李老师和你谈教学心得体会
推荐第1篇：听李老师授课心得体会
听李老师授课《小小商店》之心得体会
作为一名新教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。在本学期学校组织的“一帮一”活动中，我有幸聆听了李惠老师的课，她娴熟的课堂教学技艺和多年丰富的教学经验带给我的是启发，是思考。下面谈谈我自己听课后的一些心得体会。
这次活动，我深刻感受到了小学课堂教学的生活化。听了她的课，我被她上课的那种激情所感染，在课中她先用情感开启了学生的思维。她不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，自上课至课终，她始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。她对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系都是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在这节课上，她给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。为了使学生把学到的知识进行运用，还设计了有关解决买文具和玩具的情境。同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达、解决问题的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
在这次听课中，我看到李老师与学生的交流是那么的真实，放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思考解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思考和发表意见的机会，她适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在现有基础上更加努力地去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
总之，通过这次听课，我学到了不少的东西，知道难的不是教学生知识内容，而是如何让学生接受的方法。上好一节课是不容易的，这需要每一位执教者花很大的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。聆听了李老师的课，我从中领略到她深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发现问题、分析问题并尝试去解决问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思，才能找到自己在教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改进，从而在今后的教学中取长补短，争取获得更多的收获，取得更大的进步。
推荐第2篇：李老师
李老师
我们的李老师，一位普普通通的教师，她在教育战线上，默默无闻，勤勤恳恳地工作了30年，培养出一批一又批品学兼优的好学生。然而，没有人知道她、注意她；李老师就像我身边的“铺路石子”一样，不为名，不为利地工作着。
记得那是个风雨交加的夜晚，爸爸拿着那张70分的考卷，暴跳如雷，当那狠狠的有一巴掌正向我打过来时，我家的门突然开了，一个亲切而熟悉的身影走了进来，嘴里喊到“等一等！”我和爸爸都闻声看去，啊！是李老师，只见她浑身湿淋淋的，脚上还有不少泥，我连忙跑到立老师身边，眼泪像断了线的珠子一样是我知道孩子今天没考好，您就的打她，做家长的要理解孩子，她今天没考好，心里很难受了，我们就不要责备她了，更不能打她，应该帮助她分析原因，鼓励她下次考好，你说是不是？”爸爸听了着话，使劲了点点头说：“我以后一定改。”李老师这才露出了会心的微笑。然后，她又把我叫到她身边，不顾疲倦地讲起我 每一道题错的地方。夜深了，外面的雨还在不停的下着，李老师仍旧在为我 耐心补习着功课„„
第二天，李老师没有来校上课，我预感到事情不妙，就约了几个同学，放学后直奔李老师家。到了李老师家，她正躺在床上痛苦地呻吟着，我一下子扑到了床边，立刻明白了一切。李老师昨天给我补课让雨淋病的，她那瘦弱的病体显得更单薄了。李老师见我们来，硬是要坐起来，还使劲朝我们笑，然而她今天的笑却不像往常使人感到和蔼可亲，而是让人觉得心酸。这时，走进来一位老师的邻居，她一边
给老师倒了一杯水，一边叹了一口气说：“你们的老师可真好，病成这样还非要去上课，要不是我看着说不定就真的去了。”我听了这话，两颗晶莹的泪珠滚落下来，在朦胧中，我辨不清，面前高大的身影是老师，还是妈妈„„
事情已经过去很久了，但却时时刻刻的浮在我的脑海中，李老师那高大的身影，慈祥的面庞，永远是那么亲切。要毕业了，我要和李老师分手了，但她那为教育事业贡献一切的高尚品质我却忘不了。李老师就这样为孩子们兢兢业业辛劳着，为四化建设铺平了一条人才大道。李老师是一个值得我们赞美的“铺路石子”。
推荐第3篇：李老师
老师像春雨一样滋润着我们，老师像大树一样保护着我们，老师像星辰一样指引这我们。从古到今，那个人的成长不浸透着教师的心血啊！教师的事业是崇高的，更是伟大的！
在我成长的道路上，给我启迪最大的人就是我熟悉的x老师了。
x老师是我们从一年级到三年级的语文老师。在我的印象中，x老师总是用她那晶莹温和的眼神望着我们，使我们总想和她亲近。还有那樱桃般的小嘴，瀑布般的长发配上那张瓜子脸，说话时，总有着迷人的微笑。
我清楚地记得，在一次“看拼音写词”的测试中，我因为没有认真复习，所以很多词都写错了，甚至还有写不出来的词语，看着不合格的试卷，再看看周围同学的满分试卷，我恨不得地上有个缝儿钻进去。上课也没有了精神，您看出了我的心事，下课后，把我叫到办公室去。我来到办公室，您不但没有批评我，还让我坐下来，抚摸着我的额头对我说：“xx，一次的失败是没有关系的，下次努力就行了，不要退缩，在哪里跌倒的，就在哪里爬起来。”接着，x老师把我写错的词语一一找出来，给我分析错误的原因，我发现都是由于我马虎把这些形近字记混了；接着，又拿来语文书，让我把不会的词语抄好，认真读几遍。过了一会，x老师问我：“有没有信心再考一次？”望着老师那信任的眼神，我使劲地点了点头。当我捧着那张满分试卷时，我的信心重拾了回来。
x老师啊！您辛苦了！您总是竭尽全力地把全部知识教给我们，而我们就像是棵棵幼苗一样吮吸着知识的甘露。我现在已经是一名有一定文化，自强，自立的少年了。虽然您现在不教我们了，但是，您对工作认真负责，不辞辛劳的精神将永远激励着我不断取得更多的成绩！
推荐第4篇：李老师演讲稿
育苗有志闲逸少
润物无声辛劳多
许多人崇拜伟人，于是伟人的业绩铭刻在心；许多人追宠名人，于是名人的足迹让他们追寻。他是一个平凡的人，以平常心、为平常事、做平常人，可是我今天更愿意把我的敬意和赞美献给这位平凡、普通的人。
他身在二线，却事事在前；他以园为家，踏实肯干；他肩负几负担子，任劳任怨；他爱岗敬业，无私奉献。“哪里需要到哪里”是他的原则，“默默耕耘”是他的风范。他在最普通的一个岗位上，以最高的标准，展现了自己的人生价值！
