情景剧心得体会
推荐第1篇：情景剧心得体会
浅谈对国学的认识与戒毒工作的结合 此次进修班学习是工作之余难得的提高自身素质的机会。紧凑的六天学习对政治，法学，执法，心理，管理等方面进行了层次上的提高，但第一堂课却是对我感触最深的。
第一堂课是对近几年风靡全国的国*进行理论的深化和知识的扩充。让我们对国学的本质内容和思想有了进一步的了解和掌握。国学经老师讲解是应对于近代西学传播而进行的定义和命名。从此可见国学应是指中国特有的，有别于西方的知识学说。但现阶段大多数的人都是片面地定义国学为儒家经典，这就让真正的国学进入了狭窄的独木桥，与我们宣传国学，推广国学在社会各方面发挥功效背道而驰。不是说儒家学说不好，而是儒家只是中国文化历史中的一分子，虽然他占据了统治地位，但他代表不了中国文明所有的精粹和先进。所以我们首先要明白国学的内容应该是包括儒释道，诸子百家，诗词歌赋，曲艺小说等人文学术，还包括了众多的科学技术例如《齐民要术》，《天工开物》《黄帝内经》等等。在明确了国学的基本内容和含义后，我们要客观地对其功效进行认知。鲁迅先生曾提出“批判地继承”，我觉得这应该是我们理性认识的硬着地。区分糟粕和精髓，适时和过时，高深和普遍，就能正确的选用国学进行推广，也能对不同事物，不同环境，不同人群起到有针对性的功效。再次要明确国学在知识体系和教育学习系统内的地位，也就是我们应该怎么定位国学。国学在近段时间的兴起，是因为西学百年的侵蚀这个客观事实造成近年来，传统文化进场所活动风风火火地在祖国大地监所单位铺开。各种各样的国学推广，在场所里得到了重视。但几年过后，成效如何，对于基层的我们来说那是一目了然。不可否认现在很多场所留下来文化墙，标识牌，宣传栏，看上去成绩斐然。但是这场风过去后最应该收获的人却一如既往的一无所获。原因何在，我认为有以下几点原因。
其一，对于国学的引进太过粗放没有细化。因为大多数人对国学的概念并不清楚，所以对国学的所涵盖的内容也并不了解，造成引入国学哪类学说没有统一的标准。唯一的统一“教材”是《弟子规》，然而《弟子规》无论在国学的地位还是效果并不是适合戒毒人员的，为什么这样说，在下文有具体解释。没有统一系统的国学教育造成教育效果低下，这个所用《孟子》，那个所用《论语》，此一时用《道德经》，彼一时用《庄子》。人人学，而不知道学了什么统一的学识。最明显的是学了很久的《论语》，然后问起来，却不知道《论语》是语录形式的文体，仅仅认为是孔老师在课堂上的讲义，教大家怎么学习。可见学习是如何的片面而没有深入。
其二，对于国学的效果人为极端化扩大化而没真实客观的认知。
无可否认国学里面包含了很多哲学思想，道德标准，为人处世的道理以及解决事物的方法。但国学的效果只能是像春风润物般无声，永远是“十年树木，百年树人”。对于对人的矫治只能是慢慢来，细细来，不能急，不能贪，不能求大求全。
其三，对于接受教育对象的特殊性研究不够透彻。戒毒人员普遍性学历不高，没有接受过古文方面的培训，首先在认读方面就存在较大问题，一句话字认得99%，然而意思却一点都不明白。能觉得猜明白的，反而又只是得出了相反的结论。这在基础上就为国学的推广和效果打了折扣。再加上戒毒人员一般对富含逻辑，意境深远的东西没有足够的耐心去思考，需要的是明确的，趣味的东西来引导，才会产生求知欲。如果不能在这方面下工夫，引用的经典越多，得到的反馈无外乎“子乎者也”谁都没兴趣。
其四，选用的教材目的性不针对，理解性不好。如《弟子规》，其实讲的是“孝悌仁”。此文雅不如《论语》，俗不如《三字经》《千字文》。文中内容的“悌”在当今社会都是有所争论和批判的，也不适合现在社会现实情况，自然让人觉得没有认同感。而对“孝”，“仁”又只有说教式，规范式的行为要求，并没有说出仁孝社会构架家庭存续的必须性，和对个人自身的作用，根本没有说服力，自然是让戒毒人员学过背过也忘记过了。
综上所述，我们在引进国学的同时应该适时进行调整，才能让国学真正发挥作用。我觉得首先应该向真正的国学大师请教，针对戒毒人员心理，生理，教育程度去设计统一的教育材，保证有基本统一的 以上感想只是学习中，自我的一点想法。肯定是片面有失偏颇，请大家不吝赐教。篇二：情景剧观后感
《情景剧》观后感 在甘肃医学院观看了护理系、中医药系还有临床医疗系的情景剧，让我受益匪浅，虽然我们学校不什么艺术学校，但是经过老师和同学们精心雕琢的情景剧丝毫不逊色于专业演员的表演，从中我不仅体会到了深深的教育意义，而且感受到老师对我们的关爱。他们寄予我们厚望，希望我们将来成为有用的人才。
在社会中，我们应当学会感恩，感恩我们的父母，感恩我们老师，感恩我们每个同学，是她们一直陪伴在我们左右，鼓励我们去解决一切困难，在我们最失落的时候给我前进的动力，引导我们走像正确的道路，是我们一生中最重要的人。 从表演中，让我看到了，我们甘肃医学院学子风华正茂的气质，护理系的节目《中国少年》在题材上很吸引人，做为当代大学生，首先我们必须得有一颗爱国之心，才能不枉费国家对我们的栽培，我们必须怀有一颗感恩的心，等到学医成功了，去回报社会，去救死扶伤。作为中国少年，我还应当怀有一颗强大的心，就像中国少年所写，少年富则国富，少年强则国强，少年胜与欧洲则国胜于欧洲，中国少年，必须无时无刻都要以国家为重，只有国家富有、强大了，才是我们中国少年的骄傲、自豪。中国少年必须担负起强国的责任，所以从现在起我们必须好好学习，争取在这青春期年华时期能为国家做出贡献。 还记得护理系表演的情景剧，揭示了现在存在的真正问题，马丽的故事教我们要学会诚实，不与别人攀比，现在许多大学生在大学生活中失去了方向，盲目的与其他学生攀比，失去了自我的本性。
