写信教学设计
推荐第1篇：写信教学设计
写 信 教 学 设 计
一、教材分析
1．背景知识
书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。
2．教材分析
教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性。
二、教学目标
1．懂得写信的实用意义和一般知识。
2．学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
三、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
四、教学准备
投影仪。把课文上的信写在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张，空白书写投影片若干张，每个学生准备一个信封。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．懂得信的实用意义和一般知识。
2．懂得信和信封的格式。
（二）教学过程
1．揭示课题。
（l）复习留言条的格式。
（2）出示课题。给同辈（亲友）写信（习作训练）
（3）什么是\"同辈\"？哪些人是你的同辈？（结合学习课文第1段）
2．初学范文。
（l）自由读给表哥的一封信。思考：乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？
（2）交流。
①主要内容：\"我\"和表哥在国庆节曾经见过面，盼望春节再见面；\"我\"在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员，还表演了节目。
②信比留言条多了祝愿语。
（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）
3．学习书信的格式。
（l）投影仪出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。
（2）交流。
把书信除正文部分外的投影片打开，使这些部分空着。学生每交流一部分，教师把这部分的投影片合上，依次出现各部分格式。
（如：学生说说\"称呼\"的写法--合上复合片，屏幕上书信开头出现称呼--再读这部分课文，强化记忆。）
（3）练一练。
①按\"当天我给表弟写信\"的内容在书写投影片上练习格式。
②在投影仪上评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）
4．学习信封的格式
（l）投影片出示信封格式，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，投影评议。
5．作业。
（l）在作业本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写）。
（2）写好信封。
第2课时
（一）教学目标
接要求学会给同辈写信。格式正确，叙事清楚。
（二）教学过程
1．复习书信、信封的格式。
在投影仪上打出学生的作业（书信、信封），分别讲评（格式、同辈），及时纠正错误。
2．实例与课文对照学习。
（l）再学范文。
投影出示乐乐给表哥的信，自由读正文，想一想：书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同？
（2）交流归纳。
书信比留言条的内容更加具体，比一般的文章内容更广，可以写多件事，想告诉对方什么就写什么。
（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
3．学习写信。
（l）出示课文最后一段，明确要求。（对象：同辈；事情：一两件发生在家里或班级里的事。）
（2）自由准备：把哪些事告诉对方？（选一两件。）
（3）学生写信，教师巡视。
（4）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（5）学生修改书信。
4．作业：把信誊抄在信纸上并寄出去。
写 信 教 学 设 计
教材分析
教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。
训练目标
l、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。
教学重点、难点
重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。
难点：把事情叙述清楚。
教学时间 2课时
课前准备
投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的
幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。
第一课时
教学要点
指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)
2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。
二、复习留言条。
想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)
三、初读书信，与留言条进行比较。
1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?
2、师生讨论，并板书。
称呼
正文
祝愿语
写信人姓名
写信日期
小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。
四、学习书信的格式。
出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?
l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)
2、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)
指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?
重点写了哪个方面?
小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，
文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?
请读懂课文第三段内容。
自由读第三段内容，读后讨论。
然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。
3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。
4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?
师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。
五、课堂练习。
提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。
4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。
六、写作指导。
1．分步指导。
①你准备给哪位同辈写信?
②你要告诉对方哪些事?
③你想知道对方的什么事?
2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，
你准备怎么写?
3．口头叙述要写的信。
评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?
4．学生写信，教师巡回指导。
(总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。
板书设计：
给同辈写信
称呼
顶格冒号
正文
另起一行空两格
祝愿语
接正文再另起一行顶格
写信人姓名 下行右下方
写信日期
姓名下
第二课时
教学要点
1．部分习作评讲。
2．知道信封的书写格式。
教学过程
一、回顾信的书写格式。
二、部分习作讲评。
根据书信的格式和要求进行评价。
三、同桌交流、互改。
四、学生仔细修改、誉写书信。
五、教学写信封。
１、自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里？邮票贴在哪里？
２、投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。
并指出收信人地址和写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。
３、写好信封。
六、作业。
把写好的信寄出去
推荐第2篇：写信教学设计
写信教学设计
一、导入：
1、复习以前学过的应用文体：演讲稿、建议书、解说词、导游词，倡议书、书信等。
2、今天，老师给大家带来一则谜语， 一起来猜一猜，它是什么？（出示谜语）对，它就是——“信”。板书课题。
二、复习书信文体：
1、简介书信。
2、古代诗歌中是怎样描写书信的？指名生说一说。
3、现代信息社会高速发展的时代，人们的联系方式日新月异地变化着，书信已经不再是主要的联系方式，手机、网络、电子邮件···各种先进的通讯方式精彩纷呈，给人们的生活带来极大地便利。因此，有人担忧，你还会写信吗？（课件出示）好，下面，让我们来复习一下，怎样——写信。
4、出示书信范文，仔细观察，说说你了解到什么。（书信的格式是怎样的。）
5、交流书信的格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
6、在这几个部分中，正文是书信的主体部分，你知道写信的对象和内容吗？称呼要注意什么呢?
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如何写信教案
背景知识：
书信是最常用的应用文之一，是小学生应用文教学的重点，通过训练为写信的教学打下基础。
授课分析：该次授课共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性
一、课题名称：给爸爸妈妈写封信
二、教学目的：懂得写信的实用意义，掌握写信的基本格式，学会给我们的同辈或者长辈写信，格式正确，内容清楚
三、课型：新授课
四、课时：一课时，第一课时
五、教学重点：信的格式，信中的内容，要把告诉对方的事情写得清楚、具体
六、教学难点：信的格式以及信封的格式
七、教学过程：
1、揭示课题：给同学们复习写留言条的格式
给出课题“给爸爸妈妈的一封信”
2、学习范文：阅读给出的范文，思考信中主要写了什么事情。
让同学们思考并自由交流，然后提问学生留言条与信的区别（信比留言条多出了祝福语）
3、学习书信的格式：
（1）根据上面给出的范文，让同学们自己对照实例注意写信的格式，并画出重要的句子
（2）交流：把书信正文部分的文字空开，开头结尾的格式便一目了然了，让学生说说称呼上应该注意什么。
（3）然后加入正文的写法，便是一封完整的书信了。
4、练一练：
让学生们仿照格式练习一下书信的写法，主要内容，并下去知道学生们的正误，特别提醒学生要注意开头，祝愿语，署名日期等不要写错。
5、学习信封的格式：
（1）给同学们展示出信封的格式，让学生们观察后说说信封的格式
（2）对照学习关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）教师给学生们提供内容，让学生们当堂练习，并指正。
6、归纳小结：浏览所学习的内容，复习写信的格式。
7、作业：让同学们课后给自己的爸爸妈妈写一封信。
八、板书设置
准备写在黑板上的内容：书信的基本格式，信封的基本格式
九、教具：每人一份留言条范文，书信的范文，书信的格式范例，信纸的格式范例。
附件：
一、留言条范文：
小明：
因为妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。
妈妈
2012年6月2日
二、书信范文《给老师的一封信》
黄老师：
您好！
您的生活和工作还好吗？我很想念你。记得我刚上幼儿园的时候，妈妈把我放在您这儿，就走了。妈妈走后，我也像其它小伙伴们一样，想哭就哭，想闹就闹，啼哭不止。这时，您走过来了，像慈母一样给我们讲故事，带我们做游戏，慢慢地，我们喜欢上了幼儿园，您又教我们唱歌、跳舞。在这短短的三年里，我从您那儿学会了唱《两只老虎》、《小兔子乖乖》和《一分钱》，还学会了讲几个小故事呢！老师，我谢谢您！
现在，我来告诉您我的成绩吧！我语文成绩还不错，特别是作文，在报纸上还发表过好几篇呢！但数学并不是很好，虽然我有许多题目都会写，就是太马虎了，常常掉一个0，或加上一个0，要不就是数字写错了，这些题目扣分多可惜啊！
黄老师，虽然我很少有机会再见到您，但您的形象永远在我的心里。 此致
敬礼！
学生：***
2012年6月2日
推荐第4篇：《写信》教学设计之一
[《写信》教学设计之一]
一、教材分析
1．背景知识
书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点，《写信》教学设计之一。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。
2．教材分析
教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性。
二、教学目标
1．懂得写信的实用意义和一般知识。
2．学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
三、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
四、教学准备
投影仪。把课文上的信写在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张，空白书写投影片若干张，每个学生准备一个信封。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．懂得信的实用意义和一般知识。
2．懂得信和信封的格式。
（二）教学过程
1．揭示课题。
（l）复习留言条的格式。
（2）出示课题。给同辈（亲友）写信（习作训练）
（3）什么是\"同辈\"？哪些人是你的同辈？（结合学习课文第1段）
2．初学范文。
（l）自由读给表哥的一封信。思考：乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？
（2）交流。
①主要内容：\"我\"和表哥在国庆节曾经见过面，盼望春节再见面；\"我\"在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，小学四年级语文教案《《写信》教学设计之一》
②信比留言条多了祝愿语。
（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）
3．学习书信的格式。
（l）投影仪出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。
（2）交流。
把书信除正文部分外的投影片打开，使这些部分空着。学生每交流一部分，教师把这部分的投影片合上，依次出现各部分格式。
（如：学生说说\"称呼\"的写法--合上复合片，屏幕上书信开头出现称呼--再读这部分课文，强化记忆。）
（3）练一练。
①按\"当天我给表弟写信\"的内容在书写投影片上练习格式。
②在投影仪上评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）
4．学习信封的格式
（l）投影片出示信封格式，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，投影评议。
5．作业。
（l）在作业本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写）。
（2）写好信封。
第2课时
（一）教学目标
接要求学会给同辈写信。格式正确，叙事清楚。
（二）教学过程
1．复习书信、信封的格式。
在投影仪上打出学生的作业（书信、信封），分别讲评（格式、同辈），及时纠正错误。
2．实例与课文对照学习。
（l）再学范文。
投影出示乐乐给表哥的信，自由读正文，想一想：书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同？
（2）交流归纳。
书信比留言条的内容更加具体，比一般的文章内容更广，可以写多件事，想告诉对方什么就写什么。
（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。---------------------------
3．学习写信。
（l）出示课文最后一段，明确要求。（对象：同辈；事情：一两件发生在家里或班级里的事。）
（2）自由准备：把哪些事告诉对方？（选一两件。）
（3）学生写信，教师巡视。
（4）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（5）学生修改书信。
4．作业：把信誊抄在信纸上并寄出去。◆[2003年11月8日]
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教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。
训练目标
l、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。
教学重点、难点
重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。
难点：把事情叙述清楚。
教学时间 2课时
课前准备
投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的
幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。
第一课时
教学要点
指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)
2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。
二、复习留言条。
想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)
三、初读书信，与留言条进行比较。
1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?
2、师生讨论，并板书。
称呼
正文
祝愿语
写信人姓名
写信日期
小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。
四、学习书信的格式。
出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?
l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)
2、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)
指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?
重点写了哪个方面?
小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，
文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?
请读懂课文第三段内容。
自由读第三段内容，读后讨论。
然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。
3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。
4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?
师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。
五、课堂练习。
提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。
4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。
六、写作指导。
1．分步指导。
①你准备给哪位同辈写信?
②你要告诉对方哪些事?
③你想知道对方的什么事?
2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，
你准备怎么写?
3．口头叙述要写的信。
评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?