比起他的成就，他多年的坚守同样动人；比起他的荣誉，他不倦的辛劳同样耀眼；我们有时抱怨工作压力大，但跟他比一比，就没了怨言；我们有时觉得自己付出太多，但和他的年龄、工作量相比，根本无法相提并论。他总是把工作放在第一位，对家庭却欠下了许多；他总是把幼儿园的事情放在心里，以至于牺牲了自己许多利益。不管是不是自己的工作他都无怨言，不管完成工作多么难，他毫不挑剔。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。他，就是我园的李保民老师。
李保民老师于2007年来我园工作，身兼幼儿园食堂管理及后勤工作。每天清晨，他的脚步会第一个打破幼儿园的宁静，也开始了一天的忙碌：安排一天的餐点，拿起扫帚清扫一下幼儿园门前，一碗一碗盛好、摆放好早、午餐第一碗，一遍一遍擦干净餐桌和地面。去菜市场精挑细选蔬菜，帮厨房摘、洗、切；去食品部采购午点，十二个班按统计数量分好并摆放在班级标志前，不厌其烦地给不足班级补
充、调换；拿起登记表接听一个又一个电话统计各园出勤情况并上报中心校，一个一个店铺进出比较食品、蔬菜的质量及价钱„„
有时，会看到他在帮班级修理桌凳；有时，看到他在给安玻璃；有时，看到他在用独轮车推垃圾；有时，看到他在刨露出的树根；有时，看到他在铺平翘起的地砖。实在的没事了，他就把不能再用的破桌、破凳劈成小块当作厨房点灶的引柴。
他不停歇地忙碌着，办公室几乎看不到他的身影； 他不知疲倦地忙碌着，不强壮的身躯能量无限； 他忘我地忙碌着，颈椎的痛苦一直伴随他每一天； 他默默无语地忙碌着，用行动感动着幼儿园的每一员！ 家里搞蔬菜种植，播种、浇灌、施肥、采摘、批发、零售，所有的活都是老伴一人干；
儿子大了，新房的筹建、装修他都利用双休日或节假日去做，为此，工期一拖再拖，工程进度缓慢，也招来家里人的不满。
老妈妈生病住院了，他白天照常工作，晚上去医院陪床，没对任何人声张，直到老师们发现他每天从另一个方向上班，才知道那段时间他根本没回家，就是单位——医院两点一线地来回奔波。
小孙子到了入园年龄，幼小的他无论春夏秋冬、风霜雨雪都跟着爷爷第一个进园。爷爷忙着干，他独自玩。夏天热的汗流浃背，冬天冻得小脸通红。衣服淘的见不找干净，小脸淘成花猫脸。初入园的孩子，奶奶、姥姥偷看，爸爸、妈妈不舍，小晨雨却安静的坐在座位上，因为忙碌的爷爷根本没时间看他一眼。那天天很冷，小晨雨尿裤
子了，班主任老师让李老师回家给孩子拿一条裤子来，他手里活不停、头不抬地说：没事，一会儿就捂干了。当时，老师看着小晨雨心疼的不得了。渐渐的，大家都耳闻目睹到了小晨雨的独立：吃饭、睡觉、喝水、上厕所自己都行，同班幼儿离园后就在幼儿园独自玩耍一直到爷爷下班。大家都夸小晨雨省事，也在李老师身上看到了老教师对工作的态度。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。这是清朝郑燮的名作。对于我们年轻教师来说，普通、平凡的李老师就像一座灯塔为我们指引着方向，成为我们年轻教师行动的楷模，学习的榜样。最后，将这首诗献给李老师和大家：
三百六十五片碧绿的叶子间， 有一朵不争奇斗艳的花。 但他的花瓣， 让我们看见精神的王， 在杏坛上实践誓言， 影响着我们的道德、理想。 使我们想在， 这馥郁的花香中，
居住一生。 金黄的花蕊， 是太阳的颜色， 是一切优秀品质的集合， 让所有仰慕他的人， 向他致敬！
我们在生活的道路上， 总会遇到如他一样的人， 通红的心在烧， 把生出的阳光， 填进我们的脑海。 把矮下去的身子弯成桥， 让我们踏着走过懵懂， 接近责任。 在我们的起点上，
你坚定地站成路标， 当您始终站着，
站成一棵好高好高的大树的时候， 我们坐着， 看您挥起的长臂上， 结满沉甸甸的果子。 终于 有一天， 我们也站起来，
站成一排又一排绿树的时候， 才发现您的背影，
依然是这世上最美丽动人的风景！
推荐第5篇：对李老师
对李老师《杨氏之子》的评课
《杨氏之子》是五年级下册第三单元的第一篇间短、风趣的文言文。我想选编的目的应该是让学生接触文言文，对文言文有一个初步的认识；理解古文的意思，感受故事中人物语言的风趣机智。李老师在认真解读文本的同时，根据学生已有知识的积累设计教学，教学过程中注意培养学生的语文素养，注重通过品析，品读，把文言文的这届语文课上的有情有趣。具体表现在：
1、课堂导入。李老师根据学生在经典诵读中积累的古诗文，与学生进行故事唱和。在古诗中为学生营造古文的味道，紧接着又出示孔子的几句名言，让学生体会古文的特点，营造浓厚的文言文氛围，充分调动学生学习文言文的兴趣，可谓“未成曲调先有情”。
2、教学过程。在教学过程中李老师注重培养学生读的能力。比如刚接触文言文时让学生尝试读，注音读，师范读，生同桌互读，齐读。在一遍又一遍的读中，学生对文言文的内容已经有了初步的掌握，做到了在读中理解文言文。李老师还注重交给学生学习文言文的方法：可以根据注释理解意思，也可以根据联系上下文理解文言文。在教学中，李老师还注重对学生说话的练习。学生通过这节课不但知道了文言文的语言特点，还能会说简单的文言文。
总之，听李老师的这节课感觉很轻松，她亲切的笑容，自然的教态，流利的语言都值得我好好学习。
推荐第6篇：李老师“特辑”
李老师“特辑”
大明星有“专辑”，而我们的李老师呢？虽没有专辑，但我为她编了一本“特辑”，纪录了各家对她的评价。眼镜首先发布消息：“我与李老师相伴多年，堪称知己，她呀，中等身材，齐耳短发，高深莫测的眼睛如一台湾侦察机，总能时刻察觉到班上的风吹草动，显得智慧，干练„„”日记本也迫不及待抢过话题：“不仅仅是这些，李老师还是我们的‘大朋友’，每当我的小主人有什么烦恼时，就会写进日记本，李老师都会像朋友一样细心开导我的小主人„„”教本也来凑热闹：“是啊是啊！李老师的确负责，她从教二十多年了，对教材本十分熟悉，你们看看，我身上这么多的记号都是李老师留下的思考的痕迹，几乎每一课她都要认真备课。”作文本却不屑瞥了它们一眼，说：“这些人人皆知的小事还用报告吗？要说最了解李老师的，就数我作业本啦！看我的小主人，刚转五年有，连一件事写不完整。不过，名师出高徒，经过李老师一手调教，进步可大了！记得那一次，老师布置了一篇作文，主题是《考试中》。我的小主人不过是草草了事，完了，都写了三遍还未通过，最后硬是被老师留下来。那场景是够尴尬：李老师坐在椅子上，俯着头，握着笔，紧锁眉关，修改一遍，不够，再思索，再修改。嘴里还不停地念着要修改的部分，反复咀嚼着，最终才定下笔来。我的小主人站在一旁，抿着嘴，低着头，恭敬地听着老师教诲：“文章不厌百回改，一分耕耘，一分收获„„”最后，连我的小计人的妈妈都追到了教室„„不过，有了那次教训，我的小主人就不敢再马虎了，看，我身上这么多红圈圈和红五星都是我最得意的装饰品„„„„看，这就是我们可亲可敬的李老师，是辛勤的船长，载着我们越过知识的海洋；是智慧的向导，带领我们登上知识的巅峰；是永不干涸的河流，滋润我们的心田„„
五味老师
一张瓜子脸，剪着一头齐耳短发，显得十分干练，一对又细又长的眉毛，就像夏天随风摇曳柳叶，镶嵌在眉毛底下的眼睛多了两片“玻璃”，但仍藏不住那从眼里透出的智慧光芒，这就构成了我的五味老师。
酸一日，李老师阴沉着脸走进教室，把两叠科作业纸举起来，厉声对我们说：“你们看看这两叠作业纸，差距怎么这么大！”我定睛一看，果然是差距很大：左边的科作业纸只写了三四行，右边的科作业纸都写满了。为什么会有如此大的差距？原因就是学习态度。要记住无限风光在险峰„„”老师的话像一把把箭，直射我们的心，使我们的心，使我们的心感到隐隐作痛，我们每个人嘴里都伤仿佛含着一枚青橄榄，眼睛酸酸的，鼻子也酸酸的，心里不是个滋味。下课后，许多同学都叫道：努力吧，让这酸味不再有。
甜
功夫不负有心人。经过全班同学的努力，老师的督促，这次考试我们全班都取得了好成绩。李老师满面春风地刮进教室，笑盈盈地对我们说：“这次考试全班都考得很好，值得表扬，尤其某某同学，进步十分快„„”我们听了老师的话，感觉心里像吃了蜜一样甜，望着老师挂着甜蜜微笑的脸，我们的心更甜了。愿这微笑成为永恒！