在马丽的身上我就看到了这点，马丽母亲有病，家庭情况也不好，而马丽的父亲在马丽的学习上十分支持，马丽在从父亲那要报名费时，本来2000元的自考费，她却要了4000学，当马丽的父亲接到马丽要钱的电话时，内心很伤心因为家里没钱了，但他在马丽那没有说一声家里没钱了，而是告诉马丽要好好学习，马丽的父母把所有的困难自己承担，只希望孩子能好好的学习，他怕告诉马丽会影响她的学习，马丽的父亲走遍了所有的亲戚，目的就是为了给马丽借自考费，但他走遍了所有亲戚只借到一点点钱，因为他已经像亲戚借了许多钱，都是为了马丽的学习，亲戚已经不愿意借更多的钱给他们了，这时马丽的父亲很失望、无助，他想过为了让孩子能念书，他想过去买血，但最后他决定去学校看一下，学校能不能让马丽迟一点交自考费，马丽的父亲拿这家里所有的积蓄和借来的3000元,来到了马丽的学校。在学校他知道了正实情况，让他无比的伤心，没想到自己的女儿不顾父母的困难，欺骗他要钱，这一幕幕都出现在我们现实生活中，现在社会就有许多这样的人，他们被蒙蔽了双眼，忘记了现实，盲目的与别人攀比，导致一月的生活费没花几天就完了，所以他们就想办法从父母那要钱，做出如此让父母伤心的事。
在这个故事中我深深地意识到父母的不容易，他们为了我们付出了一切，而现在的我们，竟然还不知道感恩，只知道一味的向家人索要属于他们的东西，还觉得是理所当然，这样的我们是多么可笑呢?感恩父母，是他们用生命在培养我们。 说起恋爱，对于每个青春期的男女而言，是个很敏感的问题，进入大学每个人都会向往有段美好的恋爱，但大学生恋爱是不被社会看好的，在医疗系演的新西厢记中，我们看到的就是两个情窦初开的男女相爱，但他们美好的恋爱时光是如此的短暂，女孩要出国了，而男孩只能远远的看这心爱的女孩离他而去，在这件事发生是他无法挽回，女孩还是出国深造去了，为此男孩每天都闷闷不可，没心思学习。好在让他的班主任老师只到了实情，班主任老师细心的给男孩指导，让他从这场失被的恋爱的阴影里走出，老师的一席话激励了男孩，从此男孩不在悲伤，而是刻苦的学习，在经过几年努力后，男孩出人头地了，成了全国著名的十大医生之一，在一次采访中，主持人请来了女孩，让男孩激动不宜，原本两个相爱的人因为家境的不同而分离，但在他们的努力下，他们要走到了一起，从这件事里，我们明白了，当我们在暗恋时期时，我们应当保持清醒的头脑，加强自身的水平，而不是一心想着在一起，每天活在虚幻的世界里，我要把这种爱转化为前进的动力，当我们足够优秀的时刻，恋爱会成为现实，在大学的恋爱，你 没有能力给予她幸福，所以在学校期间我们要以自己的学业为重， 在这次情景剧中，老师不在是高高在上的老师，而是与学生们一起协作的伙伴，朋友，老师有学生一起加油，一起努力的团队精神，是我们最想要的，也是近年来师生关系中最缺少的，在学业上我们需要老师的指导，在老师的授业中，需要学生的配合，这二者是紧密结合在一起，缺一不可，在讲太上老师是我们的引路人，把我们无智的孩童，教育为国家的栋梁，而下了讲台老师则是我们最忠 实的朋友，倾听我们内心的哭诉，给予我们解决的方案。
通过这次观看情景剧让我受益颇深，懂得了如何处理人际关系，懂得了如何感恩父母、老师，懂得了老师的良苦用心。这次表演深深的打动了我，让我从内心下定决心，在今后的日子里，我要努力学习，用成绩回报周围每个人的关心，关爱父母，尊敬老师，争做先进带头人。篇三：学习心得体会
“翻转课堂与微课程开发应用”培训学习总结 2015年7月23-25日，我有幸参加了由番禺职业技术学院主办的 “翻转课堂与微课程开发应用”培训，在听取了阚雅玲教授的讲座后收获颇多，对“翻转课堂”和“微课程”及微课程的制作方法有了全面的认识和学习，也让自己对于今后的教学方法有了深刻的反思。
“翻转课堂”，也称之为“颠倒课堂”，是一种创新的教育理念，是通过教师创建食品，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一中教学模式。之所以要实施这种模式，是因为我们的学生是有差异的，标准统一的课堂教学难以满足不同孩子的要求，而这种方式也对教师的角色进行了重新的定义，教师不再是上课不停地讲，知识的传授通过信息技术的辅助在课后完成，课堂上通过组织协调使学生把知识内化。以此将教学过程进行颠倒，课堂学习过程中的各个环节也随之发生了变化。“微课程”是对于当下移动互联网时代对学习方式的一种变革，是一种个性化的教育，他可以很好地服务于前者，使我们的能够有效地教学方式改革。近年来，“翻转课堂”从中学课堂逐步推广到大学课堂，是因为其较于传统课堂有非常明显的优势：一是帮助学习有困难或课程繁忙的学生；二是增加了师生在课堂的互动；三是让教师更了解学生的学习程度和困难所在；四是能是实现学生的个性化学习；五是改善课堂管理，使课堂睡觉、玩手机或捣乱的学生因失去观众而丧失了“表演”的冲动。 高职院校教师们面对的学生大多都是抽象思维较弱但动手能力却比较强的学生，而颠倒课堂确实在某种程度上能都调动学生学习的积极系，提高学生的动手能力。因而，如何更好地实施翻转课堂就成为了关键。那么对于我们高职助产专业来讲，是否每门课都适合？是否每个学生都适用这种方式？教师必须要做好充分教学准备工作，这是翻转课堂实施的基础。教师可通过制作微课程，或给学生分享精品资源共享课程的网络教学资源；线下教师要了解学生的特点以及学生在线上学习遇到的问题，然后进行教学设计以及实训内容的准备工作。学生课前深入学习（通过学习视频网络资源）是翻转课堂实施的前提，因此要求教师制作的视频必须要把控好教学核心内容以及视频观看时间（不超过10分钟为好）。在翻转课堂上，教师一定要找准自己的角色，这是教改的关键，教师从传统的“教”转变为课程的设计者和组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者以及环