4．学生写信，教师巡回指导。
(总结)针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。
板书设计：
给同辈写信
称呼
顶格冒号
正文
另起一行空两格
祝愿语
接正文再另起一行顶格
写信人姓名 下行右下方
写信日期
姓名下
第二课时
教学要点
1．部分习作评讲。
2．知道信封的书写格式。
教学过程
一、回顾信的书写格式。
二、部分习作讲评。
根据书信的格式和要求进行评价。
三、同桌交流、互改。
四、学生仔细修改、誉写书信。
五、教学写信封。
１、自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方？寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里？邮票贴在哪里？
２、投影出示文中的信封，师生共同讲清信封的书写要求。
并指出收信人地址和写信人地址，千万不要写颠倒，否则就成了“寄不出的信”。
３、写好信封。
六、作业。
把写好的信寄出去。◆[2004-03-16]
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《给自己写信的人》第二课时教学设计
教学目标：
1.学会10个字，认识7个字,联系课文理解“不分昼夜”“废寝忘食”等词语的意思。2.正确，流利，有感情地朗读课文。默读课文。
3.理解课文内容，通过具体事例体会欧立希对医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。 教学重难点：
1.联系全文读懂欧立希给自己写信的原因。
2.理解课文内容，体会欧立希对科学研究工作的热爱和执着。教学过程：
一、复习引入: 1.词语认读：医生 祝贺 寿辰 风俗 研制 治疗 枕头 邮电 不分昼夜 废寝忘食
2.通过上节课的学习，我们已经初步了解了欧立希给自己写信的原因(出示课件)，谁能用上这些关联词(出示：可是、因为、而且、所以)把它们连起来说一说?先自己试试吧! (1)重视生日是德国人的风俗。(2)欧立希很爱自己的父亲。
(3)欧立希工作很忙。 (4)他写信提醒自己不要忘了给父亲庆贺生日。
二、看信，明书信之内涵。
1.师：是啊!正是由于这些原因，欧立希给自己写了这封信(课件出示信)，让我们再来读一读，看看这次你从这封信中能读出什么? 2.交流体会信中所渗透的内涵。
三、细读，品父子情深。
1.一封写给自己的信，让我们看到了欧立希对父亲生日的重视，感受到了他对父亲的挂念。下面让我们再次步入课文，默读
3、4自然段，你还能从哪些地方感受到欧立希对父亲的爱?勾画有关的语句。想想：哪些词最能让你感受到那份爱? 3.全班交流：(先指名读自己勾画的句子，再分句交流。) 师：谁愿意来读读自己勾画的句子? 【“父亲的生日，一定不能忘记。”】
(1) 指名读后，师评价：你为什么这么强调“一定”这个词呢?引导学生去掉“一定”后与原句进行比较。 (2) 师：他说得多好啊!我们也像他这样读一读吧!(引导学生通过朗读，读出强调的语气，读出欧立希对父亲的爱。) 过渡：同学们，简短的话也能嚼出许多味道，看看下面的句子，你们能不能像他这样，边读边找出关键的词语，读出自己的体会呢? 【“正好7月8日那一天，欧立希收到了自己的信，他赶紧买好蛋糕，到父亲那里去了。”】 (1) 指名读，说关键词，谈体会。
(2) 师：也许实验正在紧张进行，也许助手们正需要他的指导，但在父亲的生日那天他一定得去祝贺生日，于是收到信后，他——(生接读“赶紧”后面的话)。
过渡：孩子们，读书要读出滋味，除了会找关键的词语，还要学会边读边想象当时的情景。读读这个句子(课件出示)：【“他拥抱着父亲，祝父亲生日快乐，并亲手为父亲点燃生日蜡烛。”】
(1) 学生自由说自己的感受。
(2) 引导学生想象父子见面时的情景。想象父亲此时与欧立希会说些什么？在想象中感受父子情深。
(3)多种形式有感情地朗读。
四、精读，悟精神伟大
1.从大家的朗读中，我能感受到欧立希对父亲那深深的爱。好不容易父子团聚，父亲多么希望欧立希能多留一会儿，欧立希也多么希望能再陪一陪父亲。可是，欧立希留下来了吗？他是怎样做的？
2.品读“给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。”紧扣“匆匆忙忙”“赶”。 3.回到实验室，他又会怎样工作呢?请同学们再次默读第3自然段，找出描写欧立希工作情景的语句，勾画最让自己感动之处。 (1)学生默读静思，感悟批注。 (2)交流感受，引导品味。 师：谁来读读自己勾画的句子? 指名感情朗读句子，说感受。(课件相机出示有关句子，指导有感情地朗读，结合词语和想象感受他的忘我精神，读出敬佩之情。) 【“可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜地进行试验。”】 学生说自己的体会。(从“不分昼夜”体会工作既繁忙又辛苦) 教师引读：
白天，欧立希和助手们——(生接读：进行试验) 夜晚，本是娱乐、休息之时，但欧立希和助手们仍然在——(生接读：进行试验) 所以说，他和助手们——(生读：不分昼夜地进行试验) 【“欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。”】
学生个性表达自己的感受，理解词语“废寝忘食”。 2.欧立希这样不分昼夜、废寝忘食的工作究竟是为了什么? (1)引导学生回到第3段找到研制新药一句(出示句子)，结合“正在流行”“疫病”等词体会时间紧迫，为救人必须争分夺秒。(补充关于“疫病”的相关资料) (2)“欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了治疗那种疫病的新药。”简单介绍欧立希研制新药的伟大贡献。(606) (3)正是为了早一天研制出新药解救病人，所以——他正和助手们不分昼夜地进行试验;正是为了早一天研制出新药解救病人，所以——欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿;正是为了早一天研制出新药解救病人，所以——给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。他记得病人的痛楚，记得父亲的生日，可他唯独忘了自己啊!
五、总结全文，升华认识
1.今天，我们走进课文，走进了欧立希的工作室，也走进了欧立希的情感世界，相信欧立希给大家留下了深刻的印象。联系全文，说说欧立希是一个怎样的人？ 2.此时此刻，你想对欧立希说点什么呢?写
1、2句话表达你内心的感动吧! 3.教师小结：
欧立希是一位著名的医学家，有着对事业的挚爱，对工作的执着与忘我的精神。同时，他也是一位有情有义的普通人，他拥有亲情、也珍爱亲情。繁忙的工作中，他牵挂着父亲的生日，欢乐的生日宴上他又惦记着自己的工作。让我们大声读课题，牢牢记住欧立希，这个——(生读课题：给自己写信的人)!
六、作业超市：
1.阅读《找到“神奇子弹”的人》。2.搜集有关科学家的小故事。
七、板书设计：
14 给自己写信的人
热爱父亲
忘我工作
推荐第7篇：写信
亲爱的妈妈：
新年快乐！
在新的一年来临的时候，我并没有什么珍贵的礼物能送给您。此时，借新的一年的来临，用一笺纸，用最古老的方式让您知道女儿的心声??妈妈，我爱您，感谢您这些年来对我的养育之恩。
作为护士的您工作兢兢业业，下班后已经非常劳累了，却还要花心思为我们一家人做美味可口的饭菜，督促我学习。有时候作业多，我急得直跺脚。您见了后，劝我别着急，慢慢写。我不但没听您的话，还冲您发脾气。但您却没有为此生气，而是静下心来听我把一肚子的苦水倒完。
妈妈，您为了我，为了这个家，付出了很多很多。最辛苦的是您，最毫无怨言的也是您。每当您看到我有进步的时候，您比谁都开心，因为这里面总有您默默的付出。
妈妈，您像冬天的阳光，驱走了我心中的严寒；您像甘甜的露水，滋润了我的心田；您像黑夜里的明灯，照亮了我前行的方向。妈妈。我对您的爱说不尽，道不完。现在，我已经长大了，已经懂事了，在学习和生活上不会再给您增添太多的麻烦，您不必再为我分心太多。俗话说，“滴水之恩当涌泉相报。”您为我付出了那么多，我该怎么回报您呢？所以，我一定要好好学习，取得好成绩，不能辜负您对我的期望。这，也许就是您最想要的回报了吧！祝：
永远健康！
永远快乐！
永远年轻！
永远爱您的女儿：何凯琳2009年1月25日
亲爱的同学：
你好！
我们虽然从未见过面，但是我十分希望与你交个好朋友。对了，先给你来介绍介绍我吧！我叫×××，今年11岁了，我是一个性格开朗的小男孩，脾气偶尔有一些急燥，我对待朋友十分友善，所以和朋友相处得一直很好，有时候由于我的急燥，惹火了我，还是会像别人一样开始大发雷霆。你是不是像我一样是个有自己远大理想的小男孩，还是一个做事细心的小女孩呢？
我在×××校读书，是学校值日生中的大队长，在班级上是班长，我想你的名气也不简单吧！我的这个学校环境优美，操场上有齐全的运动设备，我有几位和蔼出名的老师，有乐于助人的同学，我们班的同学非常努力，什么活动总是一等奖，班级十分受欢迎。
我有一个幸福的家！家里的成员有爸爸、妈妈、我，还有一位聪明的姐姐，在我的家里，爸爸妈妈对我的学习要求很高。每天晚上叫我做几道数学题，看作文书，还要预习一下第二天要上的课。除此之外，妈妈还要抓我的英语，晚上有姐姐教，星期六还要去补课。
当然，休息也是必不可少的，有时候我和姐姐一起去转几圈，来观赏美丽的风景，对了，既然说到了风景，就给你讲一下我们这里美丽的公园吧！一看到大门上雕刻的图案你会惊呆的，有两条龙在“看守”一颗明亮的“珍珠”。一进门，五颜六色的花儿香气扑鼻，低下了头一看，地下用大板砖铺成了一条路，走了一会儿，可以看见清澈的湖水把一切美景都照映了下来，公园中有一条用鹅卵石铺的路。如果你来我的家乡，我为你当导游。
朋友，我十分希望你能够回一封信，促进友谊，了解对方生活状况。 祝
学习进步，开开心心！
远方的朋友：丽丽2011 年12月28日
推荐第8篇：写信
1、万能框架：求学/职信，
Dear Sir or Madam
I am a senior from the Department of Busine Administration of Beijing University.I am writing the letter in purpose of applying for admiion into your esteemed institution/your recently advertised position for a staff member.I am sure that I am qualified for it.Fist, enclosed with this letter is my resume, which further details my previous academic qualifications and work experience.Second, not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it, my cheerful personality is also well suited to studying in your prestigious university/working as a staff member.Last, my hobbies include sports and music.
Words fail me when I try to expre my heartfelt gratitude to the help you render me.Your prompt and favorable attention to my inquiry would be highly appreciated.
Yours sincerely,
Li Ming
(二) 万能框架：比赛通告，
Announcement
Directions:
The Student’s Union of your department is planning a Chinese Speaking Contest.Write an announcement which covers the following information:
1) the purpose of the contest,
2) time and place of the contest,
3) what is required of the candidates,
4) details of the judges and awards.
Do not sign your own name at the end of the announcement.Use Department of Chinese Language and Literature.
Chinese-Speaking Contest
June 10, 2007
To improve students’ ability to speak Chinese and enrich after-cla activities, the Students’ Union of Chinese Language and Literature is
organizing a school-wide Chinese-speaking contest to be held on Saturday next week (17june) at the Students’ Recreational Center.Those who are interested in talking part in it may sign up with the monitors of their claes before Tuesday next week.Five profeors will be invited to be judges.The first six winners will be given awards.Everybody is welcome to be present at the contest.