苦
现在是考试冲刺的阶段。可恶的老师，偏偏信什么“临阵磨枪，不快也光”，搞得我们这几天作业贼多，写到晚上九点也写不完。于是我们集体向老师抱怨：“嘿，老师，您的作业也太多了吗，我们上辈子也没得罪你，干嘛弄得我们这么
苦。”李老师却满不在乎地说：“哎呀，哪里有那么苦呀，‘吃得苦中苦，方为人上人’嘛，考得好，压岁钱多哦。”无奈，师命难违。
辣“嗯，今天我教的内容，同学们应该早预习过了吧？”李老师笑嘻嘻地冲我们说。“对——”同学们拖着无可奈何的声音。“好，下面再看五分钟，内容简单的，我就不讲了。”什么？你不讲了？哼，你不是老师么？唉，惨了，昨晚没预习，满以为李老师会讲，可她„„唔，快看书吧，临时抱佛脚，总比坐以待毙强，呵。我拿起书，既看不进去，又看不懂，糟了！我偷偷地瞟了一眼李老师，哼，她倒乐得开心呢。我又望了周边的同学，哟，难友还真不少呢！大约过了5分钟，李老师女了：“看完了？”李老师又乐了：“那我就来提几个问题，嗯，谁来回答呢？”天哪！别！别叫我！天灵灵，地灵灵，太上老君快快保佑我！我吓得魂都要飞了，但愿我这个“南郭先生”别像故事里那样“不幸”。老师用目光扫视一遍班级，最后将目光定格在我身上。哎呀！别！千万别叫我！可谁会听我的呀，老师金口里挤出了这几个字：诗茹，来，你跟我说说，你学到了什么？”我无奈地站起来，一言不发。李老师立刻知道原因了，她说：“我这次就是想看看你们的自学能力，结果呢？没预习的都给我站起来，你们看看自己„„”又让老师找到“演说”的内容了，我被说得脸火辣辣的，唉，吃一堑，长一智，不敢再犯这个李老师„„这就是我酸甜苦辣的五味老师。这些酸甜苦辣凝聚成了老师对我们的爱。
“句式大全”——李老师
我们的李老师剪着一头短发，中等的身材，那副眼镜后记录着她的高兴与忧伤，眼角边隐隐约约地印着鱼尾纹，在岁月的洗礼下两边的颧骨已微微突出，李老师的嘴不大，却是一股知识的井。“句式大全”何解？尚不明白都不妨了解一下“句式大全”的记录档案吧！一天，李老师吩咐下午做语文作业本，我较迟一些到学校，只见同学们已经做一半了，我心急如焚，便字迹潦草地做了起来，结果李老师当着我的面毫不犹豫地撕了，这时李老师变成了感叹句，“啊，你这是什么字！回家好好地练字！”李老师指着我的作业批评道。我知道不对，便灰溜溜地拿着作业回到座位乖乖地重做。次要上课了，可教室里还是乱糟糟的，这时李老师眉关紧锁，目光犀利，变成了反问句，问道：“这里难道是菜市场吗？”这声音之大，可震人耳膜。说罢，班上便安静了下来。我心想：嘿，这句式还真管用。不一会儿，李老师讲到了无趣之处，同学们瞌睡连连，精神渐渐分散，有的与同桌窃窃私语。这时，孝老师脸色一变，目光扫视同学们一遍，变成了疑问句：“怎么，我讲的课不好听吗？”李老师说完，同学们还是各顾各的，无奈，李老师从“句式大全”中找出一招——设问句。李老师把语气调成了设问档。“诸位”，李老师停顿了一下，“你们是想做三项作业还是六项作业？我想诸位是杨做三项作业吧，那就听我讲完，否则„„”顿时，同学们个个精神抖擞，而我本来也昏昏欲睡，听了这句话，知这句话的份量，吓得赶紧收心，竖耳认真听。临近下课了，李老师还在滔滔不绝地讲着，同学们的心早已飞到操场上去了，留在教室里的只是副躯壳，这时李老师变成了陈述句：“看来今天要布置六项作业了。”李老师“惋惜”地说，没有一个同学不认真听课的，李老师真是一个“强人”，光用句式就能把同学们的灵魂唤起了回来。李老师真是“句式大全”啊！
推荐第7篇：初见李老师
初见李老师，很难让人相信她已经教书19年。真诚朴实的语言、豪爽的性格、有啥说啥的率真，让人在一瞬间就喜欢上了这位老师。
李老师说她就是一个有啥说啥的人，可就是这样的性格，却让她在面对学生误解时、在遇到学生暴躁时，选择容忍着。
李老师教初三语文，也是初三三班班主任。这个时候的学生，正处于叛逆期，也许老师无意中的一些话就惹毛了他们。李老师记得他们班上有个孩子，因为父母离婚他跟这爷爷住，因为入学晚，他比同班同学要大三四岁，也许是因为自卑，他显得比常人更为敏感。有一次，因为搬桌子的事，这名学生误会了李老师，当场就激烈地顶撞了起来。无辜受屈的李老师说当时不生气那时假的，但是她强忍着承受了下来。事后，李老师主到班上找了这位同学，跟他心平气和地解释，经过几次交流，这名学生终于认识到了自己的错误。过完年回家，他从家里拿了两箱小橘子来登门道歉，李老师接受了这名学生的道歉，让学生将这箱橘子分给了班上的同学。
做李老师的学生，很多人都说自己很幸福。因为李老师人好，不凶学生，而且即使犯了错也不会被臭骂；课又讲得风趣，课下还会跟学生打成一片。因此，当着李老师的面，她们不会叫她李老师，而是叫“老班”。
有的时候，学生实在调皮，闹得李老师生气了，她们就会调侃着：“老师，请让牙齿晒太阳。”往往这个时候，李老师就会被学生们逗笑了。
李老师常说心有多大，舞台就有多大。学生发火的时候，老师一定不能发火。“老师与学生的矛盾是一直存在的，要让学生从心里面尊重老师，并不是很容易的事„„”而在碰到与学生冲突时，李老师选择了忍让。“我跟他们生气干吗？他们都还是孩子。”李老师说为了这些，她一直在努力着„„
推荐第8篇：感恩李老师
感恩——我的班主任
世界上，我要感恩的人很多，父母、亲人、老师、同学、朋友，所有帮助过我的人。在这里，最让我激动的就是我的班主任——李老师。
记得二年级时，李老师是我们班新来的班主任。她眼睛大大的，说话声音细细的。当我们遇到困难，她耐心地帮我们解决。一个劲地表扬我们，鼓励我们，让我们心里美滋滋的; 课堂上她对我们要求很严，尤其是在学习和纪律方面。为了让我们养成学习认真的好习惯，李老师每次批改作业时，特别认真，戴着眼镜，哪怕是一个标点符号都不放过。一次测试中，我的成绩不好，星期日，李老师骑着自行车来到我家，细心地给我做了指导，改正了错误。妈妈挽留李老师，她却说：“我还要去看看别的同学，我不能让任何一个孩子掉队。”她又冒着严寒，消失在了大街上„„李老师就像一只辛勤的蜜蜂，不停地工作。每一个学生的成长，凝聚着老师多少心血和汗水啊。在李老师的引导下，我们班进步很大，先进班级的锦旗挂进了我们的教室，集体比赛我们班也拿到了优秀奖。
在课下，李老师跟我们一起有说有笑，就像我们的朋友一样。有一次，我妈妈在外地进货，没有回来。李老师把我带回了家，辅导作业，还做了我最爱吃的土豆炖肉，担心我睡不着，还给我讲了许多小故事呢。我感动地说：“李老师，我叫你一声妈妈吧！”她害羞地笑了。李老师既像一位严父，又像一位慈母。她无私地奉献，默默地关
怀着我们。我发自内心地对李老师说：“感谢您教会了我学习的方法，是您告诉了我做人的道理。好人一生平安，感谢您！同时，我会更加努力学习，以优异的成绩来报答你。”
推荐第9篇：告别李老师
告别李老师
我四年级的一天下午，是所有实习老师离开我们美丽的校园的时候，肖老师说，今天下午第三节课进行告别实习老师。我们班的实习老师是我们尊敬的李老师。
下午第三节课铃打响了，我们班都端正的坐在各自的座位上，肖老师站在电脑旁边，不一会儿，李老师走进了教师，同学们麻利地站在讲台前面，肖老师在电脑上播放了一首刚刚学会的《种太阳》（一首儿童歌曲）歌曲，我们跟着常来起来，李老师一看见了，脸上便挂上了恬静的微笑。等我们唱完了时，肖老师便示意我们回到位子上。李老师很感动我们为他举行的一次送别。李老师向我们，我们也向他。最后，李老师满意地轻步走出教室。
老师教导我们的内容，我永远也不会忘记！！！
风化街中心小学四年级:孙科举
推荐第10篇：李老师感谢您
李老师—感谢您
