小学音乐教案模板二年级

推荐第1篇：小学二年级音乐教案

第一课

金色的秋天 教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：

、磁带、录音机、课件 教学课时： 一课时 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

三、新课教学

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课

时间像小马车 教学目标：

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

3、通过练习，加强学生对 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

教学要点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生的创造能力。教学用具：

打击乐器、课件等。 教学过程：

（一）、导入

1、老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。

2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。

师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？

（二）、听唱法学习歌曲。

1、教师按节奏说：时间像小马车。

2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。

3、学习歌曲《时间像小马车》 （1）老师示范歌曲 （2）教师教读歌词。

（3）教师出示歌谱，教唱旋律。 （4）学生完整地演唱歌曲。

（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）

（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。 师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。 盛年不再来，一日无再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 师：让我们共同努力吧！

（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。

师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。 音乐中结束课业。

第三课

好娃娃

教学目标:

1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣；

2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；

3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶 4．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。。 教学难点：用夸张的动作来表现。1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动 教学准备：课件、钢琴。 教学课时：一课时。 教学过程：

一、组织教学：听歌曲进教室。

二、歌曲学习

1、学习第一段

（1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？ （（6）播放第一句演唱。（课件播放）

（7）学生跟唱。 （8）全班齐唱。

2、学习第二段

3、两段连唱

三、课堂小结

6、集体表演 学生上台表演。

7、综合表现

完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、课堂小结。第四课

do、re、mi 总课时：一课时 教学目标：

１．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。 ２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 ３．指导用各种方式再现歌曲。 教学重点：

1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。教学重难点：

1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学过程：

一． 我的do、re、mi １．听音乐进教室。

２．听、摆、画、弹do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。 二． 歌曲新授： １． 感受歌曲： （1）．初听歌曲： 2）．师生互相评价。 ２． 学习歌词： （１）．教师示范： （２）．师生共同朗诵： ３． 学唱音阶歌： （１）．教师示范演唱。 （２）．学生演唱： （３）．师生评价。

说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。 三． 歌曲的再现： 四．下课。

第五课

我也骑马巡逻去 总课时：一课时 教学目标：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难点：

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、新课教学

1、教学碟范唱；

2、带读歌词；

3、歌曲接龙；

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

五、总结下课

听音乐出教室。

（4）、欣赏第三乐段

四、总结下课

小小雨点

教学目的：

1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。

2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。1.在游戏中，巩固d¬---si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。 教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，

一、

二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。 教学重点：

1、认识八分音符的时值》》。

2、以轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：

1、3与4半音的音准。

2、第二乐句与第四乐句的区别。歌词的创编 教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、基本练习：

1、复习歌曲《音阶歌》。

2、认识八分音符。

三、新授：学习歌曲《小小雨点》。

1、导入：边讲歌词边板画

2、范唱：①看录像听范唱。②师范唱。

3、学习歌词：

（1）看歌篇读歌词。 （2）随音乐按节奏读词。 （3）再次欣赏范唱。 （4）学唱歌词。

4、学唱歌词旋律。

（1）老师范唱歌曲旋律。

（2）学生找出相同的乐句旋律。 （3）教唱歌曲旋律。

（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）

四、音乐拍手出教室。

六．师生告别，听音乐出教室。

第七课 咚咚呛 课时安排：一课时 教学目的：

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：

引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。 教学难点：

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。 教学过程：

一、课前准备：

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？ 教学目标 ：

1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，

教学难点 ：

能主动创编动作，在表演中与人合作。 教学进程：

一、组织教学：

1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

二、课堂探究：

地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音：

1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？

四、表现声音：

1、场景一：风。

2、场景二：雨

师：小雨是怎样唱歌的？

沙沙沙沙请同学一起模仿。 师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三：雷电

师 ：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。

4、场景四：大雨

师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。

五、表演

六、小结

随着音乐做游戏。并做结束语

第八课 祖国，祖国，我们爱你！ 教学目的：

1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。

3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。教学重难点

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

教学过程 ： 第一课时

1、组织教学

2、引题

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》

7、小结

师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

第九课

小鹿 小鹿 教学课时：一课时 教学目标：

1、能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；

2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。教学重点：

能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。 教学难点：

能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习三：新课教学：

1、老师范唱

师：我们也来和它们一起唱好吗？

2、学唱曲谱

3、用LU模唱

4、按节奏带读歌词

5、带唱歌曲

6、跟琴唱词

7、全班齐唱

四、总结下课 听音乐出教室 第十课

好朋友 教学目标

1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.

2、能自信地创编《好朋友》动作表演

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重点

创编《好朋友》和《口哨与小狗》 教学难点

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 课时安排:一课时 教学过程

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

2、学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过

程

三、课堂小结

第十二课

多快乐呀多幸福 教学目标：

1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；

2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学重点：

学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学课时：一课时 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好 1=C 2/4

二、新课教学

1、

老师范唱；

2、

带唱歌曲；

3、

用lu音模唱歌曲；

4、

按节奏读歌词；

5、

跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。

四、总结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室

第十三课

小小音乐家 教学目标：

1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

教学重点：

表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

教学过程：

（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

（二）找家、自由选择不同的动物角色

2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？

（三）分角色表演和游戏

1、音乐游戏：什么动物出来玩？

引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！

（3）最爱吃的食物

师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……

（四）回家

1、今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！

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第三课 童话故事

教学目标：

1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思

维，培养创造意识。

教学课时： 2课时

第三课 童话故事

1、表演《小红帽》

2、欣赏《小天鹅舞曲》

3、编创与活动

教学过程：

一、聆听《小天鹅舞曲》

1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 1

2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。

3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。

4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小红帽》

1.谈话导入：

今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？

2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小红帽》的两种基本舞步

（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。

2

（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。

动作说明

1- 4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。

5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。

9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。

13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。

17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。

21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。

第二课时:

教学过程：

一、聆听《糖果仙人舞曲》

1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩

提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?

2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴3

趣。

提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。

二、表演《有一个人在林中》

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

提示：哪两句是一样的?有几处相同的?

2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要“吃”掉， “紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。

4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎样表演?

注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。

生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。

5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏)，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们4

唱支歌。

6.选出优胜组为大家表演。

二、编创与活动：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。

2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。

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提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适?

唱一唱，想办法让它的重复的少一些?

比一比，看谁唱出的旋律多?

第四课 跳起舞

第一课时

教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

5

二、新歌教学

1、导入：

教师边唱边舞

请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

师：老师带同学们到西藏走一走看一看。

多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。 2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3、放歌曲录音，学生跳一跳 教师可教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌曲录音，学生跟着跳一跳

4、听一听歌曲是一二还一二三？ 随音乐划拍

5、朗读歌词

要求：读出欢快、热烈的情绪。

6、学唱歌曲

随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。 轻唱歌词 跟录音唱

再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。

重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，6

唱满时值。

连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。

7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。

8、分组编创动作表演 学生汇报表演 互相评价。

三、小结，师生再见。

第二课时

教学要求：

1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》

2、听着鼓声走和停。教学过程：

一、组织教学： 师生问好歌。

二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》 要求：边唱边舞。

三、聆听《在北京的金山上》

1、导入：

7

师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。

2、初听歌曲

学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。

3、学生谈感受

师：那你觉得可以用什么动作来表演？ 学生随着音乐自由跳一跳

教师将好的动作组合起来大家一起学一学。

4、复听歌曲

师生一起合着音乐跳一跳。

四、聆听《雪莲先北京》

1、导入：

师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、初听歌曲，听后讨论

3、复听歌曲

看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。 试着做动作，师生共同设计 边听歌曲边表演。

五、游戏

8

1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。

2、讲清游戏规则：

学生听教师的鼓声走或停、跑。

鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走， 听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数

一、二

三

四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。

3、鼓声起，按上面方法走或跑。

4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

六、小结，师生再见。

第三课时

教学要求：

1、复习《多么快乐，多么幸福》

2、

表演《我的家在日喀则》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

9

二、复习《多么快乐，多么幸福》 齐唱一边 边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：

师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？

A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）

内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来表演吧！

放录音表演《草原就是我的家》

B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）

新疆以出产（

）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来好吗？ 放录音，表演《颂祖国》。

C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？

2、范唱听录音，多媒体出示

10

介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林” “布达拉宫”介绍男女穿着

师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？ 放多媒体，学生模仿动作。

3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳

4、揭题，介绍日喀则

5、学唱歌曲 跟着录音轻唱

找出难唱的地方共同练唱 练唱：衬词、连唱

学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。 学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。

6、边唱边表演（分组）

7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏 双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串铃 0 0 |ХХ Х‖ 三角铁 Х 0 |

Х -‖ 先分后合，教师讲解示范

想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。

11

8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

9、表演展示

部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

10、拓展，欣赏《青藏高原》

四、小结，师生再见。

第五课 爱劳动

教 学 目 标

1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。 3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。

第 一 课 时

教学要求： 聆听《劳动歌》 表演《不再麻烦好妈妈》 教学过程：

5、组织教学

12

师生问好歌

6、聆听《劳动歌》 a)

导入：

师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事 b)

初听

听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受 学生自由感受

c)

复听，学生自由编动作表演

分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。 师：小矮人还会做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

4、师生一起随音乐律动。

7、表演《不再麻烦好妈妈》

a)

导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）

学生：自由回答 b)

看图片

师：这些孩子在做什么？

把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流

13

c)

跟着音乐编创动作 d)

学唱歌曲

轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱：

9、5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 妈

妈

妈妈 您

歇 会儿 吧 前八分休止处唱准确 “会儿”一音两字要唱好 连唱

师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？ 生：自由叙述

用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲 e)

边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛

师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？

生：分组讨论，编创歌词

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分组汇报

f)

边唱边表演，看谁表演得好。

8、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《种玉米》

2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习《不再麻烦好妈妈》

1、

跟伴奏完整地唱一边

2、边唱边表演

3、

指名学生边唱边表演，其他学生评价

三、新歌教学

1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？

你会用动作做一做吗？

15

2、放音乐

学生做锄地、割草动作

3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言

师：你会做施肥动作吗？

师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、

放音乐，学生做动作

5、朗读歌词

男同学读第一段，女同学读第二段

6、跟范唱录音唱歌词 重点练唱：

2 3 4

5∣3 1 2 ∣3

2∣1 —∣ 幼 芽 娇 嫩

需

要

勤 浇

水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你

带 来 镰

刀

我来

锄

地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2

∣1 —∣ 埋 下 种

子 撒 下 希

望 “锄”“要”“种”三个附点要唱清楚

16

连续的两个附点不可以忽略 两拍的长音要唱足

7、连唱、请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱（跳跃、连贯）

分别尝试后选择

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏 其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果 一部分学生唱，其他学生齐奏一边

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏 看哪一组配合得好、分组表演 学生评价

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、聆听《海娃的歌》

2、编创与活动

3、复习《种玉米》

17

教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习《种玉米》

1、跟琴齐唱一边

2、跟伴奏带边唱边表演

3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价

三、聆听《海娃的歌。

1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？ 退潮后海滩上都有什么？ 学生自由说

师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？

2、初听

歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？ 听后学生讨论

3、复听

4、边听边做动作表演

18

四、编创与活动

3、出示风琴（键盘）认识字画谱 d r m f s

4、填写唱名字头

以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确

5、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱

6、看谁唱出的旋律多。

7、学生分组汇报 其余学生评价

五、小结，师生再见。

第三册:第七课 小小音乐家

教学目标

1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。 教学内容

聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》

19

编创与活动

表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

第 一 课 时

教学要求

1、表演《快乐的音乐会》

2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在干什么吗？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。

2、听范唱录音，学生拍手 提示：歌曲中唱了那些内容？ 听后回答

师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会。他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？ 生自由回答

20

课件或图片出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓 师：小胡琴会发出什么声音？ 生：自由模仿

师：小喇叭会发出什么声音？ 生：自由模仿

师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？

生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作 师：再来一边好吗？

生：放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏

师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐的音乐会》

3、学唱新歌

放范唱录音，学生轻声唱歌词两边 师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。 重点练唱：

2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

21

滋

扭 扭 滋

扭

扭 扭

得儿 喂 八分休止处要唱好，唱准“得儿” 师生接唱（一句一唱） 连唱

师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？

生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？ 一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。

师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。

4、分组展示

其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。

三、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》

2、表演《唢呐配喇叭》] 22

教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？ 老师介绍：唢呐、喇叭

师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？ 生：唢呐长，喇叭短 师：你会做吹喇叭的动作吗？ 还有其它的动作吗？ 生：自由做动作

师：请小朋友合着音乐做动作。

2、放音乐，学生做吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。两个学生对着吹跟着音乐跳。

师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。今天我们就来学唱一首23

《唢呐配喇叭》 。

3、跟着范唱录音轻唱两边

师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱好吗？ 你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。

重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出 跟琴连唱

师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你能唱一唱吗？师生一起随音乐边唱边表演。

4、用打击乐器伴奏

学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。

选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 分组表演

5、创设舞台

一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演 学生按小组展示，评价

6、（拓展

24

听唢呐演奏的《百鸟朝凤》 师：小朋友想听听唢呐的声音吗？

听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。）

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演 复习《唢呐配喇叭》 边唱边表演

三、聆听《百鸟朝凤》

1、出示图片（唢呐）

师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲

2、初听

25

师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 听后学生说一说

出示图

3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。

四、聆听《小乐队》

1、看乐曲图，认识乐器

（单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号）

2、听一听每样乐器的音色

（《苗岭的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小号； 《电闪雷鸣波尔卡》定音鼓）

听音乐片段

3、初听乐曲

师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管） 听后师生讨论

4、复听 模仿演奏乐器 小提琴演奏 小号、圆号演奏

26

单簧管演奏

定音鼓演奏

边听音乐边模仿演奏乐器

五、编创与活动

1、出示节奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

5 3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打节奏，学生拍打

3、教师范作

4、分组编创

5、唱一唱，听谁的旋律好听

6、学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星

六、小结，师生再见。

第八课 幸福生活

教学目标

1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦27

达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学内容

聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》 编创与活动：试着做一做、旋律接龙 表演《同坐小竹排》、《西伦达》

第 一 课 时

教学要求：

1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》

2、编创与活动：试着做一做 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、聆听《阿细跳月》

1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。学生28

边唱边表演

2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点

3、听音乐：边听边拍手

提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？

4、听后讨论

师：你会用动作来表达你的心情吗？

生：自由表演

5、复听

学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪

6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。 生：想一想，再演唱

师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。

7、拓展

聆听合唱《阿细跳月》

三、聆听《歌声与微笑》

1、师：下面请小朋友听另一首歌曲，听后说说歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》有什么不同？初听，边听边拍手，听后讨论。

29

2、复听，自编动作表演。

四、编创与活动：试着做一做

1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶

师：怎样让这些物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演

3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。

学生活动，可以让好的同学予以展示，再评价。

五、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求： 表演《同座小竹排》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？） 看后学生讨论

30

师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？） 出示插图，说说图上的小朋友在干什么

师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？ 学生描述

师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？

2、放录音，学生感受旋律

你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作

3、师：小朋友感觉到有什么不同？放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）

师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》

4、轻声跟着范唱录音唱两边。

师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。 重点练唱：师生对唱 分组唱

31

处理：

师：你会做撑船动作吗？ 生：边唱衬词边做撑船动作 师：你觉得这句应该唱得怎样？ 生：连贯

师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？ 四拍要唱足，连起来唱一边

5、用打击乐伴奏

分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节。学生自己看图谱试着敲击， 再边唱边敲击。

分组敲击，两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确。一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏， 要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。

6、拓展

师：今天我们学了一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由谈感受

师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小朋友一起来欣赏广西的景色。象鼻山、月牙山、独秀峰。

32

三、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求： 表演《西伦达》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习《同座小竹排》

1、完整地唱一边

2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚

三、新歌教学

1、导入：复习《小红帽》

唱后说说是哪国歌曲，今天我们再来学唱一首巴西的歌曲《西伦达》

2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？听后讨论（欢快、活泼）

3、跟着录音轻唱（2~3边）找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱：

5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 伦 达 西 伦 达那

33

唱准音

连唱，第二句前要很快地换气 用轻松愉快的声音演唱

指名学生唱 分男、女学生接唱

4、游戏

讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。 选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目 第二边，圈里的学生再叫下一个同学的名字，循环游戏 放音乐，学生开始游戏

5、用打击乐伴奏

出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

学生拍手

五、小结，师生再见。

本资源来自中华教育资源网第九课 美丽的动物 教 学 目 标

1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。

34

2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教 学 内 容 聆听《龟兔赛跑》

表演《金孔雀轻轻跳》、表演《大鹿》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、新歌教学

1、激趣导入

师：想不向看老师跳一个舞啊？

放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。 师：老师跳的是什么舞？小朋友想不向学呀？

我们一起来学把吧！

生：看着VCD学跳傣族舞，放《金孔雀轻轻跳》录音。 师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演

你能不能试着编一些其他的动作呢？ 生：自由编动作

35

师：我们一起来学一学 师生一起学动作

师：我们一起跟着音乐跳吧。 师生一起跟着录音表演傣族舞。

师：老师有个提议，不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。 师生再次一起跟着录音表演傣族舞。 师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心吗？