The Students’ Union
Department of Chinese Language and Literature
推荐第9篇：三下语文《给自己写信的人》教学设计
三下语文《给自己写信的人》教学设计
给自己写信的人
教学目标：
：
理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法。
：
读中体会，感悟品质
：
．学会10个字，认识7个字。
2．正确，流利，有感情的朗读课文。默读课文。
教学重点：
理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。
教学难点：
学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1.谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢？给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人。
2.板书课题：14给自己写信的人
3.齐读课题。质疑。
二、初读课文，检查学生课前预习情况。
1.自读课文，认读生字新词。
2.查字典理解词语：
废寝忘食、邮电、疫病
3.指名分自然段朗读课文，正音。
4.讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解的大体内容，并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。
三、学习课文。
1.默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么
2.指名朗读第一自然段。
四、课堂小结，书写生字。
1.教师小结。
2.指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
（3）重点指导“辰、枕”字。
（4）学生书写。
第二课时
一、复习提问，导入新课。
1.提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。
2.师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解欧立希为什么要给自己写信？你觉得他是个怎样的人？
二、学习课文。
1.默读课文3—5自然段，思考：
读后，你知道了些什么？
2.小组交流：欧立希为什么要给自己写信？信中他写的是什么？
3.全班反馈：如果你是欧立西的父亲，知道儿子是这样记住你生日的，你会对儿子说什么？
（1）父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。
（2）可是，欧立希太忙了，他正和助手们不分昼夜地进行实验。
（3）欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。
（4）给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。
（5）欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了那种新药。
三、总结全文，有感情朗读课文。
1.教师小结：欧立希很爱自己的医学事业，但他同样爱自己父亲。任何时候，我们再忙都不要忘了自己的家人，也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。
2.指导感情朗读课文。
四、拓展阅读，美文欣赏。
板书设计:
给自己写信的人
欧立希
热爱父亲
忘我工作
推荐第10篇：英语写信
(二) 书信
1.A Letter of Thanks (感谢信)
提示：因餐馆服务员送还钱包致信经理表示感谢。
Dear Mr Manager,
I’m writing to expre my thanks to you and your employee Mi Wang, who helped me to find my wallet while I was staying in your hotel.
The other day I was really carele when I was having lunch in the restaurant.I paid the bill and somehow I left my wallet on the table.I had already walked out of the hall when Mi Wang came up with my wallet.And she didn’t even accept a reward.
I’m sure Mi Wang is just one of the Chinese workers who are honest and reliable.Your good qualities are something I’ll always keep in mind.Please send my best wishes to Mi Wang.I can’t thank her too much.
Truly yours,****
2.A Letter of Apology (致歉信)
提示：因暴风雨使铁路中断而未能践约，写信致歉。
Dear Friend,
I know you were angry with me for not keeping my promise.I’m so sorry that something unexpected happened.I did take the right train, and thought I would arrive in time.However, a sudden storm damaged part of the railway, and so the train was late for five hours.When I finally got out of the station, it was almost midnight.I thought it impolite to call you then.I knew you had been expecting me the whole evening, but what could I do?
Anyway it was my fault, because I did not listen to the weather forecast.Otherwise I could have changed the plan.I do apologize, and I hope that I’ll have a chance to make up.
Yours,
*****
3．A Letter lf Congratulation (祝贺信)
提示：得悉友人迁入新居，致信表示祝贺，将赠送花瓶一只。
Dear Friend,
Thank you for informing me of your new addre.It’s really good news that you have moved into such a beautiful area.I’m sure you and your family will enjoy living in the new apartment house.I’ll manage to visit you some day and have a look at your new decoration and furniture.
Yesterday I chanced to be in a curiosity shop where I saw a very beautiful vase.I thought it would be something good for your new house, and so k bought it immediately.I hope you will accept it as a token of my congratulations.I’ll feel delighted if this gift of mine can add to your joy.
Fondly
****
4．An Invitation (邀请信)
提示：写信给朋友邀请参加茶话会，一起欣赏亲戚从国外带回的音乐唱片。
Dear Friend,
I wonder if you will come to tea with us on Sunday.My uncle has just returned from Austria and he brought me a lot of music records for my coming birthday.I know you like music, and I hope you’ll be interested in our tea party.We can listen to the beautiful performance together.Please call me as soon as you have seen the letter, so that I can know when you’ll be able to arrive.I’ll be looking forward to seeing you at the party.
Yours
***
5．A Letter of Complaint (申诉信)
提示：写信给市政局，申述住处附近路面损坏，长期未得修理，影响出行。
Dear Sir,
I am writing to complain about the bad conditions of the side street where I live.It is short pa between highway 23 and the white bridge.
The street is so full of holes that it looks as if it had been used for a hundred years without repair.When it rains, it is simply impoible to walk there.Not long ago both the bridge and the highway were paved again.I am unable to understand why the half-mile stretch between the two should go without attention.I hope you will see to it and put an end to this terrible situation as soon as poible.
Sincerely
****
6．A Letter of Complaint (申诉信)
提示：写信给邻居，要求不要半夜练琴使周围人无法入睡。
Dear Sir,
Your must be clear that we all like your son Tommy very much.However, we notice that recently Tommy practices his piano late at night, sometimes till half past eleven.He used to have his piano leons in the afternoon, and I don’t know why he has changed his schedule.Now we find it difficult to get to sleep before he finishes playing.As a result, we feel so tired in the daytime that we can hardly do any work efficiently.Do you think you can tell Tommy to start his practice one or two hours earlier so that we can have enough sleep? Sorry if I bring you any trouble.
Your neighbor*****
7．A Letter of Condolence (慰问信)
提示：友人不慎骑自行车被汽车撞到而住院，写信表示慰问。
Dear Friend,
I’m very sorry to know that you were knocked down by a car while riding a bicycle.I hope it is not very serious.Yesterday I called your doctor, who told me what you needed to do was to lie in bed for a couple of weeks and you would be all right.However, I hope you will draw a leon from this accident and learn to be more careful when you ride a bike later on.Nothing is more important than observing the traffic rules when one is out in the streets.I’ll come to the hospital to see you as soon as I’m back in a few days.
Yours
***
8．A Letter of Application (申请信)
提示：写信给某大学，事情入学攻读学士学位。
Dear Profeor,
I’m writing to you about the poibility of coming to your university in the fall of 2004.
I’m studying in the last year of middle school now, going to be graduated in the coming summer.I take great interest in languages and literature.I’ve learned that your university is quite famous for journalism and social sciences.I hope to be lucky enough to enter this good university right after my graduation here.Would you please mail to me your application form and all the information which will help me to understand more of your university? Your timely response is appreciated.
Sincerely
******
9．A Letter of Recommendation (推荐信)
提示：写信给某教授向他推荐一名实验室工作人员。
Dear Profeor,
I would like to recommend to you a good student of mine.Mr Li Kang, who hopes to work in your lab as an aistant.The young man graduated here last year.Because of a certain illne, he failed to go on to the university.Now he is fully recovered, and hopes to find a job.He used to take great interest in physics and chemistry, and I’m sure he will be fit to work under you.Li has a nice personality, honest, responsible and easy to get along with.I’ll be grateful to you if you take his case into your consideration.
Sincerely
*****
10．A Letter of Appointment (约见信)
提示：写信给 某公司经理，近期将到该市，想约见一次商谈业务。
Dear Sir,
I’m going to be in your city on busine next week and my stay will last a whole week, from Monday through Friday.I hope to make use of this chance to pay you a visit.I’m sure it will be easier to discu with you in person all the problems that have not yet been solved.
Do you think it is convenient for me to call at your office at about two o’clock Wednesday afternoon? If you are busy then.It will be all right to change my schedule as my time is quite flexible.Please kindly inform me if you are unable to keep this appointment and suggest an alternative date and time.Thanks.
Sincerely******
11．A Letter for Information (询问情况的信)
提示：因在旅馆卫生间丢失手表，写信给经理询问有无下落。
Dear Mr Manager,
I’m writing to ask if you have found a lady’s watch in the washroom of your hotel.
My husband and I had lunch at your hotel on Monday and I remember taking my watch off in the ladies’ room to wash my hands.I think must have left it beside the wash basin.Somehow I forgot to take it when I was through.It is small gold Omega watch with a white leather strap.
If anyone has found it, please give me a telephone call on 940-2534, or just write to let me know.Thank you.
Yours faithfully*****
12．A letter of Introduction (介绍情况的信)
提示：得知友人将去中国，写信向他介绍到中国后应去北京和杭州一游，并品尝中国菜肴。
Dear Friend,
I’m glad that you’re going to China soon.It’s nice of you to ask for my advice.Here it is.When you’re in China, don’t forget to visit Beijing and Hangzhou.I think they are the most beautiful cities in my country.The Great Wall and the West Lake are the most impreive sights of all.Besides, you should taste the different styles of Chinese cooking.It is true you can also eat Chinese food in New York, but the cooking in New York is not half so good as in Shanghai.Don’t forget to have a bite of the typical food when you get to a new place.I’m sure you’ll love it.Hope you have a wonderful time there.