漳州华安县实验小学五年4班宋颖晨
从幼儿园到现在，有好多老师教过我，她们象雨露一样滋润我，让我茁壮成长，李老师就是其中一位。她笑眯眯的眼睛，月牙儿般的眉毛，略带微笑的嘴巴，长长的头发，和蔼可亲的面容，眼睛炯炯有神，好像会说话。
李老师善于鼓励鞭策学生。记得刚上三年级时，李老师任我们班的语文，她写一手漂亮的字，因此，非常注重学生的写字训练。有一次，我的作业本上打上“优”，出现了一行令我激动的评语：你写的字好多了，老师为你感到高兴，望继续努力。我写的字向来就是老大难，又加上我不爱写字。写出来的字让爸爸妈妈生气，就连我自己都看不顺眼。我对自己就更没有信心了！可是，有了老师的鼓励，我写字用心了，开始更加认真地对待写钢笔字了。只要一拿起笔练字,眼前就会浮现出李老师那充满鼓励的笑脸,我就会认真地一笔一画写好每一字.于是我的字越写越好,本子上再也看不到那暗淡无光的\"良\",而是大红色的\"优\"字。一个学期以后,我的钢笔字大有进步。我经常与其他四位同学代表班级参加学校举行的钢笔字比赛，荣获
一、二等奖。在市里举行硬笔书法比赛中，我与其他四位同学分别荣获
二、三等奖。说起我们班同学写的字，老师们个个竖起大拇指。这要感谢我们的李老师。
李老师不仅工作认真负责，她更像妈妈一样呵护着我们。2008年九月，我被聘为华安人民广播电台《青青校园》栏目特约通讯员。
一天下午，我到广播电台训练。当训练结束时，已是六点多钟了。同去的小伙伴们已被家长接走了。而我因为妈妈有事，临时有事不能来接我。正当我感到孤独时，一个熟悉的声音在我耳边想起：“颖晨，来，老师载你回家。”我忙说：“不用了。我再等等妈妈。”李老师笑眯眯地说“上车吧。”说着把我拉上车，并联系我的妈妈，告知妈妈她护送我回家，让妈妈放心。
这时天色已晚，天气转冷，老师载着我往我家驶去。一路上，老师关切地问我：“冷不冷？肚子饿了吧！再坚持一会儿就到你家„„”老师还让我趴在她的背上，我觉得老师的背是多么的温暖，老师真像我的妈妈。老师，我谢谢您！
李老师，是您教给我们知识，教给我们做人的道理。您给予我们无限的爱与关怀，让我们健康地成长。让我再真诚地说声：“老师，谢谢您！”
指导老师李春玲
点评：
小作者善于积累平常有意义的生活事件作为作文的素材，如文中我在老师的鼓励下练成一手漂亮的钢笔字以及老师送我回家的事例，看似平常小事，却体现我改变不自信的过程，更体现了老师关心学生。
发表于《今日华安》
第11篇：《我和你》教学反思
《我和你》教学反思
《我和你》教学反思
在《我和你》二部合唱教学中我采用了先入为主的方式，自然地切入二声部的教学，让学生先对二声部建立印象，乐意学唱二声部的旋律，解决难点后再进行合唱，这样既不会觉得枯燥，又能达到较好的合唱效果。合唱时需要把两个声部的进入点和气口重点练习。值得一提的是，无论在唱高声部还是二声部，又或是合唱时一定要提醒、引导学生始终保持用正确的状态和适合歌曲的声音演唱，如演唱这首歌曲时始终要保持开口腔、高位置，用简单、纯净的声音含蓄而深情地表现。同时需要引导学生在演唱时善于倾听大家的声音、情绪、力度是否在同一状态，也就是合唱所要求的均衡。
在我看来，歌曲教学最重要的一是充分感受，获得真情实感；二是把握特点，解决难点；三是有效的声音训练，以声传情。在歌曲教学中，我继续沿用了把学唱歌曲和处理歌曲有机结合的方法，做到边学边处理，把情感启发贯穿在歌曲教学始终，使得教学更具生动性和有效性，采取有效的方式方法引导学生以情代声，以声传情。作为担当“教”和“导”的教师还应尽力地分析教材、分析自己的学生，准备好每一个教学环节和细节，如自己对作品的理解，情感的投入，范唱及弹唱的准备，歌曲的伴奏，适合学生演唱的调性的选择等等。
在这一节课中也必然和必须有一些值得思考的问题与不足。问题设置是每节课的重要环节，课后官老师提醒我要注意问题的设置，一些问题是在备课时提前设置好的，那么在实际教学过程中对学生的现场反应也应作出即兴的有必要的设问，或是把某些备好的问题现场转化为易于学生回答的若干问题，这是我在今后的教学中要关注留意的。正如李老师所讲这节课仍然延续了较为传统的歌曲教学模式，我认为在调动学生的兴趣上还应有所突破，歌曲教学的手段还可以再丰富一些，新颖一些。
第12篇：《我和你》教学反思
《我和你》教学反思
教师：罗小行
歌曲《我和你》是人教版版六年级上册第六单元《奥林匹克风》中的演唱内容，因为是北京奥运的主题曲，所以学生对歌曲的熟悉程度是容易预计的。那么如何引导学生感受歌曲的情境，用怎样的声音表现这首歌曲，如何准确且和谐地表现就成为我的歌曲教学的重点。在歌曲的教学过程中我安排了对比聆听，通过设问和歌曲对比聆听让学生初步体验《我和你》与其他奥运会主题曲的与众不同。新歌教学部分主要通过初步聆听、比较听辩，聆听模唱，循序渐进。让学生选择出适合歌曲情境的声音，再进行相应的发声训练，用适合的声音及状态演唱。
在实际教学中有一些值得思考的问题与不足：
音乐课中乐器的使用很重要，在教师范唱、学生演唱时应加入电子琴伴奏，有助于学生对音准掌握。
课堂设计以感受歌曲情绪内容为主，教唱环节简略，部分同学存在不会唱或音准问题。
课堂安排过于紧凑，学生活动时间太少。
④我认为在调动学生的兴趣上还应有所突破，歌曲教学的手段还可以再丰富一些，新颖一些。面对六年级的学生，要考虑到其年龄特点，应该从小学音乐教学中汲取精华，对初小衔接的音乐教学作更深一步的研究。
第13篇：《我和你》教学设计
《我和你》教学设计
一、教学目标
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《奥林匹克颂》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲优美庄严的风格。
三、教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而优美，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《奥林匹克颂》，是第一届奥运会的开幕曲，优美而庄严的旋律很好的诠释了奥运精神。
教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受《奥林匹克颂》的风格。
四、教学方法
上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解歌曲的创作背景。
五、媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
六、教学过程
（一）律动：《北京欢迎你》
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）
师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
（二）导入新课
师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》 师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
（三）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。）
生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监„„） 演唱歌手：
中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„）