如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》，先请小朋友听一听这首歌曲。 生：仔细听歌曲

师：你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由发言

2、学唱歌曲

师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边） 你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？

你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。 重点练唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅开屏

36

区分：1 6 1 2 | 2 — 与 3 1 6 1 | 1 — | 彩

虹

绕

彩

虹 绕

师：现在让我们来接唱这首歌吧，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。 师生接唱

师生一起慢速完整地唱一边歌曲。

师：看，老师把孔雀带来了（出示孔雀）你能对它说一句什么话呢？ 生：自由发言

师：说得真好。我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢？ 争：讨论，发言

师：小结，句尾每个字收音要短，尤其是结束句。

那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听吧！也可以用动作表演。

师生一起歌表演

3、用打击乐器伴奏

师：小朋友们的孔雀舞跳得真不错。待会儿我们来进行一次比赛，用打击乐器为歌曲伴奏，你们可以按照书上的方法，也可以自己设计伴奏形式，比一比，哪一组奏得好。先给你们两分钟时间讨论以37

下，请组长拿出打击乐器，你们喜欢什么乐器就拿什么乐器。讨论开始。 生：自由讨论

师：时间到。注意：第一段音乐徒手做演奏动作，第二段音乐用打击乐器伴奏，要正确的进入和结束。比赛开始。 生：随音乐伴奏。

师：在一起比不出来，怎么办呢？你们有什么办法？ 生：自由回答。

师：那就一组一组来，还可以自由选择表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

先以小组为单位练一练。 生：自由组合排练

师：比赛开始。两组一比，观看的时候比一比哪一组看得最认真，评得好。 生：表演比赛

师：谁来评一评，他们表演得怎样？ 生：评价

师：小结，他们（ ）得真不错，（ ）还要注意。有哪一组有勇气能比他们表演得更好，请出场。

38

谁能说说今天表现最好的是哪一组。 希望在以后你们能表现得更加出色。 小结，师生再见。 第 二课 时 大鹿 教学要求：

1、复习《金孔雀，轻轻跳》

2、表演《大鹿》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习《金孔雀，轻轻跳》 边唱边表演 指名演唱

三、新歌教学

1、导入：讲故事

师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。 听音乐学生叙述。

2、学唱歌曲

（1）听着录音拍手轻读歌词，重点： 兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢—

39

读得清晰，正确 （2） 轻声跟唱

师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？ 还有哪一句不会唱，一起来唱 重点练唱：

3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║ 兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢— 师生接唱（分角色） 师：第一部分应唱得怎样？ 学生讨论（短促有力）

第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？ 学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）

3、贴背景画

师：你觉得歌中有哪些动物角色？ 生：自由回答

师：我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画，并贴上歌中出现的主要动物角色。 师生一起作画

4、分角色表演

40

分组设计动作和表情 分组表演

5、分组用打击乐器表演

（1）森林的早晨（提示：太阳出来了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，动物们也准备起床了）用打击乐器敲击

（2）猎人的追击。师：请小朋友想一想用什么打击业敲击？（用锣、鼓、锸等表现）

（3） “结尾”师：猎人拿着枪垂头丧气到走了，大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳，你还回设想其他结尾吗？ 学生设计，讨论

6、音乐剧表演：

分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）

四、小结，师生再见。龟 兔 赛 跑 教学目标：

1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。

41

教学过程：

一、创设情景

故事导入

师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟……

提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象）

生：自由模仿不同兔子的跳走动作。

师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象）

生：自由模仿乌龟走路的动作。

师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？

生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。

师：（小结）由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。

二、聆听音乐

亲身实践

42

1、欣赏整首乐曲

师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？ 生：它会和乌龟进行比赛。

师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。欣赏时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。 生：边听边做动作。

（师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。） 师：听完后，多媒体出示连线图。

生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。

2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐

师：多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。 生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。

3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》 师：接下来，我们一起来表演《龟兔赛跑》。

生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加）

43

要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。

4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟

师：出示各种打击乐器（串铃

小鼓

三角铁

木鱼等） 生：A分小组讨论 B小组活动演示

师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组

三、改编故事

拓展延伸

师：一场有趣的比赛就这样结束了，听了这首乐曲你有什么感受？ 生：自由谈感受

师：假如你是兔子，失败以后你会怎么做？ 生：自由发言

师：那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧！ 生：以即兴表演小品的形式自编自演 结束：学生听音乐律动出教室。 第十课 过新年 教 学 目 标

1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍44

惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教 学 内 容

聆听：《窗花舞》《晚会》 表演《小拜年》、《过新年》 编创与活动：为新年晚会对歌

 第一课时

教学要求：

聆听《窗花舞》、《晚会》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、聆听《窗花舞》

1、导入：讲故事《白毛女》

2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 听后学生讨论

3、复听

45

师：你会剪窗花吗？

生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后谈感受

4、再听，自编动作表演贴窗花 跳自编的窗花舞。

三、聆听《晚会》

1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 你的心情是怎样的？ 听后学生讨论

2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。行弹奏片段，哼唱几句

3、复听音乐，学生随着音乐做动作 你会跳秧歌舞吗？指名学生跳

四、编创与活动

1、出示打击乐

师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教师先示范，然指名学生敲一敲

2、分小组编创

3、展示每个小组的合奏效果

46

教师进1

学生评价

五、小结，师生再见。第 二 课 时 教学要求：

1、表演《过新年》

2、用打击乐伴奏 教学过程

一、组织教学 师生问好歌

二、新歌教学

1、复习歌曲《龙咚锵》 边唱边表演

2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）

3、学生读对联放《过新年》音乐

4、放《过新年》，听到了什么？ 学生讨论

“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作

47

5、学唱歌曲： 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句？

哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点练唱：

1 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的

生 活 甜呀

甜有

香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 呛 咚 呛 咚 咚 呛

唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？ 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价

6、用打击乐器为歌曲伴奏

师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选择

听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组展示

选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌

48

学生评价

三、创编

师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌

出示1 2 3 4

5学生唱一唱

分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。

四、小结，师生再见。第 三 课 时 教学要求：

1、表演《小拜年》

2、用打击乐伴奏 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、复习歌曲《过新年》 完整地唱一遍，边唱边表演。

三、新歌教学

1、

导入：同学们喜欢过新年吗？你们知道湖南人民是以怎样的方49

式过新年的吗？

师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗

2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍

3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？

学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯

听着音乐再来一边

4、跟着老师的琴声默唱歌曲

5、朗读歌词 跟着老师的琴声读歌词

6、学唱歌词 轻声跟录音唱词（2边）

找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方

重点练唱：第一句

1 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

狮 子

灯 呀 3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那个 狮 子灯

拜个

新

年 逐句练唱 连唱 你觉得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分男女个唱一段

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推荐第3篇：小学二年级音乐教案

小学二 年 级 音 乐 教 案 第 一 课

教学内容：听听：中华人民共和国国歌

唱唱：颂祖国

玩玩：

1、复习do、re、mi、sol、la

2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。

3、看图学舞《颂祖国》。

4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。

教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进 行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢 快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。

4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)

5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

教学分析：

1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。

2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。

富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。 教学重点：以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点：看图学舞 课时安排：三教时

1、欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。

2、学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。

3、歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。

第 一 教 时

教学内容：

1、听赏《国歌》

2、学唱《颂祖国》

3、复习do、re、mi、sol、la

4、认识节奏谱

教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进 行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。

3、复习d、r、m、s、l 教学重点：学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点：唱准五音阶d、r、m、s、l 教学准备：

1、录音机、磁带

2、节奏谱卡片 教学过程：听进行曲进教室 提问：

1、刚才我们是怎样进教室的？

2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

小结：

刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。

一、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

提问：

1、谁能说出这首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？

3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或 注目礼），这是每一位学生都必须做到的。

4、复听《国歌》，全体立正敬礼。

提问： 《国歌》的音乐非常雄壮（ ）优美（ ）活泼（ ） 小结： 《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。

一、新授《颂祖国》

1、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。

2、范唱

教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌 中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲调

先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

4、听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）

用“no”或“lu”哼唱。

5、朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）

一、复习唱名

1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱

2、唱一唱五声音阶 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、听音练习

出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。

一、教师小结

二、师生告别

三、学生听音乐出教室

教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好

象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》

时，吐字不够清楚。 第 二 教 时

教学内容：

1、感受2/4拍的强调规律。

2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。

3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

4、音乐游戏《白云飘飘》。

教学目的：

1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

3、学会音乐游戏；白云飘飘。

教学重点：以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》 教学难点：看图学舞 教学准备：

1、录音机、磁带

2、图片、节奏卡片

教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。

提问：

1、

1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？

2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？

二、练声

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练习

3、听音练习

可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。 m s d s r d m r l l

4、视唱练习

同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。

三、继续新授《颂祖国》

1、听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以

指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用

两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）

2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），

后八个小节配节奏谱（2）

3、复习歌词

指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。

4、指导看图学舞

先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，

可让学生编配动作。

四、音乐游戏：白云飘飘 游戏方法：

六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名） ，

在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱

出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。

五、教师小结

六、师生告别

七、学生听音乐出教室

教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，

就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出

来。

第 三 教 时

教学内容：

1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

3、复习

教学目的：

1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

2、学看即兴创作视唱《白云曲》

教学重点：挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏 教学难点：学看即兴创作

教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

二、练声与视唱

1、师生问好

2、复习前面内容

3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作

三、敲一敲

1、指导学生看图

（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。

（2）集体可以复习节奏谱

2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。

3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》

四、复习及小结

1、一起复习演唱《我有一支歌》

2、复听《国歌》

3、教师小结

五、师生告别

六、学生听音乐出教室

教后感：

1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，

显得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

第 二 课

教学内容：听听：儿童献花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：请你唱个歌吧

玩玩：

1、认识并唱准do′

2、听听、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍强弱规律

4、音乐游戏《蜜蜂做客》

5、即兴表演《唱吧、跳吧》

教学目的：

1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍，感受3/4 拍的强弱规律。

2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》

3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度（do—do′）音准。

通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。

教材分析：

1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。乐曲情绪欢快、热烈、

运用2/4拍节奏。

2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。

3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的，不带再现的两段体歌曲。3/4 大调式。 课时安排：三教时

第一教时：欣赏；认识do′，初步学会歌曲 第二教时：继续学会歌曲；儿歌

第三教时：音乐游戏《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”听听、猜猜、敲敲。 教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》

教学难点：唱好带do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表现的节奏感，韵律感。

第 一 教 时 教学内容：

1、欣赏

2、认识do′

3、初步学会歌曲

教学目的：

1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规

律。

2、指导学生认识唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学重点：初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学难点：认识唱名do′，其音高。 教学准备：

1、自制教具若干

2、录音机、磁带

教学过程：

一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。

二、师生问好

三、练声与视唱

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习游戏“一音开花”

用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲

四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》

1、初听，听完后提问：

有什么不同的感受？

2、简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪

3、复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页

上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。

4、复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。

也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。

五、认识唱名do′

1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do

2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。

3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）

六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》

1、教师弹奏《请你唱个歌吧！》 （1） 要求学生说出这首歌是几拍子的？

（2） 让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。 （3） 按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。

2、采用听唱法进行教学 （1） 教师范唱 （2） 提问：

a、你在歌曲声中听到了什么叫声？ b、这首歌讲了些什么？ c、这首歌曲是几拍子的？

引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小

圈表示弱拍。

（3） 念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱

七、教师小结

八、师生告别

九、学生听音乐出教室

教后感：

1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。

但还是有些困难。

2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。

3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。

第 二 教 时

教学内容：

1、继续学会歌曲

2、儿歌

教学目的：

1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》

2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、do′的音高。教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》 教学难点：念好带do′音的儿歌。 教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练习

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习

四、继续学唱歌曲

1、教师弹奏前奏，引导学生回忆

2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。

6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受

歌曲的情绪。

五、学习儿歌《老牛和小羊》

1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱

2、学习儿歌

（1）师生对读

（2）扮角色读

六、教师小结

七、师生告别

八、学生听音乐出教室

教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很

亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间

的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。

第 三 教 时

教学内容：

1、音乐游戏《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、听听、敲敲

教学目的：

1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。

2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4 拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。

3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器 教学重点：学会音游《蜜蜂做客》

教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/

4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。教学准备：

1、头饰

2、录音机、磁带

教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练声

3、听音练声

四、音乐游戏《蜜蜂做客》

方法：

1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”

2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”

前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的

唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头

开始，不断变换位置。

五、即兴表演《唱吧！跳吧！》

1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让

学生用划线的方法来确定）

2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》

B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。 C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌

A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。 B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边

拍手边唱歌；然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演 2/

4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。

4、场地有限，在座位上原地分批进行表演

六、听听、猜猜、敲敲

1、先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器，要求学 生通过分辨（不能看教师敲击）说出哪一种乐器。

2、教师先后敲击图中的两种乐器，要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器，要求学生后敲的

什么乐器？

3、教师分别敲击图中的三种乐器，要求学生通过听辨依次说出这三种乐器的名称。

4、让学生看右图中的三组节奏乐器分别由哪些乐器组成，并记住名称。然后教师请三位学生

来各拿一种乐器进行敲击（两人或三人同时敲击）。要求集体或个人通过听辨说出敲击的是拿

一组乐器。

5、最后可以让学生操作名称打击乐器，为教师弹奏乐曲伴奏。

六、学生听音乐做律动出教室。

教后感：学生对于打击乐器的兴趣很大，最后一部分是这节课上学生最兴奋的地方。他们

听着老师的打击乐器声，纷纷举起了小手，要求发表自己听到的乐器名称。虽然

有个别学生答错了，但为了保护孩子的自尊心，我还是会尽可能地表扬他一下

推荐第4篇：小学二年级音乐教案

于村小学二年级音乐教案

第一单元

到郊外去

一、教学内容：

1．感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》

2．音乐表现：演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。合着《出发》的音乐表演；演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。 3．创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。 创编各种春天的声音并用节奏来表现。 设计力度的变化来表现歌曲。

4．音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。

二、教学总目标：

通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。

三、教学重点与难点：

1．重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。

2．难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。

四、课时分配： 本单元分四课时完成。 第一课时 教学内容：

学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2．引导学生积极创编回音游戏。 教学重点： 有表情地演唱歌曲。 教学难点： 声音强弱的体会。 教学过程：

（一） 聆听歌曲《山谷回音真好听》 1．引入春天话题。 2．引导倾听。

3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。 4．发声练习，用回音体会声音的强弱。

（二） 重难点解决：

1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。 2．听唱法学唱全曲。 3．有表情地演唱，分组练习。

（三） 回音游戏。

分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。 1．呼唤。 2．节奏。 3．唱名音高。 4．旋律片段。 5．歌曲片段。

讨论：游戏还可怎样进行？

（四）评价、小结。

各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。 第二课时 教学内容：

欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标：

1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 教学重难点：

听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。 教学过程：

（一） 导入：

1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。 2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。 4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。

（二） 聆听《出发》，随音乐律动。

1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2．介绍作曲家和乐曲创作背景。

（三） 聆听《放风筝》 1．初听：

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2．细听歌词，体会内容：

三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。 3．简介歌曲的民歌风格。 4．随录音哼唱歌曲。

（四） 多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1．列举春天里能发声的事物，模仿声音。 2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。 思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。 4．指导学生多声部合作，创作一首《春天交响曲》。 5．拓展延伸：还有哪些声音可以加入？

（五）

评价、总结。 第三课时 教学内容：

学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》 2．认识小节、小节线。 教学重点：（同目标1）

教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。 教学过程：

（一）律动《春天交响曲》

（二）学唱歌曲：

1．师生共同描绘春天的景象。

2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。

4．齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。

（三）认识小节线、小节。

1．引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。 2．介绍：小节、小节线。

3．找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。 4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。

5．讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。

（四）课堂小结： 谈谈本节课的感受。 第四课时 教学内容： 音乐活动《郊游》 教学目标：

1．学唱歌曲《郊游》。 2．随着音乐表演郊游的情景。 教学重难点：

用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 教学过程：

（一）音乐律动《春天音乐会》

（二）导入：

春天到了，你想去哪里？

（三） 学唱歌曲，《郊游》 1．随录音做律动。 2．随琴轻声哼唱。

3．找一找、听一听：歌曲中相同的部分。

（四）听音乐，创编表演。第五单元

五十六朵花

一、教学内容：

唱歌：《苗家儿童庆丰收》《其多列》 欣赏：《猜调》《送我一支玫瑰花》《小放牛》 集体舞：《我的家乡日喀则》

二、单元总目标：

1．培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

2．初步感受少数民族音乐的特点，并学会用形体动作来表达欢快的情绪。

三、教学重点与难点：

重点： 会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放牛》，了解有关少数民族的简单常识。

难点：学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

四、课时分配： 本单元分五课时完成。 第一课时 教学内容：

唱歌《苗家儿童庆丰收》 教学目标：

1．用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。 2．引导学生学习苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培养学生审美和创造美的能力。 教学重点：