Fondly
*****
第11篇：怎样写信
7、怎样写信
教学要求：
1、学会本课5个生字新词，会用“商量”、“宽敞”造句。
2、理解课文内容，懂得信的作用和写信的格式。
3、学习给熟悉的人写一封信。
4、能按要求预习课文。
教具准备：
放大课文
教学重点、难点：
教学重点四理解课文内容，懂得写信的方法、格式，能给熟悉的人写一封信。这也是教学的难点。
教学时间：
4课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
教师谈话：你们会写信吗？在日常生活中，人们常常互相通信，交流思想，托办事务，商量工作。因此，我们应该学会写信。
板书：
7、怎样写信
二、新授。
1、让学生按要求预习。
（1）读预习要求：默读课文，想一想，写信时要注意哪些格式。
查字典，联系上下文理解生字新词。
（2）让学生按要求预习。
（3）检查预习效果。
2、教师范读。
3、教学生字词。
yóu zhèng biān mǎdì zhǐjì xìnkuān chǎng
邮政编码地 址寄 信宽敞
4、学生自己学习生字词语。
读拼音、读词语、分析字型、抄写生字词语。
5、说说词语的意思。
6、检查自学的情况。
7、让学生读课文，思考：为什么要写信？信的格式分为哪几部分？
8、讨论：
（1）在日常生活中，人们常常互相交流思想，托办事务，商量工作，因此很多时候需要写信的方式来完成。
（2）信的格式分为：称呼、问候、正文、结尾、具名和日期五个部分。
三、巩固练习。
让学生读课文说说信的作用及信的格式。
四、课堂小结：
这节课我们初步学习了《怎样写信》，了解了信的作用及信的格式。请大家课后认真读课文。
五、作业。
抄写生字词3遍。
第二课时
教学过程：
复习。
让学生说说信的作用和格式分哪几部分。
二、新授。
让学生说说信的格式分为哪几部分，教师板书：
称呼问候正文结尾具名和日期
2、结合例文理解五大部分，进一步熟悉信的具体格式。
（1）对照例文理解“称呼”：例文中的“外婆”就是对收信人的称呼。
对收信人的称呼写在信纸的第一行，顶格写，后面加上冒号。
（2）理解“问候”
例文中是“您好”就是对收信人的问候，是一种礼貌的表现。
问候语写在称呼的下一行，前面空两格。
（3）理解“正文”
例文中第三行至第七行都是向收信人说的话，这些叫“正文”。
从例文中可以看出，这是信的主要部分。要另起一行，空两格写。
（4）结合例文，理解“结尾”
例文中的“祝您健康”是信的结尾，这是主要内容写完了，写上一些表示敬意和祝愿的话。作为信的结尾，如“此致敬礼”或“祝你健康”。
（5）结合例文，理解“具名和日期”
例文中的“外孙立新”是具名。具名包含写信人的称呼及写信人的名字。
例文中的“10月5日”是写信的日期。
可以看出，“具名和日期”应该写在信的右下角。
3、让学生读例文，看看别人是怎么写信的。
三、巩固练习。
让学生读课文，说说信的格式是怎样的。
四、课堂小结。
这节课没学习了信的格式是怎样的，知道了“称呼”、“问候”、“正文”、“结
尾”、“具名和日期”各应该怎样写。
五、作业。
让学生说说信的格式。
第三课时
教学过程：
一、让学生说说信的格式分为哪几部分，并说说这几部分可以调换吗？
二、让学生讨论：
给爷爷、外公、父亲、老师、同学写信时，写信人的称呼应该怎么写？
三、教学生如何写信封。
信封的左上方：写收信人的邮政编码和地址。
中间：写收信人的姓名。
右下方：写寄信人的地址、姓名、邮政编码。
四、做课后的练习题。
2、读下面的句子，再加上标点符号。
（1）好久没见面了舅父舅母都好吗
（2）每天放学回家我在安静的房间里读书写字
（3）爸爸妈妈请您到我家来住几天看看城市的发展新面貌您一定要来呀 （让学生自己读句子，独立完成，教师检查后小结。）
3、仿写句子
例：凡是要向收信人说的话，都写在这部分里。
（1）凡是，都。
（2）凡是，都。
4、造句
商量……
宽敞……
五、作业。
完成课后习题
第四课时
教学过程：
一、先让学生说说信的格式分为哪几部分。
二、练习写信。
请你给你熟悉的人写一封信。信的内容可以写你学习、生活的情况，也可以写你家里的情况，再按要求写好信封。
1、让学生说说给谁写心得，怎样称呼。
2、说说信的内容。
3、让学生按要求写信。
4、让学生写完信后，检查格式是否正确，语句是否通顺。
5、教师帮助学生检查以上内容。
6、学生按要求写好信封。
7、教师帮助检查信封写的是否正确。
板书设计：
7、怎样写信
称呼：对收信人的称呼，写在信纸的第一行，顶格。后面加冒号。 问候：问收信人好，写在称呼的下一行，前面空两格。
怎样写信正文：是信的主要部分，把要向收信人说的话都写在里面。要另
起一行 空两格。
结尾： 具名和日期：
教学后记：
学生刚接触写信，对格式，方法都存在问题，在教学时充分对照课文中的例文，把写信的各个环节讲清楚。
第12篇：写信格式
英文书信是一种最常用的应用文体，对于普通的私人信件通常由五部分组成：
1．信头：指发信人的地址和日期。写在信纸的右上角，可以从靠近信纸的中央写起。信头上面要留空白。先写发信人地址。地址的写法与汉语不同，要先写小地方，后写大地方。在地址的下面写上日期。日期的顺序是：月、日、年，或者：日、月、年。例如：May 17 2003。在年份之前有一个逗号。
2．称呼：指对收信人的称呼。写在信头之下，从信纸的左边开始。写信给熟悉的人，一般用Dear…或My dear…作称呼。如：Dear Li Lei，Dear Mi Thomas或My dear Dad．
3．信的正文：指信的主体部分。从称呼的下一行第一段顶边写。从第二段起每段第一个词都缩进3或5个字母写。
4．结束语：指正文下面的结尾客套话。一般从信纸的中央靠右写起，第一个字母大写，末尾用一逗号。在非正式的社交信中，常用Yours或Sincerely。假如对方是亲密的朋友，可用Sincerely yoursYours等。
5．签名：指发信人签名。写在结束语的下面，稍偏右。
另外，英文信封写法与汉语的不同。一般把收信人的地址写在信封的中央或偏右下角。第一行写姓名，下面写地址。发信人的姓名和地址写在信封的左上角，也可以写在信的背面。
英文书信的格式
1、信头（Heading）
指发信人的姓名（单位名称）、地址和日期，一般写在信纸的右上角。一般公函或商业信函的信纸上都印有单位或公司的名称、地址、电话号码等，因此就只需在信头下面的右边写上写信日期就可以了。 英文地址的写法与中文完全不同，地址的名称按从小到大的顺序：第一行写门牌号码和街名；第二行写县、市、省、州、邮编、国名；然后再写日期。标点符号一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之间，该用的还要用，例如在写日期的时候。
2、日期的写法：
如：1997年7月30日，英文为：July 30，1997（最为普遍）； July 30th，1997；
30th July，1997等。1997不可写成97。
3、信内地址（Inside Addre）：
在一般的社交信中，信内收信人的地址通常省略，但是在公务信函中不能。将收信人的姓名、地址等写在信头日期下方的左角上，要求与对信头的要求一样，不必再写日期。
4、称呼（Salutation）：
是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方
一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。
（1）写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名（这里指名字，不是姓氏）。例如：My dear father，Dear Tom等。
（2）写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman（Gentlemen）。注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。Gentlemen总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式。
（3）写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：Dear Prof.Tim Scales, Dear Dr.John Smith。
5、正文（Body of the Letter）：
位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。和中文信不
同的是，正文中一般不用Hello！（你好！）正文有缩进式和齐头式两种。每段书信第一行的第一个字母稍微向右缩进些，通常以五个字母为宜，每段第二行从左面顶格写起，这就是缩进式。但美国人写信各段落往往不用缩进式，用齐头式，即每一行都从左面顶格写起。商务信件大都采用齐头式的写法。
6、结束语（Complimentary Close）：
在正文下面的
一、二行处，从信纸的中间偏右处开始，第一个词开头要大写，句末用逗号。不同的对象，结束语的写法也不同。
（1）写给家人、亲戚，用Your loving grandfather，Lovingly yours，Lovingly等；
（2）写给熟人、朋友，用Yours cordially，Yours affectionately等；
（3）写业务信函用Truely yours（Yours truely），Faithfully yours（Yours faithfully）等；
（4）对上级、长辈用Yours obediently（Obediently yours），Yours respectfully（Respectfully yours）等。
7、签名（Signature） ：
低于结束语一至二行，从信纸中间偏右的地方开始，在结束语的正下方，在签完名字的下面还要有用打字机打出的名字，以便识别。职务、职称可打在名字的下面。当然，写给亲朋好友的信，就不必再打了。
8、附言（Postscript） ：
一封信写完了，突然又想起遗漏的事情，这时用P.S.表示，再写上遗漏的话即可，要长话短说。通常在信末签名下面几行的左方，应于正文齐头。
注意：在正式的信函中，应避免使用附言。
9、附件（Enclosure） ：
信件如果有附件，可在信纸的左下角，注上Encl：或Enc：
例如：Encl：2 photos（内附两张照片）。如果福建附件不止一项，应写成Encl：或Encs。
我们有时可看到在称呼与正文之间有Re：或Subject：（事由）字样。一般在信纸的中间，也可与“称呼”对齐。还应在底下加横线，以引起读信人的注意，使收信人便于在读信之前就可了解信中的主要内容。事由一般在公务信函中使用，也可以省略。
英文书信的格式及信封的写法
英文书信的格式 英文信封的写法 练习填写信封
一、英文书信的格式
248 Park Street (寄信人住址) Taipei, Taiwan 105
September 8, 2002 (写信日期) Dear Susan, (称呼)
I enjoyed reading your letter very much. ……………………………………………………………………………… ………………… Your friend, (结尾) Joe (签名)
1、信纸的右上角写上日期，如September 8，也常用简写Sep.8；非正式的信件，年代常省略；正式的书信则不只会写上年代，还会把发信者的住址写在日期的上方。
2、接下来在信纸的左方写收信人的称呼语，通常用Dear开始，再接着写名字(一般都用first name )，如Dear Susan (亲爱的苏珊)；至于名字的后面则通常打上逗号或留白。
3、称呼语写完后，通常会先空一行才开始写信的本文。
4、本文结束后，再写上结尾语，如See you (再见)、( With) Best wishes(祝你平安)、Yours always (永远是你的挚爱)、Yours ever (永远爱你的)、Your friend (你的友人)、Truly yours (挚友)、S
incerely yours或Yours sincerely或Sincerely (最诚挚的友人)、Love (爱人，避免用在两个男士间的信件)…等。
注意：
（1）结尾语的第一个字母要大写，最后还要加上逗点。
（2）若要针对收信的对象，将结尾语加以区分，则对于比较亲密的对方，可以用Sincerely yours、Yours sincerely或Sincerely；对于一般的朋友可用Your friend；如果是儿女写给父母，就用Your loving son(daughter)；对长辈则写Respectfully yours，至于生意上的往来就用Faithfully yours。
5、在结尾语下面的署名必须亲自签名，不可用打字的，而且在签名之后，也不加任何的标点符号。
二、英文信封的写法
1、在信封的左上角写「寄信人」的名字和住址。
2、在信封的中间或右下角偏左的地方写「收信人」的名字和住址。
3、寄信人不自称Mr.、Mrs.或Mi，但是在收信人的姓名前则必须加上尊称Mr.、Mrs.或Mi以示礼貌。
4、住址的写法与中文相反；英文住址原则上是由小至大，如必须先写门牌号码、街路名称，再写城市、省（州）和邮政区号，最后一行则写上国家的名称。
5、在信封的右上角贴上邮票。
6、信封上的邮政区号(zip code)，在美国州名之后以五位数阿拉伯数字表示，前三位数代表州或都市，后两位数表示邮区，至于邮政区号10027的念法是one double o two seven。
7、住址中常用字：有简写的多用简写：
楼 F(e.g.2F) 巷 Lane ( e.g.Lane 194) 段 Section；Sec.(e.g.Sec.Ⅱ ) 弄 Alley (e.g.Alley 6) 路 Road；Rd.( e.g.Chunghua Rd.) 街 Street；St.(e.g.Yangkwang St.) from: http://web.wxedu.org/bbs_hexiao/bbs/printpage.asp?BoardID=7&ID=36 -- 英文书信
学 写 英 语 信
涵 之
英文信一般分为私人信件（personal letter）和业务信件（busine letter）。这里仅介绍前者。 私人信件通常包括以下五个部分：
1、信头（heading）：写信人的地址和写信日期。
