会动玩具教案模板
推荐第1篇：会动的玩具教案
《会动的玩具》教案
教学目标：
1、通过对玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。
2、巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具，锻炼学生动手、动脑能力，培养学生的创作能力和协作精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：培养学生的动手实践能力、发展学生的创造性思维。 教学难点：如何使玩具动起来 教学准备：
教学具：旧挂历纸、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、图钉、废旧饮料瓶、乒乓球、毛线等各种绘画和手工材料。
教学过程：
一、组织教学、检查用具
二、导入
1、小朋友们喜欢玩具吗？你们的玩具是从哪里来的？（买的）今天，老师就给小朋友门带来了一些不同的小玩具，想看看吗？
2、出示会动的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。
“小玩具”和同学们打招呼：小朋友门好！我叫-----我叫-----，）？ 引导学生欣赏、观察：问：它们和小朋友门以前制作的玩具有什么不同？ 引导学生找出特点：会动 师：今天我们就学习会动的玩具
三、组织学习
1、讨论小玩具会动的秘密：
这些小玩具会动，小朋友们想知道小玩具会动的秘密吗？ （1）四人小组讨论。
1 （2）指名汇报
（3）师小结、演示，说明小玩具会动的秘密： 通过观察，我们发现：
①玩具由几部分连接而成，每个连接点可以用一根图钉。 ②用到了手指；弹簧、夹子等工具。
2、示范、讨论制作的方法、步骤 想一想——画一画——剪一剪——连一连
四、布置作业：
（可以小组合作，也可以独立创作）拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会动的玩具。做完后小朋友要比一比谁的玩具最可爱，谁的作品和别人不一样，最有创意。
五、学生制作、师巡视指导。
六、学生作品展示、评价。
七、拓展：
今天我们初步学习了制作会动的玩具的方法，回到家里，你们能不能把一些废旧材料装饰后变成一个个有趣的玩具呢？老师期待你们的作品。
八：板书：会动的玩具
1、想一想——画一画——剪一剪——连一连
推荐第2篇：《会动的玩具》教案
《会动的玩具》教案
教学目标：
通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。
教学重点：
教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。
教学难点：
分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。
教学方法：
示范、练习
教具：
废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作会动的玩具。
二、新授课
1、欣赏会动的玩具
师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。
2、探索学习
师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？ 学生分析总结：
1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。
2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想一想连接点还可以用什么方法固定。
3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物动起来。
3、老师示范讲解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。 狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。
4、学生小组合作，实践活动。
注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起来。
5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，
6、作业展评：“看谁的熊猫做得最有创意。”
三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。
推荐第3篇：会动的玩具教学反思
会动的玩具教学反思
篇1：会动的玩具>教学反思
《会动的玩具》是小学人教版三年级美术第十八课，这课的目的要求是让学生了解日常生活中随手可得的废旧材料，发挥想象力，培养学生的动手实践操作能力，从而制作一件新奇好玩又有趣的玩具。
本课以了解废旧材料的特性，制作新奇好玩的玩具为主线，贯穿教学中激发了学生的参与热情，以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣。播放媒体图片，为学生提供丰富的感情信息使其发散性思维得以扩散展开，老师的作品演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注意了勤俭节约，培养创新精神等情感性教育，学生能自主选择适当的废旧材料制作简单新奇的玩具，发挥了其自主能动性。但这节课最后没后没有讲完，我认为最大的原因是前面传授理论知识内容是占时太长了，这部分内容还应缩短一些更好，还有就是在课堂上，虽然学生的学习兴趣调动起来了，学生动手操作的愿望非常强烈，有的学生就不愿意听讲忙着动手制作，这时候应该怎样把学生引入教学中呢？这是一个值得每一位美术教师深思的关键问题，通过上《会飞的玩具》这课，我觉得要上好一堂美术课，比上好一堂语、数课更难，那么，我们每位美术教师在上课之前就更应该做好充分准备，认真钻研教材，备好课，精心制作多媒体课件，分析班级学生情况，运用多种教学手段，定能把美术课上好，使学生感受到上美术课的乐趣。
篇2：会动的玩具教学反思
我在上《会动的玩具》一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。许多学生不了解玩具爬动的原因，我把准备好的玩具发给同学，以小组为单位让学生自己观察，找出其间的奥妙，在学生研究时我总是热情地鼓励他们，遇到困难要勇于想办法，要肯动脑，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。当然，还可以请教老师一起解决困难。这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯一的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学。运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门。他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活动，实现了自我发展。
>美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合。
推荐第4篇：《会动的人》教案
《会动的人》教案
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教学重点：
了解皮影戏的基本知识。
教学难点：
学习剪影人物的制作过程。
教具、学具准备 ：
1、搜集有关皮影的图片文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点
用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作
（1）第一步：剪出人物造型 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿 （3）第三步：装上木棍
（二）发展阶段
1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点
2、学生创作，教师辅导
三、剪影表演：
各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能
四、拓展：
用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演
推荐第5篇：玩具教案
教学过程：
一、表扬激趣
1、表扬提前到教室的，并安静阅读的同学
2、总结上周的作业情况
二、导入
世界就是由一个一个的事物组成的。现在把一个个的事物放在我们面前（如：葡萄、橘子、香蕉等），我们已经知道把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都要写出来，还要多打比方。但是如果要写成一篇文章，还需要注意结构。那么今天这节课，老师就来教你们写出一篇完整的文章，把一个事物写清楚的基本方法。
三、新授
1、（出示ppt“小闹钟”）看看这幅图，图上画的什么？（小闹钟）那这个小闹钟是什么样子的呢？看看我们班谁是观察小天才，观察得最仔细！
眼睛：白白的眼眶和黑乎乎的眼珠子（像„„）