感受苗族芦笙调的音调特点。 教学难点：

学习苗族舞蹈动作并进行组合。 教学用具：

电子琴、录音机、挂图、打击乐器。 教学过程：

（一）导入新课：欣赏《苗家儿童庆丰收》的伴奏音乐，感受音乐的情绪。

学生聆听音乐，以简单体态律动感受歌曲的情绪。

（二）学习歌曲。

1．再次聆听，熟悉旋律、歌词。说一说：歌曲唱了些什么？ 2．学唱歌曲。

[出示大歌片]师范唱，随录音师生同唱。随琴用慢速演唱第一乐句，在歌曲间奏处按节奏拍手。师范唱歌曲的后两个乐句（突出力度的对比）引导学生讨论：两乐句的异同处、力度对比。 学生随师手势提示演唱后两句。 随琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示图片]《芦笙舞》。 播放歌曲录音，观察画面，模仿图中动作表演。

[录像]“苗族节日舞蹈唱面”：引导学生说说自己记住了哪些动作，模仿做一做。

基本舞步指导：苗族舞中的“踢腿”动作。（右脚起）。引导学生自己练习左脚起的动作。

合作表演：学生围成一圈，边唱边练习舞步。

其它动作指导：师示范，会做的同学到圈子中间和老师一起跳。

（四）课堂小结：

学生说说本节课的收获和感受，激发对少数民族的热爱之情。 第二课时 教学内容： 唱歌《其多列》 教学目标：

1．用活泼流畅的声音演唱歌曲。

2．进一步感受少数民族----哈尼族的歌曲风格。 3．用学过的打击乐器为歌曲编配伴奏。 教学重点： 学习并背唱歌曲。 教学难点：

把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。 教学用具：

电子琴、录音机、打击乐器。 教学过程：

（一）导入新课： [播放音乐]《爱我中华》

伟大祖国的五十六个民族，就像五十六朵花，开放在祖国的大花园里。在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无垠的内蒙大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你听，哈尼族的小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。

（二）学习歌曲。1．录音范唱。

2．[出示歌片]再次聆听，轻声哼唱。

3．引导学生说说对歌曲的感受，找出自己对歌词不太理解的地方。 解释：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。

请学生也来唱唱这一句，招呼自己的小伙伴。（随琴唱第一乐句） “他们招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分） 1．

完整演唱第一段。 2．

自学第二段：小组练习。

强调：花纹的“纹”字，一个字占了两个音。 3．

指名演唱第三段，然后齐唱。

（三）为歌曲编配节奏并伴奏。[出示节奏谱] 串铃、双响筒、三角铁 请学生根据乐器选择合适的节奏型，进行练习。 分组表演：唱、跳、乐器伴奏。

（四）音乐游戏：

[课本‘插花’练习] 将几首歌曲根据自己的感受插到相应情绪的瓶子里。

（五）课堂小结：

搜集我国优秀的少数民族儿童歌曲唱一唱。 第三课时 教学内容：

欣赏：弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》、童声合《猜调》。 教学目标：

１． 感受由新疆民歌改编的弹拨乐合奏的旋律特点和新疆民歌的节奏特点。

２． 体会童声合唱《猜调》诙谐的情趣和曲调的特点。

３． 欣赏这两首作品的其他艺术形式，感受不同形式对同一作品的不同演绎效果。 教学重点：

感受民歌的音调、节奏特点，体会民歌的创作特点。 教学难点：

为《送我一支玫瑰花》设计伴奏。 教学用具：

电子琴、录音机、录音带。 教学过程：

（一）导入新课：猜谜语：麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。（花生）

师：云南的彝族小朋友也喜爱猜谜语的游戏，听他们是怎么猜谜语的？

（二）欣赏歌曲《猜调》

1．播放歌曲中提问的部分。 讨论：歌曲中都唱了些什么？

出示歌词中问题部分：解释字词“街”“海”聆听第一段歌词。 2．说说这些谜语的答案。播放歌曲中回答部分的录音。师：你找到答案了吗？解释：“米线”

3．欣赏女声独唱《猜调》。总结：你们听出它的节奏有什么变化吗？边听边用画线的方式表示出来。互相交流对乐曲的感受，说说自己为什么要这样画。

（三）欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》

1．初听音乐，感受乐曲的旋律特点及地域特征。引出：新疆地区的音乐作品。

2．再听音乐，感受音乐的情绪特点，用肢体语言表达自己的感受。引出：音乐旋律欢快、活泼，极富动感。 3．为音乐编配一段新疆舞蹈。

（1）指导复习新疆舞动作：踏点步、侧点步、手挽花、动脖子等。 （2）播放音乐片段，师生一起进行舞蹈创编活动。 （3）设计：模仿拍手鼓动作为音乐伴奏。

师示范拍击节奏，注意力度的对比。生模仿拍击，为音乐伴奏。 ４． 欣赏带有歌词的独唱《送我一支玫瑰花》。 ５． 请一部分同学为歌曲伴奏，一部分同学伴舞。

（四）课堂小结：总结本节课的收获，谈谈自己的感受。第四课时 教学内容：

欣赏：河北民歌《小放牛》 教学目标：

1．欣赏《小放牛》并跟录音学唱。 2．了解相关音乐文化及人文知识。 教学重点：

了解民歌的创作特点以及相关人文知识。 教学难点：

熟悉《小放牛》的旋律，了解歌词内容。 教学用具：

电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器。 教学过程：

一、导入：复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。

二、欣赏《小放牛》 1．初听，了解歌曲大意。 2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。 4．对唱：随录音，男女对唱。

三、拓展延伸

（播放《小放牛》作为背景音乐） 1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。

2．播放同名戏曲《小放牛》。学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。 3．出示《赵州桥》的图片.简介：赵州桥

欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。

四、总结

师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。 第五课时教学内容： 集体舞《我的家乡日喀则》 教学目标：

1．引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。 教学重点：

感受童声合唱《我的家乡日喀则》的情绪、节奏特点。 教学难点：

学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。 教学用具： 电子琴、录音机、录像带、录像机。 教学过程：

一、聆听音乐:播放童声合唱《我的家乡日喀则》，学生聆听音乐，轻轻拍手。

二、安排队形，检查站姿。两个人一组并排站立，教室里安排四列，每列若干对舞伴。

三、讲解基本动作

1．讲解并示范藏族踢踏舞的基本动作。 2．学生练习。

3．每个基本动作学会之后，结合《我的家乡日喀则》的音乐片段练习。

四、基本动作的组合编 1．师示范，学生练习。

2、小组展示，鼓励自创表演形式。

3、集体随音乐表演。

4、找表现好的同学到前面坐展示表演。

第六单元

童谣

一、教学内容：

唱歌：《水牛儿》《小老鼠上灯台》《打花巴掌》

欣赏：《蜻蜓你来吧》《编花篮》

活动：《童谣说唱会》

二、单元总目标：

挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。

三、教学重点与难点：

重点：让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，让其感受、了解演唱童谣的快乐。

难点：在自制打击乐器的活动中让学生找一找，敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。

四、课时分配：

本单元分五课时完成。

第一课时

教学内容：

唱歌《水牛儿》；了解童谣。

教学目标：

1．了解什么是童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。

2．通过学习《水牛儿》，进行童谣的读、说、唱、演。

教学重点：

通过学唱北京童谣《水牛儿》，了解北京方言特点。

教学难点：

理解童谣的地区性差异，通过学唱北京童谣熟悉北京方言特点。

教学用具：

电子琴、录音机、磁带、蜗牛图片。

教学过程：

一、导入新课：

播放童谣动画，欣赏动画中的童谣。

二、说“童谣”

师：你还知道哪些童谣？能给同学们读出来、唱出来吗？

师介绍自己知道的童谣，带学生读《唐僧骑马咚的咚》。

三、介绍“童谣”

童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称“童谣”。童谣大多与传播知识有关，有嬉戏童谣，有可以增长生活知识的童谣等等。

四、导入歌曲

谜语：“从小生在屋檐下，身上背着一个家，平时不见它露面，雨天经常碰到它。”

说出谜底“蜗牛儿”，引出童谣“水牛儿”。

一、学唱歌曲

1．初听歌曲。

说一说：歌曲中都唱了什么？

2．读童谣

师读，生随节奏拍手拍腿。

解释童谣中的方言词语。

师生齐读童谣。

讨论：师以另一种方式读（不带儿化），比较两种读法在意思上的差别。

引导学生读（唱）准儿化音，以突出童谣的地域特点。

3．唱童谣

导语：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？

师范唱：请学生找出师着重唱出的字。

重点突破：带附点节奏的字。

再次范唱：听出哪些字要唱得短而轻。（括号里的字是助词，没有含义，不能唱得很突出。） 随琴轻声演唱。

讨论：还可以用怎样不同的形式演唱？

4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童谣

1．讨论：还有什么方法能把这首童谣表现得更生动？

1．

用不同方式表现歌曲。

三、课堂小结

各个地方都有独具特色的童谣，请同学们利用课余时间去听、去找，比一比谁找到的童谣多，会读，会唱的童谣多。

第二课时

教学内容：

欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》、河南童谣《编花篮》、音乐游戏《编花篮》。

教学目标：

1．欣赏《蜻蜓你来吧》，体会童谣中所蕴涵的表现孩子们的天真与快乐心情。

2．通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。

3．欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。

教学重点：

感受和体验儿童在创编和演唱童谣时的喜悦心情。

教学难点：

体会不同地区童谣的共同特征以及个别差异。

教学用具：

电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器(串铃、双响筒等)。

教学过程：

一、导入:表演唱《水牛儿》，引出对童谣的进一步欣赏。

二、欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》

导语：刚才我们唱的北京童谣中表现了北京的小朋友跟水牛儿游戏时的情景，那么，现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢？他们在说什么呢？

1．初听，感受歌曲的欢快情绪。

2．学习童谣

师：我们一起和蜻蜓打招呼！带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍节奏边读童谣。

小组活动：一组读童谣，一组拍节奏伴奏。

3．复听歌曲，体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。

师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？

（亲切，像是跟好朋友说话一样。）

4．唱童谣:引导学生利用力度变化表现歌曲。

师：蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢？引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。

三、欣赏河南童谣《编花篮》

1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2．学习童谣

出示《编花篮》挂图，带学生拍手并按节奏读童谣。

3．复听

随音乐轻声哼唱。

2．

音乐游戏“编花篮”

分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做游戏，然后，听音乐边唱边做游戏。

四、编童谣

启发学生发散思维，创编简短的童谣。让学生了解童谣的产生就是在孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。

学生分组讨论，创编、表演。

五、小结

有趣的童谣还可以用乐器为它伴奏，请同学们找一找什么东西可以象打击乐器一样发出好听的声音，下节课带来我们一起制作！

第三课时

教学内容：

1．活动：自制打击乐器

2．歌曲：《小老鼠上灯台》。

3．活动：《小老鼠上灯台》。

教学目标：

1．开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

2．在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。

教学重点：

发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。

教学难点：

启发学生开发思维，培养学生创新意识。

教学用具：

电子琴、录音机

制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。

教学过程：

一、导入:师出示自制的打击乐器，并用乐器为《小老鼠上灯台》伴奏。

二、自制打击乐器

1．介绍乐器及制作方法。

部分学生展示自制的打击乐器。

2．现场制作打击乐器。

分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。

3．用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

播放歌曲录音，引导学生用自制乐器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、学习歌曲《小老鼠上灯台》

1．拍手并按节奏朗读歌词。

2．用乐器伴奏读歌词。

3．学唱歌曲

随音乐轻声哼唱。

四、表演

1．分句启发学生创编动作。

2．随音乐表演。

3．加打击乐器伴奏表演。

五、小结

师生共同总结制作打击乐器可用的方法。

第四课时

教学内容：

1．歌曲：《小老鼠上灯台》（扩展部分）。

2．歌曲：《打花巴掌》。

教学目标：

用多种方法说（唱）儿歌，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。

教学重点：

1．用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。

2．学唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表现童谣。

教学难点：

启发学生用不同形式表现童谣，组织学生在活跃而有秩序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

教学用具：

电子琴、录音机

教学过程：

一、歌曲导入:随琴演唱歌曲《小老鼠上灯台》。

二、《小老鼠上灯台》扩展部分

1．讨论：打击乐器都可以为什么伴奏？

小组讨论，分配任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其他组员伴奏。

三、学习歌曲《打花巴掌》

导入：师生同做拍手游戏。

1．录音范唱,引出歌曲题目：歌中把拍手游戏又叫做“打花巴掌”。

2．师生一起拍手读童谣

3．随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的部分认真听。

4．学唱童谣,听录音，说说歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

完整读童谣——随音乐拍手轻声哼唱——带领学生用读和唱的方法表现歌曲。

四、歌表演

1．创编舞蹈动作:引导学生分组讨论，创编动作（读的时候拍手，唱的时候跳舞）

2．组织学生分组表演

五、创编歌词

师师范引导，将歌曲中拍手部分改词创编读出来。

分组表演自创的童谣。

六、课堂小结

师：童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，请大家利用课余时间收集更多的童谣，下一节课我们要开一个说唱会，比比谁会说、唱的童谣最多。

第五课时教学内容：

活动：童谣说唱会

教学目标：

以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。

教学重点： 做各种游戏，在游戏中进行竞赛，比一比谁知道的童谣多。

教学难点：

启发学生用不同形式表现歌曲。

教学用具：

电子琴、录音机

苹果卡片、手绢

教学过程：

一、导入

师：童谣说唱会开始了！你准备好了吗？

二、童谣说唱会

1．游戏：丢手绢 在“丢手绢”的游戏中，被追到的同学为大家表演童谣，表现好的由老师发给一个“苹果”放进本组的“苹果筐”中（黑板画出），不会的同学可以到苹果树上取下一张写有童谣的苹果卡片，为大家朗读，可以过关。没有过关的同学被淘汰出局，回到座位休息。

2．游戏：击鼓传花

学生在座位坐好，师击鼓，“花”传到谁的手里鼓声停了，谁就要为大家表演一个童谣，不能重复说过的。

1．

游戏：摘果子比赛

分组，各组到苹果树上摘下一个果子，根据童谣，小组讨论设计各种方法表演童谣。

两组同时进行，评出优胜组，可以把苹果放到本组的果筐中，没有获胜的则要为大家唱一首本单元的童谣。

三、小结

同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！取得胜利的组，你们是不是应该把你们的成果分给另外一个组，让他们也和你们共同分享喜悦呢？

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小学二年级音乐公开课教案

东皇四小：王露

教学内容：

唱：《拍手唱歌笑呵呵》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。 教学重、难点：

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 教学准备：

录音机、磁带、钢琴 教学过程：

一、游戏导入

小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答）导入“拍手游戏”，老师邀请学生做游戏。 二．趣味学歌

1、游戏示范

老师邀请一位小朋友玩拍手游戏，同时示范，学生听赏。

2、每两个人一组，跟着老师读儿歌，做一做游戏。

3、在游戏中学唱歌曲

A、老师和一个小朋友玩游戏，同时范唱歌曲。 B、每两个人一组，跟着音乐做一做。 C、学生听赏歌曲，小声模唱歌曲。 D、老师指导学生学唱歌曲，直至学会歌曲。 E、齐唱歌曲，边唱边游戏。

3、提高游戏难度，增加趣味性。

（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）

三、分享游戏：

1、小组自由唱歌，创造动作。

2、播放录音，学生自由游戏。

3、各个小组表演、互评。

四、小结

1、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。我们是好朋友，同学们知道好朋友之间应该怎样做吗？ 其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与别人友好相处，这样人人都能成为好朋友。

五、组织下课

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时间的歌

教学目标：

1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。教学重点：

感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。 教学安排： 2课时

第一课时:

1、表演《时间像小马车》

2、欣赏《在钟表店里》

3、编创与活动 教学过程：

一、聆听《在钟表店里》 教学基本要求 1.初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2.复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。

4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。

二、表演《时间像小马车》 教学基本要求 1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。

1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。

4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

5、编创动作建议

第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。 第5～6小节：右手握拳伸出

二、三指做甩鞭动作；

第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第9～11小节：做一次甩鞭动作； 第11～12小节再做一次甩鞭动作。

第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，

第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。

第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。

三、编创与活动：传消息

这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。

1、要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。

2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画五角星。

第二课时:

1、表演《这是什么》

2、欣赏《调皮的小闹钟》

3、编创与活动 教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。

2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。

二、学唱歌曲，感受表现音乐形象

1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。)

2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习[ 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx [ 当 当 当 — x x x —

4、学唱歌曲难点解决：50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。

5、有感情的演唱歌曲

6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）

7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。

三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象

1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？

2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。

3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。

4、学生交流，师归纳小结。

四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。

1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。

2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。

3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。

三、编创与活动：探索生活中的声音

这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

2.启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音? 3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。

二年级音乐教案

夏张中心小学

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人教版小学二年级下册

音 乐 教 案

坊子中心小学

1

第一课 春天来了

教 学 目 标

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教 学 内 容 聆听《嘀哩嘀哩》 聆听《春晓》 表演《大树妈妈》 编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

第一

节

1－1 新学期寄语：

同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！ 复习上册教材歌曲。

第

二

节

1—2 内

容：1.歌曲 ：《大树妈妈》.