2、称呼（salution）：写信人对收信人的称谓。
3、正文（body）：信的内容。
4、谦称和结束语（complimentary close）：正文后的客套话。
5、签名
信头包括两项：寄信人（addreer）地址和寄信日期，通常放在信笺的右上角，先写地址，后写日期。写地址应由小到大：门牌号码、街名、城市名、省名、邮政编码、国名。这同汉语的习惯完全相反。该部分常常
省略。日期有两种写法：
（1）美国写法：月、日、年（如Mar.8,2003）
（2）英国写法：日、月、年（如8Mar.2003）
称呼应根据写信人和收信人的关系而定，一般都以Dear…或My dear…开头，加上“名”即可，如Dear Tom,My dear Alice；如果写给不太熟悉的人，则常以Dear Mr或Dear Mrs开头，加上姓即可，如Dear Mr Green或Dear Mrs Green。如果给亲属写信，则在Dear或My dear后加上表亲属关系的词即可，如Dear Mum,Dear Uncle,My dear Grandpa 等；如果写给小辈或平辈或关系密切的朋友，也可以直呼其名，如Jack,Helen,Meimei等。
正文是书信的主体，要求文字简明达意，行文流畅，字迹清楚（也可以用微机打字）。正文从称呼的下一行写起，可以与称呼齐头写，也可以内缩格再写。如果是写回信，通常应先提到收到对方的信，并表示谢意，如：Thank you for your letter of Mar.8，然后再回答对方的问题，或陈述你的意见。 结束语位于正文的末尾，它相当于中文书信中的“致敬”、“祝好”、“盼复”之类的客套话。这些结束语写在正文的下方，另起一行写。常见的结束语有： Best wishes/ regards！祝好！ Good luck ( to you )！祝你好运！ Wishing you succe！祝你成功！ Looking forword to your reply！盼复！
谦称有如中文信中的“××敬上”、“××顿首”、“你的朋友××”等。英文的谦称通常写在结束语的下方，相距一至二行、中间偏右的位置上。谦称的第一个字母要大写，最后要加逗号。谦称有亲疏尊卑之分，根据写信人与收信人的关系而定，常见的谦称有：
Sincerely yours , / Yours sincerely，用于熟人之间；
Affectionately yours , / Yours affectionately，用于家人或亲友之间； Truly yours, / Yours truly，用于不太熟悉的人之间；
Respectfully yours , / Yours respectfully，用于对上级或长辈 如果关系非常亲密，也可以免去谦称，直接签名即可。
签名一定要，即使是微机打印的信件，也应该亲笔签名。写在谦称下面一至二行的位置上。除了对熟悉的或亲密的人以外，签名必须写全姓名。对于不太熟悉的人，为了使对方辨认清楚，在亲笔签名的下方还可以用打字机把姓名打出来。
英文信封的写法与中文信封的写法不一样，收信人的姓名和地址通常写在信封的正中央，
先写收信人的姓名，接着写收信人的地址，顺序依然是从小到大。收信人姓名和地址通常写成并列式，即每行的左边齐头。寄信人的姓名和地址通常写在信封的左上角，也写成并列式。见下图：
Zhang Xiaoli（寄信人姓名） No.3 Primary School Zhongshan Road, Wuxi Jiangsu Province P.R.China,214000（寄信人地址）
Mrs.Anna Jones（收信人姓名）
2045 Jashnine Cr. Ottawa, KJ 81154 Canada（收信人地址）
第13篇：写信敬语
写信敬语
写信时主要依据对象、书信内容以及场合的不同而选择不同的敬语。如给长辈，应写“敬颂崇祺”“敬请X安”等。给同辈，一般用“顺颂安好”。给晚辈，用“即颂”等。有时对收信人的职业要进行考虑，如给学术界的人写信，结尾敬语可以用“恭请学安”“顺颂文祺”等。敬语的写法习惯上有两类：一类是正文写完后就接着写“此致”，转一行空两格写“敬礼”等词；另一类是不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“”安好“健康”等，也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”“敬礼”等，再空两格写上“安好”“”健康“平安”“进步”等。
1>同志之间通信，结尾常用“敬礼”两字，这样的用词虽简明、朴素，但稍嫌简单。通常文化人的问候语有：文安、撰安、吟安、笔健、撰祺、著祺等(“祺”，系吉祥之意)。
2>给亲属(长辈)的问候语有：金安、钧安、颐安等 (“金”，贵；“钧”，重，古制三十斤为钧；“颐”，保养)。
3>弟子写给授业老师的问候语，有：教安、铎安等(“铎”，为古时执政者传布政教法令时用的大铃。“锋安”，意思是对老师传道授业的铭感)。4>写给友人信件的问候语，有：日安、时安、近安、福安、大安、金安、时礼、近祺等。
5>同学之间的问候语多用：学安。
6>作者给编辑信函的问候语多用：编安。
7>给出差或旅游在外的亲友写信多用：旅安。
8>书信中的问候语，还可因写信的季节不同，选用相应的祝愿词，像：春季用春安、春棋；夏季用夏安、暑安；秋季用秋安、秋棋；冬季用冬安或炉安。
9>此外，祝愿康吉的书信问候语，还用“时绥”、“时祉”(“绥”，义为平安；“祉”，义为幸福)等。
第14篇：写信格式
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和日本朋友写信忌讳 2008-09-24 12:43 日本人没有互相敬烟的习惯。
＊拜访日本人的家庭，要事先约好。
＊进入日本人的住宅时必须脱鞋。
＊在日本访问时，窥视主人家的厨房是不礼貌的行为。
＊日本没有请同事到家与全家人交往的习惯。
＊日本人从来不把工作带到家里，妻子也以不参与丈夫的事业为美德。
＊与日本人交谈，不要边说边指手划脚，别人讲话时切忌插话打断。
＊三人以上交谈时，注意不要冷落大部分人。
＊在交谈中，不要打听日本人的年龄、婚姻状况、工资收入等私事。
＊对年事高的男子和妇女不要用“年迈”、“老人”等字样，年事越高的人越忌讳。
＊在公共场合以少说话为好。
＊乘坐日本的地铁或巴士，很少能看到旁若无人而大声交谈的现象。
日本几乎全是大和民族。居民主要信奉神道教和佛教，少数信奉基督教和天主教。日本至今还保留浓厚的我国唐代的礼仪和风俗。
日本是一个注重礼仪的国家。在日常生活中，都互致问候，脱帽鞠躬，表示诚恳、可亲。初次见面，向对方鞠躬90度，而不一定握手。如果是老朋友或比较熟悉的人就主动握手，甚至拥抱。遇到女宾，女方主动伸手才可以握手。如果需要谈话，应到休息室或房间交谈。日本人一般不用香烟待客，如果客人要吸烟，要先征得主人的同意。
日本人注意穿着打扮，平时穿着大方整洁。在正式场合一般穿礼服，男子大多穿成套的深色西服，女子穿和服。在天气炎热的时候，不随便脱衣服，如果需要脱衣服，要先征得主人的同意。在一般场合，只穿背心或赤脚被认为是失礼的行为。
在日本，“先生”的称呼，只用来称呼教师、医生、年长者、上级或有特殊贡献的人，如果对一般人称“先生”，会让他们感到难堪。
和日本人谈论茶道，是非常受欢迎的。茶道，是日本人用来修心养性、进行交际而特有的沏茶、品茗的高尚技艺，是一种讲究礼仪、陶冶情操的民间习俗。
他们喝茶不直接把茶叶放进茶杯，而是放到小巧玲珑的茶壶里。倒的时候，用一个小过滤网防止茶叶进入杯里。而且总以半杯为敬，一般不再续茶。这常使喝惯大杯茶的中国人总觉得难以解渴。
不管家里还是餐馆里，坐位都有等级，一般听从主人的安排就行。日本商人比较重视建立长期的合作伙伴关系。他们在商务谈判中十分注意维护对方的面子，同时希望对方也这样做。
赠送礼品时，非常注重阶层或等级，因此不要给他们赠送太昂贵的礼品，以免他们为此而误认为你的身份比他们高。
日本不太流行付小费，如果拿不准，就不给。付小费把钱放在信封里或用纸巾包裹着，日本人认为收现钞是一件很难堪的事。
日本人不喜欢紫色，认为这是悲伤的色调，最忌绿色，认为是不祥之兆；忌荷花图案，认为是妖花；忌“9”、“4”等数字。赠送礼品的时候，不要赠数字为“9”的礼物，因为日语里“9”的读音和“苦”一样。“4”的发音和“死”相同，所以在安排食宿时，要避开4层楼4号房间4号餐桌等。日本商人还忌讳“2月”、“8月”，因为这是营业淡季。另外，讨厌金银眼的猫，认为看到这种猫的人要倒霉。
日本人对中国的绍兴酒、茅台酒非常感兴趣。不吃松花蛋。用筷子很讲究，筷子都放在筷托上。还有“忌八筷”的习俗，就是不能舔筷、迷筷、移筷、扭筷、剔筷、插筷、跨筷、掏筷。同时，还忌用同一双筷子让大家依次夹取食物，也不能把筷子垂直插在米饭里。
把书法作品或是精美的印章送给日本人，是受欢迎的。我们中国人
日本人见面多以鞠躬为礼。一般人们相互之间是行3O度和45度的鞠躬礼,鞠躬弯腰的深浅不同,表示的含义也不同,弯腰最低、也最有礼貌的鞠躬称为“最敬礼”。男性鞠躬时,两手自然下垂放在衣裤两侧；对对方表示恭敬时,多以左手搭在右手上,放在身前行鞠躬礼,女性尤其如此。
在国际交往中,日本人也习惯握手礼,尤其是年轻人或和欧美人接触较多的人,也开始有见面握手的习惯。
在日本,名片的使用相当广泛,特别是商人,初次见面时有互相交换名片的习惯。名片交换是以地位低或者年轻的一方先给对方,这种做法被认为是一种礼节。递交名片时,要将名片正对着对方。名片在日语中写为“名刺”,女性大多使用比男性名片要小的名片。
日本人对坐姿很有讲究。在公司里,日本人都坐椅子,但在家里,日本人仍保持着坐“榻榻米”的传统习惯。坐榻榻米的正确坐法叫“正座”,即把双膝并拢跪地,臀部压在脚跟上。轻松的坐法有“盘腿坐”和“横坐”：“盘腿坐”即把脚交叉在前面,臀部着地,这是男性的坐法；“横坐”是双腿稍许横向一侧,身体不压住双脚,这常是女性的坐法。现在,不坐“榻榻米”的年轻一代在逐渐增多。
日本人待人接物态度认真、办事效率高,并表现出很强的纪律性和自制力。约会总是正点,很少误时。
日本人不喜欢针锋相对的言行与急躁的风格,把善于控制自己的举动看作一种美德,他们主张低姿态待人,说话时避免凝视对方,弯腰鞠躬以示谦虚有教养。在社交活动中,日本人爱用自谦语言,如“请多关照”、“粗茶淡饭、照顾不周”等,谈话时也常使用谦语。
日常生活中,日本人谦虚礼让、彬彬有礼,同事、行人间极少发生口角。在与日本人交谈时,不要边说边指手划脚,别人讲话时切忌插话打断。三人以上交谈时,注意不要冷落大部分人。在交谈中,不要打听日本人的年龄、婚姻状况、工资收入等私事。对年事高的男子和妇女不要用“年迈”、“老人”等字样,年事越高的人越忌讳。在公共场合以少说话为好。乘坐日本的地铁或巴士,很少能看到旁若无人而大声交谈的现象。除非事先约好,否则不贸然拜访日本人的家庭。
按照日本人的风俗,饮酒是重要的礼仪,客人在主人为其斟酒后,要马上接过酒瓶给主人斟酒,相互斟酒才能表示主客之间的平等与友谊。斟茶时,日本人的礼貌习惯是以斟至八成满为最恭敬客人。
日本人给老人祝寿,是选一些有特定意义的年岁。如61岁为“还历”,意思是过了6O为1岁,返老还童；7O岁为“古稀”；77岁为“喜寿”；88岁为“米寿”,因汉字“米”拆开可变成八十八；99岁为“白寿”,因为“白”字上面加一横为“百”。
须注意的日本忌讳
信仰忌讳
日本人大多数信奉神道和佛教,他们不喜欢紫色,认为紫色是悲伤的色调；最忌讳绿色,认为绿色是不祥之色。还忌讳3人一起“合影”,他们认为中间被左右两人夹着,这是不幸的预兆。日本人忌讳荷花,认为荷花是丧花。在探望病人时忌用山茶花及淡黄色、白色的花,日本人不愿接受有菊花或菊花图案的东西或礼物,因为它是皇室家族的标志。日本人喜欢的图案是松、竹、梅、鸭子、乌龟等.语言禁忌
日本人有不少语言忌讳,如“苦”和“死”,就连谐音的一些词语也在忌讳之列,如数词“4”的发音与死相同,“42”的发音是死的动词形,所以医院一般没有4和42的房间和病床。用户的电话也忌讳用“42”,监狱一般也没有4号囚室。“13”也是忌讳的数字,许多宾馆没有“13”楼层和“13”号房间,羽田机场也没有“13”号停机坪。在婚礼等喜庆场合,忌说去、归、返、离、破、薄、冷、浅、灭及重复、再次、破损、断绝等不吉和凶兆的语言。商店开业和新店落成时,忌说烟火、倒闭、崩溃、倾斜、流失、衰败及与火相联系的语言。交谈中忌谈人的生理缺陷,不说如大个、矮子、胖墩、秃顶、麻子、瞎聋、哑巴等字眼,而称残疾人为身体障碍者,称盲人为眼睛不自由者,称聋子为耳朵不自由者等。
行为禁忌
日本有纪律社会之称,人们的行为举止受一定规范的制约。在正式社交场合,男女须穿西装、礼服,忌衣冠不整、举止失措和大声喧哗。通信时,信的折叠、邮票的贴法都有规矩,如寄慰问信忌用双层信封,双层被认为是祸不单行；寄给恋人信件的邮票不能倒贴,否则意味着绝交。日本人在饮食中的忌讳也很多：一般不吃肥肉和猪内脏,也有人不吃羊肉和鸭子；招待客人忌讳将饭盛过满过多,也不可一勺就盛好一碗；忌讳客人吃饭一碗就够,只吃一碗认为是象征无缘；忌讳用餐过程中整理自己的衣服或用手抚摸、整理头发,因为这是不卫生和不礼貌的举止；日本人使用筷子时忌把筷子放在碗碟上面。在日本,招呼侍者时,得把手臂向上伸,手掌朝下,并摆动手指,侍者就懂了。谈判时,日本人用拇指和食指圈成“O”字形,你若点头同意,日本人就会认为你将给他一笔现金。在日本,用手抓自己的头皮是愤怒和不满的表示。
社交禁忌
日本人送礼时,送成双成对的礼物,如一对笔、两瓶酒很受欢迎,但送新婚夫妇红包时,忌讳送2万日元和2的倍数,日本民间认为“2”这个数字容易导致夫妻感情破裂,一般送3万、5万或7万日元。礼品包装纸的颜色也有讲究,黑白色代表丧事,绿色为不祥,也不宜用红色包装纸,最好用花色纸包装礼品。日本人接待客人不是在办公室,而是在会议室、接待室,他们不会轻易领人进入办公机要部门。日本不流行宴会,商界人士没有携带夫人出席宴会的习惯。商界的宴会是在大宾馆举行的鸡尾酒会。日本人没有互相敬烟的习惯。进入日本人的住宅禁忌: 日本人在日常行为中有很多讲究,说重一点就是有许多禁忌,如高声说话,定睛凝视他人,手插在衣袋里及用手指指人,都会被认为是对人不恭敬。在交换名片时忌讳从裤子后兜掏出或装入,这是对人极不尊敬的举动,忌三人并排合影,那时因为站在中间的人有受制于人之嫌.寄信时忌倒贴邮票,因为它暗示断交.到日本人家做客应预约在先，非请莫进,非请莫坐,忌讳窥视卧室，不得翻弄除书报以为的东西.忌讳在众人面前接吻,拥抱,朋友在一起时不单独一个人吃口香糖之类的东西.