英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音„„）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
（四）欣赏乐曲《奥林匹克颂》
1、播放《奥林匹克颂》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常优美的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答：
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格„„）你还在哪些场合听到过这首《奥林匹克颂》？
学生回答：
1、
2、
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
（五）评价
学生分组自评、互评。
（六）课堂小结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想！
第14篇：《我和你》教学设计
《我和你》教学设计
城关中学
李芳芳
教学目的：
1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程：
一、组织教学： 1．师生互动，歌声问好 2．师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。）
二、听赏《运动员进行曲》
1、交流初听感受
师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍） 那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？
3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。）
三、学习歌曲《我和你》
1、导入课题
A、师生交流，了解奥运知识。 B、播放课件，回顾奥运场景。
2、初听歌曲
A、播放视频，欣赏《我和你》表演。 B、用lu轻声哼唱
3、教师范唱 学生随节拍简单律动
4、学习旋律 A、“找朋友”游戏
听辨找出相同旋律和相似旋律 B、视唱歌谱
5、学唱歌曲
A、学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。 B、教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6、表现歌曲
A、情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
B、多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。 （设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。）
四、小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！
第15篇：《我和你》教学设计
《我和你》教案
一、教学内容：
学习歌曲《我和你》
二、教学目标：
1、情感态度与价值观
学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、知识与能力
认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、过程与方法
以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
三、教学重难点：
指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
四、教学准备：
电子白板 课件 电子琴
五、教学课时：
一课时
六、教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动
了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
七、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
（二）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的
自学能力。
2、了解歌曲。）
生答后，师小结：
这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监） 演唱歌手：中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„） 英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？
（三）欣赏乐曲《我们是冠军》
1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答（我们是冠军）。
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格„„）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？
学生回答：
1、运动会的颁奖仪式上
2、学校运动会的比赛进行时
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。
（四）评价
学生分组自评、互评。
（五）课堂小结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌
动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！
（六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。
第16篇：《我和你》教学设计
《我和你》
教学目标
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受进行曲的风格。教学方法 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
教学过程 复旧引新
（一）律动：《北京欢迎你》
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）
师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
（二）导入新课
师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》上）
师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
合作探究
（三）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。）
生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监„„） 演唱歌手：
中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„）
英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音„„）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。