2..认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.重难点：

通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准

备：琴 录音机 过

程：一 组织教学

1 师生问好

2 发声练习

二 新课教学

1导入新课

2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三 小结

第

三

节

2—1 内

容：歌曲：《郊游》

重难点：演唱中正确运用各种记号 准

备：琴 录音机 过

程：一 组织教学

1 师生问好

二 歌曲教学

1 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪

2 听唱法学唱歌曲

3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分）

4 表演歌曲

5 律动表演

三 小结

第

四

节

2—2 内

容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》 重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格 准

备：琴 录音机

过

程：一 组织教学

1 师生问好

2 复习《大树妈妈》

二 表演唱《大树妈妈》

分小组表演，个别演唱。 三 最后小结

第五

节

3—1 内

容：聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》 重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格 准

备：琴 录音机 过

程：一 组织教学

师生问好 二 复习

1 歌曲：

2 聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容 三 小结

第六

节

3—2 内

容：听想唱做

识谱知识 重难点：乐谱知识的训练

正确发音，掌握保持音的唱法 准

备：琴 录音机 过

程：一 组织教学

1 师生问好 2 发声练习

3 师弹琴 ，放歌曲伴奏带，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些内容? 4 听了歌曲你的心情是怎样的? 播放歌曲范唱

第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?”

5.听范唱录音

二 小结：教师小结，学生讨论。 课后回顾：

第二课 难忘的歌

教 学 目 标

1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。 3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教 学 内 容

聆听《儿童团放哨歌》 聆听《中国少年先锋队队歌》 演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》

第一

节

4—1 内

容：歌曲：《儿童团放哨歌》

重难点：1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 准

备：琴 录音机 过

程： 一 组织教学

1 师生问好

2 发声练习二 新课教学

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

第 二 节 课时：4——2 内

容：歌曲：歌曲《共产儿童团歌》 重难点：准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《共产儿童团歌》

（1）结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：

小结。

第 三 节 5——1 内

容：歌曲：《共产儿童团歌》、《卖报歌》

重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、表演《牧童》

（１）完整地聆听音乐录音。

（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。 （３）随着录音轻轻敲击双响筒。 （ 4 ）编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：

小结。

第三课 童 趣

教 学 目 标

1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。

4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教 学 内 容

聆听《玩具交响曲》 教学基本要求

1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。教材分析： 歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。 4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

第一

节

5－2 内

容：歌曲：《打花巴掌》

重难点：1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现 11

不同的音乐情绪。 准

备：琴 录音机 过

程：一 组织教学

1 师生问好

2 发声练习二 新课教学

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

第 二 节 6－1 内

容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》 重难点：准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：

小结。

第 三 节 课时： 6－2 内

容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《出发》

重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、聆听《出发》

1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

三、结束部分：小结。

第四课 快乐的舞蹈

教 学 目 标

1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教 学 内 容

聆听《加伏特舞曲》

聆听《霍拉舞曲》

表演《假如幸福的话拍拍手吧》 表演《哈里啰》

第 一 节

课 时：

7 －1 教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；

2.欣赏 器乐曲

《加伏特舞曲》

教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

1、

2、

3、听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。

二、基本部分：

1、

2、导入。

聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假

如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话 拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

（1） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 （2） 分声部读一读。

（3） 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。

三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》小结；

第二

节

课 时：

7—2 教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》 教学目标：

1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：

一、开始部分：

1、

2、听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次

（1） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 （2） 听乐曲，分别学做动作表演。

2、聆听

（1） 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

（2） 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》

通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。 2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。

4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。 小结

第五课 兽王

教 学 目 标

1.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3.能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 4.能用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。 教 学 内 容 聆听《狮王进行曲》 聆听《老虎磨牙》

歌曲《猫虎歌》 歌曲《两只老虎》

第一

节

课 时：

8 －1 教学内容：聆听管弦乐《狮王行曲》歌曲《猫虎歌》 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

4、

5、

6、听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。

二、基本部分：

1.导入。

2.聆听歌曲《猫虎歌》

3.组织学生聆听歌曲《猫虎歌》的同时选放有关歌曲《猫虎歌》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 4.分声部读一读。

5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、欣赏1．管弦乐《狮王行曲》

是法国作曲家圣－桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终 19

曲》。

1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔•勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。

完整聆听乐曲《狮王进行曲》；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。 最后结束部分：

小结。

第二

节

课 时： 8 —2 教学内容：打击乐《老虎磨牙》．歌曲《两只老虎》 教学目标：

1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐歌曲《两只老虎》，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴 教学过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！

复习歌曲。

二、基本部分：

1.聆听歌曲《两只老虎》完整地聆听乐曲两次

听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 听乐曲，分别学做动作表演。

2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

3.编创与活动：

三、结束部分：小结。

第六课 愉快的劳动

教 学 目 标

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

21

教 学 内 容

聆听《太阳出来喜洋洋》 3．歌曲《小渔篓》

4．歌曲《采山》表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。

第一

节

课 时：

9－1 教学内容：欣赏《太阳出来喜洋洋》歌曲《小渔篓》 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。

二、基本部分：

导入。《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。 1.聆听歌曲《小渔篓》

组织学生聆听歌曲《小渔篓》的同时选放有关歌曲《小渔篓》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

2分声部读一读。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、欣赏《太阳出来喜洋洋》

22

1.完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的? 2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。 结束部分：小结。

第二

节

课 时：9—2 教学内容：歌曲《采山》童声独唱《拾稻穗的小姑娘》

教学目标：

1、通过聆听，表现出对拾稻穗的小姑娘的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对拾稻穗的小姑娘的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：

一、开始部分：

3、

4、听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。

二、基本部分：

聆听：歌曲《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。

23

（3） 完整地聆听乐曲两次

（4） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 （5） 学习歌曲，分别学做动作进行歌表演。

3、聆听

（1） 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

（2） 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

4、编创与活动：

三、欣赏童声独唱《拾稻穗的小姑娘》结束部分：小结。

第七课 小音乐家

教 学 目 标

1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教 学 内 容

聆听《单簧管波尔卡》

24

聆听《青蛙音乐会》

表演《音乐小屋》 表演《箫》

编创与活动

1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。

2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。

3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。

过程与方法

1.单簧管独奏《单簧管波尔卡》

是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

2．管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/3拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律： 3．歌曲《音乐小屋》

《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

25

小故事：冼星海和箫

冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。

外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。

第一

节

课 时：

11 －1 教学内容：聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

7、

8、

9、听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。

二、基本部分：

3、

4、导入。

聆听《单簧管波尔卡》

（1） 组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

（2） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

26

（3） 分声部读一读，再三声不同时读出。] （4） 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、学习表演歌曲《音乐小屋》

1.听乐曲音乐小屋 2.学唱音乐小屋 最后结束部分：小结。

第二

节

课 时：11 —2 教学内容：聆听《青蛙音乐会》表演《箫》

教学目标：

1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴 教学过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。

二、基本部分：

1.聆听《青蛙音乐会》

27

（1） 完整地聆听乐曲两次

（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 （3） 听乐曲，分别学做动作表演。 2.聆听歌曲表演唱《箫》

完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 3.编创与活动：歌曲《箫》

是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 分组歌表演编创与活动

1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。

2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。

3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。

三、结束部分：小结。

28

第八课 静静的

教 学 目 标

1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。

2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 教 学 内 容 聆听《天鹅》

聆听《月亮河边的孩子》

表演《小小摇篮曲》 表演《月光光》

第一

节

课 时：

12 －1 教学内容：欣赏《月亮河边的孩子》表演《月光光》 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：

一、开始部分：

听音乐问好、入座！

29

发生练习。 复习歌曲。

二、基本部分： 1.导入。

组织学生聆听表演《月光光》的同时选放有关表演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。

2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。

3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。

4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、《月亮河边的孩子》

1.完整地聆听全曲。

提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么? 2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。 最后结束部分： 小结。

30

第二

节

课 时：

12—2 教学内容；歌曲《小小摇篮曲》大提琴独奏《天鹅》 教学目标：

1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。

二、基本部分：

1.聆听歌曲《小小摇篮曲》 2.完整地聆听乐曲两次

3.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。4.听乐曲，分别学做动作表演。

5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。大提琴独奏《天鹅》

31

三、编创与活动：

最后结束部分：小结。



第九课 飞呀飞

教 学 目 标

1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 4.能有感情地演唱歌曲。 教 学 内 容 聆听《蜜蜂》 2．钢琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

第一

节

课 时：

13－1 教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机

32

教学过程：

一、开始部分：

听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。

二、基本部分：

导入。

聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、最后结束部分：小结。

第二

节

课 时： 13 —2 教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》 教学目标：

1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

33

教学准备：录音机、电子琴 教学过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。

二、基本部分：

聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

.1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 编创与活动

1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。

表演《小乌鸦爱妈妈》

1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。

2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一

三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

34

2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。结束部分：小结。

第十课 跳起舞

教 学 目 标

1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。

2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教 学 内 容

聆听《新疆好》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。因为歌曲具有浓郁的民族风格和地域特色，歌曲的旋律、节奏较为复杂，不易记唱。提示：注意歌中是怎样歌唱新疆的?听了歌曲，你是想散步还是想跳舞? 2.复听时随着歌曲自由做动作。使学生不仅通过音乐的感染和教师的鼓励、调动，感受到音乐的欢快情绪，而且能用自己的动作表达喜悦的心情。 聆听《新疆舞曲》(第一号) 教学基本要求

1.完整地聆听钢琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面听赏)。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。

提示：听了这首乐曲，你仿佛看到什么? 35

2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。编创与活动

1.本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。

2.教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。

3.教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力。表演《新疆是个好地方》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。在教师的指导下用听唱法学会歌曲。 2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱得重而实。

3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。2．钢琴曲《新疆舞曲》(第一号) 是我国作曲家丁善德于1950年创作的。这部作品是将我国民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。

丁善德(1911-1995)作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。1928年入上海国立音乐院 (后改为国立音专)钢琴系

3．歌曲《新疆是个好地方》

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《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和过门；引子作为起舞前的准备，过门在两段歌词之间插人，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌，为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 维吾尔族和他们的音乐文化

维吾尔族是中国少数民族之一。维吾尔族有着历史悠久、风格独特的文化艺术。文学的体裁、内容都十分丰富，如流传至今的叙事长诗《福乐智慧》等。劳动人民的口头文学丰富多彩。流传极广的“阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。维吾尔族人民能歌善舞。在农村，结婚、节日、欢迎贵宾以及一切喜庆的日子，男女老幼都载歌载舞。维吾尔族的歌舞音乐主要有四种：

① 赛乃姆。一种庄重、稳健的舞蹈， ②萨玛。一种比较古老而欢快的民间舞蹈。

③纳孜尔库姆。吐鲁番、鄯善一带特有的一种风趣恢谐的民间歌舞。

④来派尔。单人或双人歌舞，音乐轻快活泼。

①“达斯坦”是一种有唱、奏、说的叙事套曲形式。 ②库夏克为民间弹唱音乐 ③“埃提西希”意为说唱。 4．歌曲《我爱雪莲花》

《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美、明快活泼。

37

新疆常用的节奏型的运用，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。

哈萨克族和他们的音乐文化

哈萨克族是中国的少数民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木垒和巴里坤哈萨克自治县。少数居住在青海和甘肃毗邻新疆的地方。人口为1106276人(1990)，使用哈萨克语，属阿尔泰语系突厥语族。

歌曲结构严谨，由上下两个乐句加一段副歌组成，音乐素材较为简练，运用既重复又有变化的手法。节拍比较自由，旋律轻快活泼，充分表现了在婚礼喜庆日子里，人们欢快的心情和热闹的气氛。

第一

节 课时14——１

教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。 教学重点：聆听音乐，感受音乐 教学难点：感受音乐，培养能力 教学准备：电子琴，录音机 教学过程：

一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听歌曲《我爱雪莲花》

表演《我爱雪莲花》 1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。 2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞 38

的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。

3.启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。 4.自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。

5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。 2.

钢琴曲《新疆舞曲》(第一号) A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？ C 听歌曲分小组编创动作。

D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三 结束部分：

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第二

节

课时：14——２

教学目标：１，通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

２，用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学过程：

一 开始部分：

１ 听音乐问好！ ２ 复习歌曲。 ３ 复习柯尔文手势。

二 基本部分： １、歌曲《新疆是个好地方》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲《新疆是个好地方》

B 再听范唱歌曲《新疆是个好地方》。

40

C 尽快用听唱法学会歌曲《新疆是个好地方》，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小组创编动作，边唱边表演。

三 结束部分：

小结。结束全课。

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推荐第8篇：小学二年级上册音乐教案

2015年下学期小学二年级音乐教案

第一课 问声好

教 学 目 标

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教 学 内 容 聆听《森林水车》

编创与活动表演《早上好》

表演《小麻雀》。

第一课时

教学要求：

1、表演《早上好》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟 说 早早早， 你为

ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║

什么 背上 小书 包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

第二课时

一、新歌教学

1、导入：

师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？

跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？

学生讨论

再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈

顺时针走三拍子

逆时针走二拍子

边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第三课时

教学要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、复习〈早上好〉

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边跺脚拍手、拍腿唱一边

指名学生唱一唱。其他学生律动。

三、新歌教学：

1、导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）

幻灯出示图画，说说图上画了什么？

学生自由说

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

放录音，按三拍子拍节拍。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱，学生轻唱歌词

注意：休止处。

5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、学生评价

8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

第四课时

教学要求：

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边唱边表演

三、复习〈小麻雀〉

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

4、演示：

合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。分组演示

学生评价，并说说为什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球

0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听〈森林水车〉

1、初听

提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？

注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）

2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。

曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

学生谈感受

再说说为什么？

五、小结，师生再见。

第 五 课 时

教学要求：

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习歌曲《小麻雀》

1、边唱边表演

2、检查背唱

三、新歌教学

1、导入：幻灯出示图片

师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？

学生发挥想象，自由说

师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。

听范唱录音

学生自由说

师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。

2、师：你会做骑马动作吗？

指名做

师：还有哪些动作？

学生表演扬鞭、甩鞭动作。

放歌曲录音，学生做动作（两边）

3、朗读歌词

4、学唱歌词

听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。

注意节拍重音，字头清楚。

跟老师的琴唱一边。

跟录音唱。

5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导

6、选择打击乐器为歌曲伴奏

讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？

串铃、双响筒、铃鼓、响板

提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适？

分组活动

7、分组汇报

一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏

把学生分成二批，让每组学生自由选择。

四、小结，师生再见。

第 二 课

教学要求：

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏

第一、二课时

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习《小麻雀》

边唱边表演

指名学生背唱

三、新歌教学

1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？

2、听录音

自由诉说，并用画画出来。

3、听录音，画钟表

4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿

5、朗读歌词

小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。

6、学唱歌词

轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。

重点：“滴答”唱得整齐轻巧。

“当当”相对要强，连贯。

7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？

学生评价

9、用打击乐器伴奏

提示：怎样敲最合适？

看书上伴奏谱练习。

重点：二声部处

教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

第三、四课时

一、编创与活动：

1、探索生活中的声音

师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？

学生自由说。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？

学生讨论

探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。

敲出来给同学们听。

2、传消息

讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由 其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。

开始游戏

评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。

二、小结，师生再见。

第三课

童话故事

第 一 课 时

教学要求；

聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事

放背景音乐

2、初听音乐

提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？

听后讨论

3、复听音乐

让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？

提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。

4、再听，用打击乐伴奏

师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？

5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基

师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？

出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。

第二课时

一、聆听《糖果仙人舞曲》

1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。

（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）

2、初听音乐

师；音乐使你想到了什么？

听后讨论

3、教师讲故事

4、复听音乐

师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

二、小结，师生再见

第三课时

教学要求：

1、表演《小红帽》

2、改编歌词

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、新歌教学：

1、导入：

师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事

边讲边出示图

师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？

放录音，学生即兴表演

师：你能听出歌曲是一二还是一二三

听音乐，学生试拍

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

注意发现问题及时纠正

连唱，要求声音轻快，咬字积极

四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些

第八小节的 2——5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱

第五乐句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韵“ANG”