AA制: AA制日语叫做\"割勘\".一般情况下朋友们一起上餐馆,酒吧,如果事先没有说好谁请客,就都采用AA制的付钱方式,\"割勘\"意思是按人头数分摊计算,各自分担自己的费用,AA制源于欧美,它的好处是各付各的,自用自付，心安理得,免得欠下别人请客吃饭的人情债，不但上 餐馆是这样，就连乘公共汽车也是如此,各付各的车费，相互之间清清楚楚.
手势: 各个国家由于文化北京和生活习惯不同,手势表达的意思也不同,中国人伸出大拇指表示称赞,有\"顶呱呱的意思,而对日本人来说，这个动作表示骂他\"你这个老爷子\"毫无赞赏之意，在中国伸出小拇指表示\"差劲,落后\"之意,而在日本则指\"女朋友\"还有,用拇指和食指做成圆圈表示钱,把它放到嘴边则表示喝酒,食指弯曲是指小偷,朋友分手时握手告别.
榻榻米: 现在比本家庭的房间大多分有\"洋室\"与\"和室\",\"洋室\"又称西式房间,与我们现在房间的布置差不多,有椅子,沙发,床等,而\"和室\"又称日式房间,没有椅子,沙发,床,只是在地板上铺着叫榻榻米的草垫子,其作用相当于我们现在的地毯.\"榻榻米\"其实就是一种草垫子,底层用稻草编成,上面再铺上用灯芯草编织的席日本的冷面是放在竹制盘上，用筷子夹起一口的数量放在冷汤里进食。有些餐馆没有附上汤匙，日本人习惯拿起来喝汤。 夜生活
日本人习惯下班后三五成群地去喝酒。在大都市内的娱乐中心区，到处都有酒吧、的士高及夜总会。 日本的酒类 啤酒：日本人最喜欢喝啤酒，无论是生啤酒或是瓶装的都受欢迎。在夏天，部分百货公司更高有露天啤酒馆，吸引大量游客。
日本清酒：清酒可以热喝或冷喝，无论那一种清酒，都是日本菜肴的最佳搭配。酒味可口甜美，容易喝过量而醉。
威士忌：日本人喜爱喝威士忌加冰加水称(Mizuwari) 餐酒：在西餐厅内都有日本制及进口的餐酒。在中国餐馆里，亦有绍兴酒供应。
烧酒：这种酒是用蕃薯、大麦、蔗糖等材料制成，经过滤后的酒精，与伏特加有些类似。 饮酒的礼仪
一般普通的日式酒馆，气氛随和且轻松，同行顾客都会互相为对方倒啤酒。如果一群人去喝酒的话，第一杯要等大家举杯说“干杯”后才能喝。 面.人们平时跪坐在\"榻榻米\"上,行走时不能穿拖鞋.时必须脱鞋。在日本,访问主人家时,窥视主人家的厨房是不礼貌的行为。在日本,没有请同事到家与全家人交往的习惯。日本人从来不把工作带到家里,妻子也以不参与丈夫的事业为美德。 有
左上是收信人，右下是自己的名字
中间是正文，开头先写拝启最后写敬具
正文后写一些关心对方的话语(通常由天气等生活话题入手，下一行最后写敬具) 最后日期
格式什么上面有 要使用书面语，最好用です・ます型，如果是同辈或关系十分亲密的人，可以用简体书写。
时态问题和平时一样，书信中并没什么改变。 这个网上东西很全，推荐！！
回答者：灵魂私下的微笑|六
级
|2009-8-10 07:50
【这个是国际邮件横式信封书写方式 】
收件人姓名、地址及邮递区号书写於中央偏右，寄件人姓名、地址及邮递区号书於左上角或背面。
书写顺序如下 :
第一行：姓名或商号名称。
第二行：门牌号码、弄、巷、路街名称。
第三行：乡镇、县市、省、邮递区号。
第四行：国名。
：记得一定要用标准的航空信件！
希望你成功！！
回答者：396977397|二
级
|2009-8-10 07:50
日本人写在书信上有很多规矩，大致为3段式： 1，问候 2，正文 3，结尾
请尽量用书面，而且根据写信人与收信人之间的关系不同，还要注意敬语的使用程度。 有关事态问题，要根据每一句话所叙述的内容与写信是的时间关系。 由于百度只能上传一张图片，所以只能给你一点参考书信格式。
回答者：purpleman|十三级|2009-8-10 07:57
上面写对方的名字 和国内一样
下面写开头比如久しぶり お元気ですか或いは こんにちは
然后后面一定要加季节上的问候 比如说在这个梅雨纷飞的季节 然后就进入正题 叙述你想说的事情 最后写上对对方祝福的话 日期 和你的署名 一定要用敬语写
回答者：パンツかして|六
级
|2009-8-10 08:38
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日本人怎样写信（图）
来源：中国商报·收藏拍卖导报 | 作者：尧 阳 （山 西） 2009.5.21
这本《瀛海尺牍释义》的小书，是在一堆小孩子的童话书里找到的。纸页泛黄，有些腐朽气味，有些地方还有脏迹斑点。
书后的版权页告诉我，这是一本在日本编辑出版的书，时间为“光绪三十三年七月初八日”，编纂者是淮阴籍的一位叫唐士杰的中国人。印刷地点是“下谷龙泉寺町百五十五番地，正荣舍活版所”。然后是代售处：日本东京各大书局、上海四马路惠福里普及书局、南京城内党空巷启新书局、天津北门西同记普及书局。
翻开书，里面有一些铅笔记录，用日文写的，我虽然认不出，但我可以看到当时这本书的持有者，对这本日文书有着多么深的痴迷与热爱。100年前，他选择了留学日本，之后不详。但在书的扉页上，有几个拿铅笔写的“王如胜三班”、“刘家庄南底村”的字样，应该是这本书的主人认识的朋友的名字。事实是当时在日本的中国留学生，有主张君主立宪的保皇党，也有主张推翻异族皇帝的革命党。但大多数留学日本的学生，却支持革命党激进的暴力革命方案。应该说，这本在日本印刷的小书，已然经历了那段激情岁月。那时候的中国，正是大清王朝风雨飘摇的一个年代。西风渐进，许多人都感到应该走出国门去看一看。而这本书，正是那个时期的一个实物见证。
编者唐士杰在《瀛海尺牍释义》的序中说，日本信曰手纸，信纸曰书翰笺，信中之文曰日用文，又曰书简文书翰文，信文作法，曰手纸之书方，其体裁与寻常文章稍有不同，男子信中多用汉字，女子信中多用假名。从这些文字中，我们可感受到日本尺牍文化的丰富细致。虽然时光已过去一百年，但它对我们认识那段远去的年代还是有很大的参考价值。
除了序，编篡者唐士杰还对日本尺牍这一文体做了细致介绍和分析，他从称谓到时令用语，再到用纸与书信的折叠格式，甚至包括春节、端午这样的节日书写方式，都做了精细的说明，最后还对各种书信，比如吊唁文、借物文、祝婚礼文的形式与书写方式做了说明。应该说，这本书对当时刚到日本的中国青年学生来说，是有很大帮助的。
1.在开头和结尾有什么一定要写的吗?像我们中文信件里写的是[XX,你好].日文信可以像E-MAIL里写[XXさん,こんにちは]还是要写[XXさん,拝啓]之类的呢? 2.落款时间需要写平成XX年吗@_@ 3.需不需要在信里的落款处就写上自己的地址呢@_@ 4.要不要在落款前写上[以上です。]之类的话呢? 5.段前空几格? 6.对信纸有什么要求吗?我只知道不用用稿纸@_@
期待能快些得到回答@___@
问题补充：如果有人能帮忙回答的话.请直接针对我提的问按点回答即可.不需要找范文什么的来@_@
第15篇：怀念写信
怀念写信
我小的时候，很流行写信，我也挺喜欢写信的，不过现在，科技发达了，写信逐渐被人们遗忘，这年头，大家都用E-mail和Msn聊天，但是，不知道为什么，我仍然很喜欢写信。
每当我寄出一封信，便幻想着对方收到信的时候，那喜悦、惊喜的表情，自己同样也会感到快乐。我第一次写信，是我小学二年级的时候。大家都是邻居和好朋友，经常见面，但是仍然想写信，永远也不会觉得疲倦。
我读小学的时候，有很多同学写信，写对他（或她）的问候、还有心里的想法和感受，大家都很喜欢用这样的方式来让对方更加深入地了解自己，也可以让自己的快乐与悲伤与好朋友和远在异地的亲人分享。
小的时候我住在奶奶家，每天清晨，我都会早早地把奶奶家的木门打开来，看一看信箱里有没有信，我经常坐在竹木倚上静静地等待着，有时也会在木桌上边做作业边等，有时候终于等到邮递员叔叔的出现，可是却没有属于我的信，顿时我的那颗满怀期待的心一下子跌落到谷底，当时我的心情真的很失落，不过我总是会自我疏导一下自己，心里想着，不用着急，慢慢来，也许，明天就会有属于我的信了。
那个时候我每一天都充满了希望……
虽然我现在已经不再写信了，但是我还是会怀念，肯定会有人说，不就是一封信吗？只是一张写满文字的纸，用得着为了这个而心情不好吗？这么说就错了，但是，当我们拿到手上的时候，却能感觉到对方写信时的那种心情、那分情感。
以前我收到的信依然保存到至今，没事的时候我总会拿出来看看，，看着以前信里那歪歪扭扭的字体，脸上总是会浮现甜美的笑容，不管是快乐的还是不快乐的，我总是很怀念以前的时光，和小伙伴们嬉戏打闹的那些场景，考试没考好而被骂，和好朋友因为某件小事而吵架……这些童年的趣事，它也许没有电影那般生动有趣，若不细细去体味，去感受，又怎能悟出其中所演绎的一份份感人肺腑的友情呢？
这些金色的回忆刻在我的脑海里，永远，永远……
第16篇：学会写信
【课题】学会写信
【课型】写作
【课题目标】
1、知识与能力：按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。
2、
3、过程与方法：通过说一说，练一练的方法，教会孩子写信的格式。情感、态度、价值观：懂得写信的实用意义和一般知识。
【教学重难点】教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
【课前准备】范文资料
【教学过程】
一、笑话揭题：
今天老师给同学们带来一个笑话，认真听。笑话内容是有个学生在外地读书，一次，他爸爸收到他从外地寄回家的信，信上写到：“爸爸，别人有命，而我独独没命，请寄钱来给儿买命。”他父母一看就晕了，见信上说可以用钱去“买命”，便卖了家产，赶到学校，见到孩子好好的，再一细问，原来外地雨水多，他没有雨伞，却把“伞”字写错写成了“命”字。一个错字，让父母虚惊一场。
同学们这个笑话听完了，是不是很好笑？但是从这个笑话中看出，我们写信时候，不能写错字。
最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。（板书：学会写信）
二、教授方法
首先我们要先知道书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们只讲一般书信的写法。
接下来我们来看看老师手上有封同学的信，格式对不对？写得好不好？好在哪里?书信有固定的格式，请看这封信：
亲爱的奶奶：
好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？
叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？
冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！
祝奶奶身体健康！
小雪
2011年11月30日
从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。（板书：书
信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成）
1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼
前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。（板书：
1、对方的姓名称呼。）
2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行
空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。（板书：
2、正文：这是信的主要部分。）
信，要用“心”去写，材料就在你的心里面。把你想说的话写出来就好了。当然，平时
还要注意积累生活中的素材没遇到什么事就随笔把它记录下来，等到写信的时候，就可以有选择地运用这些材料来写作及写信咯。
3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。（板书：
3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。）
4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。（板书：
4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。）
我们一起来看看书上第56页的习作导航，《给汶川小朋友的一封信》。
三、教会记忆方法及拓展知识面
但是写信格式讲述起来一大堆，为了方便同学们的记忆，老师这里有个写信格式的顺口
溜，大家可要牢牢记住。
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
顺口溜是帮助大家记忆写信格式的，但是真正将这封信寄出的话，还要学会写信封，那接下来我们一起来学习写信封的格式。
一般的标准信封是长方形的。在信封的左上角和右下角分别有六个小方格，这是写邮政编码用的。
（1） 写信封时，在左上角的小方格内填写收信人所在地区的邮政编码，而且要准确无误，
这样可以保证书信的邮递更加快。
（2） 信封的第一横线处详细填写收信人地址：（省、市、自治区）、县、街道、门牌号等，
写清楚，字迹要工整。
（3） 中间填写收信人的姓名和“收”字，“收”一般与前面的收信人的名字分开写。
（4） 最后一行填写发信人的地址及姓名，也要将字迹所在的（省、市、自治区）、县、街道、
门牌号码灯写清楚，最后署名。
（5） 在最后六个方格内认真、清楚地填写好自己的所在地区的邮政编码。
第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址
要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。
四、总结
写信就是和收信人交谈，只是交谈时，收信人不在面前，而是通过书面语言把要说的
话写出来。因此，要想书信达到效果，首先，感情要真挚。其次语言要得体。最后关系不同，用语要有所不同。
五、习作
我们一起来看看书上第59页《给妈妈的一封信》与第60页《给妈妈的一封信》。这两封信
的区别所在？
然后，请你按照学会写信的格式，来给自己的同学或者老师写一封信。（要求：按照写信格
式。）
六、板书设计
学会写信
写信格式：
1、对方的姓名称呼。
2、正文：这是信的主要部分。
3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。
4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。
写作格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
【范文】
亲爱的奶奶：
好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？
叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？
冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！
祝奶奶身体健康！
小雪
2011年11月30日
第17篇：写信格式
收信人邮编
收信人地址 如:**省**市**街**号
收信人姓名 如:XXX(有姓有名)
寄信人地址 如:**省**市**街**号
寄信人邮编
□□□□□□（这里写收信人邮编）
（收信人地址，地址要详细，所以可能要占两行或者三行。）
（收信人姓名，字体稍大一点）
（寄信人地址、姓名，可写可不写，最好写上。假如信件无法投递时，邮局可根据你的地址退回给你。）
（最后写寄信人邮编）□□□□□□
敬爱的XX(或亲爱的，等）：
＿＿您好！
＿＿（正文）
此致
＿＿敬礼！
＿＿＿＿（姓名）
＿＿＿＿（日期）
又及：（注：手写书信，在写完以上内容后又想起有内容要写时用）
＿＿（内容）
1.书信格式
2.收信人的辈分和写信的口气
3.写信字体(整洁干净,大方美观)
4.落款位置和日期
5.写信目的和立场
6.写信用纸(Email则可适当选择信纸背景以烘托主题)
7.信件封面格式和收信人尊称
书信写作格式
书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
1．称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：
（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。
（4）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如 “XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
2．正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、
抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
3．结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）
结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。
（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
4．署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
第18篇：如何写信
如何写信
小学生写的书信，通常有申请书、保证书、感谢信和写给亲友的一般信函，它们在写法上大体相同，只是一般信函要稍微复杂点儿。我们在课堂上学过《给颜黎民的信》和《再寄小读者》，这都是书信体，单元练习里也有会写一般信函的要求，有的地方还在考试作文里要大家写一封给亲友的信呢。
一封普通信函，一般包括四个部分：称呼、正文、祝语、署名及写信的日期。正文是信的主要部分，除要求叙事清楚简要外，在格式上没有特别之处，这里我们重点说说另外三个部分的写法。
称呼。对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。顶格写是表示尊重，单独成行是说不要在称呼后连着写“您好”之类的问候语，加冒号表明下面是信的正文，这是称呼的一般格式，写称呼还有个怎样称呼才得体的问题。写给长辈和平辈的信，一般就按平时的称呼写就可以了，如“爸爸”、“三叔”、“王老师”等，给不熟识的人写信可以称“某某同志”或“先生”，也可根据对方的年龄称“冰心奶奶”、“编辑叔叔”、“刘明小朋友”等。
祝语。信的正文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颂的话，祝语实际上就是信的结尾部分。结尾怎么写，要看对象和时令。给同学写信可“祝好”、“祝你学习进步”，给长辈写信可“祝您长春”，给病人写信可“祝您早日康复”等等。“祝新年快乐”、“祝你过一个愉快的暑假”等则适用于特定的时日。如写“此致敬礼”之类，则一定要把“此致”、“敬礼”分开写在两行，即把“此致”写在正文后边或是写在正文下边一行的空两格处，“敬礼”顶格写在另一行。有的小朋友写祝颂语以为越多越好，写了“此致敬礼”后，又写上“祝您身体健康”等等，这反而显得啰嗦。祝颂语不能没有，但也只要一句就够了。
署名和日期。信写完了，要署名，名字之前有时还可加上自称；如是熟人，署名通常还可以不带姓，如“丽丽”（张丽丽）等。署名和日期要分两行写在信的右下角，日期写在署名的下方。
第19篇：写信的
2016写信的范文
第1篇：给老师写信范文
敬爱的张老师：
您好！
我在文化宫上您的作文课已经一年多了，但从来还没有给您写过信。今天，我想来想去，就想给您写封信。我多么想对您说：\"张老师，您真是我们的好老师！我们打心眼里喜欢您。\"
过去，我一提起写作文就头疼，不知道该怎么写。可是，自从上了您的作文课，我发现我变了，变得越来越喜欢作文了。这到底是怎么回事呢？一句话，这都是您培养的结果。您对工作十分负责任。记得刚上您的作文课，我们没有记笔记的习惯，您就把写作文的方法和要求写在黑板上让我们抄。每次放学，您都要把我们抄的内容检查一遍才让走。为此，您经常回去得很晚很晚。
记得有一次，我们学习《可爱的小尿童》这篇课文，您为了让我们对它感兴趣，特意借来了一个镀金的\"小尿童\"。看到这个光着身子的小家伙，顿时课堂上的气氛活跃了起来。这一节课，我们大家学习的效果特别好。
还有一次，您为了让我们写好《扳手腕》这篇作文，特意在班上举行了一次\"扳手腕\"的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们的这次作文写得更加精彩了。
张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！
好啦！今天就写到这里吧！
祝您：
新年愉快！万事如意！
第2篇：给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
今天，儿子是怀着愧疚的心情给你们写这封信的！因为儿子把一件蠢事一直埋在心里，到现在都没有告诉你们。
那件事情发生在去年。每星期六下午学习二胡前，我的许多同学都拿来了心爱的玩具玩，买来了好吃的零食吃，可是你们对我的要求太严格了，总是不让我买玩具，也不让我多化零用钱。每当小朋友在玩着那令我日思夜想的赛车，咬着我最爱吃的鸡腿时，我却只能露出羡慕的眼光，心里巴不得也能拥有这些。怎么办好呢？有一天，我在家里玩，无意中看见妈妈的皮包里有一叠钞票，我想，何不拿一些钱去买一辆赛车呢！于是，趁妈妈不注意时，我就偷偷地抽出了一张50元的钱藏进了自己的口袋中。后来，我用这些钱买了一些玩具，也买了一些零食吃。从那天开始，我的心里一直很害怕，我想，如果爸爸妈妈知道了这件事，那我肯定死定了。可是，在前两天，妈妈却一直没有发现。到第三天时，可怕的事情终于发生了。那天晚上吃晚饭时，我听见妈妈对爸爸说，钱包里好像少了50元钱，妈妈问爸爸有没有拿过，爸爸摇摇头说没有，这时的我心里一咯噔，用眼角偷偷的瞄了一眼你们的脸色，脸也不由自主地红了起来。这时，爸爸您似乎察觉了我的变化，于是就问我有没有拿过，我赶紧镇定了一下神情，连忙说没有拿过，你们也就没有追问了。那一段日子我曾窃喜过，也曾为自己的行为愧疚过，我经常感觉到有一根无形的鞭子在鞭噬着我的心，我为我的不诚实而后悔。可是我终究没有勇气向你们承认我的错误。爸爸妈妈，后来你们一直没有追查过这事，我也就渐渐的淡忘了。