（四）欣赏乐曲《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答（运动员进行曲）。
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格„„）你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》？
学生回答：
1、运动会的颁奖仪式上
2、学校运动会的比赛进行时
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。
（五）评价
学生分组自评、互评。 归纳总结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界 同一个梦想》中结束今天的学习！
教学反思
一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，也有不足。上课之前我认为孩子们对于歌曲《我和你》可能学起来有些吃力，一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢？毕竟这是一首高难度的成人歌曲。 没想到的是，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣，而且有一部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们很快学会了演唱。于是，在练习演唱的过程中我成功的推出了“三人组合”、“男女二人组合”、“女生版五人组合”、“男生版五人组合”等，这些“组合”轮流表演唱，大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。
歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深入人心，深深印在孩子们的脑海之中。
反思本次活动，使我想到教师选择教材一定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思、有所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。
《运动员进行曲》是一首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进行曲。音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者抒发一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐来鼓舞人心。另外还可以专为音乐会演奏而作的，可以供人们欣赏。进行曲节奏鲜明清晰，旋律简洁流畅。进行曲大都是气氛热烈，雄壮有力，但因其内容的性质和效用各异如有战斗、凯旋、赞礼、婚礼等各种类型之分。了解同一体裁的进行曲，由于表达的内容及主题不同。进行曲的脚步也不同。
在小学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现能力，这就是很多教师困惑的问题。在这节课中，我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格。
利用课件向学生介绍运动会的场面，每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。经过多次欣赏让学生充分感受和体验乐曲的曲调活跃而有力，节奏轻快而铿锵，其中昂然上行的旋律给人以振奋向上之感，表现了运动健儿奋力拚搏、百折不回的决心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成对比。歌曲的最后，再次响起第一部分的主题旋律，运动健儿踏着矫健豪迈的步伐，不断奋进。更生动勾画了运动员多姿多采的精神面貌。并让学生随着雄壮有力非常激昂的音乐《运动员进行曲》迈着整齐的步伐排着整齐的队伍踏步，让他们随着音乐来充分感受进行曲风格的乐曲，让学生在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格，给学生留下了鲜明的印象。
第17篇：《我和你》教学设计
《我和你》教学设计
新民市胡台学校 张雪
一、教学目标：
1、学会演唱歌曲《我和你》，学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
2、欣赏歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
二、教材分析：
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
三、教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、欣赏歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神
四、教学准备：多媒体课件，电钢琴
五、教学过程：
欢迎大家来到张老师的音乐小屋，今天由一首歌曲开始我们的音
乐之旅，开启这节课的音乐大门，边听边想这首歌曲叫什么名字？（北京欢迎你）那么听到这首歌曲你想到了什么呢？（学生回答） 对，2008年的北京，同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？ 学生回答：运动会吉祥物福娃；精彩的开幕式。
师：对，那就是 第29届夏季奥林匹克运动会，又称2008年北京奥运会，于2008年8月8日20时在中华人民共和首都北京国家体育场鸟巢开幕。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
现在就让我们穿越时空再来重温一下那晚的盛况吧？ （播放PPT）
师：你们觉得音乐和奥运会有关系吗？（学生回答）
师总结：音乐和奥运都追求美与和谐，音乐会出现在奥运会的各个地方，如运动员入场曲、颁奖曲，还有一些比赛项目也需要音乐，如花样游泳、艺术体操等等。每届奥运会也都会有自己的主题曲 。 今天张老师给大家准备了三段历届奥运会的主题曲，我们一起来听一听。
好，歌曲欣赏完了，通过聆听你们发现历届奥运会主题曲它有什么样的共同特点呢？（学生回答）
师总结：首先历届奥运会主题曲它是非常高亢的，充满激情的，我们从中得到了一种美的享受，感受到了世界的和平和那份更高更快更强的体育精神，接着我们要走进2008年北京奥运会的主题曲《我和你》，
与历届奥运会歌曲相比，看看你们是否可以听出它独特的气质。（学生仔细聆听）
师：假如让你用一个词或一句话形容刚才你所听到的我和你，你会想到什么，与之前听到的历届奥运会主题曲有什么不同呢？（学生回答） 师总结：我和你没有了历届奥运会主题曲的和昂扬，但取而代之的是一种简单，宁静的旋律，歌词十分的平实，速度舒缓，给人的感觉到是极其优美，温暖，触动人心的。
在北京奥组委的收歌期间，收到了全世界将近九万首歌曲，当中有很多是像历届奥运会歌曲那激情和昂扬的，也有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会创作的，那么到底是什么原因让这一首平实的歌曲在众多的优秀歌曲中脱颖而出呢？ 让我们来认识一下有关这首歌曲的三位人物：