境的营造者，总之，教师的工作是更好的服务于学习的主体——学生。只有这样，师生才能更好地进行思想碰撞与情感共鸣，收获分享与答疑解惑项目训练。最后，师生课后总结提炼是升华。助产专业对于学生能力的要求较高，如何让学生形成专业之外的能力（即方法能力和社会能力）尤为重要，这也是我们高职教育较本科教育的最大区别和优势所在。那么，通过“翻转课堂”这样一种新的教学模式，对学生综合能力的培养至关重要。
“微课程”是一种5-10分钟甚至更短时长为单位的微型课程。它以视频为主要载体，特别适宜与智能手机、平板电脑等移动设备相结合，这种课程资源适合当下的移动互联网时代。当代95后学生注意力集中多为前8分钟，人人手拿智能手机，有了“微课程”这种教学资源，学生能够处处学、时时学。既然肯定了“微课程”的价值，那如何制作出能激发学生学习兴趣的课程就是关键了。图片、视频、音乐是微课程不可缺少的元素，制作的形式有ppt式、讲课式和情景剧式。ppt式微课程看似简单但是做好不容易，ppt由文字、音乐、图片构成，设计ppt自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。讲课式微课程，由讲师根据微课程的要求，按照模块化拍摄授课，形成微课程，时间为5-10分钟。情景剧式微课程对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑，最终形成微课程，时间为5-10分钟。为降低微课程的制作成本，教师在日常教学中可以进行网络“淘课”，来丰富自己的教学资源，激发学生学习兴趣。 微课程不仅是一种教改的工作，能够更好地促进“翻转课堂”这种教学模式的推广，用以提高教学质量，它也是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，教师们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长，也让教师变成了知识的生产者，借助微课程这一工具，老师们可以将隐性成果显性化、显性成果标准化、研究成果传媒化、科研门槛草根化
无疑，我们对“翻转课堂”和“微课程”进行了肯定，但在具体的推广过程中却存在很大的问题。首先，部分学生在课堂上都不学习，课下能否去认真反覆地去看老师提供的微课程？学生在大一和大二的课程量比较多，很多课程都留有作业，再加上高职学生学习的主动性本身就差，他们能否按照老师的要求进行课前预习？一旦学生没有很好地进行知识的预习，课堂的组织和引导就非常困难，
就会重新回归到教师“讲”的这种模式？其次，关于校方对教师的“评教”，这需要从上到下进行评教体系的改革，才能激发教师进行教改的积极性，如果评教体系不变，势必对教师的认可上存在很多的问题，打击教师们进行教改的积极性。再者，是否有条件进行教学视频的录制？微课程制作需要将课程进行分解，如果制作效果很差，学生不愿意去看；如果进行精美的制作，那么制作成本又会相当大，校方是否愿意为每个老师每门课程去投资，如果投资了，是否能够达到预期的效果呢？如果没有，那么资源岂不是浪费了。但是，我喜欢阚雅玲老师课上跟我们分享的一句名言“宁要不完美的改革，不要不改革的危机”。任何新事物在发展中必然遇到很多的问题，但是因为这些问题我们就却步，那会永远停滞不前。我们已经建设了录播室，视频制作的要求已经基本满足；资源紧张，我们可以选取示范课程，逐步推广。作为教改中首当其冲的青年教师，我们更要发挥自己的积极主动性。首先要用理论知识武装自己，教改不是盲目的，是需要理论支撑的，因此要不断学习；其次，要给自己创设条件投入到实践中去，学会构建教学情境，在信息化学习和教学中形成自己的经验，教会学生知道学习的资源在哪里，提高学生学习的主动性；再者，放下自己，把课堂还给学生，发挥学生课堂上的主题能动性；最后，加强信息技术应用能力，制作高水平的能激发学生观看学习兴趣的优秀微课程。 三天的课程培训让我更加明确了自己的教学理念——因材施教与教无定法。教改的路我们一直走着，结合自己所教课程，以点为范、以点带面，不断学习不断摸索，只求不停前行不断进步不断完善。篇四：组织行为学情景剧总结报告
组织行为学情景剧总结报告
班级：
姓名： 学号：
组织行为学情景剧总结
上周我们每一个学习小组通力配合在差不多六天的时间里，终于完成了老师给我们下达的任务—情景剧模拟表演。本次的情景剧表演在上周五圆满落下帷幕，台上每一个小组的表演都很紧扣沟通这个主题，并且都很具有代表性。当然台上十分钟，台下十年功，相信当每一小组成员的表演在得到老师和同学们的认可时，那些背后付出的辛劳都是值得的。下面就来总结一下我所带的小组的工作情况：
一、自我评价 首先，由于我是小组长，所以我在本次剧本工作中担任编写剧本的职务，当然在彩排时也起到了导演的作用。可以说我在这次活动中属于我们小组的核心人物，用课本上的话来说我采用的是轮式沟通的方式，此方式具有很强的独裁性，但其正确性高、速度快，很适合我们这次时间紧任务重的活动使用。然而就本次剧本编写的任务来看，最理想的沟通方式应该是链式沟通，尽量让组内每一个成员都能发表自己的见解，然后学会倾听每一个成员的想法再进行公平公正的选择，这也是我在本次决策中缺还是少的。但总体来讲，我对我在这次活动中的表现还是很认可的
二、对团队的评价 1.关于决策
在这次情景剧的编排工作中，虽然存在诸多外在因素影响了我们小组成员的决策，但对于剧本主题的确定我们小组的成员也是经过了一番激烈的讨论才选定下来的，充分展现了集体决策的优越性。而在后期进行关于剧本编写任务的抉择时，组员们显得很不积极，完全由是我一个人来决定所有前期工作，造成了我后来和他们的轮式沟通方式的选择。 2.关于团队分工协作