6、边唱边表演

看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？

放音乐，学生边唱边表演。

7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

分小组创编

分组表演

学生评价

8、跟着老师唱歌谱。

三、小节，师生再见。

第 四 课 时

教学要求：

表演《有一个人在林中》

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：

师：下面请小朋友听歌曲猜谜语

听完后用画画下来，猜猜看是什么？

2、听歌曲录音，学生画画

教师出示野蔷薇，介绍

3、跟老师唱效率两次

提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？

找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗读歌词（跟教师读）

5、轻声跟录音唱歌词

提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 红 的

“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准

采用摸唱法练唱。

6、练唱歌曲

指名学生唱，其他学生评价

7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？

学生分小组分角色表演

教师做适当的指导

汇报表演。

三、编创与活动：填格子

1、出示 D R M 三个音 分别让学生唱一唱

2、讲解要求：

请小朋友任意组合这三个音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。

3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。

4、比一比，看谁唱出的旋律多

一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）

学生活动。

5、把自己填好的唱给大家听一听。

四、小结，师生再见。

第四课 跳起舞

第一课时

教学要求：

表演《多么快乐，多么幸福》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入： 教师边唱边舞

请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

师：老师带同学们到西藏走一走看一看。

多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。

2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。

3、放歌曲录音，学生跳一跳

教师可教一个踢踏步和三步一靠动作

放歌曲录音，学生跟着跳一跳

4、听一听歌曲是一二还一二三？

随音乐划拍

5、朗读歌词

要求：读出欢快、热烈的情绪。

6、学唱歌曲

随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。

轻唱歌词

跟录音唱

再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。

重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。

7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。

边唱边跳。

8、分组编创动作表演

学生汇报表演

互相评价。

三、小结，师生再见。

第二课时

教学要求：

1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》

2、听着鼓声走和停。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》

要求：边唱边舞。

三、聆听《在北京的金山上》

1、导入：

师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。

2、初听歌曲

学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。

3、学生谈感受

师：那你觉得可以用什么动作来表演？

学生随着音乐自由跳一跳

教师将好的动作组合起来大家一起学一学。

4、复听歌曲

师生一起合着音乐跳一跳。

第三课时

一、聆听《雪莲先北京》

1、导入：

师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、初听歌曲，听后讨论

3、复听歌曲

看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。

试着做动作，师生共同设计

边听歌曲边表演。

二、游戏

1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。

2、讲清游戏规则：

学生听教师的鼓声走或停、跑。

鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走，

听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数

一、二 三 四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。

3、鼓声起，按上面方法走或跑。

4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

三、小结，师生再见。

第四课时

教学要求：

1、复习《多么快乐，多么幸福》

2、表演《我的家在日喀则》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《多么快乐，多么幸福》

齐唱一边

边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：

师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？

A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）

内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？

我们一起来表演吧！

放录音表演《草原就是我的家》

B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）

新疆以出产（ ）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？

我们一起来好吗？

放录音，表演《颂祖国》。

C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？

2、范唱听录音，多媒体出示

介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林” “布达拉宫”介绍男女穿着

师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？

放多媒体，学生模仿动作。

3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳

4、揭题，介绍日喀则

5、学唱歌曲

跟着录音轻唱

找出难唱的地方共同练唱

练唱：衬词

连唱

学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。

学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。

6、边唱边表演（分组）

7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏

双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖

串铃 0 0 |ХХ Х‖

三角铁 Х 0 | Х -‖

先分后合，教师讲解示范

想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。

8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

9、表演展示

部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

10、拓展，欣赏《青藏高原》

四、小结，师生再见。

第五课 爱劳动

第一课时

教 学 目 标

1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教 学 内 容

聆听《劳动歌》

聆听《海娃的歌》

表演《不再麻烦好妈妈》编创与活动

教学过程：

表演《种玉米》

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《劳动歌》

1、导入：

师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事

2、初听

听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受

学生自由感受

3、复听，学生自由编动作表演

分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。

师：小矮人还会做哪些事？

生：自由回答，并做一做

4、师生一起随音乐律动。

三、表演《不再麻烦好妈妈》

1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答

2、看图片

师：这些孩子在做什么？

把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流

3、跟着音乐编创动作

4、学唱歌曲

轻声跟着范唱录音唱一唱

找出难唱的地方，一起练唱

重点练唱：

5 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣

妈 妈 妈妈 您 歇 会儿 吧

前八分休止处唱准确

“会儿”一音两字要唱好

连唱

师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？

生：自由叙述

用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲

5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛

师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？

生：分组讨论，编创歌词

分组汇报

6、边唱边表演，看谁表演得好。

四、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《种玉米》

2、用打击乐器为歌曲伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《不再麻烦好妈妈》

1、跟伴奏完整地唱一边

2、边唱边表演

3、指名学生边唱边表演，其他学生评价

三、新歌教学

1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？ 你会用动作做一做吗？

2、放音乐

学生做锄地、割草动作

3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？

生：自由发言

师：你会做施肥动作吗？

师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作

5、朗读歌词

男同学读第一段，女同学读第二段

6、跟范唱录音唱歌词

7、连唱 请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、聆听《海娃的歌》

2、编创与活动

3、复习《种玉米》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《种玉米》

1、跟琴齐唱一边

2、跟伴奏带边唱边表演

3、指名学生边唱边表演

其他叙述评价

三、聆听《海娃的歌。

1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？

退潮后海滩上都有什么？

学生自由说

师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？

2、初听

歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？

听后学生讨论

3、复听

4、边听边做动作表演

四、编创与活动

1、出示风琴（键盘）认识字画谱 d r m f s

2、填写唱名字头

以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确

3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱

4、看谁唱出的旋律多。

5、学生分组汇报

其余学生评价

五、小结，师生再见。

第六课

小动物的歌

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。

教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。

教学方法：听唱法、肢体语言教学法

教具准备：琴、CAI课件

21

总 课 时：二课时

第一课时

教学内容： 聆听《鸟店》； 编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）

教学过程：

一、编创与活动（说歌谣）

有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。

1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？

2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。） 3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）

4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评）

5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

二、聆听《鸟店》

同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）

1、教师提示：你都听到了哪些声音？

音乐描写了什么时间？

你仿佛看到了什么？

2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？

3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。

第二课时

教学内容：表演《我的小绵羊》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习歌曲《我的小绵羊》

1、复习歌曲《种玉米》

上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师 22

又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI出示《我的小绵羊》歌页）

2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。

3、用听唱法学会歌曲。

（教师随时指导学生用轻快而亲切的声音演唱，注意歌中带有力记号的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了）

4、唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。

5、用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。

6、编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。）

三、课堂小结，下课

第七课

小小音乐家

教学目标

1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。教学内容 编创与活动

第 一 课 时

教学要求：

1、表演《快乐的音乐会》

2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌 聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》

表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

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二、新歌教学

幻灯出示图片：

1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。

2、听范唱录音，学生拍手

3、学唱新歌

放范唱录音，学生轻声唱歌词两边

师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？

你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。

重点练唱：

2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂

4、分组展示

其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。

三、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》

2、表演《唢呐配喇叭》] 教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《快乐的音乐会》

边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？

24

2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。

出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？

放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次

3、跟着范唱录音轻唱两边

4、用打击乐器伴奏

学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。

选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果

提示：学生倾听与演唱合作得是否协调

分组表演

5、创设舞台

一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演

6、拓展

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、聆听《小乐队》、《百鸟朝凤》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《快乐的音乐会》

边唱边表演

复习《唢呐配喇叭》

边唱边表演

三、聆听《百鸟朝凤》

1、出示图片（唢呐）

师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲

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2、初听

师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？

听后学生说一说 出示图

3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗

生：随着音乐自由模仿。

四、聆听《小乐队》

1、看乐曲图，认识乐器

2、听一听每样乐器的音色

3、初听乐曲

师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）

听后师生讨论

4、复听

五、编创与活动

六、小结，师生再见。

第八课

幸福生活

教学目标

1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

教学内容

聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》

编创与活动：试着做一做、旋律接龙

表演《同坐小竹排》、《西伦达》

第 一 课 时

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教学要求：

1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》

2、编创与活动：试着做一做

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《阿细跳月》

1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。

学生边唱边表演

2、出示幻灯：

简介彝族的风俗、服饰特点

3、听音乐：边听边拍手

提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？

彝族同胞在做什么？

4、听后讨论

师：你会用动作来表达你的心情吗？

生：自由表演

5、复听

学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪

6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。

你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。

生：想一想，再演唱

师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。

7、拓展

聆听合唱《阿细跳月》

三、聆听《歌声与微笑》

1、初听，边听边拍手 听后讨论

2、复听，自编动作表演。

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四、编创与活动：试着做一做

1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶

2、分小组尝试

3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。

五、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

表演《同座小竹排》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）

看后学生讨论

2、放录音，学生感受旋律

3、师：小朋友感觉到有什么不同？

4、轻声跟着范唱录音唱两边

5、用打击乐伴奏

6、拓展

三、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

表演《西伦达》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《同座小竹排》

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1、完整地唱一边

2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚

三、新歌教学

1、导入：复习《小红帽》

2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？

3、跟着录音轻唱（2~3边）

找出难唱的地方，一起练唱

指名学生唱

分男、女学生接唱

4、游戏

讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。

选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目 放音乐，学生开始游戏

5、用打击乐伴奏

四、游戏

将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏

互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始

五、小结，师生再见。

第九课 美丽的动物教 学 目 标

1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教 学 内 容

表演《大鹿》

聆听《龟兔赛跑》

表演《金孔雀轻轻跳》

第一课时

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教学要求：

1、表演《金孔雀轻轻跳》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、激趣导入

师：想不向看老师跳一个舞啊？

放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。

2、学唱歌曲

师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）

你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？

你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。 重点练唱：1——5 五度音程

3、用打击乐器伴奏

三、拓展

四、小结，师生再见。

第 二课时 大鹿

教学要求：

1、复习《金孔雀，轻轻跳》

2、表演《大鹿》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《金孔雀，轻轻跳》

边唱边表演

30

指名演唱

三、新歌教学

1、导入：讲故事

师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。

听音乐学生叙述。

2、学唱歌曲

（1） 听着录音拍手轻读歌词，重点：

兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢—

读得清晰，正确

（2） 轻声跟唱

师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？

还有哪一句不会唱，一起来唱

3、贴背景画

4、分角色表演

5、分组用打击乐器表演

6、音乐剧表演：

分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）

四、小结，师生再见。

第三课时

龟 兔 赛 跑

教学目标：

1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。

教学过程：

一、创设情景 故事导入

二、聆听音乐 亲身实践

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1、欣赏整首乐曲

2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐

3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》

4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟

第十课 过新年教 学 目 标

1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教 学 内 容

《晚会》

聆听：《窗花舞》 表演：《小拜年》 《过新年》

热热闹闹过新年

编创与活动：为新年晚会对歌

第一课时

教学要求：

聆听《窗花舞》、《晚会》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《窗花舞》

1、导入：讲故事《白毛女》

2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？

3、复听 听后谈感受

4、再听，自编动作表演贴窗花

三、聆听《晚会》

1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？

32

2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。

3、复听音乐，学生随着音乐做动作

四、编创与活动

1、出示打击乐

师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？

教师先示范，然指名学生敲一敲

2、分小组编创

3、展示每个小组的合奏效果

学生评价

五、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《过新年》

2、用打击乐伴奏

教学过程

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、复习歌曲《龙咚锵》

边唱边表演

2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）

3、学生读对联放《过新年》音乐

4、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？

5、学唱歌曲

6、用打击乐器为歌曲伴奏

三、创编

四、小结，师生再见。

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第 三 课 时

教学要求：

1、表演《小拜年》

2、用打击乐伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习歌曲《过新年》

完整地唱一边

边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？

2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍

3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？

4、跟着老师的琴声默唱歌曲

5、朗读歌词

跟着老师的琴声读歌词

6、学唱歌词

7、听音乐分小组编创动作

8、用打击乐伴奏

四、小结，师生再见。

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推荐第9篇：小学音乐二年级上册教案

第一单元 学做解放军单元计划

第一课时

教学内容：

1、听赏《小号手之歌》。

2、唱歌《小海军》。教学目标：

1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。

2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。教学重难点：

1、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。教学过程：

一、听赏《小号手之歌》

1、组织教学。

2、谈话导入。

3、复听歌曲。

4、简介歌曲。

5、学生轻声读歌词。

6、再听歌曲。

7、指导随录音学唱歌曲。二.学唱《小海军》。

教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。

1、利用多媒体课件，初听歌曲。

2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。

3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。

4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。

6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。

7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好

节奏，并清晰的吐字。

8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。

9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。

11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

第二课时

教学内容：

1、唱歌《小海军》。

2、音乐活动“学做解放军”。教学目标：

通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。 教学重难点：

通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。 教学过程：

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。

1、听歌曲《小海军》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。

2、模唱《小海军》歌谱。

二、音乐活动“学做解放军”。

1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。

3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

6、师生共同评议。

三、小结。（指导学生谈一谈学后感）

第二单元 文明礼貌歌单元计划

第一课时

教学内容：

1、听赏《咱们从小讲礼貌》。

2、唱歌《小猴子有礼貌》。教学目标：

1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。

2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。教学重难点：

1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。

2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。教学过程：

一、听赏《咱们从小讲礼貌》。

1、组织教学。

2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。

教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你是怎样做的？

3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。

4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。

5、指导学生反复随录音学唱歌曲。

二、学唱《小猴子有礼貌》。

1、故事导入。

教师根据歌词讲述小猴子的故事。

森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````

2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。

3、复听歌曲。

4、教师情绪饱满的弹琴范唱。

5、师生共同评议。

第二课时

教学内容：

1、唱歌《喂啰啰》。

2、音乐活动“知错的小鸭”。教学目标：

1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。

2、能随音乐做律动。教学重难点：

在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。 教学过程：

1、学唱歌曲《喂啰啰》。（1）初听歌曲《喂啰啰》。

教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？ （2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。

（3）教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱 （4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。

2、音乐活动“知错的小鸭”。

（1）完整的聆听歌曲《知错的小鸭》，并欣赏教师的手偶表演。 （2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。 （3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。

第三单元 美丽的孔雀单元计划

第一课时

教学内容：

1、听赏《孔雀献给解放军》

2、唱歌《小孔雀，告诉你》 教学目标：

1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。

2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。教学重难点：

1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。

2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。教学过程：

一、听赏《孔雀献给解放军》。

1、组织教学。

2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》，激发学生的学习兴趣。

3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受 3/4拍的节拍特点。

二、学唱《小孔雀，告诉你》。

1、、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。

2、，复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。

3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。

4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

5、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。

6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。（指导学生谈一谈学后感）

第二课时

教学内容：“金孔雀轻轻跳”。 教学目标：

能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学重难点：

如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。 教学过程：

1、复习歌曲《小孔雀，告诉你》。

2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。（1）以讲故事的形式导入歌曲。 （2）初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教师：两首歌曲的情绪有什么不同（《金孔雀轻轻跳》是优美的，《小孔雀，告诉你》是欢快的）？

（3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深 对歌曲情绪的理解。

3、歌表演。

（1）放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。 （2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。

（3教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。

4、小结。（指导学生谈一谈学后感。）

第四单元 祖国，我爱你单元计划

第一课时

教学内容：

1、听赏《雪莲献给北京》。

2、听赏《我爱北京**》。教学目标：

聆听《我爱北京**》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。 教学重难点：

聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的

风格。

教学过程：

一、听赏《雪莲献北京》。

1、教师：同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。

2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

4、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、听赏《我爱北京**》。

1、教师：用木琴演奏《我爱北京**》

2、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。

3、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京**》这两首作品不同的情绪特点。

4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

5、学生轻声跟琴唱歌词。

6、小组合作，演绎歌曲。

7、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。

三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）

第二课时

教学内容：

1、听赏《小朋友，爱祖国》。

2、唱歌《五星红旗》。教学目标：

聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。 教学重难点：

能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。

教学过程：

一、听赏《小朋友，爱祖国》。

1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

二、学唱《五星红旗》

1、听歌曲范唱。

2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。

3、教师有感情的范唱。

4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

5、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。

三、小结。

第三课时

教学内容：

音乐活动“祖国花园歌儿多”。 教学目的：

能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。 教学重难点：

由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。 教学过程：

1、复习歌曲《五星红旗》。

2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。

3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。

4、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。

5、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。

6、小结。（指导学生谈一谈学后感。）

第五单元 金色的秋天单元计划

第一课时

教学内容：

1、唱歌《请来看看我们的村庄》。

2、认识音符唱名fa。教学目标：

能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。 教学重难点：

能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 教学过程：

一、唱歌《请来看看我们的村庄》。

1、组织教学。

2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。

3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱。

4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。

5、指导学生反复随录音学唱歌曲。

6、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新歌名。

二、认识音符唱名fa。

1、故事导入。

教师根据歌词讲述小猴子的故事。 2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。

3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。

4、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

5、情景表演。

学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。

10、师生共同评议。

三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）

第二课时

教学内容：

1、唱歌《秋》。

2、听赏《谷粒飞舞》。教学目标：

1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。

2、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。 教学重难点：

能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。 教学过程：

一、唱歌《秋》。

1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、初听歌曲《秋》。

教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？ （1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。 （2）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。 （3）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

