

5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。

让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。

6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。

几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。

四、活动延伸：

在蚕豆茎叶生长的过程中，可以让孩子们数数叶片的数目，比昨天多了几片，叶片长大了没有。请幼儿想想蚕豆茎叶生长的过程中需要哪些条件呢？

第17篇：幼儿教案

 教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听? (想)

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向老师这样坐好，看

1.画面(出示图一)

问：小朋友，画面上都有什么呀?

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问：金色的房子是什么样的?

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

幼：答。

师：她们在做什么呢?

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼：答。

师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?

幼：答。

师：她是怎样做的呢?

幼：答。

师：这时谁看见她了?你们想知道吗?

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

幼：答。

师：小姑娘是怎样做的呢?

幼：答。

师：小动物听了，他们是怎样做的呢?

幼：答。

师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?

幼：答。

师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼：答。

师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

幼：答。

七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

第18篇：幼儿教案

教案

中班数学教育活动：七星瓢虫

执教老师：叶佩

指导老师：肖琼华

活动目标 ：

1．能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰，辨认数量7，初步感知理解7的守恒，加深对7的含义的理解。

2．在操作和游戏活动中，体验数学活动的乐趣。

活动重点 ：感知理解7的守恒，加深对7的基数含义的理解。

活动准备：

1．经验准备：幼儿认识过七星瓢虫；大部分幼儿能点数7个物体并说出总数，认识数字7。

2．物质准备：

（1）七星瓢虫的卡片1张，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张；（2）数字宝宝“7”的卡片一张；（3）在地上画两个圆圈。（4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。

活动过程：

1．常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿安静坐好，做好上课准备。

2．老师 刚才遇见一个朋友，它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参加！”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣，“这就是老师那个朋友，小朋友们见过它吗？有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片 ，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参加舞会。教师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。

3．幼儿在下面自己动手操作，给圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。

4．总结评价：“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。教师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。

5．拓展活动：数学游戏——《七星瓢虫》

玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快帮助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。

6．活动结束

教师：“听!舞会的音乐响起来了，小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧！”

第19篇：幼儿教案

红星幼儿园大一班第三周教学活动计划

2011年 9月 13日 ——9月 16日

下午教案：（朱晶晶） 体育游戏

【体育游戏】跳绳

【活动目标】探索绳的多种玩法，体验合作的快乐。 【活动准备】准备绳若干。 【活动过程】

一、教师出示绳引导幼儿讨论： 小朋友，你们知道绳子都有哪些玩法？

二、组织幼儿到户外场地集中。

三、讲解并示范跳绳。

跳绳：自抡自跳、花样跳，以及双人抡绳，其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳，也可请幼儿创编其他玩法。

四、交代活动的安全注意事项：

不把绳甩到别人身上，注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏，鼓励幼儿进行合作游 戏。

五、待幼儿玩得出汗结束游戏。

健康领域

【活动内容】认真整理 【活动目标】

一、了解基本的劳动技能，体验合作劳动的乐趣。

二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。 【活动过程】

一、情景导入

请幼儿到娃娃家做客，观察娃娃家今天有什么不一样的地方。

二、幼儿讨论

1、你看到娃娃家是怎么样的？

2、你看到零乱的娃娃家，有什么感觉呢？

3、那你会怎样帮助娃娃呢？

三、幼儿动手实践：

1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求，以分小组进行，看哪组收

拾又块又整齐。

2、请各小组长当评委，评出优胜队。

3、幼儿交流、分享劳动成果，体验劳动的快乐，培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。

表演游戏

【活动内容】小熊拔牙

（二）

上次游戏分析：因为是第一次游戏，所以孩子在商量“怎样进行游戏”时，兴致非常高；但是在按意愿选择角色时很多孩子都在抢角色，所以感觉游戏的环节非常吵。下次游戏时要注意指导幼儿协商分配角色，尝试运用多种方法对服装道具进行制作，大胆装扮自己。 【活动目标】

一、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；

二、唤起幼儿的经验，运用多种服装道具，丰富游戏。【活动准备】

亲子活动：亲子收集游戏所需的头饰、道具，各种材料等。 语言区：讲故事《小熊拔牙》

美工区：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。 【活动过程】

一、回忆故事内容。

提问：故事中有谁？小熊妈妈出门前说了什么？小熊有做到吗？小熊为什么牙齿疼？后来怎么样了？

二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

三、讨论需要制作的服饰、道具。提问：

（1）有哪些角色的道具我们以前做过？

（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？

四、分组制作：

服饰组：a、服装组 b、面具组 c、头饰组 场景组：a、表演道具组 b、表演场景组

五、请各组负责人介绍各自制作的道具。

六、幼儿分大组表演

（1）选择适当道具进行表演。 （2）轮换角色。（注意衔接）

七、请个别较好幼儿上前表演，共同评价

八、游戏评价：

哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

活动反思：幼儿道具制作较多，但较单一，都是互相模仿，在下次游戏时，要注意指导幼儿丰富自己的道具，并能大胆对角色动作、表情、语言进行探究，在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。 角色游戏