1、陈其钢：享誉全世界的中国作曲家，《我和你》的词曲作者。2008 年北京奥运会开幕式音乐总设计。陈其钢认为，世界上很多人不了解中国，他主要想通过自己的这首作品传递这样一个思想：中国人是友善的，温和的，是特别重感情的，是非常愿意和这个世界以及这个地球上生存的人类和谐相处的。
2、张艺谋：2008北京奥运会开幕式总导演。他说这首歌很走心，走的很平实，曲子很简单，歌词也是朗朗上口，让人听着心里很感动，奥组委花了数年，但是并没有收到很满意的作品，大多数都是以《手拉手》为模板所进行创作的，这和导演组温暖，平和的想法不符合。
3、刘欢：流行歌手、著名歌唱家。《我和你》的演唱者，他说这是
一首非常不同的，另辟蹊径的主题曲，让人感受到了世界大同和人类和平。
其实中国在很多年前就开始申办奥运会了，但是直到2008年才成功地举办了北京奥运会，这其中是很辛酸的，歌曲舒缓宽阔的旋律表现了世界的和平，也表现了中国人民用一颗宽敞的心来迎接世界各方的朋友。
我们已经对这首歌曲了解了很多了，接下来张老师用钢琴弹唱一遍《我和你》。下面老师弹琴，你们用“啦”和“啊”模唱一遍，唱的很好，下面我们就来填词演唱一遍，纠正学生的音准。 想一想：
1、歌曲中的“我和你”指的只是我和你两个人吗？
2、作者要通过歌曲来表达什么？
歌曲表达和传递着和谐，和平的奥运理念，体现同一个地球上的人们的和谐相处，我们是一个地球村里手心相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
唱一唱：下面我们就带着这样的感情再唱一遍吧！接下来有请我们班有着“校园好声音”的黄宇辰来演唱一遍吧！下面我们带着这种传递着和谐，和平的奥运理念来演唱这首歌曲吧！
现在我们来听听作为这首歌曲的演唱者之一的，英国歌唱家莎拉·布莱曼她又是如何说的呢？ 莎拉说，她接到北京的邀请时不敢相信自己的耳朵，“我觉得运气特别好”。在谈到《我和你》的风格时，莎拉说，这首歌亲切、自然、单纯和美丽，第一次听时，为它旋律的优美、单纯和歌词表达的全人类共同的梦想而感动，“当我听到加入孩子们
的童音那个版本时，感动得留下了眼泪”。莎拉认为，《我和你》的主题是——团结，全世界的人们紧紧团结在一起。
全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 让我们欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，奥运会就会正式开始比赛了，看着奥运健儿为国争光，你想到了什么呢？（学生回答）（让学生体会奥运精神，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。）
让我们来共同演唱《我和你》，为我们的运动健儿加油吧！ 同学们真挚的演唱，犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界 同一个梦想》中结束今天的学习吧！同学们再见！
第18篇：《我和你》教学设计
《我和你》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：八年级学生 2．学科：初中音乐 3．课题：奥运情怀 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备：
①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料 ②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品和有关知识资料
教师课前准备：
①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料
②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料
二、教学目标
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
三、教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学重难点：
指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
四、教学方法
上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
五、媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
六、教学过程 导入新课 师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
（三）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。）
生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监） 演唱歌手：
中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„）
英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。
（四）欣赏乐曲《运动员进行曲》
1、播放《红旗飘飘》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答（红旗飘飘）。
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格„„）你还在哪些场合听到过这首《红旗飘飘》？
学生回答：
1、运动会的颁奖仪式上
2、学校运动会的比赛进行时
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。
（五）评价
学生分组自评、互评。
（六）课堂小结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！
（七）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。
第19篇：如何让老板主动和你谈升职
如何让老板主动和你谈升职
2009-11-12 来源：慧聪网企业管理频道
有人说，经济不景气还谈升迁？回答是：“当然”！职场上不进则退。6个升迁路上的小障碍，我们教你各个击破；10个更快更稳的独门秘籍，我们为你一一揭秘。如果你掌握了升迁的秘密，升迁还会遥不可及吗？
如果你说金融都危机了，保饭碗是最关键的，咱还想什么升迁，那就大错特错。职场风云变幻，你稍一松懈，原本平起平坐的小姐妹、小哥弟没准就做了你的顶头上司，当生米已经做成熟饭，你再郁闷、不服又有什么用呢？所以，你一定谨记：\"不进则退！\"这可是千古的良训啊。何况当人人都想着过安稳小日子之时，正是我们崭露头角，脱颖而出的大好时机。最要紧的是，金融危机、环境恶化，人人银根紧缩，money成了最不能过不去的对象。升迁意味着加薪，意味着你可以扬眉吐气，发号施令；也意味着你的才能有了施展的舞台。
那么，怎样扫清升迁路上的障碍，怎样从小事做起，为自己的升迁答卷加分？我们用具体详尽的案例为你一一道来。先是见招拆招的6道情景题，然后是10条老板不会告诉你的升迁秘籍。相信你能在职场路上走得更远、走的更漂亮！
情景1：被围观的博客狂野照