二、听赏《谷立飞舞》。

1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

三、音乐活动 “金色的秋天”。

请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种形式表现秋天的美好。

四、小结。

第六单元 船儿悠悠单元计划

第一课时

教学内容：

听赏《让我们荡起双桨》。 教学目标：

聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。 教学重难点：

鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。 教学过程：

一、听赏《让我们荡起双桨》。

1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！

2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

4、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。

5、学生随歌录音边唱边自由表演。

6、学生轻声跟琴唱歌词。

7、小组合作，演绎歌曲。

8、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。

第二课时

教学内容：

唱歌《和我划船》。 教学目标：

能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。 教学重难点：

能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。 教学过程：

一、复习《让我们荡起双桨》

1、初听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

4、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。

5、完整的聆听歌曲《和我划船》。

三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）

第三课时

教学内容：

1、听赏《摇橹》。

2、音乐活动“划船”。教学目标：

听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。 教学重难点：

音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。 教学过程：

1、复习歌曲《和我划船》。

2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》，仔细听，乐曲表现里怎样的情景？

3、出听音乐感受歌曲创设的意境。

4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

5、学生随歌录音边唱边自由表演。

6、师生共同评议。

7、小结。

第七单元 聪明的小精灵单元计划

第一课时

教学内容：

1、听赏《可爱的蓝精灵》。

2、唱歌《小燕子》。教学目标：

感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。 教学重难点：

听赏歌曲《可爱的蓝精灵》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。 教学过程：

一、听赏《可爱的蓝精灵》。

1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。

2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

4、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。

5、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、学唱《小燕子》。

1、学唱歌曲《小燕子》

2、初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。

3、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。

4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

5、学生轻声跟琴唱歌词。

6、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。

三、小结。

第二课时

教学内容：

1、听赏《野蜂飞舞》。

2、音乐活动“萤火虫”。教学目标：

聆听《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

教学重难点：

能在教师的指导下，学生为学生伴奏。 教学过程：

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。

听歌曲《小燕子》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。

二、音乐活动“萤火虫”。

1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

第八单元 幸福之家单元计划

第一课时

教学内容：

1、唱歌《我有一个幸福的家》。

2、听赏《妈妈、爸爸和老师》。教学目标：

聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。 教学重难点：

有感情的演唱《我有一个幸福的家》。 教学过程：

一、唱歌《我有一个幸福的家》

1、组织教学。

2、谈话导入。

3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。

4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。

5、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。

6、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）

7、学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。

8、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。

二、听赏《妈妈、爸爸和老师》

1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。

2、学生有感情的演唱。

3、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。

4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。

三、小结。

教师：通过对本单元的学习，我们更要热爱家庭、热爱亲人，孝敬父母、尊重长辈，感谢他们对我们的养育。

第二课时

教学内容：

音乐活动“好妈妈”。 教学目标：

通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。 教学重难点：

根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。 教学过程：

1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。

2、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。

3、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律

4、教师指导学生创设意境。

5、教师与学生合作进行表演。

6、学生分组、分角色表演（扮演妈妈、小主人公）。

7、导学生把刚才的练习综合起来展示表演。

第九单元 跳跃的音符单元计划

第一课时

教学内容：

1、听赏《do、re、mi》。

2、唱歌《音阶歌》。教学目标：

理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵，感受歌曲的旋律特点。 教学重难点：

引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。 教学过程：

一、听赏听赏《Do—Re--Ma》。

1、教师在黑板上出示三个音符卡片，教师：你认识他们吗？请同学们唱一唱。

2、导入。教师：今天我们就来听一首歌曲《Do—Re--Ma》。

3、初听歌曲《Do—Re--Ma》录音，感受歌曲情绪。

4、复听歌曲《Do—Re--Ma》，让学生理解歌词内涵。

5、教师带领学生边听边唱边模仿录象中的情节表演，加深对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。

二、学唱唱歌《音阶歌》

1、初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。

2、再听歌曲《音阶歌》，学生随录音用模唱歌曲旋律。

3、教师出示《音阶歌》曲谱，采用师生接龙对唱的形式，借助歌词学唱曲谱。

4、师生填歌词对唱。

5、学生随录音完整演唱歌曲。

三、小结：

七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比！

第二课时

教学内容：

音乐活动“圆圈舞”。 教学目标：

通过对本课的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。 教学重难点：

集中精力聆听音乐，鼓励学生主动参与各项音乐活动，体会音乐特点，感受音乐欢快、愉悦的情感。 教学过程：

1、复习歌曲《音阶歌》，导入新课。

2、初听《圆圈舞》，感受歌曲情绪。

3、复听《圆圈舞》，，学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。

4、指导学生用听唱法学习歌曲《圆圈舞》。

5、分组活动：学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。

6、师生拉成圈，随音乐跳起《圆圈舞》，走出教室。

第十单元 雪花飘飘单元计划

第一课时

教学内容:

1、听赏《下雪啦》。

2、唱歌《堆雪人》。教学目标：

能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。 教学重难点：

能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。 教学过程：

一、听赏《下雪啦》。

1、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。

2、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

3、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。

4、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、学唱歌曲《堆雪人》。

2、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。

3、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。

4、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。

5、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。

6、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）

第二课时

教学内容：

音乐活动“雪花舞”。 教学目标：

通过对本课的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。 教学重难点：

感受《雪花舞》的音乐情绪，表现音乐形象。 教学过程：

1、创设情景导入新课：

2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。

3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。

4、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。

5、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》

6、学生自编动作来表演《雪花舞》

7、分组展示

推荐第10篇：小学二年级音乐教案《大风车》

大风车 教案

课题名称： 大风车 课标依据：

培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析：

二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。 作品分析：

《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第

七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。教学目标

1.能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2.通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。 教学重点

体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 教学难点

正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：

（一）导入

谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》

师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听）

（二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感

师带生领读歌词（加入节奏）。师生齐读

（三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？

（四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点）

（五）发声练习：

上行：小猫爱吃鱼 下行：鱼鱼鱼鱼鱼

（六）

用“欢乐的”情绪演唱《大风车》

（七）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词

（八）是领众和《大风车》

（九）表演：《大风车》

（十）拓展：大风车的用途，以及风车王国：荷兰 全班齐唱歌曲《大风车》。欣赏图片 了解风车

教师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？

是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！

风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。有谁知道风车有什么作用？（发电、磨面、浇田）

（十一）总结

时间过得真快呀！今天我们学唱了歌曲《大风车》，还了解关于风车的许多知识。希望你回家后唱给你的爸爸妈妈听一听。

第11篇：二年级音乐教案

第三册《语文天地五》教学设计

教学目标：

1识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。

2自读短文，听故事，看图讲故事，激发好奇心。 教学过程：

第一课时

一 描一描，写一写。

丁丁提醒我们要注意什么？

二 比一比，组词。 你还可以给它们换什...

2、《帮句子“长大”》教学设计

教学目标：1通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。2培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。3结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。教学过程：一...

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作者：李英

日期：2009-06-07 人气：210 [查看详细]

3、《贺年片》教学设计

教学目标：

1、采用多种方法有感情朗读课文。

2、认字12个。

3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。教具准备：带有生字的贺年片。教学过程：

一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的...

来源：本站整理

作者：佚名

日期：2008-12-19 人气：357 [查看详细]

4、《可爱的娃娃》教学设计

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读中体会诚实的可贵3.学做一个诚实的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过...

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作者：佚名

日期：2008-12-11 人气：594 [查看详细]

5、《我最喜欢的玩具》教学设计

[教学内容]新课标北师大版二年级上册语文园地。[教学目标]

1、能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。

2、能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。[教学...

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作者：佚名

日期：2008-12-06 人气：320 [查看详细]

6、《奥运五环》教案

设计理念

充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标

1...

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作者：佚名

日期：2008-12-02 人气：431 [查看详细]

7、《语文天地》课后反思

在本单元《语文天地》的教学活动中，我深刻地体会到以下几点：

一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。

语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。

在教学中，教师...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：194 [查看详细]

8、《松鼠日记》教学设计

教学目标：

1、认字13个，写字6个。

2、正确、流利地朗读课文。

引导学生逐渐学会写日记。

教学过程：

导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。

听录音，认字。做\"语文天... 来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：363 [查看详细]

9、《我们的玩具和游戏》教学设计之二

一、教材简介

本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动...

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10、《我们的玩具和游戏》教学设计之一

一、导入：

今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大...

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作者：佚名

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11、《绒毛小熊》教学设计之四

一、教学目标：

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

3.学习在阅读中积累词语。

二、教学重点、难点：

...

来源：不详

作者：佚名

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12、《绒毛小熊》教学设计之三

教材分析：

《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。

诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。在孩子眼中玩具是有生命...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：74 [查看详细]

13、《绒毛小熊》教学设计之二

一.教材分析

《绒毛小熊》是二年级上册第十五单元的第一篇主体课文。本单元以“玩具和游戏”为主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。设计了玩具交易会，安排了识字、写字、查字典比赛、组词...

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作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：61 [查看详细]

14、《绒毛小熊》教学设计之一

教学目标：

1、正确认读15个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。

教学过程：

一、激趣导入

...

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作者：佚名

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15、《学画》第二课时教学设计之二

一、教学目标

1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。

2．能正确、流利地朗渎课文。

3．体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：38 [查看详细]

16、《学画》第二课时教学设计之一

一、教学目标：

1．学习课文第

2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。

2．懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信心，坚持天天学，认直学，就一定能取得好成绩。

...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：37 [查看详细]

17、《学画》教学设计之三

教学目的：

1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

3.学会本课11个生字和...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：36 [查看详细]

18、[图文] 《学画》教学设计之二

教学目的

1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

3.学会本课11个生字和...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：28 [查看详细]

19、《学画》教学设计之一

教学目标：

1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。

3．正确、...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：25 [查看详细] 20、《画龙点睛》教学设计之一

教材简析

《画龙点睛》是北师大版二年级14单元中的一篇主体课文。本单元的主题是艺术。这是一则成语故事。故事内容浅显易懂，但故事所润含得道理是理解的难点。根据本班学生特点及《语文课程标准》把倡导... 来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：52 [查看详细]

21、《我有一盒彩笔》教学设计之二

一、谜语导课

1.小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，

美术课上带着它，画出什么都美丽！

2....

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：265 [查看详细]

22、《我有一盒彩笔》教学设计之一

教学目标：

1、知识与技能：

（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。

（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。

2、过程与方法：

...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：317 [查看详细]

23、《可爱的娃娃》教学设计之一

教学目标：

1、认识8个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。

教学课时：两课时

教学过...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：136 [查看详细]

24、《手捧空花盆的孩子》第二课时教学设计之一

教学目标：

1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

2、会认14个生字，会写7个生字。

3、有感情地朗读课文。

教学准备：

三幅插图、生字卡片、花籽...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：102 [查看详细]

25、《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计之二

教学目标：

1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。

2、初步理解课文内容。

教学过程：

一、引趣激情

1、师：黄老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：89 [查看详细]

26、《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计之一

一、出示“王”字导入

1、请给\"王\"字组词造句

2、过渡：你想当国王吗？如果想那么你知道当国王必须具备什么样的条件吗？今天我们学习完《手捧空花盆的孩子》这一课时，大家就知道了。

3、...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：85 [查看详细]

27、《手捧空花盆的孩子》教学设计之三

学习目标

1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。

教学重点难点 ...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：93 [查看详细]

28、《手捧空花盆的孩子》教学设计之二

教学目标

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、随课文认识15个生字。

3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。

教学重难点

1、掌握本课的生字，新词。

2、读懂课文，懂得做人要...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：81 [查看详细]

29、《手捧空花盆的孩子》教学设计之一

教学目标：

1、正确认读14个生字

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

教学重难点：

认读1...

来源：不详

作者：佚名

日期：2008-04-10 人气：84 [查看详细] 30、《丁丁冬冬学识字

（三）4》教学设计之二

第一课时

教学内容：认识“皿、刀”字旁的字

一、激趣导入：

1、播放课件，伴随着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？ ...

第12篇：二年级音乐教案

第 一 课

教学内容：

听听：中华人民共和国国歌

唱唱：颂祖国

玩玩：

1、复习do、re、mi、sol、la

2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。

3、看图学舞《颂祖国》。

4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进

行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢

快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。

4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)

5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲

伴奏。 教学难点：看图学舞 课时安排：三教时

1、欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。

2、学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。

3、歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。

第 一 教 时

教学内容：

1、听赏《国歌》

2、学唱《颂祖国》

3、复习do、re、mi、sol、la

4、认识节奏谱 教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进

行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。

3、复习d、r、m、s、l 教学重点：学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。 教学难点：唱准五音阶d、r、m、s、l 教学准备：

1、录音机、磁带

2、节奏谱卡片 教学过程：听进行曲进教室 提问：

1、刚才我们是怎样进教室的？

2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

小结：

刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。

一、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

提问：

1、谁能说出这首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？

3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或

注目礼），这是每一位学生都必须做到的。

二、新授《颂祖国》

1、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。

2、范唱

教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌 中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲调

先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

三、复习唱名

1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱

2、唱一唱五声音阶 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、听音练习

出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。

四、教师小结

第 二 教 时

教学内容：

1、感受2/4拍的强调规律。

2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。

3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

4、音乐游戏《白云飘飘》。

教学目的：

1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

3、学会音乐游戏；白云飘飘。

教学重点：以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》 教学难点：看图学舞 教学准备：

1、录音机、磁带

2、图片、节奏卡片

教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。

提问：

1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？

2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？

二、练声

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练习

3、听音练习

可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。

4、视唱练习

同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。

三、继续新授《颂祖国》

1、听《颂祖国》乐曲，

2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），

后八个小节配节奏谱（2）

3、复习歌词

指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。

4、指导看图学舞

先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，

可让学生编配动作。

四、音乐游戏：白云飘飘

第 三 教 时

教学内容：

1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

3、复习教学目的：

1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

2、学看即兴创作视唱《白云曲》 教学重点：挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏 教学难点：学看即兴创作 教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

二、练声与视唱

1、师生问好

2、复习前面内容

3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作

三、敲一敲

1、指导学生看图

（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。

（2）集体可以复习节奏谱

2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。

3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》

四、复习及小结

1、一起复习演唱《我有一支歌》

2、复听《国歌》

3、教师小结

五、师生告别

六、学生听音乐出教室

教后感：

1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，

显得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

第 二 课

教学内容：听听：儿童献花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：请你唱个歌吧

玩玩：

1、认识并唱准do′

2、听听、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍强弱规律

4、音乐游戏《蜜蜂做客》

5、即兴表演《唱吧、跳吧》 教学目的：

1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍，感受3/4 拍的强弱规律。

2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》

3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度（do—do′）音准。

通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。

第 一 教 时 教学内容：

1、欣赏

2、认识do′

3、初步学会歌曲

教学目的：

1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规

律。

2、指导学生认识唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学重点：初步学会演唱《请你唱个歌吧！》 教学难点：认识唱名do′，其音高。 教学准备：

1、自制教具若干

2、录音机、磁带

教学过程：

一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。

二、师生问好

三、练声与视唱

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习

游戏“一音开花”

用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲

四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》

五、认识唱名do′

1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do

2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。

3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）

六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》

七、教师小结

第 二 教 时

教学内容：

1、继续学会歌曲

2、儿歌

教学目的：

1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》

2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、do′的音高。教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》 教学难点：念好带do′音的儿歌。 教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练习

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习

四、继续学唱歌曲

1、教师弹奏前奏，引导学生回忆

2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。

6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受

歌曲的情绪。

五、学习儿歌《老牛和小羊》

1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱

2、学习儿歌

（1）师生对读

（2）扮角色读

六、教师小结

七、师生告别

八、学生听音乐出教室

教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很

亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间

的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。

第 三 教 时

教学内容：

1、音乐游戏《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、听听、敲敲

教学目的：

1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。

2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4 拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。

3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器 教学重点：学会音游《蜜蜂做客》

教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/

4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。教学准备：

1、头饰

2、录音机、磁带 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练声

2、《白云曲》带词练声

3、听音练声

四、音乐游戏《蜜蜂做客》

方法：

1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”

2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”

前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的

唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头

开始，不断变换位置。

五、即兴表演《唱吧！跳吧！》

1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让

学生用划线的方法来确定）

2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳”

A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》 B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。 C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌

A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。

B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边

拍手边唱歌；然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演

2/

4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。

4、场地有限，在座位上原地分批进行表演

六、听听、猜猜、敲敲

1、先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器，要求学

生通过分辨（不能看教师敲击）说出哪一种乐器。

2、教师先后敲击图中的两种乐器，要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器，要求学生后敲的 什么乐器？

3、教师分别敲击图中的三种乐器，要求学生通过听辨依次说出这三种乐器

音 乐 乐 园

（一）

教学内容：

1、海狮顶球

2、林中滑雪

3、集体舞《伦敦桥》

4、鱼儿音乐会

教学目的：

1、通过节奏组合练习，培养学生初步的节奏创作能力。

2、让学生能够唱准唱名的音准。

3、通过集体舞《伦敦桥》，培养学生互相配合，协调的能力和集体主义精神。

4、通过鱼儿音乐会，帮助学生熟悉音的高低的排列顺序。教学重点：学会集体舞《伦敦桥》 教学难点：唱准唱名 教学课时安排：三教时 教学内容：

1、海狮顶球

2、初步学跳集体舞《伦敦桥》

教学目的：

1、通过节奏组合练习，培养学生初步的节奏创作能力。

2、初步学跳集体舞《伦敦桥》，培养学生互相配合，协调的能力和集体主义精

神。

教学重点：初步学会跳集体舞《伦敦桥》的基本动作。 教学难点：让学生编排出各种不同的节奏。 教学准备：录音机、磁带、节奏卡

教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室。

二、师生问好

要求学生声音集中。

三、练声

1、五声音阶唱名练声。

2、《白云曲》带词练声。

3、听音练声

四、海狮顶球

方法

1、让学生编排出各种不同的节奏型，再拍一拍。

2、请几位学生上黑板进行比赛，在规定的时间内，看谁编排得快？编排得正确。

五、初步学跳集体舞《伦敦舞》

六、音乐游戏：《蜜蜂做客》

七、教师小结

第 二 教 时 教学内容：

1、林中滑雪

2、继续学跳集体舞《伦敦桥》 教学目的：

1、训练学生唱准音准

2、继续学跳集体舞《伦敦桥》，培养学生互相配合，协调的能力和集体主义精

神。

教学重点：学会跳集体舞《伦敦桥》 教学难点：唱准唱名

教学准备：录音机、磁带、卡片 教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室。

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练声。

2、《白云曲》带词练声。

3、听音练声 做“一音开花”游戏。

4、视唱练声

四、复习“海狮顶球”