头：雪白雪白的头（脸），脸上有浅蓝色的花斑（像„„） 嘴：圆圆的钟面/蓝蓝的钟面 身体：蓝盈盈的身体（像„„）
2、小结：通过刚才的观察，我们就知道了，描述一件物品，要按顺序，要从上到下来观察，还可以按照从下到上，从左到右，从右到左，从整体到部分„„
3第一段写了什么？（板书）时间、地点、事物、特点
第二段写了什么？（板书）外形：形状、大小、颜色，结构：从上到下、从外到里
以后我们无论观察什么，都要按顺序，仔仔细细写清楚，即使别人没有亲眼见过这个物品，但通过你的描述也能知道它长什么样子了。
第三段写了什么？（板书）用途。可以举2-3件事证明它的用途。 第四段写了什么？（板书）点题、感受
9、总结板书：
第一段还可以人物（一个玩具属于谁的，这就是人物），第二段的外形还有哪些？（我们观察葡萄、苹果时，还观察了它们的光泽，气味，味道） 第一段：时间、地点、人物、事物、特点
第二段：外形：形状、大小、颜色、光泽、气味、味道„„
（比喻、拟人） 可用“„像„” 结构：上→下、左→右、外→里、前→后„„ （比喻、拟人）
第三段：用途（举2-3件事例说明） 第四段：点题、感受
推荐第6篇：《玩具》教案
玩具
教学目标：
1.使学生能正确地数出5以内的个数，并能比较工整的写出来。2.培养学生动手操作、灵活的思维及语言表达能力。 3.激发学生热爱生活的情感、体验探究的乐趣。 重点难点
重点：让学生正确的数出5以内的数，并能比较工整的书写。 难点：5以内数的书写。 教学准备
教具：电脑课件 学具：玩具。 教学过程
一．师生谈话，进入情境
小朋友们，昨天老师布置大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家。
学生自由发言。 二．动手操作，尝试分类
我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。在玩之前，我们先把这些玩具分一分，摆一摆。 1.学生动脑想分类的方法，并进行交流。 2.学生动手把玩具归类。 三．认真观察，学习数数
数一数每一种玩具都有几个？学生自由发言。指名数数。 四．拓展延伸，训练表达
投影出示情境图，森林里来了许多小动物，有一只老虎，两只小白兔，三只猴子，四只小鸟，五只老鼠。
学生练习数数。1.学生练习分别说出每种小动物的数量。 2.学生完整地数出各种小动物的数量。 五．物数对应，练习书写 1.训练写字姿势。 2.认识田字格。
3.老师示范写数字，学生观察数字写在田字格中的位置。4.学生练习书写数字。 六．应用知识，解决问题
1.练一练：课本第8页练习题。
2.说一说你在生活中的哪些地方见过这些数字。
推荐第7篇：《会动的线条》教案
《会动的线条》教案
教学目标：
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
3、通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点、难点：
重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感。 难点：线的动感的表现及疏密的组织。
课前准备：
画纸、水彩笔，彩带等。
教学过程：
（一）导入
1、欣赏敦煌壁画《飞天》，让学生述说看了这幅壁画之后的感觉。
提问是什么原因让我们感觉他们在飞、在动呢？ 仔细观察一下里面的线条变化？
学生讨论总结：画中含有多处波浪线，让人感觉里面的神仙在飞，里面的东西在动。
2、揭题：今天我们就来学习会动的线条。
（二）新授
1、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞，让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来，教师可以现场用简笔画示范。
2、分析线条的使用方法，例如波浪形的线条具有动感，平直的线条比较呆板。
3、欣赏、观察图片，分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。
（1）分别说说作品中都表现了什么？
（2）线条的排列以及疏密关系怎样处理比较好？ （3）你认为哪一张动感最强？为什么？
4、小结：艺术品中的线条是富于变化的，是会动的。
（三）学生作业 作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。
（四）作业展评
画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？
（五）课堂总结
线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的重要要素，而线条的波动能带给人不同的运动感受，线条具有丰富的表现力。本课旨在让学生理解感受具有动感的线条的表现方式和视觉冲击，体验线条造型的美感。学生基本能够掌握线条运动的规律，画面上的事物能够用会动的线条来表现。但由于养成的绘画习惯，动感还不够强，今后在这方面还要多强调，多练习。
推荐第8篇：教案：会动的关节
幼儿园大班科学活动教案：会动的关节
活动设计背景幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1、认知目标：认识身体中的常用关节。
2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
3、技能目标：学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。
活动过程基本环节：音乐：小毛驴进场基本环节：
一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；（2）引出机器人和我们的不同，（3）请工程师把机器人改造得更灵活。
二、利用人体模型讲解关节（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。
推荐第9篇：会动的房子教案
一、活动名称：中班语言故事活动教案 《会动的房子》
二、设计意图：
根据幼儿园教育指导纲要(试行)语言领域第三条：鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。同时幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善，具备了正确发出语言的条件。并且通过听、看、摸、尝、闻等感官的感知获得周围的知识，继而发展其语言。本故事充满想象力的情节和欢乐和谐的语言让孩子身心愉悦，满足孩子好奇心，发展孩子爱探索，想象的能力，口语表达能力。
三、活动目标：
1、理解故事内容，知道房子是因为建在小乌龟身上才会动。
2、喜欢小松鼠和小乌龟，热爱小动物，大自然的情感。
3、学会用拟声词，‘呼呼呼，哗哗哗，哒哒哒’并能用自己的语言讲出来。
四、活动重难点： 重点：理解故事内容。
难点：在老师的引导下自主创造故事新情节，较流畅用自己的语言讲出来。
五、活动方法：讲述法，表演法，讨论法，观察法，讲解法。
六、活动准备：
物质准备： 幻灯片，树，房子，乌龟等卡片，小松鼠头套，舒缓的轻音乐。孩子围成半圆形的充足空间。录有各种声音的音效，每个小朋友一只蜡笔和画纸。物质奖励小奖品。
知识准备：让孩子提前去认识小乌龟。
七、活动过程：
（一)导入部分
表演导入，教师角色扮演小松鼠，重新修房子与幼儿讨论新房子建在哪里。 发挥儿童的想象力。用讨论法引入故事《会动的房子》。
（二）基本部分：
教师声情并茂地第一遍讲述该故事，让孩子们了解故事梗概。（表演法，讲述法）
询问
1、故事里有哪些动物，看看哪个小朋友说对了？
2、小松鼠到过哪些地方？3，都听到了哪些声音？
4、房子为什么会动呢？
教师分段讲故事：（运用道具，观察法，讲解法）
1、讲到在树下造了房子。问孩子们在怎样的大石头上建的房子。表扬说的对的孩子。
2、讲到有动听的山歌作伴。问风的声音是怎样的？(分小组和个人一起游戏模拟，如；一组，呼呼呼、二组，呼呼呼、三组，呼呼呼。大风吹来了，全部一起呼呼呼。或者变调模仿。拟声词练习下同。）
3、讲到浪花作伴了。问浪花的声音是怎样的？
4、讲到手舞足蹈。问孩子马儿奔跑的声音是怎样的？
5、讲到完，问房子为什么会动？说一句完整的句子，因为松鼠在乌龟的背上，乌龟每天爬呀爬，小松鼠的房间也动了。
（三）巩固部分 故事讲完啦，请几位小朋友讲自己听到了什么故事，请勇敢的小朋友讲给大家听。 如果没有小朋友就分段引导孩子讲，组织孩子的语言。（发放教师的奖励）
（四）结束部分—创编故事
小松鼠和乌龟成为了好伙伴一起旅行去了，小朋友们，你们觉得他们还可能渠道哪里？分别请小朋友起来讲自己创编的情节。并把到哪里会听到什么声音也遍到故事里面去，比如森林的鸟叫等激发幼儿的想象力。
总结故事活动
孩子们今天表现的真棒，有些小朋友勇敢的给大家讲故事，其他的小朋友要向他们学习哦，老师也希望听你给老师讲故事。
八、活动延伸
健康活动，学乌龟爬。
请家长带孩子去海洋馆看乌龟。
推荐第10篇：教案会动的房子
会动的房子（续编故事）教学设计
何美娟
设计意图：
通过活动激发幼儿热爱大自然的情感，同时教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，塑造了一个活灵活现的画面，让孩子们感受作品中清新的气息，充满童趣，形象鲜明，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。
