模板印画教案
推荐第1篇：指纹印画教案
中班艺术活动设计
活动名称：艺术 活动内容：指纹印画
活动目标：
1、尝试用简单线条表现人物的动态形象，学习指纹印画。
2、通过观察，了解指纹的形状及用途。
3、乐意参与美术创作活动。
活动准备：印泥 白纸 黑笔
各种指纹画若干
各种动态人物指纹画一幅 活动过程：
一、观看白雪公主和小矮人的图片谈话导入
师：老师今天请来了几位小客人，让我们一起看看吧。 提问：你在图画中看到了什么，都有谁？
二、欣赏指纹画，引起幼儿兴趣
1、（播放幻灯片：火车、孔雀、各种动态的小动物） 师：七个小矮人邀请我们屋他们的小人国看看，我们出发吧。 提问：
1、咦，你们在小人国都看到了什么？
2、他们都在做什么？这些画和我们平时的绘画一样吗？
你发现它是用什么画的？
2、认识指纹，了解指纹的形状及用途。
师：我们小朋友观察的真仔细，这些画就是用指纹印出来的，这叫指纹印画。
提问：
1、你们知道指纹藏在我们身体的那个部位吗？（手指上、指腹上）
2、他们的形状一样吗？哪里不一样？（图案不一样、纹理不一样）
3、指纹都有什么作用啊？它可以干什么？
师小结：原来指纹除了帮我们辨别身份，还可以帮助警察叔叔破案抓坏人，它还可以画画呢。（这个地方你上网在查一下有关指纹的作用，总结给幼儿）
三、出示幻灯片，学习指纹印画
1、出示各种动态人物的指纹画（各种运动、舞蹈的人物） 师：咦，快看看小人国的小人们他们都在做什么呢？（幼儿回答画 面内容，重点让幼儿说出人物动态形象的表现，观察各个肢体动作 都是由细线条表现的。） 师：你来学一学他们的动作吧。
小结：这些小人国的小人们真可爱，有跳舞的、有跳绳的，还有唱 歌的呢，真好玩。你们想不想也来画一画啊？（想）
2、学习指纹印画的方法
（1）师演示指纹作画的基本方法，并讲解作画要求。（重点演示怎样添画细线条表现人物的动态）
师：那指纹画怎么画呢？你来说一说。（幼儿通过观察自己说一说画指纹画应该注意哪些，先从哪里画等等。）哦，小朋友说的很棒的哦，那彭老师将小朋友说的整理一下，你们仔细看哦。（教师边说边展示正确的绘画方法）
儿歌：伸出大拇指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来了。。。你们看看，我的小人还缺什么？（五官）
请出小黑笔帮忙我：打开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛
圆又圆，嘴巴弯又弯，我的小人真神气。 （2）幼儿作画，教师巡回指导。
三、结束部分
1、教师点评幼儿作品。
2、小人国要举行一场盛大的舞会，国王邀请我们一起去参加，我们 赶快出发吧。（听音乐舞蹈出场）
推荐第2篇：《又画又做又印》教案
《又画又做又印》教案
教具：范画、各种纸材、剪刀、棉线、双面胶、油墨或水粉、滚筒。学具：树叶、卡纸、剪刀、双面胶，鸭嘴笔、水粉、文具盒。 导入
(1)教师出示一幅剪纸作品。
问题：这叫什么艺术?学生争相发言：民间艺术剪纸。
(2)教师接着拿出水粉颜料在剪纸上涂色，学生则露出不解的神情，有的发出惊讶的声音：老师在干什么? (3)涂好色后，拿出纸拓印。揭开画面展示给学生看，新的效果产生了。引入纸版画的教学。 导思
(1)根据刚才的制作想一想纸版画要用哪些材料? (2)请你推测一下制作步骤? (3)用自己的话说一说纸版画具有什么样的艺术特点? (4)纸版画的介绍。
步骤：先构思画稿，再剪贴形象，最后上色拓印。
a、重新观察刚才老师用剪纸变来的纸版画，你能找出其中的不足吗? b、你能用什么办法让画面变得更丰富? c、你认为做一幅成功的纸版画还要注意哪些问题(可以结合欣赏课本范例谈一谈)? 导练
(1)印制树叶。
把收集来的树叶涂上水粉颜料，再拓印下来，看谁的树叶最美、最特别。简便易行的操作能激起学生进一步学习的积极性。 (2)变化组合(课后拓展)。
把大小各异的花、叶组合成各种造型再拓印。教师可以出示几种造型提示学生：金鱼、瓢虫、舞蹈动作等。 作业
请选择一个适合自己小组特点的题目开始制作。
表现静物的题目：《漂亮的花瓶》、《餐桌》、《我的自行车》等。表现景物的题目：《美丽的校园》、《春天来了》、《家乡的变化》等。
设计意图与创新理念
本课学习内容集手工与绘画为一体、画、刻、剪、撕、贴、印等技法的综合运用，可以培养学生的创新能力和实践能力，并养成耐心细致的学习习惯。纸版画比木刻版画更易于学生操作，制作工具较为简便：纸材有卡纸，吹塑纸，或者用废旧的包装纸盒代替；可以油墨印制，也可以水粉印制-刻版工具可以用剪刀、竹片，或者用手撕。特殊技法的运用：树叶、纱布、棉线等实物粘贴，既省时省力，又效果突出；把纸版揉皱，厚薄、软硬纸材结合还可做出蜡染、石刻等不同的肌理效果。
纸版画制作过程具有随意性游戏性，教学中，教师引导学生善于寻找和尝试不同的材料来制作底版，发挥想象力，大胆地表达自己独特的感受。
结合自身教学实际，谈谈你在培养学生对中国画的审美经验和鉴赏能力的一些具体做法：
对于初中生来说，中国画作品，他们还没有系统的认识。所以在欣赏的难度上比较大，教师如何深入浅出的引导学生认识中国画，
进而欣赏中国画，培养其美术鉴赏的能力。我谈谈自己在教学中的一些做法：从三方面加以探索：首先，重新选择与组织既适合学生以国画的方式进行表现，又能使学生进行各种自由表现，并且有艺术美感的内容作为学习的对象，而不再局限于传统的梅兰菊竹、花草虫鱼等；然后，以多元化的艺术理念来指导学生的国画学习活动，而不
仅单一地以传统中国画的审美理念进行艺术创作，即是以现代构成的理念，引导学生在对文字与符号文化的认识与探讨中，感受抽象艺术与画面构成的独特美感，并努力尝试用中国画的勾、写、点、染等各种手法进行表现，体验中国画艺术的独特美感，学生的作品也显示出了种种不同的文化气质和审美趣味，给人以美的享受；最后，以更加自由多样的方式进行创作活动，而不仅仅用传统的笔墨技法，鼓励学生尝试运用多种手段与方法，进行多样化的创作实践。因此，教学的实践中，我体会到中国画作为我国优秀的传统艺术，其自身的发展也是一个百花齐放的局面，作为学生的一种美术学习活动，其目的在于提高学生的审美素质，促进自身的发展。