首先，我们小组在前期的剧本编写过程中的分工很不合理，剧本的编写基本上是由我一个人来承担的，小组成员的不配合这点让我很失望，但后来想想也许是因为考证、学生工作压力太大的缘故吧。而在后期演练的过程中，根据剧本中任务的特点，我让我组内的成员自愿选择适合自己的角色。剧本中算上旁白总共有六个角色，我作为导演不参与表演，剩下还有一个人正好去担任评委的职务。总之这次的人员安排恰到好处，可谓是把每个人都做到了物尽其用，才有了本次表演的精彩。 3.关于组内沟通
经过这次的团体协作活动我发现了不仅我们小组甚至我们整个班级都存在的一个问题，那就是缺少有效的交流沟通。在我们小组进行第一次讨论的时候，我的组员听说 1 有一个小组组长直接搜了几个剧本供他的组员挑选，因此在我开会时一再推脱要让我一个人先写剧本再让他们演，而当听到我很生气地要求他们每人写一份时，才有两个组员站出来说愿意写剧本。但第二天交上来的却是未完待我去续写的半成品，出于对时间紧张的考虑，我没再找他们开会，而是决定由自己来写。就我们小组本次出现的这种内部有隔阂的问题来讲，我就没有和他们再进行进一步的了解沟通，而是让时间来消磨一切。虽然我们这次出现的问题没有引起不好的结果，时间也证明了是他们误听传言，但也让我深切的体会到了做好沟通工作的必要性。
三、活动问题及建议
在情景剧表演结束的当天下午，我又召集我的小组成员对于这次剧本编写到演出的
全过程展开了一次十分深入的总结讨论，并集合大家的想法对我们小组的表现总结出了以下几点问题和意见：
1.表演之前准备的不充足。通过观看其他小组的话剧表演，我们总结出我们小组和 其他小组都有的不足之处，就是排练的时间太少导致的演出不流畅。还有对于细节之处，我们小组没有团队口号，下次一定要记得这些细节上的准备工作。 2.任务安排要合理公平。在这次剧本任务安排的工程中我的小组成员表现有些不积
极，把大部分的工作都留给了我做，还好他们之后有所悔悟，提出今后一定会积极工作，不会再让我组长一个人做所有的工作。 3.每一成员要积极工作，多多沟通。这次活动之后，我们每一个人都有所感触。我
作为组长在决策上有些集权，今后一定要民主一些；其他人作为成员在工作上消极，今后一定要改变态度，积极配合组长工作，多进行交流沟通。 4.要提高团队意识，各尽其责。还是针对这次组内工作分工不合理的问题得出的一
致意见，每个人都要进行自我反省，不要认为老师留给小组的作业是给小组长一个人留的，要提高自己的团队意识，多为团队贡献绵薄之力。
总之以我的感觉来说，我们小组这次的表演还是让我挺满意的，没有辜负我对辛苦
思索写出来的剧本的期望。通过这一次的活动不仅锻炼了我们的能力，还增进了我们之间的友情，也让我们学习到了沟通的技能，真可谓是一举多得啊！ 2篇五：学习心得体会
教育学学习心得体会
在上这门课之前，我想这肯定跟其他的课程没有什么差别，它是一门普通的学科，上法一定很普通的。但刚上第一节课我就对这门课程改变了看法。
在第一堂课上，老师几乎没有对我们提要求，而是让我们对她提出要求，这让我一下对老师的看法有了改观。有一个小细节让人感动，就是当老师看到有人在吃早餐时，她并没有制止，还说，以后在我的课上，没有来得及吃早餐的同学可以先吃早餐。这虽然是一个小举动，却可以让人感受到老师对学生的关心和贴心。还有一件让人印象深刻的事情就是排座位。当时，整个教室的学生都离开自己的座位，站在过道中，然后根据排好的组自己找位置坐。起初，我对这件事情看法很大，觉得我们都不是小学生了，干嘛还要排座位呢，还要离开自己的舍友，跟不认识的同学组为一个小组。但几个星期下来，发现我们大家相处的都很融洽，最重要的是又认识了几个本就该认识的同学，扩大了交际圈，大家从而有了整体意识。这时，我深切感受到了老师的良苦用心。 在与小组成员相处得过程中，我们还共同完成了一次采访作业。虽然那个作业并不算很难做，我们却做得不是很顺利。在别的小组已经着手开始想要采访的老师及采访问题时，我们却连采访的方向还没有确定。但经过几次讨论，我们终于确定出了采访的方向和问题，也利用我一直在临汾上学的优势联系到了要采访的其中一个老师。虽然在最初的进程比较缓慢，但却有序。当我拨通了从同学那里要来的初中班主任——张麦霞老师的电话时，我的心情是无比激动的。接下来的事情都进展的很顺利，我们在第二天晚上就去了临汾一中初中部，对老师进行了采访。当我们还在为没确定第二位采访老师而苦恼时，张老师热情的为我们介绍了一旁的卢书娟老师。我们便抓住机会，分成两两一组，分头采访两位老师。老师的热情和耐心为我们提供了很大的帮助，也使这次采访进行的很顺利。在制作稿件电子版和ppt时，我们的分工也很明确。最后，在小组成员的共同努力下，我们的作业完成的很精彩。在此，也要感谢小组的其他成员。 在课堂上，老师还为我们播放了《教育能改变吗》系列纪录片的视频。在这部长达六集的纪录片中，完整阐述了我国的教育现状——巨大的升学压力，并不合理的高考制度和山区孩子的教育问题等等，也是我对中国的教育现状有了更深的了解。由于我国人口数量的庞大，使得学子们面临巨大的升学压力、就业压力，即使考上了大学也找不下工作的困境也日益突出。每年参加高考的人数达几千万，