活动目标：
1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习象声词：叽叽喳喳、哗哗哗、哒哒哒。学会用语言正确描述声响。 并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。
3、大胆想象，续编故事。
活动准备：
课件：音乐、鸟声、海浪声、马蹄声、马声。。。。。。
活动过程：
一：引入
1．我现在想问小朋友们一个问题，你们住的房子会动吗？
2．：那你们见过会动的房子吗？
3．（没见过）那让老师带小朋友们来看看一间会动的房子 ，那你见过的会动的房子是什么样的？
4．恩，有的小朋友见过会动的房子可有的小朋友没见过，今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？
二：分段看课件，理解童话故事。
1 1．我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？
2．你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？
（看屏幕课件2提问）
3．现在我想问问小朋友们：“小松鼠把原来的房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”
谁知道举手告诉老师。（请个别小朋友回答问题）
（“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的材料。） （一间紫顶的房子，黄墙，）
4．让我们看看小朋友们说的对吗？（大屏幕课件，用鼠标重点圈出紫色屋顶和黄墙）这就是小松鼠原来的家了。 这间房子漂亮吗？可是小松鼠觉得在这里住腻了，，于是决定在地面上重新建造一座房子。在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，看这就是它的新家，
（出示课件3）忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。 5．小松鼠醒来会发生什么事情呢？ 我们接着看 （看到课件4提问）
6．小松鼠第二天醒来发生什么事情了？听到什么声音？（双击“课件4中的“喇叭”：“叽叽喳喳” 的鸟叫声）
（它的房子到山下了）（是呀真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
7．对了，我们来看看 我们接着看
（看到课件5，双击“喇叭”提问 师：听
2 到了什么声音？看到什么情景（“哗哗哗”的声音。。。。。。）现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？（来到了大海边）
8．我们接着看
第四天（看到课件6（双击“喇叭”：提问：听到什么声音？看到什么情景？）（“哒哒哒”地蹦跑。。。。。。）现在小朋友们猜猜，这是什么地方？这美丽吗？ 9．请仔细看（课件6）
（1）：房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上，一会在河边，一会又在河里了呢？小朋友们想一想告诉老师
幼儿讨论，个别提问
（2）：小朋友们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？ （看到结束）
三、幼儿进一步的理解故事内容。
1、这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小松鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？
总结：1。小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到草坪，可以来到河边，也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？
2、学习象声词，并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。
四、大胆想象、续编故事
教师设置问题：房子又到哪里去了？让幼儿续编故事，进行创造性讲述。 可一个组创设一个故事环境续编，然后将大家续编的故事串起来，再完整地讲述。
活动延伸
让幼儿根据自己对故事内容的理解画成画，可将画好的画订成小图书放在图书角以供阅读。
3 附加故事
小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。“叽叽喳喳！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小鸟奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。
第三天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花做伴。
第四天，小松鼠想，今天我来到哪啦？推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音：“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢？是这块硬硬的石头？”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮你走过许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”
4
课后反思：
《会动的房子》是一个童话故事，故事中的人物形象生动活泼，语言简练通俗易懂，情节生动有趣，通过故事的描述，很好的描写了清新的大自然画面。
在活动中我通过四个环节进行教学与指导，我用了提问法，多媒体课件欣赏法，交流讨论法，续编故事等方法进行指导教学。充分调动幼儿的积极性和学习兴趣。幼儿很好的通过模仿法，游戏法等方法初步理解故事，并能够完整的讲述故事的主要内容。大胆的表达自己的想法与创造形象。
整个活动环换相扣，教师不仅用了丰富的语言，生动的形象感染幼儿，同时为幼儿创造想说，敢说，愿意说，有机会说的环境，充分体验幼儿的自主性，创造性。培养了幼儿喜欢听故事，并以自己喜欢的方式表达对故事的理解。理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
第11篇：会动的房子 教案
文档仅供参考
会动的房子
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能 根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张
2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分 提问：（1）故事叫什么名字？
（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？ （3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？
三、看图片完整听故事
1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：
（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
文档仅供参考
文档仅供参考
（如果小朋友听得不清楚，教师可把第
二、三段分别再讲一遍）
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？
2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。
指示语：
下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。
文档仅供参考
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《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1） 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。
（2） 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1） 幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2） 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1） 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 （2） 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
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4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.