推荐第3篇：幼儿园蔬菜印画教案
中班蔬菜印画——我是小小设计师
试讲者：陶梦茹
一、设计意图
中班幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒来作画，采用特殊的绘画方式较少，为了激发幼儿对美术活动的兴趣，我运用蔬菜印画这一特殊的绘画方式，开展一节美术活动。在本活动中，承接上次手指印画活动，用给小兔子做与众不同的衣服导入，给予幼儿自由选择衣服、蔬菜、颜色等进行创作的机会和空间，探索并初步学习印章作画，表达自己的情感，展现自己的个性，体验蔬菜作画的乐趣。
二、活动目标
1.能够大胆用蔬菜横截面印画，初步感知印画的方法；2.丰富幼儿的想象力，体验蔬菜印画的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：（1）青菜根截面、胡萝卜截面；
（2）裙子、上衣、裤子形状的纸若干，小猴、小兔头饰；
（3）调色板、红色、绿色颜料，湿毛巾若干。
2.经验准备：之前玩过手指印画，掌握一些印画的技巧，并持有兴趣。
四、活动重、难点
1.重点：感受印画的乐趣。2.难点：（1）学习印画的方法；
（2）注意身体和桌面的清洁。
五、活动过程
1.导入
引发兴趣（出示小猴手指印画图和小兔光板图对比，引出今天印画的工具） （1）出示图片，鲜明对比，引出小兔
小朋友们好！上次活动（出示小猴），我们用手指印画给小猴做了一件新衣服，它可喜欢了！小兔子看见了，羡慕极了（出示光板小白兔）！它也希望小朋友们能够帮它设计一件与众不同的新衣服。
（2）教师提问，幼儿猜想，引出蔬菜
我请小朋友们想一想，除了用手指，还可以用什么来印画呢？（可能的答案：玩具、手掌、瓶子等）
小朋友们的想象力真丰富，今天，老师也请来了两位小帮手，快来看看它们都是谁？（出示青菜和胡萝卜）
1 2.展开
（1）教师示范（示范印画具体过程，强调轻轻地蘸颜料、寻找空白的地方、按地久一点）
白纸上印画，激发兴趣
出示A4白纸，进行青菜印画、胡萝卜印画，较为直观的激发幼儿兴趣。 衣服上印画，强调方法
你们想不想让小兔子的衣服上也开出美丽的花朵呢？
（示范青菜印画、胡萝卜印画）强调轻轻的蘸颜料、寻找空白地方、按地时间久一点等印画方法
（2）幼儿示范（再次强调印画方法、自由选择及体验）
神奇吧，谁想上来试一试？（邀请3-5个小朋友上来尝试蔬菜印画，并给予及时表扬）
老师想再请几个小朋友一起来完成这件衣服的装饰！（完成衣服印画）
（3）幼儿操作
小兔子的衣服在老师和小朋友们的共同努力下装饰的真漂亮，它高兴极了，把家里所有衣服都拿来了（出示各种款式的衣服），请我们一起用蔬菜帮它印出美丽的图案。
等小朋友们设计好了，小白兔还想给我们表演一场换装秀呢！请你们轻轻地回到座位上开始吧！（幼儿选择自己喜欢的衣服，分组入座）
（4）教师指导（卫生清洁、鼓励表扬）
如果不小心将颜料碰到了小手和衣服上，没有关系，可以用桌子上的湿毛巾擦一擦。 （巡视观察，肯定表扬） 3.结束
（1）作品展示与评价（小兔模特秀+作品点评+赠送礼物+区角延伸）
推向高潮——换装秀表演，贯穿点评——传递自信心
小朋友们将做好的衣服分组送上来，开始换装秀表演。（音乐+三套印好的衣服+教师有针对性的点评）
彬彬有礼——小兔赠玫瑰，区角延伸——增强自主性
给小朋友们分发礼物——小兔带来的玫瑰花和老师设计的小小设计师奖章。 通过区角延伸，进一步激发幼儿的兴趣和创造力，给予幼儿自主探索的时间和空间。
（2）桌面整理及洗手（好习惯的培养）
推荐第4篇：三年级教案——树叶印画
树叶印画
活动目标：
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。活动准备：
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。活动过程：
一、欣赏课件，了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。 ⑵、树叶必须压平整。 ⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师：“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。”
推荐第5篇：趣味印画
趣味印画：发型变变变
一、教学任务分析：
教学对象为中班幼儿，已经初步了解了面部，脸部的组合，尝试过用简单纹理规律进行美术装饰活动。 本课将让学员发现不同的蔬果的内部纹理，让学员认识蔬果了解蔬果，利用它们的切面蘸取颜料压印，并将此方法运用到人物发型设计上，体验设计制作活动的乐趣。
二、教学目标
1、知识与技能：观察、了解不同的发型，并且跳脱传统发型的束缚，具有强烈的设计感和一定的趣味程度，学位利用切开后的蔬果的纹理来压印出人物的发型。
2、过程与方法：结合点、线、面，尝试用点状的、长条状的亦或是大面积的。使用水果纹理来印一印人物的发型。
3、情感价值态度观：喜欢并乐于尝试动手，使学员提高观察、发现的能力，开动脑筋大胆的表现自己的想法。
三、教学重点：提高学员的动手能力，认识蔬果，了解蔬果的内部纹理，并用这些发挥自己的想象力创造人物发型，有意识的提高学员观察美，发现美的能力。
四、教学难点：1,、切割蔬菜时，学员的安全问题。（建议老师来动手切割，然后展示给学员认识了解）
2、学员不是很了解压印的概念，可能会胡乱划勒，偏离课程主题。
3、学员的年龄较小，可能在抓、拿大的蔬果时有困难。（建议使用毛笔让学员涂在蔬果的切面上）
4、学员在调色方面有一定程度的困难。（建议课前调好颜料成品）
五、教学准备
1、教具准备：PPT、半成品、示范材料、自带材料： 颜料盘、毛笔、水桶、毛巾{建议小学员家长给学员穿好小围裙，以免衣物沾上颜料，较难清洗}