【活动名称】——《医院》

（二） 【活动目标】

一、学会分角色表演医院里的人物、事物。

二、用适当的语言交流。

三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】

一、投放新材料：输液用品。

二、录音机、磁带。【活动过程】

一、谈话导入。

师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说， 在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？” 请全体幼儿来为他想想办法。

二、学习使用新道具。

1、师：“今天我们就把输液器投放到医院中去，小朋友们知道输液器该怎么使用吗？请仔细看：输液器一定要放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。

2、请两名幼儿来尝试操作。

3、及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的部分。

三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。

四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，通过语言动作来表现扮演角色。

2、教师以角色、平行身份介入游戏，适时引导幼儿发展游戏情节。

3、注意观察幼儿行为，并进行有重点的记录。

五、讲评。

探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。

六、结束。整理场地。

活动反思：活动反思：通过前一次的游戏，幼儿基本能够遵守游戏规则，对自己所扮演的角色也能够扮演的很好，但是在角色的分配上还存在一些问题，有的幼儿除了医生什么都不想扮演，于是发生了争吵的现象；还有一个问题，就是幼儿对病症不是了解的很多，除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了，这些问题我们将在下次游戏中解决。

结构游戏：

【活动内容】红星幼儿园

（二） 【活动目标】

一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。

二、能根据建构材料的特点、及幼儿园里的设施进行建构。【活动准备】各类大、中、小型积塑、插杯等。 【活动过程】

一、谈话：对上次游戏的总结。

问题：上次我们盖了教学楼、操场、升旗台，还缺少什么啊？ 引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。

二、师生共同讨论：用什么材料来建构？你想建构什么？为什么？怎样建构？我们怎样

把这些废旧材料利用起来？

三、教师示范一些连接的难点，激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。

四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建，教师巡回指导。

五、展示幼儿们的作品，幼儿互评。

大家共同商讨此次建构的不足之处，为下次活动做准备。

六、结束活动。

活动反思：本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料，并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园，但是由于经验不足，有少部分幼儿搭建的围墙不牢固，不小心碰到就倒了，这是下一次活动应注意改进的。

第20篇：幼儿教案

幼儿园小班教案-欢乐的曲线

亲子游戏 2009-05-13 12:08 阅读147 评论0

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一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。 这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

二、过程实录：

（一） 活动目标。

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、大胆作画，互相合作的能力。

（二） 活动准备。绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

（三） 活动过程。

1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。 师：今天，我来跳个舞吧！ （评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。） （2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。 师：我跳得舞怎样？ 幼A：很棒。 幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。 幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。 幼D：那你们和老师一起来跳吧！ （评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）

2、观察曲线的画法。（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。 师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？ （评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。） （2）向同伴介绍彩带的舞蹈。 师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？ 幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。 幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。 幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。 （评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。） （3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。 师：你的彩带是怎样跳舞的？ 幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。 幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。 幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。 幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。 …… 幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线、ξ等。 （评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）

3、在游戏情景中作画。（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。 师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。） （评析：孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。） （2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。 （评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所

画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）

1、活动结束。请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。 （评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）

三、活动评价： 我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

小班活动内容：律动《跟着老师走走》

活动目标：

1．引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。

2．通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。

3．在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的快乐。 活动准备：

1．钢琴

2．小猫、小狗头饰各一个。 活动过程：

一、游戏导入，调动幼儿积极性

1．幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）

教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）

2．教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）

二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

1．教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲） 2．幼儿学唱歌曲

（1）

教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）

（2）

幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）

三、进行游戏，边唱边做

1．教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）

2．进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）

3．进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）

四、教师以游戏形式结束

教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

音乐《小猫小猫你别吵》 目标

1能根据歌词创编动作，进行歌表演。 2 学会关心别人，不吵别人

3 感受运动身体的快乐。 准备

音乐磁带。

重点 能根据歌词创编动作，进行歌表演。

过程

1、欣赏歌曲。

——播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

——你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

——再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词

3、进行歌表演。

——启发幼儿根据歌词的内容创编动作，

——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作

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