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第12篇：《会动的画》教案
《会动的画》教案
南昌十六中
熊美华
教学目标：
1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。
2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。
3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。加深对艺术的理解，提高审美能力。
教学重点：多种形式的动画 教学难点：多种形式的动画
教学用品：多媒体、实物(师)、纸和笔(生)。 教学过程：
组织教学：师生问好！
一、导入：
1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。
2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒) Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书。
二、新课：
1、动画片
刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。
接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，
快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。
再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。
提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。
那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范) ① 准——线条要明确，不含糊
② 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 ③ 匀——线条要匀称，不能时粗时细 ④ 活——用笔要流畅，有生气。
下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。 播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒) Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬) 请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车) 当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。
2、走马灯：
请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯„„绕圈儿”。
3、灯影：
请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中„„手动起来”。
4、皮影与皮影戏：
请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影„„皮影戏”。
下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒) Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。
Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。
5、Flash动画制作
上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。
请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空„„空间”。
6、激光表演艺术：
请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐„„画”。
刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？
三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》
书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。
四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)
四、小结：
会动的画就是使一幅图像活起来的过程„„。 ①、表扬
②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。
五、结束本课，师生再见！
南昌十六中体美音组：熊美华
2010年12月7日
第13篇：会动的线条 教案
《会动的线条》教学设计
下冶二小 翟洁玲
学习领域： 造型.表现
教材分析：
本课是人美版三年级下册的第四课。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感。
教学目标：
①知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。
②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识会动的线条；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现具有动感的画面。
③情感与价值目标：通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。
教学重点：
通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：
师：课件、音乐等。
生：图画纸、水彩笔或油画棒等。 教学设计：
一、导入
1、欣赏生活中的线条（图片） 师：这些图片中都有哪些线条？ 生：波浪线、折线、直线……
2、直线和曲线分别带给人的是什么样的感受？
师总结：曲线的变化是丰富的，有的是流动的；也有的是旋转的，给人以跳动的感觉，它能表现会动的线条。
3、引入课题
二、创设情境、综合探究
1、了解曲线是动感线条
（1）敦煌壁画《飞天》（小组探究）
师：在静止不动的美术作品中有会动的线条吗？看大屏幕，这幅画叫《飞天》，它选自敦煌壁画，请你分析一下，是什么原因使我们感觉她们在飞翔呢？
生：翻卷的彩带、衣裙
生：她们摆动的衣裙，是靠曲线画出来的，看起来才感觉她们在空中飞翔。
师：是的，画家在画面上用了大量的曲线，曲线有很强的动感，所以我们才感觉这两位仙女在空中飞翔，看来静止不动的美术作品中也有会动的线条。
师：不仅画家如此，大自然中也有很多具有超强动感的景象，我们一起去看看吧。
（2）翻滚的海浪图片（课件出示），为什么说它具有动感？你能画出画中会动的线条吗？
师小结：曲线给人的感觉非常活泼，有流动的感觉。所以我们说它们具有动感。通过刚才的了解我们知道了曲线能表现动感，是会动的线条。
2、探究其他具有动感的线条
1）看书第6页下面的两张图片，图中的景物给你什么感觉？ 2）小体验：请你画出直线、斜线、曲线，体会它们带给你的不同感受。
过渡：就象音乐中的节奏有快有慢一样，画中的线条有曲有直、有疏有密、有丰富的线条变化，画面才能产生一定的律动，才有美感的产生。那我们一起来看看小朋友们的作品中又都是怎样来体现这美感及动感的。
3、看作品悟线条
师：看了小朋友的画，你想用什么线条画出你心目中的动感世界？快和你的小组同学说一说。（学生欣赏、组内交流）
师：你可以按给出的句式回答“这幅画用什么线，画了什么？画面有动感和美感吗？构思怎样？”等方式交流。
三、大胆创作、点拨引导（播放音乐）
出示作业要求：
1、用你喜欢的线条表现具有动感的画面。
2、可以表现有风的池塘边的景色，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船等。
3、可选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。
四、展示评价、交流经验
用大屏幕出示评价要求：
师：作品完成后，请按“我用了„„线，画了„„，画面效果„„，心情„„”的句式，对自己的画进行自评；再把你的画介绍给你的同桌听，进行互评。
五、拓展延伸（随音乐用身体舞动线条）
师：你还能用其他的方式表现会动的线条吗？让我们伴随悠扬的音乐用自己的舞姿展现出会动的线条吧！
板书设计：
4、会动的线条
曲线
作 品 展 长短线 折线
第14篇：会动的房子 教案
会动的房子
活动目标：
1．引导幼儿安静倾听别人讲述，并能大胆表达自己的想法 2．引导幼儿理解故事情节及各形象的特点 3．.培养幼儿大胆想象及创造的能力 活动准备： 动画图片，画纸和彩色画笔 活动过程： 一：引入
师：我现在问小朋友们一个问题，你们住的房子会动吗？ 幼：不会
师：那你们见过会动的房子吗？
幼：没见过（那让老师带小朋友们来看看一间会动的房子） 见过（那你见过的会动的房子是什么样的？）
（师：恩，有的小朋友见过会动的房子可有的小朋友没见过，）今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？ 二：分段看短片，并提问 (看过第一页 提问) 师：我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？ 幼：……..