2、学具准备：（水果刀、打印好的人物脸、颜料、颜料盘、各类蔬果、毛笔、水桶、毛巾。）
六、教学过程：
（第一阶段：自主观察→自主体验→共同小结）
1、初步体验 （1） （2） （1） 设疑：“让小朋友认，这是哪些蔬果？” 学员体验：让学员认识这些蔬果。（10分钟）
小结：让学员们自己来讲一讲，自己认识了哪些蔬果，用举手抢答的方式，打出最多的学员当一个小时的小班长
本环节设计意图：学员在日常生活中对蔬菜的了解，仅仅是在饭桌上，那些基本上都是已经经过切炒烹煮等加工后的产物了。而水果呢，也有很多都是妈妈切好了的。所以设计本环节是为了学员真正的认识蔬果。 （第二阶段：自主观察→深入体验→共同体验）
1、深入体验 （1） （2） 设疑：“小朋友们能形容一下切开的水果蔬菜的纹理吗？” 学员体验：让学员们了解这些蔬果切面的纹理。（8分钟）
2、总结发现
本环节设计意图：让学员了解蔬果切面的纹理，为之后的发型压印做好铺垫。 （第三阶段：自主观察→了解发型→共同小结）
1、课程新授 （1）了解发型
设疑：“小朋友们知道有那些发型？”
学员体验：把自己最喜欢的发型，画在老师分发的人物脸的头上,并用蔬果来压印发型（10分钟） 本环节设计意图：给之后的压印头发做好基础工作，让小朋友认识发型。给小朋友发人物脸，而不是让小朋友自己画的原因是：本课比较注重的是蔬果发型压印，而且有些蔬果体积比较大，压出来会跟小朋友自己画的脸部不协调，会影响本课程完整度。 （2）任务导入
设疑：“小朋友们知道要怎样压印发型吗？”
学员体验：让学员把切好的蔬果涂或蘸上颜料，压印在画好的发型上面。（5分钟） 设计意图：让学员学习压印这种绘画技法。 （3） 欣赏总结
设疑：“让小朋友讲一讲自己为何这样印。”
学员体验：让小朋友充分的展示自己的作品和欣赏其他小朋友的作品（7分钟） 本环节设计意图：让孩子们学会表达，善于表达。 第四阶段：老师讲评
本环节设计意图：夸奖孩子，鼓励孩子，是提高孩子兴趣的很重要的一环。
总结：
1、通过这堂课，不仅让学员们认识了各类蔬果，更让他们观察了蔬果切面后的纹理，让他们更有兴趣主动的去观察生活中的没一个事物，给他们一双发现美的眼睛。
2、让学员们学习了颜料的印染这种另类又极具兴趣味性的绘画方式，让学员们在快乐的“玩”的氛围中学习欣赏美和创造美。
会发生的问题：
1、有些孩子特别任性不愿意听老师的话完成老师布置的任务？
任性的孩子需要付出更多的精力和耐心。说太多没用的，要做一件让他她感动的事情，让他她口服心服。孩子皮有时候是为了引起大人的注意，老师在学校里表扬一下她，在某些优秀的方面以她为榜样让其他小朋友向她学习，等等之类的，让她知道什么才是好的。
2、有些孩子怕回答错就不敢主动回答问题。
告诉孩子就算答错也没有关系，因为勇敢的回答问题的小朋友也可以拿到小红花
3、有些孩子会再老师布置完任务后马上说，老师我不会。
去指导这个孩子，教他怎么画然后再其他小朋友面前表扬他自己画的部分，让他对自己的画多一点自信。
4、小朋友无法集中精力听老师在说什么，总是被身边其他事物吸引去视线。
教学中，关键要掌握孩子的兴趣点，先要引入教学情境，可以以故事，歌谣，谜语，律动等等生动活泼的形式引起幼儿的注意，然后再把他们带回到主课上来。
5、怎样让小朋友不哭。
只要好哄哄再用他平时喜欢的东西或喜欢的事就能转换掉他心里的不悦。
纸巾云（下雨的云）
讲评：
纸巾云这个题材，选用的工具也是日常生活中经常会接触到的工具，可以和幼儿在脑海中已有的知识中发生共鸣，引发幼儿的兴趣点。
课堂中，教师用了生动夸张的肢体方式，嘴里用孩子的腔调说着“下雨了哗啦啦”引导孩子们跟教师一起做，引发孩子的兴趣和集中的他们的注意力。让孩子们能关注老师在做什么，为之后孩子的自己动手做了很好的铺垫。
对哭着要妈妈的孩子，给予了一定的夸奖，让其他小朋友以她的某一点为榜样，让她觉得自己是很棒的，不应该哭鼻子。
做示范时，重复说作画时的注意事项，让幼儿能够听进去。并不时提问幼儿，给回答出的幼儿一定的奖励，使其他小朋友也能牢牢记住老师说的话。
在幼儿作画时，不时的夸奖他，让他可以自信的表达出自己，不再小心翼翼，能在学习中快乐的成长。
在最后跟家长幼儿一起讲评时，强调这些画作是幼儿的每一步画作，要珍惜孩子的每一副作品。家长应该给孩子鼓励让他觉得自己很棒，孩子为了能得到夸奖和奖励，会更认真的学习，并迅速的成长起来。
推荐第6篇：蔬菜印画A
《蔬菜印画》
执教教师：潘婷婷
教学目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。游戏准备：
1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、白菜、芹菜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘子8个，花瓶背景图、裙子背景图、草地背景图、雨伞背景图纸若干，擦手帕6张，范画3张。
2、经验：能认识常见的蔬菜
活动重点：感受印画的乐趣。
活动难点：感知印画的方法。
游戏过程：
一、通过谈话，引出主题。1.师：小朋友们，今天老师带来了两幅画，让我们一起来看一看，然后请你告诉我，你最喜欢其中的哪一副？
师：那小花伞和小花裙上面的花漂亮吗？你在小花伞和小花裙上都看到了什么颜色的花？
师：小花伞和小花裙上面的花除了颜色美，那花的形状美不美。你都看到了什么形状的花朵？
师小结：原来小朋友们非常喜欢这些画，是因为画上图案的颜色美，形状多。
师：哇，这是什么特殊的材料啊？ 幼：蔬菜宝宝。
师：都有哪些蔬菜啊，这些蔬菜你们平时都见过吗，吃没有吃过？ 师：小朋友们，蔬菜宝宝不仅营养丰富，味道鲜美，而且能变成漂亮的小印章，印出漂亮的图案，你们想不想看？
二，教师示范: 1， 教师示范切莲藕，引导幼儿观察横切面，蘸上颜料印在纸上看看效果。
2， 讲解印画的方法，可以用“亲一亲，”这样的词语引导幼儿大胆作画。