为了能考上一个好的大学，学生们埋头苦读，立志做遍天下题，很是辛苦。根据报道，我国每年因高考失利而轻生的学生人数越来越多。也许我们会说，是因为他们的心理素质不够好，但外在的升学压力与不合理的教育模式也是不容忽视的因素。 谈到我国的填鸭式的教育模式，在影片中报导了一个新的模式——杜郎口模式。在杜郎口模式中，每天的课堂由学生自己讲课，老师在一旁略加指点。学生们的表现很突出，大家都踊跃表现自己，没有丝毫的胆怯，上课的活动也丰富多彩：有带感情朗读课文的，有表演情景剧的，还有激烈的小组讨论。这种让学生自己讲课的方式，颠覆了以往由老师讲学生听的传统模式。很多专家学者对此大加赞赏，赞扬这是一种新型的讲课方式，课堂完全交给学生，充分调动了学生的积极性，提高了学生学习的兴趣，也提高了上课的效率。但也有相当一部分人持反对意见，他们认为这样会使学生很累，他们要提前一天为上课做准备，加重了学生的负担；而且，由学生对于讲课的重点可能把握的不是很好，可能会偏离重点，使学习效率大打折扣；还有就是，这样的课堂虽然看着很热闹，但学生真正学到的知识又有多少呢？其实，在高中时期，我们班级也曾经模仿过杜郎口模式，我感觉是以失败告终的。老师为我们每个人安排好小组，每节课由一个小组上台讲课，并进行小组讨论。由于学生缺少讲课的经验而且自己也处于学习的阶段，讲出来的效果并不理想，在那个时期，我并没有学到什么东西。而且小组讨论的效率也很低，有些同学并不积极参与，即使讨论了也时常夹杂着其他话题，既浪费时间又降低了学习效率。
视频中还讲述了非城镇户口的孩子上学的问题。在大城市中，有很多外来务工的农民，由于打工的原因，他们的孩子也一起来到了打工的城市上学。但由于他们没有城市户口，他们的孩子被本地居民排斥，不能参加像中考这样的重大考试，使得他们即使有初中上也不能参加考试。影片中有一位正在上初二的小女孩，她就是许多跟随父母来到大城市上学的孩子中的一个，她所在的班级也有很多这样的学生。他们每天忙碌的学习，哪怕是中午的休息时间也用来学习，即使他们一早就知道可能无法参加中考，这样的结果对这些孩子来说不免有些残忍。解决民工子女的上学问题也是目前的一大难题。随着大量的民工来到大城市打工，大量的民工子女也来到城市上学，虽然他们享受了大城市的良好的教育，却不能同 步的享受大城市的升学待遇。在北京，本地的居民以不高的分数就可以考上一所好的大学；而外来人口却连高考也不能参加，如此大的待遇差别仅仅因为一张户籍证明，这不得不引人深思。据调查显示，超过三分之一的北京居民赞成非本地居民不得参加高考，原因是不想让外来人员挤占了他们孩子的高考名额，给他们的孩子带来升学压力。这样的原因虽然有情可原，是作为家长为孩子的考虑，但还是略显无力，不能因为怕自己的孩子压力过大而不让其他农民的孩子参加高考，这样的做法是不是有些自私与不公平呢？ 我身边就有一个例子，是一个同学，她的家长为了能让她成为北京户口，在北京参加高考时可以享受优惠，就毅然在北京花几百万的钱买了一套房子，让我的同学迁成了北京户口。这样的做法也不失为一种好的方法，但不是所有的人都能在房价如此昂贵的首都买一套房子的，大部分的人还是没有这个经济实力的。这种做法其实是在当今现状逼迫下形成的变异的行为。虽然我的同学最后享受了这样的待遇，但我也为这种只有花钱买房才能成为北京户口，享受在北京高考低分高校的做法感到可悲。 不仅如此，我国的应试教育现状也是一个亟待解决的难题。虽然它适应我国的现状，但也不能说明其合理性。它使千万学子面临巨大的升学压力，每天面对填鸭式的教育，永远有做不完的题，升学只看分数而不看素质等等等等。就是在这样的体制下，学生们的素质已经不与学历成正比了，许多高校生的行为还比不上小学生，而一直强调的素质教育也并没有凸现出来，希望素质教育能早日实现吧。
教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者，使命是教书育人。身为一个教师，应具备的素养有：
1、拥有专业知识，包括一般文化知识、学科内容知识、教育科学知识；
2、教师的专业技能，包括教学技巧、教学能力、评价能力；
3、有专业情意，包括专业理想、专业情操、专业性向、专业自我。而要成为一名优秀的教师应具备的基本素养包括熟练的专业技能、良好的专业情意、扎实的专业知识；除此之外，优秀教师之所以优秀，还应具备一些特质：稳定而持久的职业动力、良好的性格特质、高度的自我调控和完善能力、优异的教育教学能力。
通过教育学的学习，使我的知识和视野得到开阔。课本中，通过老师对教师
职业，教师角色，教师的素养，学生的本质属性，以及如何处理师生关系的讲解和举例论证，我才发现原来做老师，做个好老师，做个优秀的班主任原来是很不容易的一件事，是有很多的学问在里面的。通过这些实例，我发现做老师离不开“头脑”，要想当个好老师必须要全心全意的做好学生的传授者、领导者、辅导者，以及朋友。在“教师中心论”和“学生中心论”中，我也是获得了很大的启示。我希望在将来我出去当老师以后能够尽量处理好：学生既是教育的主体，又是教育的客体的关系，充分发挥自己既是学生的引导者，又是学生的依赖者的身份，能够成为学生的很好的引导者，做一名合格的老师。
推荐第2篇：情景剧
面试
面试，作为招聘中的一个重要环节、第一印象的成就环境，关系着面试者和企业的未来发展，但在某些招聘单位面试却渐渐流于一种形式，这就是本剧所讲述的一个关于面试的故事。 人物： 面试官：
王经理年龄约４０
李经理年纪与王相仿，但更为圆滑
张经理年龄约３０，女强人 面试者：
胖阿姨－市井阿姨，诙谐、可爱、热情，以下简称胖 漂亮小姐－年约２５，青春貌美，华而不实，以下简称漂 董事长之侄－年纪与漂亮小姐相仿，心高气傲，以下简称侄 小刘－朴实，善良，乐于助人，以下简称刘
（胖阿姨紧张地走进来） 张：（头也没抬）简历！ 胖：（上海话）啥额简历？哦，是个额，的伐？（忙递上）其实，搞了尬复杂做啥啦，那问 我，我就冈好嘞！ 张：（抬起头）请简单地介绍一下你自己，用普通话。 胖：哦，晓得了！窝是，哦我叫甄美丽。 张：年龄
胖：啊，这个不好问的，女人的年龄怎么好随便说呢？别看我没读几年书，这个道理还是知道的。 张：（叹了一口气）我们是招聘，不想说就走吧，下一个！ 胖：哎，哎，好嘛！我说就是了，我虚度２０春和秋。
张：２０春加２０秋，那就是４０了？我们招聘的是２５岁到３５的。