1、让学生编排出不同的节奏型。

2、进行比赛，看谁编排得快

五、林中滑雪 方法：

学生根据自选不同的滑雪路线，依次唱出各音，要注意音准。

六、集体舞《伦敦桥》

第 三 教 时

教室内容：

1、鱼儿音乐会

2、复习教学目的：

1、通过鱼儿音乐会，帮助学生熟悉音的高低的排列顺序

2、通过复习、巩固学生对已学过的音乐知识 教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室。

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练声。

2、《白云曲》带词练声

3、听音练习。

4、视唱练习。

四、复习游戏：海狮顶球

1、让学生编排出各种不同的节奏型，再拍一拍。

2、进行比赛

五、鱼儿音乐会 方法：

1、先看看五条鱼儿吐出的水泡相互间有什么关系。

2、再想想各个唱名之间的音高关系。

3、在空白的水泡内填上唱名（每个水泡填一个唱名），填好后从下向上唱一唱。

4、请个别学生唱一下。

六、复习集体舞《伦敦桥》

跳法：

参加者五对，七对或九对。面对面，双手相搭（或搭肩）

第一段歌词

集体向同方向做踏点步8次。

第二段歌词：

要求依次穿过“桥洞”

音乐最后一小节时，中间一对双手落下，套住正好滑过“桥洞”的一对。

音乐弹奏最后两小节作为间奏。这时被套住的一对分别站到中间一对人的

身后，并将双手搭在前面人的肩上或抱腰。其余几对回到原位。舞蹈从头 开始。直到舞蹈者全部套住为止。最后两队人做拔河游戏，决定胜败。

七、音乐游戏《蜜蜂做客》

第 三 课 教学内容：听听：拥军花鼓

唱唱：小小音乐会

玩玩：

1、儿歌《七五三一真有趣》

2、学跳秧歌舞

3、游戏《小兔快进窝》 教学目的：

1、通过欣赏历史歌曲《拥军花鼓》，进行革命传统教育。歌曲通过边区人民载

歌载舞庆丰收来表达对党，对解放军的深厚感情。

2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，唱出拉二胡，吹喇叭，

敲铜鼓时的欢乐情绪和对可爱的小动物喜爱的心情。

3、认识各种常见的中华民族乐器。了解民族打击乐的拟声字：鼓（冬）、大锣（才）

4、学会跳十字秧歌舞步，并能在音乐伴奏下快乐自然地扭起秧歌。

教学重点：唱好歌曲并进行歌表演。 教学难点：

1、秧歌舞步

2、锣鼓铃的儿歌 教材分析：

1、《拥军花鼓》是一首带有民歌歌风的，热烈欢庆的历史歌曲，曲调活泼、欢

快歌词生动、形象。

2、歌曲《小小音乐会》是一首带民歌歌风的儿童歌曲，全曲由四个乐句构成： 2/4拍。

第 一 教 时

教学内容：

1、欣赏《拥军花鼓》

2、学跳秧歌十字步

3、学唱第一段歌曲 教学目的：

1、通过欣赏历史歌曲《拥军花鼓》进行革命传统教育，歌曲通过边区人民载歌

载舞庆丰收来表达对党对解放军的深厚感情。

2、学跳十字秧歌舞步。

3、指导学生用活泼、甜美的歌唱《小小音乐会》第一段。教学重点：学会《小小音乐会》第一段。 教学难点：秧歌十字步 教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、学生听《拥军花鼓》的音乐，自由做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

1、五声音阶唱名练习。

2、《白云曲》带词练声。

3、听音练习。

四、欣赏《拥军花鼓》

1、初听后要求学生听出歌曲的内容，进行革命传统教育。

2、复听

要求学生边听边看书，想象出敲锣打鼓时的热闹情绪，并能讲出这首热烈欢快的乐曲它所表现的气氛，宜用红色还是蓝色表示。

五、学跳秧歌十字步

秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作

优美。

六、游戏学唱歌曲第一段。

七、教师总结

第 二 教 时

教学内容

1、继续学习歌曲第

二、三段

2、认识民族打击乐器 教学目的

1、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，唱出拉二胡、吹喇叭、

敲铜鼓时的欢乐情绪和对可爱的小动物的喜爱的心情。

2、认识几种常见的中华民族乐器。教学重点：学会歌曲《小小音乐会》 教学准备：

1、录音机、磁带

2、认识几种常见的中华民族乐器 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室。

二、师生问好

三、练声

四、认识民族打击乐器的音色，把每一件乐器敲一敲，让学生听一听。

在听赏的基础上介绍几种常见的中华民族打击乐器。

1、了解中华民族打击乐器的音色，把每一件乐器敲一敲，让学生听一听。

2、介绍钹时，可以回忆一下已欣赏过的民族打击乐《鸭子拌嘴》，这首乐曲是由不同的钹敲

五、继续学习歌曲第

二、三段。

1、复习演唱歌曲第一段

2、教师范唱歌曲第

二、三段，让简单讨论：

3、跟着音乐，完整地演唱整首歌曲。

4、提要求，学生再次完整地演唱整首歌曲

六、教师和学生一起复习秧歌十字步

七、教师小结

第 三 教 时 教学内容：

1、儿歌《七五三一》真有趣

2、歌曲处理

3、歌表演 教学目的；

1、学会儿歌《七五三一》真有趣

2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》唱出拉二胡、吹喇叭、敲

铜鼓时的吹乐情绪和对可爱的小动物喜爱的心情。 教学重点：唱好歌曲，进行歌表演

教学难点：能整齐地边读边用打击乐器进行演奏《七五三一》真有趣。 教学准备：

1、打击乐器若干

2、录音机、磁带 教学过程：

一、学生听音乐，做律动进入教室

听《拥军花鼓》做弹簧步进入教室，双手前后自由摆动。

二、师生问好

三、练声

四、儿歌《七五三一真有趣》

1、把上节课认识的几种打击乐器复习一下。

2、学会读《锣鼓经》 小锣（才） 大锣（仓） 钹

（七） 鼓（冬）

3、师生对读《七五三一真有趣》

五、歌曲处理

1、教师弹奏前奏，学生回忆歌名。

2、教师提要求，学生演唱。

六、歌表演

第 四 教 时

教学内容：

1、音乐游戏

2、跳秧歌舞 教学目的：

1、通过游戏培养学生对不同情绪的音乐的灵敏反应。

2、复习秧歌十字步，能在音乐伴奏下快乐自然地扭起秧歌。教学重点：学会音乐游戏《小兔进窝》 教学难点：秧歌舞步 教学准备：录音机、磁带 教学过程：

一、学生听《拥军花鼓》，双手前后自由摆动进入教室。

二、师生问好

三、练声

四、学跳秧歌舞

1、复习秧歌十字步 （1） 第一遍只做脚的动作

（2） 脚下做十字步，双手前后自然摆动。

2、让学生看书上的节奏谱唱一唱《秧歌舞曲》，体会一下秧歌舞乐曲的特点，

同时，也复习了节奏和唱名。

3、在音乐伴奏下，大家一起来扭秧歌。

4、再来一遍，作一些队形变化。

五、音乐游戏《小兔快进窝》

六、复习儿歌《七五三一真有趣》

七、教师小结

八、学生听音乐做律动出教室。

第 四 课

教学内容：听听：穷人的孩子早当家

唱唱：大鹿

玩玩

1、认识fa（f）

2、听音乐打靶，听音连线

3、情景歌表演：森林里大鹿

4、儿歌《荷叶上的青蛙》 教学目的：

1、听赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。培

养学生对国剧——京剧的喜爱和兴趣。

2、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。

并学会用情景方式进行歌表演。

3、认识唱名fa（f），通过连线游戏来掌握其音高。

教学重点：认识fa（f）唱准音阶中的半音关系。 教学难点：看图情景表演，培养创造力。

第 一 教 时

教学内容：

1、欣赏

2、认识唱名fa（f）

3、初步学习歌曲 教学目的：

1、听赏协现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。

培养学生对国剧——京剧的喜爱和兴趣。

2、认识唱名fa（f）

3、初步学习歌曲《大鹿》

教学重点：认识fa（f），唱准音阶中的半音关系。 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室。

二、师生问好。

三、练声

1、五声音阶唱名练声。

2、《白云曲》带词练声。

四、介绍京剧

五、认识唱名fa（f）

六、初步学唱歌曲。

七、教师小结

第 二 教 时

教学内容：

1、学会歌曲

2、玩玩《听音乐连线》、《听音打靶》 教学目的：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。

2、做《听音连线》、《听音打靶》的听音练耳游戏。教学重点：学会《大鹿》 教学准备：录音机、磁带 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

四、做《听音连线》、《听音打靶》的听音练耳游戏。

五、学会唱歌曲《大鹿》

1、用节奏谱为歌曲伴奏

2、复习歌词，让学生按节奏用高位置读。

3、用听唱法学唱

六、复习音乐游戏：《小兔快进窝》

第 三 教 时

教学内容：

1、情景歌表演《森林里的大鹿》

2、儿歌《荷叶上的青蛙》 教学目的：

1、通过情景表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解和培养初步

的表演能力。

2、通过儿歌，培养学生初步创作节奏的能力，并在青蛙合唱时感受不同节奏型

组成的多层次的效果。

教学重点：学会情景歌表演《森林里的大鹿》 教学难点：培养学生初步创作节奏的能力。 教学准备：录音机、磁带 教学过程

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

四、复习歌曲《大鹿》

五、情景歌表演《森林里的大鹿》

六、儿歌《荷叶上的青蛙》

1、教师出示彩色青蛙和荷叶图，让学生自己选择节奏，并能用“呱”读出，形

成多层次节奏的效果。

2、可以让

三、四个学生手拉手成一小组，分几组跪在地上，围成一圈表示一张 张“荷叶”，让一只小青蛙在荷叶中间创作节奏。最后“荷叶”和“荷叶”

里的“青蛙”，同时边拍边读节奏，这种多层次的节奏训练，学生有兴趣。

3、节奏的创作可以是两小节，也可以是四小节，但事先要规定好。

4、指导学生有节奏地朗读儿歌，穿插在节奏创作的过程中。

七、教师小结

第 四 教 时

教学内容：综合性练习教学目的：

1、通过综合性复习，巩固本课时中已学过的若干音乐知识。

2、帮助若干能力差的学生。

教学重点：认识fa，唱准音阶中的半音关系。 教学难点：培养学生的创造力。 教学准备：录音机、磁带 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室。

二、师生问好

三、练声

1、《在农场里》（c——f）

要求学生形象地表现各种小动物的叫声。

2、看彩色音条卡进行视唱

要求认得快、唱得准。

3、做《听音游戏》、《听音打靶》的听音练耳游戏要求形式多样，也可以个别听

唱，也可以进行集体听唱或分组听唱。

四、复习歌曲《大鹿》

要求：

第一乐段要唱得短促、跳跃，力度要适当控制，速度宜稍慢。

第二乐段力度稍强，情绪饱满一些，表现出团结起力量大的精神面貌。速度 也可以随歌词的内容变得稍快一些。

五、复习儿歌《荷叶上的青蛙》

1、让

三、四个学生手拉手成一小组；分几组跪在地上，围成一圈表示一张“荷

叶”，让一只小青蛙在荷叶中间创作节奏。最后“荷叶”和荷叶里的“青蛙”

同时边拍边读节奏。

2、节奏的创作也可以是两小节或四小节。

六、情景歌表演《森林里的大鹿》

通过情景表演，使学生扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解和培养初步

的表演能力。

七、教师小结

八、师生告别

九、学生听音乐做律动出教室。

教后感：这一教时完成得顺利、成功，基本没有难以解决的问题。

第 五 课

教学内容：听听：挤奶舞

唱唱：萧

玩玩：

1、练一练

2、搭搭唱唱

3、听音接龙

4、民族舞蹈脚位练习教学目的：

1、欣赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲，乐曲描绘

出一幅挤奶员们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。并初步了解蒙古舞曲的

特点。

2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌唱技巧。

3、了解和学习民族舞蹈脚的位置。

4、通过《听音接龙》、《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《萧》 教学难点：

（1）听音接龙

（2）用打击乐为歌曲伴奏

第 一 教 时

教学内容：

1、欣赏《挤奶舞》

2、学跳蒙古舞

3、练一练 教学目的：

1、欣赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松、欢快的舞曲，乐曲描

绘出一幅挤奶员们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。并初步了解蒙古舞曲

的特点。

2、通过练一练进行模声练习，要求发音正确，位置要高。教学重点：学会欣赏蒙族乐曲《挤奶舞》 教学难点：学跳蒙古舞 教学准备：录音机、磁带 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声

四、听赏《挤奶舞》

五、教师小结

六、师生告别

七、学生听音乐做律动出教室。

第 二 教 时

教学内容：

1、学唱歌曲《萧》

2、玩玩

3、搭搭唱唱 教学目的：

1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。

2、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点：听音接龙 教学准备：录音机、磁带 教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、练声、

1、看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准

2、用模声的方法练一练复韵母

四、学唱歌曲《萧》

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。

如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

4、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。

五、《搭搭唱唱》

六、教师小结

第 三 教 时 教学内容：

1、歌曲处理

2、听音接龙

3、舞蹈脚位组合 教学目的：

1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。

2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。

3、了解学习舞蹈脚位组合

教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《萧》 教学难点：听音接龙

教学准备：录音机、磁带、打击乐器 教学过程：】

一、学生听录音做律动进入教室。

二、师生问好

三、练声

1、《在农场里》

要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。

2、用模声的方法练一练复韵母

（1） 要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。 （2） 在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。

四、唱好歌曲《萧》

1、让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。

2、集体演唱歌曲《萧》

要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。

五、听音接龙

第13篇：二年级音乐教案

第一课《问声好》

第一课时

教学目标：

1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：

通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 课时：2课时

教学内容及过程： 一、开始部分：

1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。

3 复习上学期内容。 二、基本部分：

1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

3、聆听《早上好》

A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三 结束部分：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

第二课时表演《小麻雀》 教学目标：

1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一.开始部分： １.听音乐问好！ ２.复习歌曲。 ３.复习柯尔文手势。 二.基本部分： １、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 c 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《小麻雀》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b再听范唱。

c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小组创编动作，边唱边表演。 三.结束部分：小结。结束全课。

二、创编节奏，为乐曲伴奏。

师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？

师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？

1、在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。

2、选择合适的节奏为歌曲伴奏。

3、引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

三、歌曲新授

1、导入

师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？

2、范唱（教师有感情地演唱全曲）

3、学唱歌曲 A让学生随琴完整学唱歌曲

B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。

4、表演 A歌表演

教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。

B分组合作，表现歌曲

部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴

第二课

幸福的歌

教学内容

演唱：《彝家娃娃真幸福》

聆听：《快乐的罗嗦》动

用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

2、学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。

3、学生能较准确地把握“×××”和 “ ××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

教材分析: 《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

教学重点 : 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

教学难点

让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。 课时：2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

教学重点：

1、学唱并表演歌曲。

2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

教学用具：电子琴、录音机

教学过程：

一、情景导入

同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭

二、寓教于乐：

1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。

2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了

3、下面请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）

4、下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）

5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）

6、再来一遍。（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，再轻声地唱歌词）

7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱

8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？

三、创造表演

1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁

下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。

2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）

3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着乐曲伴奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。

四、完美结课：

今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！

第二课时

编创与活动

教学目标：

通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： １、听音乐问好！ ２、复习上节课内容。 ３、复习《早上好》。

二、基本部分： １、编创与活动：

（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

三、结束部分： 教师小结。

第六课课题:表演《童话故事》

课时：4——1 教学目标：

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、表演《小红帽》 （1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《小红帽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：教师小结，学生讨论。

课题：童话故事

课时：4——2 教学目的：

1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小红帽》 （1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

2、编创与活动： （1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。 聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？

三、结束部分：小结。

课题：聆听《糖果仙人舞曲》

课时：5——1 教学目的：

1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。

2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《糖果仙人舞曲》（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

三、表演《有一个人在林中》 （1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

四、结束部分：小结。

第三课表演《快乐的音乐会》

课时：11——1

教学目标：通过表演《快乐的音乐会》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：《快乐的音乐会》

1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的音乐会是什么样子？

2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。

3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。

三、结束部分：小结。

唢呐配喇叭

课时：11——2 教学目标：

1、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。 教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分：《唢呐配喇叭》

1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？

3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、编创与活动。

三、结束部分：小结。

第八课课题：过新年

课时：16——1

教学目标：

1、通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。教学重难点：通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学准备：录音机教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《窗花舞》（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？（2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

3、聆听《小拜年》（1） 完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。（2） 提示：听了乐曲你想到了什么？想象。（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习《小拜年》（4） 复听乐曲。用手指在画图形谱。（5） 分小组讨论：结尾使你想到了什么？（6） 唱乐曲用动作表演《小拜年》。学跳《小拜年》舞曲。

三、结束部分：小结。

课题：表演《过新年》 课时：16——2 教学目标：

1、通过表演《过新年》，培养学生的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《过新年》（1） 完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。（2） 听着歌曲录音跟唱全曲。（3）分组进行编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。（4） 边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。（5） 背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听。（6）聆听《晚会》初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示；音乐让你想到了什么？心情是怎样的？