师小结：哇，印成了一朵美丽的花，花瓶里一朵花漂不漂亮？谁愿意像老师一样上来给蔬菜宝宝变变身，也做个漂亮的小印章，印出漂亮的小花朵？
三、幼儿操作，教师指导，
1.初次操作，探索印画方法
师：你喜欢什么蔬菜宝宝，外面什么颜色，切开后是空心还是实心？那请你来试一试。
师：他印的棒不棒，谁还想来试一试？
师小结：小朋友们，我们还可以来把蔬菜小印章组合，辣椒小印章是印的是空心的小花，还可以用胡萝卜实心的在中间印一个小圆，这样的花朵看起来更有创意。
师讲解印花注意要点：花瓶里的枝干上印满了花朵，那枝干和枝干之间的空白地方也可以再多印一些，每一个图案之间要留一点儿空隙，但是空白太远了也不好看。
3.幼儿再次尝试，学习印画方法
（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面干净吗？画面上有画吗？（展示“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面干净、漂亮？
（2）幼儿回答
（3）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
（1）教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，可以挑选多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。
（2）引导有困难的幼儿想象。
四、展示作品，小结活动
小朋友们，你们印的画太好看了，你们都是未来的小画家，现在我们先把画放在桌子上晾一晾，跟老师一起再去我们的菜园里看一看，还有哪些蔬菜也可以做成小印章，印出美丽的图案。
推荐第7篇：中班 美术教案(蔬菜印画)
中班教案:蔬菜印画
活动目标：
1．能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2．使幼儿能够正确的蘸色，不混色。
3．了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 活动准备：
1．萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
2．白纸若干。
3．红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。 活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1．今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜）
2．和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）
3．蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？
4．你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
（运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）
二、教师示范 1．蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？
Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压） 2．这么多漂亮的花变出来了，我们用笔给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。）
三、幼儿操作
1．看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
2．教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束
1．小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）
推荐第8篇：树叶拓印(树叶印画)教学教案
概要：
1.利用情节，引出课题；
2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的：
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备：
1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行：
(一)引出课题、激发幼儿兴趣
1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”
2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：
1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”
2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!”
3.老师印出来的小树叶漂亮吗?〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉
(四)幼儿动手操作，教师指导
1.教师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼儿作业，教师巡回指导。
四、结束部分：
1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?”〈高兴〉“你们高兴吗?”〈高兴〉“你们为什么高兴?”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!”