胖：我晓得的，可是现在讲究一个心理年龄嘛，我是永远的２０岁！你可以问我的呀，什么Ｆ４，Ｆ１的我都晓得的！（得意地）刘翔那晓得伐？ 王：你认识他？
胖：当然了，小的时候不要太皮哦！ 王：那你是他的？
胖：喏，他小时侯是我们隔壁邻居……的小孩的同班的幼儿园的同学，我邻居小孩和他同学还打相打来，哦呦是头破血流啊！啧啧！ 王：那就是人家不认识你咯！
胖：这个嘛！大家都很忙，没时间认识呀！ 李：（看着简历）简历中，你说自己十分能干，还一个顶俩？
胖：这到是事实！你看我买、汰、烧，洗衣、拖地、抹桌，样样都行。至于一个顶俩嘛……你们看我这身段（站起身，原地转了一圈）不是一个顶俩吗？放心，我不多收你们钱，买一送一，我就吃亏点好了！
李：请问你会打字吗？发Ｅ－mail？整理客户资料？
胖：打字啊？草书可以伐？不瞒各位，我外号草上飞，我的字连美国情报局也破译不了，而且还是真迹啊！
李：好了，好了，我们庙小，供不下您这样的大菩萨！请吧！
胖：没关系，我不计较的，现在是年底特价（一边被李经理请出办公室）那么９５折好了，８折？７折？６折？（声音渐行渐远） 张：下一位！下一位！
（听到这样的声音——越剧腔：我来迟了！我来迟了！） 漂：（袭一身短裙，飘然而至，一步三摇地进了门） 张：（被刺鼻的香水熏得差点晕过去，用手捂住鼻子，偷偷吸一口气） 漂：（摇到两位男经理面前，玉手一挥，简历落于桌上） （李与王暗中使了个眼色，王会意） 漂：（认出李经理）李……李！ 李：（突然打断漂亮小姐）理想！你想介绍一下自己的理想是吧？ 漂：（嗲声嗲气地）是的呀！我的理想嘛是很简单的，就是能在一间充满玫瑰花香的办公室，透过办公室的落地窗能看到我们美丽的黄浦江，耳畔是美妙的音乐，面前是一叠叠的文件，而我嘛！（陶醉地）一边品尝着爱尔兰咖啡，一边飞快地敲击着笔记本电脑的键盘，享受着工作的乐趣！
王：这倒是在享受！乖乖！香格里拉总统套房的规格嘛！ 李：好了，你还是是自我介绍一下吧！ 漂：噢，好的，我叫贾珍瑾。 张：假正经？
漂：不是那个假正经！是贾宝玉的贾，珍贵的珍，秋瑾的瑾！ 张：你还知道秋瑾？
漂：历史人物嘛！女中豪杰！ 张（赞许地点点头）
漂：她的英勇事迹我很小的时候就读过，很崇拜的。 张：哦？真的？
漂：不信我背给你听……我这里有资料，你对着看我背得对不对！ 李：（夺过资料，狠狠瞪了漂亮小姐一眼）别背了，我们还是谈谈面试吧！ 张：你有什么特长？ 漂：我是十项全能！ 王：你到说说看！
漂：我能说会道，能唱会跳，能喝会聊，能哄会骗，背着上司我迟到早退装病猫，看到老板娘我能面不改色心不跳！ 张：整一苏妲己啊！
漂：苏妲己？是我偶像啊！ 李：（打断）面试就到这里吧，把简历留下。 漂：那我先走了！（走到门口回头瞟了李一眼）
李：（长舒了一口气）
张：终于可以呼吸了！都什么人啊！也来面试？ 王：哎，人家是公关人才啊！
李：就是，就是，老王阅人无数，眼光准！
张：其实，我刚才忘了告诉你们，今天董事长打电话，说是他侄子要来的，让我留心一下。 王：真有这事？
李：董事长侄子？你怎么把这么重要的事忘了？ 张：说是来锻炼一下。 王：叫什么名字？ 李：长什么样？几岁？ 张：刘继生，２５岁
李、王暗想：这可是我表现的好机会！ （门外，一名青年拿着简历到了）
侄：“美丽人生”广告公司，就这里？又破又小也不过如此！让我一顿好找！我看还是算了！（顺手把简历一扔，走了） 刘：（来到公司门口，捡到了简历）刘继生？这人和我同姓，25岁？还同年呢！坏了，这是人家的简历，个人隐私啊！（正要扔掉，转念）还是得还给人家，面试地点……不就是这里吗？没准人家正在找呢！（推门而入） （三位面试官见有人来各自坐好） 刘：请问，简历是给你们吗？（递上） 王：是的，你坐下吧。
刘：呦，不用客气了，我还有事，先走了，（正欲起身离开） （三人见到简历，同时）：刘继生？25岁？ （三人同时）：坐下！ 刘：（吓得坐倒）还有什么事？ 王：（微笑着）是小刘吧？ 刘：（怯怯地）点点头 王：25岁？ 刘：又点头
王：我们等的就是你！
刘：等我？我和你们往日无怨，今日无愁，我还是先走了！ 李：慢着！你想找工作吗？ 刘：（挠挠头）想啊！ 李：那就行了！
刘：可我什么也不会啊！
张：这倒不要紧，谁也不是天生就会的，总要有个积累的过程。
王：对、对、对，你看，小刘你身高嘛……（看了看）不算高，身材嘛……（拍了小刘一下，小刘一个踉跄）也不算好，可是你动作敏捷啊，比那些木头木脑的人强多了。你的学历？ 刘：（脱口而出）中学！
王：啊，中学好，中学好，这正说明你是一块未经雕琢的璞玉，需要细细打磨，才能最终成器啊！
李：的确如此，你看你衣着朴素，是个能吃得苦中苦，方为人上人的典范啊，这种精神要在公司里发扬。（说着从王经理口袋中抢回了香烟，王面露不快，递给小刘一支）你来一根吗？ 刘：我不会！谢谢！
李：别客气，是上好的烟，（说着自己抽上一根，其余塞给小刘）拿着，没事抽着玩。 王：（小声）那可是我的！ 张：哼！又来唱双簧了！（这时，张的手机响起）喂，是董事长啊！什么？不来了？可……哦，我知道了，好的好的！ 张：（严肃地问）说！你是哪儿来得？为什么来冒充刘继生？ 刘：（惊慌的）我……我没冒充啊！我是在门口捡的……我……
王：什么？好小子，敢冒充？（上前拽住刘的一衣领）你不是他，跟我们废什么话？ 李：（上前夺回自己的烟）哼，还想骗我的烟！ 刘：（一脸委屈）是你们自己要拉住我的，我又没要骗你们！ 王：好了，穷酸小子，出去吧！我们也不跟你计较了！ 刘：那我的工作？ 王：（推了刘一下）还工作呢！你看看你这个头！（拿手比划了身高）这身材！（举起自己的手臂，比肌肉）
刘：你不是说我活络吗？
王：我们又不是杂技团！要活络干什么？我们招的是经理助理！你会喝酒吗？ 刘：不会
王：欧！会抽烟吗？ 刘：（摇摇头） 王：欧！
李：你看你没学历没经验！