参加了狂野的化装舞会，开心亢奋之余，把派对上的一些露骨照片发到你的space上，供朋友们欣赏。本来这是件挺开心的事情，不过，要是你吃完午饭回办公室的时候，看见你的同事们围成一圈，在电脑屏幕前围观你浓妆艳抹、双眼迷离的样子，你，还能开心得起来吗？
不要忘记，你的同事们可都是很有八卦精神的，所以，千万不要在space或者blog上发表一些太过劲爆的内容，这对你艰辛树立的良好职业形象实在不利。当然，你的同事也需要知道，你也是有私生活的，并且十分懂得享受人生，所以贴些你在海滩上笑得阳光灿烂的照片，真是再好不过了。
情景2：嘴太快？升迁慢！
你跟客户的会议进行得非常顺利，眼看一票大订单就要到手，俨然已经听见了胜利的钟声，在亢奋的肾上腺素作祟下，你忽然来了这么一句：“我们公司3个月以后要重新改组，到时候可能有对你们更有利的政策„„”
要是你的领导就在你身边，估计脸都白了。不管在任何情况下，泄露公司未来发展的机密都是件非常大的错误，你的事业也很有可能就此中止。你现在要做的，就是赶紧想办法补救。比如说，你可以找个没人的角落给客户打电话，拜托他不要把刚才的傻话说出去。然后就耐心地等待吧，说不定过不了多久，这就变成众人皆知的秘密了。 职场升迁的旅途中，充满了危机和陷阱，有些错误可以犯，有些错误是不可以犯的。因为在很对情况下上司不会给你太多的机会，以下这些错误绝不能犯：
尽管我们有许多应对升迁小障碍的好主意，但不得不提醒你，想要升迁，还是有不少底线性错误是触碰不得的哦。
1.越级汇报情况。结果别说升职了，还很容易被炒鱿鱼。除非你有把握把上司搬倒，但是大多数情况下你会高估自己的实力。
2.和上司发生办公室暧昧。上司为了显示自己的职场专业，一般不会升职暧昧对象的。
因为上司怕老板将自己扫地出门，所以丢卒保车。
3.经常性让顶头上司难堪，你还指望有升迁机会时他能拉你一把吗？
4.喜欢八卦同事们的隐私不算很糟，糟糕的是热爱在茶水间、洗手间等地传播，并很不幸地超过3次被上司撞见。升职的秘籍是“闭嘴”。
5.用不恰当方式提出加薪，基本死定了。等于提醒了公司要开始留意你这个职位的备选人才了。
情景3：“顺手牵羊”的大麻烦
你想带一叠打印纸回家，只是因为家里的刚好用完了，一时半会实在(续致信网上一页内容)没时间去购物，但就在你把纸往包里放的时候，忽然看见行政部的朱小姐一脸严肃地站在你面前，而唯恐天下不乱的同事，已经开始往老板办公室走了„„
不要以为这是小事！很有可能这就是断送你未来的关键时刻，把话往大里说，这可是人赃俱获呢。你要做的，就是冷静地解释一下原因，你是因为最近加班太多，实在没有时间去买，并且记得说明，自己打算明天就去买了补回来。请记住：千万不要把公司当成自己的家了，忘记看了自己原来不是老板。
情景4上班时间“走私”遭曝光
你换了台新电脑，但是原来那台旧电脑里的私人信息，你忘记删除了。这下糟糕了，你的上网记录、聊天记录、私人邮件，甚至你上班时候写的日志，都被后面一个接手的人发现了。最要命的是，他还发现了你用公司电脑下载最新的一集“Lost”，原来，经常堵住了整个公司服务器的罪魁祸首是你„„
这种事情不仅非常尴尬，也的确会影响你的发展。你要分清楚什么是公，什么是私，不要再把私事带到公司做了。如果你真的效率非常高、动作非常快的话，宁愿早点下班，也不要做自己的私事(考虑把家里的宽带换成速度更快的吧)。如果觉得早下班不好的话，你不妨跟领导谈谈，看看你是不是还可以承担更大的责任。当然，如果你非做些私事不可的话，记得一定要消灭证据哦。
情景5：吹牛简历露馅了
你在应聘的时候，简历里写着英文优秀，口语一流。现在正好有个美国客户来了，你要带着他去参观全国各地的工厂。但问题是，你在学校里英文就并不咋的，现在更是全还给老师了。应聘时吹了把牛，现在要真枪实战了，这可怎么办呀？
如果还有时间的话，就不要怨天尤人了，推掉所有饭局和活动，赶紧找个老师恶补一下英文吧，希望一切都还来得及。当然，你要好好反思一下，自己这种欺诈的手段，是不是应该改过一下？至少在得到这个职位以后，你就应该开始好好补上英文这课嘛，不然迟早要穿帮！
情景6：面试餐，邻桌竟是现任老板！
在老东家总好像看不到什么发展，你打算找个新工作，于是就约了未来老板一起吃午饭作为面试。结果让你大跌眼镜的是，旁边一桌就是你的现任老板„„呃„„
首先，记住两个字，淡定。先跟你的现老板打个招呼，然后继续你们本来的话题。这个开放的市场上，谁都有权利给自己未来的发展谋条好路，这并没有什么见不得人的。
不过，要注意，可千万别说现在公司的坏话、更不要说你的老板的坏话。回去以后，找个机会跟你的老板谈谈，你对自己的职业生涯有什么理想和期盼，说不定你会发现根本不需要换个公司，就能做你想做的事情了呢。 10条升迁秘籍
为什么总有些人不费吹灰之力就能在职场上如鱼得水？下面10条就是专门为你发掘的独门秘籍，也是老板不愿意说的秘密。
1.卡纸的打印机、罢工的电脑„„每个公司里都有些人能迅速地把它们修好。发现这些人，并和他们保持良好的交往。
2.每认识一个新的客户，都给他们写一封mail，这样能更好地认识并了解他们。客户的赞美是很重要的，也许客户的一封感谢信就可以让你升职。
3.你可以喜欢玫红色，但重要工作场合尽量避免它，这让人联想到芭比娃娃。
4.如果你想约人谈些要紧的事情，放弃星期一和星期五吧。
5.尽量不要使用模糊词，例如“也许”。用词清晰准确才能使你的对话获得成功。要掌握准确的信息，而不是也许、可能的信息。
6.永远不要一个人吃午餐，尝试一下午餐社交，良好的人际关系是升迁的基础。首先你自己要行，然后有人说你行，最关键的是说你行的人要行。千万记住不要站错对！
7.和不对盘的同事相处也不要犯冲，跟他们说话的时候尽量符合他们的习惯吧。多个朋友多条路吗？如果树敌太多及时你能力很强，可能升迁也无门。
8.如果你的桌子上总是一团混乱，请去看看大老板的桌子——他们的桌子上永远都是干净整洁的，东西也非常少。如果自己的办公桌都管不好，怎么管其他人呢？
9.对下级也要友好，谁知道新来的实习生是不是老板的亲戚。
10.记住老板助理的生日并跟他保持良好的关系，没有人会比他知道的消息更多。要有人在老板耳边不停的吹风，风的力量越大，你升迁的机会越多！
第20篇：如何让老板主动和你谈升职
如何让老板主动和你谈升职——10条升迁秘籍
为什么总有些人不费吹灰之力就能在职场上如鱼得水？下面10条就是专门为你发掘的独门秘籍，也是老板不愿意说的秘密。
1.卡纸的打印机、罢工的电脑……每个公司里都有些人能迅速地把它们修好。发现这些人，并和他们保持良好的交往。
2.每认识一个新的客户，都给他们写一封mail，这样能更好地认识并了解他们。客户的赞美是很重要的，也许客户的一封感谢信就可以让你升职。
3.你可以喜欢玫红色，但重要工作场合尽量避免它，这让人联想到芭比娃娃。
4.如果你想约人谈些要紧的事情，放弃星期一和星期五吧。
5.尽量不要使用模糊词，例如“也许”。用词清晰准确才能使你的对话获得成功。要掌握准确的信息，而不是也许、可能的信息。
6.永远不要一个人吃午餐，尝试一下午餐社交，良好的人际关系是升迁的基础。首先你自己要行，然后有人说你行，最关键的是
说你行的人要行。千万记住不要站错对！
7.和不对盘的同事相处也不要犯冲，跟他们说话的时候尽量符合他们的习惯吧。多个朋友多条路吗？如果树敌太多及时你能力很强，可能升迁也无门。
8.如果你的桌子上总是一团混乱，请去看看大老板的桌子——他们的桌子上永远都是干净整洁的，东西也非常少。如果自己的办公桌都管不好，怎么管其他人呢？
9.对下级也要友好，谁知道新来的实习生是不是老板的亲戚。
10.记住老板助理的生日并跟他保持良好的关系，没有人会比他知道的消息更多。要有人在老板耳边不停的吹风，风的力量越大，你升迁的机会越多！