2.幼儿共同把树娃娃抬出。
推荐第9篇：树叶印画.说课稿
《树叶印画》说课稿
大一班 张舒雨
一、说设计意图
在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。我把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用幼儿的创作表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我开展了手工制作的美术活动《树叶印画》，引发幼儿的兴趣，用印画的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。
二、说教材
本次主题活动正是在孩子会唱的歌曲中出现落叶，继而由小树叶的创作形式引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的叶柄、叶脉、树叶的正面、反面，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。
三、说活动目标
《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为： （1）加深对树叶的认识，认识叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 （2）能将树叶均匀地沾染，合理分布画面并进行创意印画。 （3）引导幼儿积极探索发现，用生活中的实物表现美。
四、说活动重点、难点
活动重点：加深对树叶的认识，认识叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
活动难点：能将树叶均匀地沾染，合理分布画面并进行创意印画。
五、说活动准备
形状各异的树叶、颜料、调色盘、画纸、课件、湿毛巾、报纸。
六、说教法
1、直观教学法：幼儿年龄小、好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势，因此教学时充分运用了多媒体的课件来帮助幼儿理解、体验树叶飘落，变抽象为具体，变静态为动态，大大增加了学生学习的积极性。
2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作过程中进行探索学习。幼儿在此活动中能够对京剧脸谱有更感性的认识，了解脸谱的部分对称特点。
七、说学法
1.观察法：通过对脸谱图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。
2.操作法：让幼儿通过构线画了解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸谱的对称特点。3.展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京剧艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。
4.演示操作法:通过教师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。
八、活动过程
（一）开始部分
（1）播放音乐《小树叶》幼儿齐唱，根据歌词导入活动。 （2）师： 刚刚我们唱的歌曲里发生了什么事？(秋天到了，小树叶离开了妈妈）
（二）基本部分
（1）出示小树叶图片，幼儿初步了解树叶叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
（2）师幼探讨小树叶离开妈妈后能去哪里？它还能干什么？（树叶贴画），出示形状各异的树叶，幼儿大胆想象这些树叶可以组合成什么。（幼儿讲述自己想拼的东西）
（3）引导幼儿探索树叶拓印的方法：
师：宝贝们，以前我们用树叶进行过粘贴画，今天我们尝试用更好玩的方法用树叶作画，大家想想我们能用什么方法？
（4）出示树叶印画图片，幼儿欣赏图片的多样性，并设计自己的画
（5）老师示范拓印画，讲明拓印手法。
（用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印） （6）幼儿小组操作，教师巡回指导。
师：作画过程中，教师要强调卫生；先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶，染上你们自己喜欢的颜色，根据自己要组合的形状轻轻放到纸上，用力按下去，一个接着一个，按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。
（三）结束部分
作品展评，幼儿欣赏同伴作品，师幼共同讨论哪副画最漂亮，为什么它最漂亮？
（四）活动延伸
小朋友们，你们下课后在想一想，树叶还可以用来进行怎么作画？我等着你们的答案，期待下次活动用你们喜欢的方法哦!
九、说教学反思
推荐第10篇：树叶印画 1
树叶印画
设计意图：
绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本次活动选用的材料来源于常见的树叶，对幼儿来说并不陌生，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用叶子来进行拓印活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿学习的根源，我利用幼儿熟知的事物，让幼儿感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对拓印的兴趣。
活动目标：
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿园初步感受印画的美感。 3.使幼儿体验帮助别人的快乐。
活动准备 ：
物质准备：每人一幅只有树干的画，每组准备若干树叶、毛笔，颜料、抹布备用，一幅树妈妈范画，歌曲《小树叶》。
经验准备：幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
活动过程：
一、播放歌曲《小树叶》，引出课题。
师：小朋友，你们从这首歌听到了什么？
师：你们愿意帮助树叶宝宝打扮树妈妈吗？可是，怎样帮助树叶宝宝，给妈妈穿上漂亮的衣服？（说出以往的经验）。
二、教师讲解树叶印画的方法，提出要求。
1、出示树妈妈范画，初步感受印画的美。
师：老师带来了一棵穿着漂亮衣服的树妈妈，请小朋友们来猜一猜，树妈妈的衣服是怎么做出来的？
2、教师讲解树叶印画的方法。
3、老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
三、提出画画要求。
1、小椅子不用带；
2、要保持安静；
3、小朋友画画的时候要注意卫生，
4、小朋友帮树妈妈打扮好后，请小朋友带着树妈妈坐到自己的小椅子上。
四、幼儿动手操作，教师指导。
师：我们赶紧帮树妈妈穿上漂亮的衣服吧！
教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的颜色拓印。
五、欣赏作品，活动结束。
活动目标：
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿园初步感受印画的美感。 3.使幼儿体验帮助别人的快乐。
活动准备 ：
物质准备：每人一幅只有树干的画，每组准备若干树叶、棉签，颜料、抹布备用，一幅树妈妈范画，歌曲《小树叶》。
经验准备：幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
活动过程：
一、播放歌曲《小树叶》，引出课题。
1、（出示树叶宝宝）教师：小朋友，这是什么呀(树叶)，树叶宝宝带来了一首好听的歌，让我们一起来听听吧。小朋友你们喜欢这首歌吗？那你们从这首歌听到了什么？请几位小朋友起来回答（幼儿回答）。哦，春天的时候，树叶宝宝会回来打扮树妈妈。
2、现在，春天已经来了，你们愿意帮助树叶宝宝打扮树妈妈吗？可是，怎样帮助树叶宝宝，给妈妈穿上漂亮的衣服？（说出以往的经验）。
二、教师示范树叶印画的方法，提出要求。
1、出示树妈妈，初步感受印画的美。“你们想了这么多的好办法，树妈妈一定很高兴。小朋友你们看，老师带来了一棵穿着漂亮衣服的树妈妈，请小朋友们来猜一猜，树妈妈的衣服是怎么做出来的？（幼儿回答）
2、教师讲解树叶印画的方法。
小朋友们，我们先来看看老师给你们准备的画画工具。这是什么了？（水粉、叶子、树干、棉签）。你们看，树妈妈是老师用水粉在树叶上涂颜色，然后再把树叶放在纸上按一按，这样叶子就会出现了。这种用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。（幼儿跟说两遍）今天了，小朋友们就利用准备好的材料，自己来动一动脑筋，想一想怎么打扮树妈妈才会漂亮了。
4、提出绘画要求
（1）老师这里有几点要求，小朋友们大家注意听：1，等下去帮树妈妈打扮的时候，小椅子不用带；
2、在打扮树妈妈的时候，小朋友们要保持安静；
3、小朋友画画的时候要注意卫生，叶子用完后，要放回篮子里，毛笔用完后，要放在调色盘里
4、小朋友帮树妈妈打扮好后，请小朋友带着树妈妈坐到自己的小椅子上，欣赏一下大家的树妈妈。
三、幼儿动手操作，教师指导。
1、小朋友们，我们赶紧帮树妈妈穿上漂亮的衣服吧！
2、教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的颜色拓印。
四、活动结束
小朋友们，请你们带着树妈妈到前面来。选择几个作品进行评析。
小朋友，你们觉得这几棵树妈妈漂亮吗？（幼儿评析）小朋友手上的树妈妈都很好看，大家带着树妈妈跟着老师一起到阳台上，吹吹风晒晒太阳，互相欣赏大家的树妈妈，好吗？
晋江市罗山街道缺塘宝宝幼儿园美术教研活动反思
中班美术活动《树叶印画》