师：你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？ （看二到第四页 提问）
师：现在我想问问小朋友们：“小老鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”谁知道举手告诉老师。
（请个别小朋友回答问题） 幼：一间黄顶的房子，还有一个红色的灯，是用土块和树枝造在一块石头上的。 师：让我们看看小朋友们说的对吗？（看视频，用鼠标重点圈出黄色屋顶和红色灯）这就是小松鼠的新家了。
师：房子造好了，第二天，小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着看 （看到第五页 提问）
师：小松鼠第二天醒来发生什么事情了？ 幼：它的房子到河边了
师：对了，我们来看看（返回第四页让幼儿知道一开始小松鼠是在草坪上的，第二天在河边）我们接着看 （看到第六页）提问
师：现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？ 幼：会——会到哪里
不会——一起看看会不会到别的地方。 （看到第七页）提问 师：房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上，一会在河边，一会又在河里了呢？小朋友们想一想告诉老师 幼儿讨论，个别提问
师：小朋友们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？ （看到结束） 师：这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？ （完整的看一遍）
总结：小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到草坪，可以来到河边，也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？
个别提问：你想造一间什么样的房子，怎么能让你的房子动起来呀？ 幼：…..师：我们小朋友想了很多的办法让房子动起来，现在我们就去设计一间会动的房子吧！我们把自己“会动的房子”画在画纸上。 （幼儿设计中） （师：现在我请几位小朋友向大家介绍一下自己会动的房子，在介绍的时候请上前介绍自己作品的小朋友说出你的房子是什么样的，你怎么让它动起来？） （幼儿介绍）
师：现在小朋友们都自己的“会动的房子了”，等放学时把你画的“房子”带回家，也让爸爸妈妈看看小朋友们会动的房子。好不好呀？ 幼：… 结束活动
第15篇：中班科学《会动的玩具》祥案及反思
中班科学活动：会动的玩具
扬中市八桥中心幼儿园 严兰芳
活动目标：
1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。
2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动准备：
1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。
2.三个筐。活动过程：
1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。 3.发现不同的玩具有不同的开启方式。
幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。 师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。
（请小朋友分类摆放）
总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具； ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。 4.幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。）
总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。
5.欣赏遥控玩具。
中班科学活动《会动的玩具》教学反思
扬中市八桥中心幼儿园 严兰芳
本次活动我们刚好进入第三主题《我们身边的科学》。由于玩具是幼儿天天接触的，与幼儿生活是密切相关的。从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手开展活动，可以激发幼儿的探索欲望，培养幼儿强烈的好奇性和求知欲，会用语言表述自己的发现。所以我从幼儿最喜爱的玩具入手，设计了这次活动。
这次活动，我充分利用家庭、社区资源，请孩子收集玩具实物陈列在活动室内，让幼儿自由参观玩具展览，欣赏丰富多彩的玩具。在欣赏的过程中让幼儿相互介绍我最喜爱的玩具是什么，组织幼儿交流调查结果，让幼儿独立介绍自己所带来的玩具和调查表。幼儿通过探索各种玩具的玩法，知道了玩具有多种，如遥控玩具、发条玩具、机械玩具、电动玩具等等。并学会了能根据玩具的不同启动方式给玩具进行分类。
不足之处：在整个活动过程中，幼儿说的还是偏少，教师的语言不够精练，幼儿在玩玩具时，教师应该要吸引幼儿主动的去探索玩具的玩法，目标中还可以渗透数教学。在第二次探索活动后的谈话时，幼儿可以改变座位，围成大圆圈座， 便于幼儿操作演示。在幼儿的探索活动中，教师要适当给予指导幼儿探索玩具的启动方式。
第16篇：爬升玩具教案
教材选自：人民美术教育出版社小学三年级上册
开课年段：三年段
课 题： 第十四课 爬升玩具 教学目标：
1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，
学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。 教学的重点与难点：
重点：学习爬升玩具的创作、设计。 难点：作品的新颖，制作的精美、实用。 教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。 教学过程：
课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）
一、导入新课（三分钟）
1、你见过这种玩具吗？
师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？谁能告诉老师你为什么喜欢它？
师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？ ）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等 生：爬升玩具
2、爬升玩具的玩法
师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。 生：动手玩玩具
师：（教师小结玩法：将绳子向两边拉开，把爬升玩具推上去，两手合融，爬升玩具就会顺着绳子滑落下来）同学们，这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。 （出示课题：爬升玩具）