前段时间，竺老师组织我们学习胡锦涛爷爷提出的\"八荣八耻\"，其中有一条是\"以诚实守信为荣，以见利忘义为耻\"，竺老师告诉我们，诚实就是实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。做一个诚实的人，就要说老实话，做老实事。诚实是做人的基本品质，只有为人诚实，才能得到别人的信任和尊重。然后，她又给我们讲了一些如孟子、宋庆龄、列宁等古今中外名人讲诚信的故事，使我深刻体会到了诚信的重要性。竺老师要我们回忆一下自己有没有做过不诚实的事，想想应该怎么办。于是我就想到了这件事。可是我没有勇气告诉老师，也没有勇气告诉你们。但是我为自己的行为感到可耻，所以我鼓起勇气给你们写了这封信。
亲爱的爸爸妈妈，儿子现在已经知错了，我已经明白了诚实是金，黄金有价，而诚信无价，诚信比黄金更贵重的道理。以后，我一定做一个诚实守信的好孩子，决不会再做这样的傻事了，请你们原谅我好吗？此致！祝爸爸妈妈
身体健康，工作顺利！
爱你们的儿子徐寅琛
第3篇：给小伙伴的一封信
亲爱的小伙伴：
您好，好久没有联系了。
还记得我吗？在四年级的手拉手活动中，我们曾经在一起快乐地玩耍过，开心地嬉戏过......我永远也不会忘记我们一起度过美好日子。 再过两个月，我就要小学毕业了，我将离开生活了六年的母校，到另一个地方去继续为我的理想而学习。我现在正在紧张地复习，为期末考试而准备着。
告诉你一件事吧。在五年级的时候，由于我们学校的教学楼存在安全问题，需要拆除重建，所以我们要到别的学校去上课，虽然还是和自己的同学和老师在一起学习，但总是有一种寄人篱下的感觉，所以我们一直都盼望着能回到熟悉的母校。
在去年的年底，我们终于回到了母校的怀抱里。望着那栋新建的教学楼和美丽 的校园，我感到无比的激动。
走进我们的校园，首先映入眼帘的是一座高大的建筑物——这就是我们的新教学楼。这栋教学楼一共有六层楼，一楼是一个很大的风雨操场和三间课室，二楼是教师办公室，在三楼到六楼就是我们的课室，而且都有一个差不多100平方米的大堂，为我们提供了一个足够的活动场所。我们每间课室都是很宽敞明亮的，而且都配有一个中间室。里面既可以放清洁工具，或者我们也可以和自己的好朋友在里面聊悄悄话。
当你下课的时候，走在走廊上放松着的时候，你就会看见在墙壁上挂着一个个牌子，里面印着一首首古诗，还配上与古诗情景相同的精美底图，让我们在课间的时候也能背背古诗。
我们每天都在这里快活地生活着，学习着。
祝
身体健康，学习愉快！
第4篇：给父母写信的范文
亲爱的爸爸：
您好！
请原谅，作为一个女儿，用这种形式来与您交谈，也许显得有些古板亦或是冷漠了。但是，它的确是一种极其冷静的方式，我们面对它的时候，也许就会比面对面的交流来得更透彻。
我一直以为我们会创造一个父女神话，因为我们的关系一直很好。甚至，这十五载里，我们从未有过大争执。但是，我们的友好关系保持到几个月前突然发生了一些小变故。我们为此无数次争执。看到这里，您大概也想到了。
对，爸爸，我指的就是刘翔。
您知道，他在我的心目中一直是个英雄，他曾经让所有国人甚至全世界人为他疯狂。谁都忘不了那个大步冲过终点的红色身影，那个和我们一样黑头发黄皮肤的中国人。
他在2016年8月的那场比赛，是您和我一起看的。我永远忘不了那时的我们。我们多么相象，我们都在赛前等待着我们的英雄，等待着看他一袭红色装容冲过110米栏的终点。我更希望他能在终点挥挥手，披一面红旗就像上届的他，狂奔于跑道上，露出从容欢欣的笑。
直到，我们看见了他寂寥的背影。他身着红色运动服，他的步子很慢。虽然他背对着我，我必须透过电视屏幕看他。但他的步子太沉，我分明在那里看到了一个失望、悲痛欲绝的刘翔。
我看了看一旁的您。您面色铁青，目光渐渐由期待转变为一种令人难以琢磨的神情。
半晌，您起身，然后您说了一句让我悲痛好几日的那句话：
\"他就是个胆小鬼，他输给了伤痛。\"您说这句话的时候，我竟然无法反驳。可他也曾经是你的英雄，不是吗？
可是，亲爱的爸爸，现在我想对您说，我们所爱的那个刘翔，他没变。您看到这里，请先不要生气，先听我说吧！
刘翔，他不是盲目的，不是虚伪的，他更不是胆小的。他做了一个伟大的决定：放弃。他很明智，他很了解自己的病情。他知道他若是这次拼命地跑的话，也许他的后半生就只有参加残奥会了。您知道跟踺受伤对于一个跑步运动员来说意味着什么。也许有一段时间，他真的想不顾一切，放手一搏，但他在那么沉重的压力、名利诱惑下，居然做出了这样一个令人震惊的决定！我想，就在他黯然转身的刹那，他就已经胜利了。
我亲爱的爸爸，您的气消了吗？我知道您的用意，你是把他当作了一个负面人物，以此来激励我，让我变得坚强，在困难面前理直气壮。然而，我却借你这片良苦用心，悟出了另一个人生哲理：放弃。
爸爸，人生中的所有东西，不是我们全部可以得到的，不是吗？若一定要强迫自己去争取那些需要我们付出巨大代价的东西，那不是坚强，反而变成了愚蠢。因为那时候我们失去的也许远远超过我们的所得。所以，适当的时候，我们必须学会如何放弃。放弃，并不意味着胆小懦弱，而是一种比坚持更为博大精深的境界，它使我们不至于犯贪小失大的错误。
刘翔就是个天才，懂得在需要的时候放弃，去追求更大的梦想。他永远是我的英雄！
亲爱的爸爸，您认为呢？
您还会指责他吗？
不会吧，我想。 祝
安好！
您的女儿朱韵名
2016/10/13
第5篇：给朋友写信范文
张彬蔚同学：
你好！
最近,你被同学欺负的事情曝光后,我的心情非常复杂。所以写这封信谈谈我的想法。
近半来里，有的同学无辜地打你，你从没有表示反抗，也没有告诉老师和同学。你默默地忍受着，我感到非常的痛心。你的名字里的\"彬\"字是文雅的意思，但你在被欺负的时候不能文雅。忍让宽容是一种美德，但超过一定的限度就是懦弱胆小。我们应该团结同学，友好相处，但不能无缘无故地受欺负。你应该表示反抗。如果自己解决不了的问题，可以告诉老师，也可告诉同学们，我也非常愿意帮助你。你的事情就是同学告诉老师的。我高兴地看到欺负你的同学已向你认错，向你道歉。我相信这些同学也会改正错误。你虽然是刚来到我们班，但我早把你当成我们集体的一员了，还把你当成我的朋友。希望你敞开心扉，和大家交朋友。
最后，祝愿你学习进步
记信最重要是真诚！
第6篇：写信的范文
亲爱的哥哥：
你好！
你现在过得好吗？身体好吗？学习还顺利吗？是不是也和我一样，每天和习题为伴、考试同行呢？
我们学校6月底统一举行小学升初中的考试，还有一个多星期就要上战场了，真是又兴奋又紧张。不知道哥哥的心情是否和我一样？
上次见面是在清明节，哈哈，我们还站在一起比谁长得高，长得胖，你好像比我胖那么一点点，现在我可是又长高了两厘米噢。 你还记得我们的约定吗？我们不但要比赛长得高，更要比赛学得好。马上要升初中了，我可是丝毫都不敢懈怠噢，不知道你是不是也在快马加鞭？一寸光阴一寸金，为了考上理想的中学，我们一起努力吧！
不知道这个暑假你是如何安排的？我和爸爸妈妈约好了要去旅行。首选是去上海看世博，世博会是百年盛会，不出国门尽览世界各国奇观，非常值得一看，我内心充满期待。唯一担心的是到时候人太多，如果看一个场馆就要等
二、三个小时的话，我们会考虑迟些时候再去。我还有一个梦想，那就是去溶洞探险，妈妈已经选了好几个路线，初步确定去鸡冠洞，听说风景秀丽，景色怡人，我有点迫不及待了，真想对着天空大声呼喊：暑假，快点来吧！
\"独乐乐不如众乐乐\"，快乐的暑假即将到来，我希望能够和哥哥一起分享这份快乐，不知道哥哥是否有时间来我家住一段时间。我和爸爸妈妈都很期待你噢！
你的弟弟：顾子琛
2016年6月21日
第20篇：写信作文
写给父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
当我摊开这张叫感恩的的信纸，写下这一行行饱含真情的字，心中只有两个字：感恩。
当我赤裸裸来到这个世界，体重不到十斤，身长仅有一尺。不会说话、不会走路、只能哭泣，用来表达我的心意。是你们用无限的爱心、无限的辛劳、无限的心血、无限的期盼来哺育我、教育我、栽培我。一切的一切，都是你们的恩赐。
爸爸您是山，您的爱是伟大的，坚实而又广博的。您让我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。妈妈您是海，您的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。您教会了我如何去感恩生命，感恩生活，如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。
早上起床，空气中略带着寒意，桌上却洋溢着一份温情——热气腾腾的早餐已恭候多时了，我知道，这是妈妈一早起来为我精心准备的，其中蕴含着深沉的爱。每次考试失败，爸爸总会来安慰我。虽然他不是知识渊博，但是从他亲切的话语中，我同样能深刻感受到一份真切的爱。 在我遇到困难而无措的时候、在我因为失败丧失自信的时候、在我伤心而无助难过的时候，是你们给了我克服困难的勇气，给了我十足的信心。你们的话语总像冬天的暖阳，像夏日的清泉，像干旱的甘霖„„句句给我启迪，给我安慰，给我温暖。
你们的爱如阳般温暖，似春风般和煦，同百花般美丽。你们的爱让我的世界充满了温暖，让我的生活多姿多彩，让我的心灵充实美丽„„连微笑都散发着迷人的醉意。 如今，你们的儿子/女儿已经从一个不懂事的小孩子长成为一个亭亭玉立的少年/少女了，渐渐懂得了你们的用心良苦。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况你们，为我付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我应该怀着一颗赤诚的感恩之心来回报你们。是你们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢你们，是你们一直用温暖的羽翼保护着我；我要感谢你们，是你们一直赐予我力量与勇气，是你们对我永不言弃；我要感谢你们，是你们一次次在十字路口为我指明了前进的方向，你们更是我停泊的港湾„„„
感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。亲爱的爸爸、妈妈你们辛苦了，感谢你们用翅膀为我遮风挡雨，为我撑起一片晴空；感谢你们细心呵护我长大，包容着我的过错，做我的坚强后盾；感谢你们无私的为我付出那么多„„我对你们感恩的心是永远无法用三言两语来表达的，千言万语都汇成了一句最朴实的话：“爸爸妈妈，你们辛苦了，对儿子的好，儿子会一直放在心里深处细细感受，静静聆听，深深体会，我一定会好好读书，将来做个有用的人，以报答你们对我的养育之恩。”
祝你们万事如意！
你们的儿子/女儿：XX
xx年x月x日