第一次来上树叶印画课，感觉手足无措，不知道从何入手，可能还是对幼儿不是非常了解吧。教案是看了又看，想了又想，总感觉上课的时候会比较混乱，但是有些突发状况又想象不到。上课之前我就尽可能的做好准备，比如说：材料尽量准备齐全（颜料、画笔等）。
不过有一样东西我犹豫了好久——是让幼儿自己画树还是教师帮忙画好再让幼儿印画。如果老师代替的话，那就让人感觉不完全是幼儿的作品。但是如果全部让幼儿来画的话，我又担心有些能力弱的小朋友画得不好又没法进行印画。琢磨了很久，最后决定自己先准备几张备用，因为这次活动最主要的还是印画。
果然不出乎我的意料，画树画的好的幼儿并不是很多，有几个画得很难看的我就把备用的那几张给的他们再让他们进行印画。
虽然我已经尽量避免意外的发生，但是有些事情我还是没有想到。例如：王晨雨小朋友印了一遍以后在同一个地方又反复的印画；王卓涵小朋友还用手指进行印画；林浩强把树叶印上去以后就不拿下来了等。还有一点也是很重要的就是小朋友在给树叶涂颜色的时候，把树叶放在了印画的纸上这样幼儿在涂的时候就把颜料画在了纸上。
这次的印画让我对中班段幼儿的印画水平有了了解，也进一步对我们班的幼儿有了了解。下次我就不会再犯同样的错误，可以让幼儿学到更多更好的本领。
第11篇：小班蔬菜印画
小班蔬菜印画：美丽的花衣服
活动目标：
1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行拓印，锻炼幼儿手眼的协调能力。2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备：
1.藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横切面若干；
2.红、黄、蓝三种水粉颜料、调色盘、抹布若干；3.画有衣服图形的画纸人手一张，娃娃一个; 活动过程：
一、导入
1.导入主题 传来娃娃的叫声
师：咦？这是谁的声音啊？（幼儿回答） 师：哦，原来是娃娃在哭啊，让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？教师抱起娃娃作听状
师：哦，我知道了，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩，但是，娃娃没有……
引导幼儿思考并回答没衣服穿
师：对啊，娃娃没有漂亮的衣服穿，很伤心呢，我们一起来帮帮她好吗？ 2.引起兴趣
师：今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？
师：这三个颜色宝宝来帮助娃娃了，它们可以帮娃娃的衣服添上漂亮的颜色。
二、教师示范
1.示范、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。师：我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗？ 出示藕、胡萝卜、红椒等印章
师：这是藕宝宝，它和颜色宝宝一起来的，来帮助娃娃做漂亮的衣服。 藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；仔细找找家在哪，再把宝宝送回家。
胡萝卜宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；仔细找找家在哪，再把宝宝送回家。 红椒宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；仔细找找家在哪，再把宝宝送回家。 2.教师边念儿歌边示范拓印的方法
三、幼儿操作
1.师：现在请小朋友和蔬菜宝宝、颜色宝宝一起来做一件漂亮的花衣服好么？ 2.引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。
四、作品展示
1.展示幼儿作品，肯定评价作品。
师：娃娃很高兴谢谢小朋友！现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？
第12篇：蔬菜印画反思
蔬菜印画反思
《蔬菜印画》是一节很特别的美术课，对于幼儿是一种新体验，将单调的图画进化成印画。我将活动的目标定为引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。整个活动我注重的是过程，而不是结果。
首先，第一个引题环节，我出示事先准备的印画，第一次看见印画的孩子们觉得很漂亮，也觉得很奇怪，因为那些花与画的一样十分漂亮。于是，小朋友们更感兴趣了。激发了他们的探索欲，便告知幼儿老师是用什么画的。然后出示各类蔬菜，请幼儿认知菜名。经过一些讲解，幼儿便得知蔬菜还有印画的本领。这个环节可能有点啰嗦，但我发现效果很好。在探索中发现并学习，激发了幼儿的想象能力，为接下来的环节做铺垫。
第二个讲解示范环节，发现对于孩子的能力估计不足，细节考虑不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后在盆子的边上蘸一点颜料，然后在印在纸上。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作，说说口令，如：蘸一蘸，靠一靠，再印一印。可能这样效果会好一些。当然也可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面比较模糊，这样对于整幅画的效果是有影响的。
第三个活动环节，本来我计划走动式印画，但是考虑到可能会很乱，就进行了合作式作画。但是在印画过程中，发现很多小朋友想用别组的印章来印画。如果按照走动式，也许既不影响他们的合作性，又扩大了他们的想象思维，有更多富有想象的作品。
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
第13篇：蔬菜印画说课稿
中班艺术：蔬菜印画（说课稿）
胥口中心幼儿园
朱玲萍
一、说教材
蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣。用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各种美丽的图案，中班下学期的孩子，动手能力有所提高，也很喜欢做做、玩玩，正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。
二、说活动目标：
根据以上分析，从幼儿的最近发展区出发，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面。
1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。
3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。
三、说活动准备：
幼儿的求异创造离不开物质材料，只有丰富多彩、难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。我在提供材料上吸引幼儿共同搜集，因为幼儿自己搜集的材料更易引发幼儿的创造。材料要富有变化，能吸引幼儿更多的直接参与活动。
1、幼儿材料：蔬菜（藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）、颜料、颜料盒若干，擦手布、幼儿用纸（围巾）
2、教具准备：范画三张、音乐带
3、经验准备：幼儿已经认识过各种蔬菜
四、说活动过程：
（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。
1、兔宝宝们：上次我们一起认识了这些蔬菜宝宝。蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？
（以变魔术的形式，和拟人化的口气来导入活动，符合中班孩子的年龄特点，能够牢牢吸引孩子的眼球）
2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜各种菜切开来是什么样子的？ 然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？ （1）花菜像小树、蘑菇像小伞、胡萝卜实心的像圆形、菜椒空心的像小花 （2）菜椒与胡萝卜的切面有什么不同？（空心、实心）
（在这个环节中，给孩子创设了一个探索、感知的氛围，幼儿在观察中，往往注意力不集中，为了提高观察效果，观察前可提出问题，让孩子带着问题观察，边看边提问题，让他们在猜猜、说说、再观看、再说说的过程中，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同，在蔬菜的选择上，也是从易到难，先是形状的比较，再是既有形状又有空实心结构的比较）
小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。
（总结性的话语，帮助孩子把这些知识加以提炼和巩固）
（二）出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。
1、“小兔宝宝们，春天来了，兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些漂亮的丝巾，大家来看看。”
（这里给孩子创设了一个有趣的情境，我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿观察的兴趣。在以下的环节中，我都是以此作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子）
2、出示范例让幼儿欣赏
这条漂亮的丝巾上有哪些图案？是哪个蔬菜宝宝画出来的？（青菜根像玫瑰花、菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花）