二、新课教学：（12分钟）
1、了解爬升玩具主体材料（2分钟）
师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？ 生讨论并回答：因为有圆筒
师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？
生：一次性杯子、卷之心等
2、了解爬升玩具的特点（5分钟）
师：（教师拿出没有装饰过的卷纸心）同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。（走到一位学生面前问）把这样的爬升玩具送给你，你会喜欢吗 生：不喜欢 师：为什么？ 生：简单，难看等
师小结：可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的，他还应当具备什么条件呢？（点击课件）
师：让我们一起来欣赏一些爬升玩具，看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具
生：色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等 教师小结
师：色彩特点：儿童玩具的色彩鲜艳，大家可以选择渐变色，对比色和同类色来装饰玩具（课件）
师：造型特点：爬升玩具的造型新颖，可爱、有趣、有创意。（课件） 师：欣赏了这些作品，你们能说一说制作爬升玩具还需要哪些材料？ 师小结爬升玩具的装饰材料（点击课件）
3、了解爬升玩具的形象选择范围（2分钟）
师：请同学们打开课本，让我们一起看一看这些材料在同学们的巧手下都变成了什么？（欣赏课本作品）
生: （飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、猫、老虎）
师：我们可以尝试将这些爬升玩具分类：（点击课件）交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
师：同学们，你们想要制作一个什么样的爬升玩具呢？
4、教师示范（3分钟） 师：老师也从这些形象中选择一个来制作一个爬升玩具吧，同学们可要认真的看啊，要记住制作步骤。
教师示范：强调对称形状，指出制作细节处理
师：你们瞧，一个独一无二的爬升玩具做好了。现在我要考考大家的注意力了，请大家看大屏幕，你们能将下列步骤按正确顺序排列吗？请说出正确排序。（生读序号）
三、学生实践（20分钟）
师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）
师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求： （1）制作要求：美观、新颖、实用。 （2）合作要求：分工明确、安全守纪。
做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手:
五、展示评价（3分钟）
请同学们从装饰、创意、实用这几个方面来评价一下自己的作品或你身边同学的作品？
师小结：同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。
六、课后拓展：（2分钟）
师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两个人玩，还可以多人一起玩，老师还想出了一个人新的玩法，你们瞧：（师演）同学们你们看过木偶戏吗？让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法？
第17篇：玩具总动员教案
活动五：玩具兵进行曲
活动目标：
1．欣赏乐曲《玩具兵进行曲》。
2．用图画来表现乐曲《玩具兵进行曲》。 活动准备：
1．课件《玩具兵进行曲》。
2．请幼儿带一件自己最喜爱的玩具。 活动过程：
一、分享玩具
1．请幼儿找到自己的好朋友，互相介绍自己带来的玩具，并一起玩一玩。
2．请几位幼儿介绍自己的玩具。
二、欣赏乐曲
1．教师点击课件，播放【背景故事】。
2．教师打开课件【乐曲欣赏】，请幼儿一起欣赏乐曲。
3．请幼儿想象、模仿玩具兵的动作，说说还会有什么玩具加入。
三、画一画
请幼儿把这首乐曲的情景画下来。可在幼儿作画时循环播放【乐曲欣赏】，把音量稍微调低
活动一：兵兵的新朋友
活动目标：
1.欣赏并理解故事《兵兵的新朋友》。
2.知道玩具是小朋友的朋友，要爱护玩具。活动准备：
1.课件《兵兵的新朋友》。
2.准备或由幼儿自带旧玩具若干。
活动过程：
一、欣赏故事
教师播放【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏故事。
二、引导幼儿通过讨论理解故事内容
1.教师：兵兵有哪些玩具朋友？你有哪些玩具朋友？
2.教师再次播放【故事欣赏】，幼儿讨论：兵兵为什么要爸爸妈妈买新的玩具朋友？妈妈怎么说的？爸
爸帮兵兵修了哪些玩具朋友？爸爸是怎么修的？
3.教师：你有哪些玩具朋友？你的玩具朋友生病的时候，你是怎么做的？
4.教师概括：玩具是小朋友的伙伴，我们应该爱护玩具，如果玩具病了，我们应该给玩具看病。
三、我是玩具的医生
1.教师出示准备的旧玩具：请小朋友们做玩具医生，给玩具朋友检查身体，如果有生病的玩具，帮它们
恢复健康好不好？
2.幼儿分小组检查玩具，讨论给玩具\"看病\"的办法。
3.教师和幼儿一起检查和修补玩具。
活动二： 轱辘轱辘转转转
活动目标：
1.学念儿歌《会转的轮子》。
2．认识不同的图形，知道\"圆\"的东西可以转动。 活动准备：
1.课件《轱辘轱辘转转转》。
2.小朋友每人自带一样会转动的玩具。活动过程： 一.谈话
1.播放课件中的【送图形娃娃回家】，区分三角形、正方形和圆形的不同特点。
2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具，介绍玩具是怎么转起来的。
3.播放【认识玩具】和【会滚的东西】看看还有哪些会转动的东西。
4.幼儿自由讨论：什么样的东西可以转动？如果把轮子变成正方形或者三角形行不行？
二.学念儿歌《会转的轮子》
1.教师播放【儿歌欣赏】。
2.请幼儿学念儿歌。
3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。
4.展示【了不起的轮子】，看看有轮子的东西。三.玩一玩
互相交换自己带来的可以转动的玩具，大家一起玩一玩。
活动三：不倒翁与小娃娃
活动目标：
1.能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作。
2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。活动准备：
1.课件《不倒翁与小娃娃》。
2.不倒翁和小娃娃玩具。活动过程：
一．欣赏音乐
1.教师播放课件【第一段】，提问：这段音乐像谁在跳舞？不倒翁还是小娃娃？（不倒翁）你怎么知道
的？