刘：这个是需要一个积累的过程的呀，我可是一块璞玉！
李：哪个人说你是璞玉的？这个人眼睛瞎掉了，顶多是块有机玻璃！ 刘：（低声）刚才就是你自己说的！
李：你说什么？好，我大人不记小人过，你好走了！ 刘：哼！你们这种公司，我还不稀罕呢！（说完转身走了） 王：哎呀！白忙活了一场！ 李：（笑着要把烟塞给王经理） 王：好了，别来这一套！（说完走出了门） 张：我反正跟董事长是有交代了！（也出了门） 李：（无奈地）那我呢？（急追出了门） 剧终
推荐第3篇：情景剧
资源名称：情景剧《不在马路上玩》
资源描述：“生命是可贵的，我们要好好珍惜。”交通安全关系到每一个家庭的幸福，幼儿园一直把安全教育放在首要位置，常抓不懈。
适用对象：小班幼儿
推荐理由：有了好听的故事好玩的游戏做铺垫，孩子们对交通安全知识有了更深刻的印象，牢牢记住了在日常生活中要遵守的基本交通规则。
情景剧《不在马路上玩》具体内容：
小动物们：大象老师早上好！（背景音乐）
大象老师：好好好，宝贝们你们早上好！欢迎你们来到“安全知识小课堂”之前，我们都学习了哪些安全小知识啊，你们还记得吗？
小猴说：记得啊，我们当然记得。您上次就和我们说过，在我们上下楼梯的时候不能在楼梯上打闹，要注意上下楼梯的安全！
小兔说：恩恩，还有我们吃饭的时候不能随意说话，也要注意进餐时的安全。
大象老师：对对对，你们说的都对，那么今天，我们要一起来学习一下有关马路上的安全！那你们都知道哪些呢？
小熊说：妈妈带我过马路的时候我们会走人行横道遵守交通规则。
小猪说：我爷爷骑自行车时会带我走慢车道，我们也会遵守交通规则。
小鹿说：爸爸开车的时候会看清红绿灯，这也是遵守交通规则。
大象老师说：对对，孩子们，你们做的都很好，我们啊还不能在马路上玩耍，你们说对不对啊？那么让我们一起来说一首儿歌吧！
师生一同背儿歌《不在马路上玩》
推荐第4篇：情景剧
拾金不昧的好孩子
第一幕：（小丽和小茜在操场上玩游戏。） 小丽：小茜，快来抓我呀！
小茜：我来了，咦？那是什么？（丽跑到茜旁边来，好奇地看着。） 小丽：小茜，好像是个钱包。茜：真得吗？咱们得把它交给王老师。 小丽：好吧。（边说边点头。）
第二幕：（丽和茜走在去办公室的路上，遇见了小光。）
小光：你们俩拿着什么东西，那么神神秘秘的。（大声地说）（光抢过钱包,打开来看。）
小光：原来是个钱包，里面还有50元呢，你们从哪儿捡到的？ 小茜：不告诉你，快把它还给我！（一把抢过钱包。） 小光：好，好。咦，你们是不是要把它交给老师？（奇怪地问）
小丽：没错，我们要把它交给老师，这不是我们的东西。（光做了个鬼脸。） 小光：没想到你们俩可这么笨，你们可以自己用这50元，用它买零食，买玩具，还可以买好多东西呢！（骄傲地说）
小茜：我可不这么认为，老师说过，不属于自己的东西不能拿，对不对，小丽。（丽点点头）
第三幕：（班长走了过来。）
班长：你们几个在吵什么呀，吵得那么激烈。
小丽：我和小茜捡到了一个钱包，里面有50元。我们俩想把钱包送到王老师那儿去。路上我们碰到了小光，他知道我们捡钱包的事情后就说我们笨，不会用这50元，所以我们就吵起来了。
班长：小丽和小茜做得没错，不属于自己的东西就不能用，除非别人同意了就可以。所以小光，你说得不对。还有小光，老师说你没做作业，让我看你做，我们走吧。（班长带光回教室做作业。） 第四幕：（丽和茜来到老师办公室）
王老师：小丽、小茜，你们有事吗？（丽向老师说明了来意，并递上钱包。） 王老师：你们俩都是拾金不昧的好孩子，我现在就把钱包交给校长。 第五幕：（广播响起。） 校长：请问哪位同学不见了一个钱包，请来认领。另外，请捡到钱包的同学来校长室领奖品。（丽和茜马上去领奖品。） 丽：这次我们做了一件好事，我真高兴。 茜：我也是。（两个女孩笑了。）
推荐第5篇：情景剧
拾金不昧 颜红 人物：
① 小丽（学生，以下简称丽。）
② 小光（学生，小丽的同学，以下简称光。） ③ 小茜（学生，小丽的好朋友，以下简称茜。） ④ 班长（学生，小丽的班长，以下简称班。） ⑤ 王老师（老师，小丽的班主任，以下简称王。） 其它人物若干。 第一幕：
（小丽和小茜在操场上玩游戏。） 丽：小茜，快来抓我呀！ 茜：我来了，咦？那是什么？ （丽跑到茜旁边来，好奇地看着。） 丽：小茜，好像是个钱包。
茜：真得吗？咱们得把它交给王老师。 丽：好吧。（边说边点头。） 第二幕：
（丽和茜走在去办公室的路上，遇见了小光。） 光：你们俩拿着什么东西，那么神神秘秘的。（大声地说） （光抢过钱包,打开来看。）
光：原来是个钱包，里面还有50元呢，你们从哪儿捡到的？ 茜：不告诉你，快把它还给我！（一把抢过钱包。）
光：好，好。咦，你们是不是要把它交给老师？（奇怪地问） 丽：没错，我们要把它交给老师，这不是我们的东西。 （光做了个鬼脸。）
光：没想到你们俩可这么笨，你们可以自己用这50元，用它买零食，买玩具，还可以买好多东西呢！（骄傲地说）
茜：我可不这么认为，老师说过，不属于自己的东西不能拿，对不对，小丽。 （丽点点头） 第三幕：
（班走了过来。）
班：你们几个在吵什么呀，吵得那么激烈。
丽：我和小茜捡到了一个钱包，里面有50元。我们俩想把钱包送到王老师那儿去。路上我们碰到了小光，他知道我们捡钱包的事情后就说我们笨，不会用这50元，所以我们就吵起来了。 班：小丽和小茜做得没错，不属于自己的东西就不能用，除非别人同意了就可以。所以小光，你说得不对。还有小光，老师说你没做作业，让我看你做，我们走吧。（班带光回教室做作业。） 第四幕：
（丽和茜来到老师办公室） 王：小丽、小茜，你们有事吗？
（丽向老师说明了来意，并递上钱包。）
王：你们俩都是拾金不昧的好孩子，我现在就把钱包交给校长。 第五幕： （广播响起。） 校长：请问哪位同学不见了一个有50元的钱包，请来认领。另外，请捡到钱包的同学来校长室领奖品。