（美术作品是源于生活但又高于生活，它体现出来的美比生活中的自然美更集中、更强烈。由于幼儿年龄小，知识经验贫乏，只有丰富他们的感性认识，才能给他们更大的创作空间，我的引导过程也是难易结合，先是让他们观察什么蔬菜印出来的，再引导其观察二种蔬菜的组合图案似乎更漂亮，考虑了不同发展水平的幼儿）
3、小兔宝宝们，这些图案有没有特别的地方？（有规律） 怎样的规律？（图案）（颜色）
（最后再引导到活动的难点：有规律的排列，有了前面的铺垫，一步步的引导，把简单的图案和颜色这2种幼儿已经认知过的规律，应用到今天的活动中，相信他们能很好的把握）
小结：这些丝巾，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律，这些有规律的花纹印在丝巾上，真漂亮呀！
4、示范，讲解印画的方法：
（1）你们想看看兔妈妈是怎么做的吗？
先在心中想好：你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，准备排什么规律。然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。以此类推。 （2）请一个兔宝宝上来试试。
（通过教师的重点引导，帮孩子们掌握了有规律排列的重点，然后再请一个小朋友来操作，可以允许幼儿出错，这样师生互动式的示范，改变了传统的单一教师示范的模式，更加有效。）
（三）鼓励幼儿大胆创作。
1、兔妈妈要做这么多的丝巾，忙不过来，小兔宝宝们，你们帮妈妈一起来做，好吗？
2、兔妈妈给每个兔宝宝准备了一条白丝巾，请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把丝巾装饰得漂漂亮亮的。
（在材料的提供上，我给每个孩子准备的是一长条形的纸，这样可以更有利于幼儿进行有规律的排列图案）
3、（提出要求）装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。画面要干干净净的，不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时，要保持桌面和小手的干净。比比谁的本领大，能做出漂亮的围巾来。
（在幼儿操作前，讲清楚要求，幼儿操作过程中，教师切忌在一旁指指点点，貌似指导，实是干扰，应为孩子创造更多的属于自己的时间和空间。用启发开放的语言为幼儿的想象和创造留下空间。用鼓励的语言树立孩子的自信心，让孩子在指导语这支“魔术棒”下，变幻出绚丽的艺术之花。）
3、幼儿作画，教师巡视指导（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知） 友情提醒：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。
引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。 指导幼儿注意图案和色彩的规律性。
（四）展示讲评
1、把幼儿作品悬挂展示，供幼儿欣赏。（低一些，从幼儿的角度出发）
（美术活动之前，可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。幼儿陆陆续续完成了，我把贴花发给他们，让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿行使自己评价的权利。恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使教师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。）
2、集体讲评
师：看一看，说一说：你喜欢哪条丝巾？为什么喜欢？（是哪个蔬菜宝宝变的？这些图案、颜色是怎样排列的？画面干净吗？）
3、小兔宝宝们，你们真能干，装饰出这么漂亮的丝巾。我们成功喽！开心吗？一起来跳个舞吧！
（让幼儿充分体验了成功的快乐）
（五）延伸活动：
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，引导幼儿持续不断地对蔬菜产生兴趣。小朋友知道了蔬菜还有很多吃法，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足，还可以从中生成更有价值的活动。
第14篇：幼儿园中班教案：中班美术《印画青菜》教案
幼儿园中班教案:中班美术《印画青菜》教案模板
活动目标
1、尝试用纸团印画的方法印青菜,能在老师的引导下初步注意画面的布局。
2、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
活动准备
1、操作材料：报纸球、颜料、油画棒
2、教学材料：课件、实物青菜，范画
活动过程
一、演示课件，看整块菜地
宝宝们看这是什么呀？在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。
二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。
1、今天呀，菜地里的青菜宝宝要到我们小（3）班来做客，让我们一起来欢迎他吧。
2、扮演青菜宝宝和小朋友打招呼“小（3）班的宝宝你们好！”
3、那你们知道青菜宝宝长的是什么样子的，他的身上有什么呢？引导幼儿说出菜叶和菜根。他呀是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。
4、青菜宝宝是什么颜色的？(绿色)
4、那你们这个青菜是谁种出来的呀？（农民伯伯）
三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。
1、教师出示范画：陆老师也学农民伯伯的样子种了许多青菜，请小朋友猜猜陆老师的青菜是怎么种出来的？
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2、老师这还有一块空菜地呢，你们想不想再看看陆老师是怎么种青菜的呀？
3、教师示范讲解印菜叶的方法：团一团，捏捏紧，蘸一蘸，拿起来，印一印，纸团宝宝送回家。再蘸一蘸，空一空，换一棵。
4、示范讲解画菜根的方法：菜叶画好，画菜根。我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。记住了，菜根要画在菜叶的下面。
5、请幼儿上来示范复习
四、幼儿印菜叶，教师和幼儿一起念儿歌，印青菜。教师巡回指导。
1、陆老师知道宝宝都很勤劳，都想来种青菜，老师为你们都准备了一块菜地，我们一起去种菜吧。
2、提出要求：颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
新浪微博：@河南中公事业部
微信号：hesydw
不要挤在一起成一团。印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。
五、欣赏作品，自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。
1、勤劳的宝宝种了那么多的青菜，让我们来看看哪个宝宝种的最好呀！
2、让我们一起把这些青菜宝宝送到菜场上去吧！
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
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第15篇：幼儿园中班美术教案蔬菜印画
幼儿园中班美术教案:蔬菜印画
活动目标：
1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：
1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。
2、教师范画活动过程：
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了
教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树”
教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？
（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）
小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！
教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）
重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？
重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
师：你们真聪明，发现了这个秘密！
小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、幼儿自由印画
师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：
1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？
2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！
幼儿自由印画，教师巡回指导。重点指导：
1、引导胆子小的幼儿大胆印画。
2、引导印错的幼儿不怕困难。
3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！
四、作品展示与交流
教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
第16篇：蔬菜印画幼儿园中班美术教案