2.教师播放课件【第二段】，提问：这段音乐像谁在跳舞？（小娃娃）与前一段音乐有什么不一样？
3.教师播放课件【第三段】，提问：这段音乐又像是谁在跳舞？（不倒翁）为什么？
4.教师播放课件【乐曲欣赏】让幼儿感受音乐的ABA结构,并让幼儿说说对整个乐曲的感受。
二、创编动作
1.教师播放课件【第一段】，请幼儿创编不倒翁的动作，提示幼儿要表现出不倒翁的摇摇晃晃。
2.教师播放课件【第二段】，请幼儿创编小娃娃的动作，提示幼儿要表现出流畅的舞蹈感觉。
三、展示和分享
1.幼儿分为两组，一组扮演不倒翁，另一组扮演小娃娃。提醒幼儿表现出\"不倒翁\"们摇摇晃晃的舞蹈动
作和\"小娃娃\"们流畅的舞蹈动作。
2.教师播放课件【乐曲欣赏】，请两组幼儿在音乐的伴奏下，一对一地配合跳舞；同时，\"小娃娃\"们指
示方向，\"不倒翁\"们就先朝小娃娃指示的方向倾斜。
活动四：球的世界
活动目标：
1.认识并能区分不同的球。
2.知道运动时要保护自己。活动准备：
1.课件《球的世界》。
2.教师穿运动型服装。活动过程：
一.引入
1.教师让幼儿说说老师穿的这套衣服的名字。（运动装）
2.让幼儿猜猜老师这样穿可能是去做什么。教师总结：自己是去运动，比如，去打羽毛球。
二.认识不同的球
1.教师播放【球儿点点名】。让幼儿讲述自己是否认识这些球，分别是什么球。
2.每次在幼儿讲述后，老师向幼儿简单介绍画面上的球的名字、外形特点、以及如何玩的方法，并请幼儿
欣赏相关的图片。
3.教师再次请幼儿指认不同的球，并能说出它们的不同。三.学会保护自己
1.教师引导幼儿再次回到老师所穿的运动服上，引导幼儿讨论为什么运动要穿运动装（比如，可以更自如
地运动），欣赏【球的朋友】中的\"运动衣服、裤子、帽子、鞋子和袜子\"的图片。
2.教师引导幼儿讨论运动时除了服装有些不同，还要有什么特殊的保护。
3.教师播放【特殊的朋友】，可选择使用其中的打篮球时使用的护腕、踢足球时使用的护膝、打棒球时使
用的手套或打橄榄球时使用的头盔来说明在某些特殊的运动中我们要使用特别的东西来保护自己不受伤
害，知道在运动时要保护自己。
活动六：活动室里玩具多
活动目标：
1.感知9的数量，认识数字9。
2.知道要爱护活动室里的玩具，将玩具分类保管。活动准备：
1.课件《活动室里玩具多》。
2.各种玩具，如：积木、小汽车等，每种9个。活动过程：
一.引出话题
教师边出示玩具边说：今天老师给小朋友们带来了好多玩具呢，看，都有哪几种玩具呢？想知道每种玩具有
多少个吗？
二.认识数字9
1.幼儿自由分组，每一组点数一类玩具的数量，并记录点数的结果，再请各组幼儿交换数一数各类玩具的数
量。
2.教师与幼儿共同确认每种玩具的数量，并告诉幼儿可用数字9表示每种玩具的数量。
3.教师出示【数字9】，引导幼儿观察9这个数字的字形，认识数字9。
4.教师引导幼儿理解9的含义：9除了可以表示9个玩具，还可以表示什么？教师请幼儿说说含有9的事物，
三.学念儿歌《数字歌》。
1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿学念儿歌，加深对数字的认识。
2.教师：请小朋友数一数活动室里你喜欢的玩具有多少个。
3.教师：有什么方法让活动室里这么多的玩具宝宝不乱？帮助幼儿分类，统计各种玩具的数字。
4.教师小结：活动室里玩具多，大家分类排排坐，不迷路不走丢，爱护玩具小宝宝。
活动七：玩具清洁小队
活动目标：
1.欣赏故事《染缸里出来的猫》，懂得要爱惜自己的物品，不要喜新厌旧。
2.学习不同种类玩具的清洁方法。活动准备：
1.课件《玩具清洁小队》。
2.标有\"电动玩具\"、\"塑料玩具\"、\"布玩具\"的玩具筐三个（内放玩具若干个），盛满水的水盆，小刷子、
抹布等清洁工具若干。
活动过程：
一.欣赏故事《染缸里出来的猫》
教师播放课件中的【故事欣赏】，幼儿欣赏。 二.讨论：
1.教师：老头最初有一只什么颜色的猫？为什么它会不断变颜色呢？
2.最后，老头认出黑猫原来就是自己当初扔掉的白猫后，他是怎么说的？白猫又说了什么？
3.教师：你觉得老头一次次扔掉猫的做法对吗？为什么？
4.教师：幼儿园里和家里有很多玩具，当你们不喜欢它们了，你们有没有像故事里的老头一样呢？我们应
该怎样对待玩具？爱护玩具我们可以怎样做？ 三.清洁小卫士
1.教师播放课件中的【玩具乐园】，请幼儿说一说玩具乐园里有哪些玩具？
2.教师播放课件中的【玩具的烦恼】，请幼儿讨论清洁不同类型玩具的方法。
3.教师在三个玩具筐中各选择一样玩具，讲解示范它们的清洁方法。
4.幼儿自愿组成若干\"清洁小队\"，每小队在三个玩具筐中各选择一件玩具，按照教师示范的方法，清洁玩
具，教师巡回指导。
活动八：我有玩具大家玩
活动目标：
1.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试集体演唱歌曲。
2.感受与朋友分享玩具的快乐。活动准备：
课件《我有玩具大家玩》。 活动过程：
一、说一说：我的玩具
1.教师：你们都有哪些心爱的玩具？和朋友分享过吗？和朋友一起分享玩具开心吗？为什么？
2.教师：今天，我们一起欣赏一首歌曲，名字叫《我有玩具大家玩》。
二、欣赏歌曲《我有玩具大家玩》
1.教师播放课件中的【歌曲欣赏】，幼儿边看课件边欣赏歌曲。
2.教师：歌曲里讲些什么？听到这首歌有什么感觉？
三、学唱歌曲《我有玩具大家玩》
1.教师播放课件中的【歌曲欣赏】，让幼儿熟悉歌曲旋律、节奏。
2.教师有节奏地念歌词（从\"来吧\"至\"红红绿绿多好看！\"），幼儿有节奏地跟读。
3.教师再次播放课件中的【歌曲欣赏】，幼儿跟唱。
四、合唱歌曲
教师可把幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，指导两组幼儿自然、准确地接唱。两组
幼儿可轮换唱不同部分。
第18篇：玩具进行曲教案
玩具进行曲教案
教学内容 1.
唱：《玩具进行曲》 2.
听：《玩具兵进行曲》 3.
拓展：歌词的创编
教学目标
1.
通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
2.
用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。
3.
歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
教学重点、难点
1.
以\"游戏乐\"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。 2.
能随音乐击拍二拍子的强弱规律。
3.
鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。
教学准备
钢琴、课件、VCD、一些可爱的类玩具。
教学过程
一．组织教学：师生之间问好
二．律动：
在《玩具进行曲》的音乐伴奏下，学生扮演各种玩具形象，调动学生学习热情，增添童趣。
三．复习歌曲
1.
师：小朋友们，还记得上节课学习的歌曲吗？ 2.
生：记得《我们一起来唱歌》
3.
师:好，那下面我们就把这首歌曲有感情的来唱一遍。 4.