三、结束部分：

第14篇：二年级音乐教案

教学内容：

1、歌曲：多么快乐，多么幸福

2、读谱知识：反复记号

3、综合训练：铝板琴

4、律动

5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱） 教学目标：

1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。

2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。

3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。

教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、常规训练，复习。

1、复习上学期所学习的歌曲。

2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。

3、教师排练唱游课队形。

二、发声练习。第5页综合训练

（三）。

1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。

2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。

3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。

４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音。

三、认识铝板琴

１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器－铝板琴。

介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。

２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。

请同学看一看演奏姿势，自己做做。

请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“ＬＵ”来模唱。

四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》

１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。

教师在范唱请同学模唱。

２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）

讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。

请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。

３、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四

有节奏朗读歌词。

４、跟琴练唱。

歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。

９、１０小节总的一字多音要模仿准确。

“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。

反复练唱。完成综训五

５、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。

五、欣赏：中华人民共和国国歌

１、教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

２、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？

完成听听想想

３、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。

六、小结

请同学回家编几个动作，下节课进教室时表演。

板书设计：多么快乐，多么幸福

中华人民共和国国歌

活泼欢快

雄壮有力

课后小记：

课题：布谷

总课时数：第１节 教学内容：

１、歌曲：布谷

２、读谱知识：sol mi ３、综合训练 教学目标：

１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

２、认识五线谱的五线四间及“sol ”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。

教学手段：录音机、磁带 教学过程：

听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习：

第５页

“小宝宝睡着了“

二、检查复习：

练唱：多么快乐，多么幸福

提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

三、读谱知识：

１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

２、认识五线谱：

请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

３、认识“mi”和“sol”。

师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。

请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

四、学唱歌曲

１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。

３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。有感情地朗读歌词。

边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

４、教唱法学唱歌曲。

五、歌曲处理：

１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

布谷鸟是怎样叫的？

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？ 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。） 教师带领学生一个一个处理，并练唱。

２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等

练唱

六、小结

请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。 课后小记：

课题：布谷

总课时数：第２节 教学内容：

１、音乐游戏：拍电报 ２、综合训练

３、欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲） 教学目标：

１、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。 ２、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点：欣赏《四小天鹅》

教学难点：准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

１、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。

２、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。

３、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。

三、综合训练

１、师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。

第１１页综合训练

（三）

教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。

请同学在五线谱上写出mi、sol。

２、听音辨音。

教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。

四、音乐游戏：

教师：下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。

1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。

2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。

3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。

4、做游戏。

五、欣赏：《四小天鹅舞曲》

1、同学们，今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？

2、初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的？

完成听听想想，

3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。课后小记：

课题：划船

总课时数：第1节 教学内容：

1、歌曲：划船

2、综合训练

3、音乐游戏：走走停停 教学目标：

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点：学唱歌曲《划船》。

教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第

二、三拍弱。拍手表示。

二、综合训练

（二）

1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

三、学唱歌曲《划船》

1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

应该用什么样的力度、速度来表现？

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

注意：强调强拍表现出划船的节奏。

练唱

５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

四、音乐游戏：走走停停

１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

２、听节奏做游戏。

五、小结

课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。 课后小记：

课题： 《太阳》

总课时数：第1节 教学内容：

1、歌曲“太阳”的学唱；

2、读谱知识：认识la在五线谱上的位置及它的音高。

复习巩固do~sol的音高、唱名、位置。

3、综合训练一和二 教学目标：

1、认识la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。

2、找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。

3、培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学唱歌曲《太阳》。

教学难点：认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。

教学手段： 多媒体课件

教学过程：

一、发声练习。

（第17页

综合训练）

1=C~F （五线谱略）

注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。

二、读谱知识

1、学习五线谱乐理知识。师：“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。” （1）、复习五线谱，mi,sol。 师：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把

它当作是五线谱的五条线。” [请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间] [请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间] [请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等] 师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol） [请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指] （2）、学习la 师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片） [请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置] 师：“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”（高） 跟琴唱一唱la的音高。

2、学习音符时值。师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。”

师：“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出

来吧。” [找出小音符并按照顺序排好队] 师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。” 介绍音符时值

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。 二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。 四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。 八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。 [师出示几种音符，请生说出时值。]

三、学唱歌曲 （出示幻灯片） 师：“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）

2、学唱曲谱

请生读一读歌谱的前四个小节。

提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）

3、学唱歌词

读歌词；

[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]

4、处理

请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang） 师：“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。” 练唱。

四、表演 师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”

[学生自己练习，老师加以指导] 展示几组，并加以评价。

五、小结

师：“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。” 课后小记：

课题：太阳

总课时数：第2节 教学内容：

1、检查复习

2、综合训练

3、音乐游戏：比比谁的耳朵灵

4、欣赏：雪莲献北京（童声合唱） 教学目标：

1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力，巩固sol、mi、la的音准。

2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的音乐视野。

教学重点：欣赏《雪莲献北京》。

教学难点：听辨sol,mi,la三音的音准。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。

2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。

三、音乐游戏：

1、教师在黑板上写出XX，X，X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节奏，写在书上。请同学将自己编的节奏写在黑板上，看谁编写的最好。

2、“比比谁的耳朵灵”

讲解规则：将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学，然后教师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高，看谁听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。

做游戏。

四、欣赏：雪莲献北京

1、教师介绍：《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。

2、初听全曲，提问：你听到歌中表现了什么内容？听了这只歌，你心里有什么感觉？

讨论后，完成听听想想。

3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿大雁的动作随着音乐跳一跳。课后小记：

课题：牧童谣

总课时数：第1节 教学内容：

1、歌曲：《牧童谣》学唱

2、读谱知识：re

3、综合训练 教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱

教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、读谱知识：

1、复习提问：我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、接下来我们继续学习五线谱的知识。

同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。

教师讲解： 五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。

―――――――上加二线 ―――――――上加一线

——————————————第五线

——————————————第四线

——————————————第三线

——————————————第二线

——————————————第一线 ――――――――下加一线 ――――――――下加二线

由于加线而形成的间，叫“加间”。

提问：加线加间在平时我们看得见吗？（对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的）

3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解re并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

三、综合训练

1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？ 并跟琴分别唱唱。

2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）

2、学唱曲谱

请生将歌谱出现的re找出来。

两人一组视谱。教师纠正。

3、学唱歌词

有节奏的朗读歌词。 跟琴听唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理：

教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。 在教师指导下练唱。

五、教师小结：

请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。 课后小记：

课题：牧童谣

总课时数：第2节 教学内容：

1、综合训练

2、歌曲《牧童谣》表演

3、集体舞：《小牧民》

4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲） 教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：集体舞：《小牧民》

教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4、请同学们上前表演自己编的节目。

优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

四、欣赏《我是人民小骑兵》。

1、教师介绍：

接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。

2、初听乐曲。

讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。

五、听音乐下课。板书设计：

我是人民小骑兵

勇敢、努力克服困难 课后小记：

课题：小雨沙沙

总课时数：第1节 教学内容：

1、综合训练

2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）

3、读谱知识：do

4、欣赏：种海菜

教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：学习集体舞

教学难点：学做硬肩

教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：同前节

二、“说”春天

1、描绘春天的美。

师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。

生5：春天可以养蚕。

２、师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？（小雨）

师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

生1：嘀嗒 嘀嗒„„

生2：沙沙沙 沙沙沙„„

生3：刷－刷－„„

三、练节奏

1、师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

2、学习反复记号。

师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

（课件展示） ║： ：║

儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点，

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

师：小朋友你也来读一读这首儿歌。

3、教师模击节奏[二]

2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 师：谁也来试一下！

（学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

四、春之歌

师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听——

1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

2、轻声和老师一起学唱歌曲。

（在基本熟练后，提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确， “在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。）

3、师：这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

生1：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

（学生有感情地演唱。）

师：你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？

（学生边唱边伴奏。）

师：你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？

生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。

生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。

师：你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？

生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。

师：谁来模仿种子怎么出土的？

师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！

（学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌）

五、用线条画一画

师：“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。

（学生作画）

课后小记：

课题：布娃娃弹琴

总课时数：第1节 教学内容：

1、歌曲：布娃娃弹琴

2、读谱知识

3、综合训练

4、音乐游戏：看谁接的对

5、欣赏：跳圆舞曲的小猫

教学目标：

1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。

2、认识

的形状，懂得

在歌（乐）曲中休止的时间。

3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。

4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。教学重点：学唱歌曲

教学难点：懂得

在歌（乐）曲中休止的时间 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）

1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练

1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。

2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）

3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。

三、学唱歌曲

1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？

再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）

听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。

用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

四、欣赏：跳圆舞曲的小猫

1、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？

2、初听乐曲

教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。

3、复听乐曲，完成听听想想。

4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。课后小记：

课题：秋

总课时数：第1节 教学内容：

1、歌曲：秋（初学）

2、读谱知识：反复跳跃记号

3、综合训练

一、

二、三

4、欣赏：小青蛙

教学目标：

1、认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途。

2、通过卡农式节奏练习训练学生的多声部合作能力，增强对音乐的立体感受。

3、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情，感受乐曲所表现的内容。教学重难点：认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：综合训练一

1、听琴唱谱，然后唱词。

2、注意：发音不要扁，口腔打开不要过大，舌尖要灵活，声音轻但要有弹性。

二、读谱知识：

1、复习反复记号。请学生在黑板上写出反复记号，并说说怎样应用。

2、今天我们再来认识一种反复跳跃记号。

请学生观察：仔细看书，怎样运用？（讨论完成）

教师订正

3、请学生们找出《秋》这一课的反复跳跃记号，并说说怎样运用。

三、综合训练

1、请学生们自己先读读歌词。教师带领学生按照节奏朗读歌词。

2、边读歌词边请学生拍手。

3、学生分成两组同时朗读歌词，第二组要比第一组慢两拍。

四、欣赏：《小青蛙》

1、导入：种子喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那小动物也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏《小青蛙》这首乐曲。

2、初听乐曲。

提示：在乐曲中你听到小青蛙的叫声了吗？还有哪种动物啊？

3、复听乐曲，请学生用动作表示出自己认为发生的事情。

4、请学生根据自己听到的将感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。

五、作业：请同学们回去找找和秋天有关的东西。如：妙句、图片等。 板书设计： 课后小记：

课题：秋

总课时数：第2节 教学内容：

1、歌曲：秋

教学目标：

1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。

教学重难点：以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：综合训练一

二、检查复习：

教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。

三、学唱歌曲。

1、导入：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？谁能说说秋天是什么样的吗？（用自己找到的材料说明）

同学们说的都美极了，今天我们就来学习《秋》这首歌。

2、听录音范唱，请同学们说说有什么感受？

3、听唱法学歌曲。

4、处理：

（1）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？

以小组为单位，分别将四个山坡的美景画出（教师指导）

（2）将同学们画的图画展出，启发同学们背唱歌曲。

（3）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？

请同学们将这几个动物的动作做一做。

（4）表演歌曲

5、同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听音乐下课 板书设计： 课后小记：

课题：小鼓响咚咚

总课时数：第1节

教学内容：

1、歌曲：小鼓响咚咚

2、读谱知识

do

3、综合训练

4、欣赏：一根竹竿容易弯

教学目标：

1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。

4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。 教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》

教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：同前节

二、读谱知识

1、复习提问：我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解do并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。

三、综合训练

1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。

4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。

四、小鼓响咚咚

1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？

今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱

分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。

练唱

4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。

五、欣赏：一根竹竿容易弯

1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。

听录音范唱，请学生说说有什么感觉？

2、读一读歌词，说说讲了什么？

3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。板书设计： 课后小记：

课题：大鹿

总课时数：第1节 教学内容：

1、学习歌曲《大鹿》

2、编写节奏

3、创编歌表演

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点：

1、换气记号的掌握。

2、节奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。

教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。

2、听音乐进行律动表演。

3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》

（一）导入新课

师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么 小

兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事， 两人互相讲一讲。

师：今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）

师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。 师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。 （学生听完后，找出难点） yy yy | | yy yyx | |yy

| y — | | — 师：听伴奏，用“

”模唱歌曲

师：按节奏高位置朗读歌词。 师：现在随伴奏轻声唱歌词。 （提出不足地地方进行纠正）

三、创编活动

师：用yy x 0 编写两小节 拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）

师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内

容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。 师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。

师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子

说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险， 你应该怎样做？ 生：积极发言。

师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱。

板书设计： 课后小记：

课题：大鹿

总课时数：第2节

教学内容：

1、综合训练

2、集体舞

教学目标：掌握集体舞中滑步的动作要领，两人动作配合要协调。 教学重点：学跳集体舞

教学难点：掌握集体舞中滑步的动作要领 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：同前节 集体演唱《大鹿》，同时做动作表现。

二、学习集体舞《伦敦桥》

1、教师播放乐曲3遍，请学生跟着轻轻哼唱，要求学会。

2、教师示范滑步，请学生两人为一组练习，教师指导。

3、分段按顺序练习，边做边提出动作的要求。

4、听着音乐完整的跳几遍。

请跳得好的同学上前表演。 板书设计： 课后小记：

课题：过新年

总课时数：第1节

教学内容：

1、学唱歌曲：过新年

2、综合训练

教学目标：

1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。

2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教学重难点：学唱歌曲 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：同前节

二、导入新课。

1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲伴奏及画面）

3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。

4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。

5、学生说出对歌曲的感受。

三、自主学习：

（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。

1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：

× ×× | ×

× |×× ××| × － ‖

×

×

| ××

0 | ×

×

| ×

0 ‖

×× ××| ×

× |×× ××| ×

0 ‖

×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖

过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。

3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。

（二）歌曲学习

1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。

2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。

3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习) 。

4、教师带读学生不认识的字并说出词义。

5、生轻声唱歌词。

6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。

7、学生完整演唱歌曲。

四、创作表现。

1、启发情绪，师提问：

⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？

⑵过年高兴吗？为什么？

⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？

生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。

2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。

3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛(可分小组对唱)。

4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。

6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）

7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。

8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融(机动)。

五、课堂小结。

今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。

师生用歌声互道再见！ 板书设计：（多媒体） 课后小记：

课题：过新年

总课时数：第2节

教学内容：

1、学期复习

2、欣赏：四季的歌 教学目标：通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养学生音乐想象力。

教学重难点：欣赏

教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：同前节 请学生跟琴边唱《过新年》，边做动作。

二、综合训练

1、教师带领学生分别视唱四条旋律。

2、教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。

三、欣赏：四季的歌

1、导入：同学们，一年有几个季节？都是什么样子？下面我们来欣赏《四季的歌》。

2、初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。说说乐曲是怎样描绘四季的？

3、分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。

同时完成听听想想

4、完整复听全曲。

四、复习本学期所学习过的歌曲。板书设计： 课后小记：

第15篇：二年级音乐教案

第 一 课

天 天 好 心 情

教学内容

1、新学期畅想

2、集体舞活动《快乐小舞曲》 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、图画纸 教学目标 知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。

能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。 教学重点: 学习基本的动作

教学 难点: 创编集体舞 教学过程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习方法及意图 教 学组 织

1、新年问候、新年祝福。

2、唱师生问好歌。礼貌问候。 鼓励、激励学生积极学习。 导入

1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？

2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。

3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。

1、各抒己见。

2、勾画蓝图。

3、进行制作。

唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良好的氛围。

集体舞活动

1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。

2、再次感受乐曲体验情绪。

3、听音乐自由手舞足蹈。

4、用语言来表达舞的兴致。

5、随音乐唱一唱歌曲。

6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。

7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。

1、拍手、感受拍子。

2、体验。

3、作动作。

4、说一说。

5、唱歌曲。

6、自由表现。

7、用舞蹈、集体的多人的形式。

创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展 教学过程

教 学 内 容

教 师 指 导 学 生 学习方法及意图 创编教学

1、讲解创编的要求。

2、分组创编，教师适时指导。

3、师生同跳集体舞。

1、了解要求。

2、创编活动。

3、集体活动。

充分发挥他们的想象力和创造力。

课堂小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课后反思

课题 第 一 课

天 天 好 心 情 课 型 综

合

课 教学内容

1、学唱歌曲《天天好心请》。

2、为歌曲创编简单的律动。课 时 第 二 课 时

教 具 录音机、电子琴、教学课件 教学目标 知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。 能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。 情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。 教学重点 随乐学会长歌曲《天天好心情》。

教学难点 创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。 教学过程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习方法及意图 组织教学 唱师生问好歌。 礼貌问候 礼仪教育笑脸

导入

1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。

2、播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。

3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。

1、充满愉悦的走进教室。

2、画简笔画。

3、比一比。

创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。

开心学唱

1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。

2、学唱歌曲。

3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。

4、教师指导唱法。

1、体验情绪。

2、学唱。

3、哼唱。

4、纠正不准确的地方。

教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。 分析情境

1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。

2、教师引导归纳三个不同的场景。

1、听辩、分析。

2、掌握场景内容。

分析并创设情境。 教学过程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习方法及意图创编表演

1、根据刚才分析的场景分成三组。

2、分组创编。

3、开心地表现。