蔬菜印画-幼儿园中班美术教案
活动目标：
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。
2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？
2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束
1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢？ 最好的美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)
第17篇：幼儿园小班艺术教案：积木印画
幼儿园小班艺术教案：积木印画活动目的： 1.大胆作画，发展创造力。 2.学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。 3.辨别异同，提高观察力。 活动准备 •积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。 活动过程： 1.老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。 2.向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。 3.幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。 4.幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。 5.引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。 6.将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。 总结分享 请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。 活动评价 1.愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。 2.能辨别出相同的形状和颜色。 活动建议 1．教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。 2．活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。 3．教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
第18篇：中班美术活动教案《蔬菜印画》
【活动目标】
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
【活动准备】
1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
【重点难点】
感受印画的乐趣。学习印画的方法。
【活动过程】
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
2、出示印画材料让幼儿认识。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）
教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
（1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
2、幼儿再次尝试，学习印画方法。
四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。
2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活动延伸】
玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。
第19篇：《树叶印画》幼儿园中班美术教案
深秋来临，一片片树叶往下落，孩子们喜欢捡拾树叶玩，为了加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣，小编给各位老师分享了关于《树叶印画》幼儿园中班美术教案，希望对大家有帮助。《树叶印画》幼儿园中班美术教案1
活动目标
1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。
2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。
3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。
2、能用树叶拼印出多种形象。
活动准备
1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。
2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。
3、会唱歌曲《小树叶》。
活动过程
1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。
2、引导幼儿观察各种树叶。
教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）
幼儿讨论、回答。
教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。
3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。
4、引导幼儿学习树叶印画的方法。
教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。
幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。
6、总结评价，结束活动。
进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。
教学反思
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
《树叶印画》幼儿园中班美术教案2活动目标：
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备：
1.幼儿收集各种形状的树叶。
2.红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。
3.色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
活动过程：
一、幼儿收集的树叶，引出主题。
教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
(1)用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
(1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。
(2)压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
(3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
《树叶印画》幼儿园中班美术教案3活动设计背景
深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。
活动目标
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
教学重点、难点
活动重点：学会画树叶
活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
活动准备
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？
二、观看树叶
1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）
3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏“给树妈妈穿衣服”
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
教学反思
在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。
本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。
第20篇：幼儿园中班美术教案：树叶印画
活动名称：《树叶印画》（美术）
活动目标：
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备：
1．幼儿收集各种形状的树叶。
2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。
3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
活动过程：
一、幼儿收集的树叶，引出主题。
教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
（1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。
（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