生：有感情的演唱歌曲。
四．欣赏《玩具兵进行曲》视频
1.看动画，欣赏音乐。
教师介绍：在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。 2.听音乐做游戏。说明：1.通过多媒体动画，在音乐的衬托下，发挥学生想象力。
4.结合《玩具兵进行曲》的音乐做游戏，学生可以模仿动画中的情形，也可以自创扮演各类玩具形象。5.生：模仿可爱的玩具们动作，发挥学生的想象力。
五．学唱歌曲
1．播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》的旋律。 2．轻声读唱歌词。
3．教师范唱。
（1）生跟琴用LU模唱歌曲。
（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。 4.全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。
5．分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。 6.师生接口唱。
7.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。
六．音乐游戏
1．在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个\"玩具形体造型\"（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。
2．小朋友上台表演，并给于鼓励。
七．\"小小音乐家\"（改编歌词）
1.提出要求：出示课件，把自己喜欢的玩具填入空白处，有感情的唱一唱。2.学生创编简单的歌词，并加以展示。
（1）由教师示范创编歌词，让学生找出与原歌曲不同之处，激发学习兴趣。
（2）学生共同合作，改编歌词，培养集体主义精神和创作能力，通过展示，为学生创设实践空间，展示个人风采。
八．课堂总结
今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧 （师播放玩具兵进行曲。）
第19篇：玩具进行曲教案
玩具进行曲教案
教材分析：
歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲， F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。
教学目标
1.通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。
2.用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。
3.歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。
教学重点、难点
1.以\"游戏乐\"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。2.能随音乐击拍二拍子的强弱规律。
3.鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。
教学准备
手卷钢琴、课件、多媒体、一些可爱的类玩具。
教学过程
一．组织教学：师生之间问好
二．发声练习：
在柯达伊手势下音阶练习，然后围绕歌曲片段音乐12 32 50进行发声练习。
三．节奏游戏
1.师：小朋友们，还跟着老师一起来玩节奏游戏好吗？
2.师:好，那下面我们就把这两条节奏游戏来拍一拍，看看谁最棒。
四．新课教授
1.师：有一天晚上老师做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。我们一起来看看都有哪些玩具从箱子里溜出来了好吗？
2.生：有小火车。（师指着小火车提示） 3.师：那有人知道小火车是怎么叫的吗？ 4.生：自由回答。 5.师：公布答案，叫声是嘀哒哒。
6.师：还有木偶、锣鼓、笛子、小狗、小马、小喇叭、洋娃娃、小鸽子。
7.师：你们知道这是什么吗？出示传声屋图片。
8.师：在欢乐谷中有个传声屋，传声屋的墙上有几句口令，只有开心，快乐的孩子伴着玩具的节奏大声的说出口令，通过传声屋传出去，才会有玩具们出来迎接我们哦。
9.师：想要他们来接我们吗？ 10.生：想
11.师：现在我们一起来学学这些口号吧！ 12.生：好！
13.师：出示每个图片的口号，引导学生。
14.师：你们记住了他们每个人的口号吗？老师帮你们整理了一下他们的口号，我们来看一看，谁的小嘴最溜，可以跟上老师的节奏念出来。15.师：还有一些玩具小伙伴也有自己的口号，我们一起来看这一次谁学的最快。 16.师：练一练小嘴巴。
17.师：我们现在已经学会了玩具们的口号了，他们来接我们了。我们一起来（PPT）学唱由这些口号组成的《玩具进行曲》）（PPT）这样才能进入玩具王国，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具们一起玩哦。那我们快来一起学一学吧。
五．学唱歌曲
1．师：（播放音频）听一听这首歌有几句呢？一会听完告诉老师。 2.生：4句。
2．师：（播放音频）听一听哪几句的音是一样的呢？一会听完告诉老师。 3．生：13 一样，24的前面一样，后面不一样。分句学唱。（师引导回答） 4. 师：那我们一起来唱一唱一样的13句。在唱一唱24句前面一样的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。
5．师：咦！那个尾巴上面是什么符号？为什么有那么多个？ 6.师：介绍跳音，和唱法。
7. 师：那你们现在带着这种小兔子的感觉在唱一唱24句尾巴的这几个音。8. 师：（播放音频）请你们再听一遍音频，边听边用手轻轻的拍出节奏。在心里跟着唱。
9. 师：分句带唱。13 句唱一遍音带4句歌词。 第2句唱一句音带2句歌词。 第4句唱一句带2句歌词。
10.师：那现在你们会唱了吗？跟着音频唱一唱。（播放音频） 11.师：分123小组比赛看看那组唱的比较好，加星星。 12.师：分男生，女生唱。
13.师：给你们一个任务，扮演一个你喜欢的玩具合着这个音乐我们走一走。14.师：让我们动起来，和玩具小伙伴们一起边唱边跳结束我们的王国之旅吧！ 鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个\"玩具形体造型\"（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。
15．小朋友上台表演，并给于鼓励。 六．课堂总结
今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧 （师播放《玩具进行曲》）
第20篇：玩玩具教案
小班社会领域：一起玩玩具
设计意图：发现本班小朋友在玩玩具时不愿意与他人分享玩具，因此设计本堂课，让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
活动名称：社会领域 活动班级：小三班（贝贝班） 活动内容：《一起玩玩具》
活动目标：
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动重点1.引导幼儿感受到一起玩玩具的快乐
2.让幼儿知道不独占不争夺玩具。
活动难点：在今后的生活中养成和同伴分享玩具，不争夺玩具的良好习惯。 活动准备
1、课件：图片----一起玩玩具
2、好玩的玩具（小汽车、洋娃娃等）
活动过程：
一、开始部分：
出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、基本部分：
（一）探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）独自一人玩; （2）与同伴一起玩；
（3）抢玩具；
（4）进一步感受一起玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
（二）引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？ 你喜欢谁？为什么？
三、结束部分：
教师组织幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
授课教师：加孜古丽·夏衣扎达
2013年11月21日