（丽和茜马上去领奖品。）
丽：这次我们做了一件好事，我真高兴。 茜：我也是。 （两个女孩笑了。）
推荐第6篇：情景剧
《森林的故事》教学设计 教学目标
1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。 3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。
4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对乱砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。 教学重、难点 教学重点：
1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。 教学难点：
用多种形式表现《森林的故事》。 教材分析
音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静地等待着又一个美好的一天。当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。
随着人类不断地乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措地唱起了这首《不得了》。这时，动物们吃惊地发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。3/4、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。此歌简单易学。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
教师出示《森林的故事》五张图片。
师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？ 学生根据自己的理解说出故事的梗概。
师: 没想到由于人们乱砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。
二、给图画配乐、朗诵
教师：让我们给图画配上合适的音乐。 学生根据自己熟悉的音乐为图画配乐。
教师归纳学生的配乐同时提出建议：用我们欣赏过的《苗岭的早晨》为图画配乐好吗？ 生：好。
学生用《苗岭的早晨》第一乐段给第
一、第二张图画配乐，并请一位同学叙述故事情节。师：还有其他音乐吗？ 生：《快乐一天》的第一段音乐。
师：我们给第三幅画面配一个什么音乐最合适？ 学生根据自己的理解说出来。 生：伤心地、惊恐地。
师：老师这里有一首歌曲最能表达第三幅图的情景，歌的名字叫《不得了》。 学生感受歌曲的情绪及音乐形象。
师：我们一起学习这首歌曲。教师范唱。
学生模唱歌曲。间奏的引入仿佛动物们慌乱的脚步；旋律的层层跌落，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
学生完整地演唱歌曲，为图片三配乐。 师：第四副图配什么音乐？ 生：《少先队员植树造林歌》《我和小树来比赛》。 学生演唱《少先队员植树造林歌》。
师：最后一幅图画我们还用《苗岭的早晨》，你们觉得哪个乐段合适？ 生：第三乐段，再现部。
师：请一个同学叙述故事情节配乐。
师：我们把这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪组最成功。
三、设计情景剧
分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物头饰、模仿小鸟叫的水筲。
四、各组展示
1.学生配合旁白，交代剧情。表演故事场景：
（1）森林的早晨，播放：《苗岭的早晨》第一乐段，学生戴头饰扮演小动物静卧于森林里，随音乐表现愉悦心情。自由表演。 （2）森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，几个扮演小动物的同学随音乐跳舞。 （3）森林的劫难，配乐：歌曲《不得了》，动物们慌张逃窜，同时演唱《不得了》。 （4）少先队员植树配乐：《少先队植树造林歌》，部分同学扮演少先队员唱《少先队植树造林歌》。
（5）森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，全组同学高兴地狂欢、跳舞，表现高兴欢快的情绪。
2.师生合作进行表演。
五、课堂小结 师：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，希望通过我们的表演能唤醒更多的人们参与保护环境。
推荐第7篇：情景剧
小施的朋友通过信用卡网络发卡，为其成功申请了交行信用卡，小施现拿这张信用卡来网点办理激活。
场景一：
大厅内有两位大堂经理，小施拿着邮寄过来的信用卡走进大堂准备办理信用卡激活。
大堂经理：您好，请问您要办理什么业务？
小施：信用卡激活
大堂经理：（拿过小施递过来的信封看了下）您这是在网上申请的信用卡是需要在柜台激活的，您这卡在核卡45天内去世纪联华解放店消费满100元就可以送50元的刷卡金。
小施：刷卡金有什么用啊？
大堂经理：您下次去世纪联华消费就可以用刷卡金来抵扣您消费的金额。请问你会经常网上购物吗？需要帮你开通网上银行吗？ 小施：我网银其他银行也有的，不用开也没有关系。
大堂经理：您现在开通网上银行、手机银行都是免费的，而且现在我们网银的网上支付限额最高有5万，开通之后你查询账单，支付都很方便。（自由发挥）
小施：免费的话就先开着吧。（自由发挥）
大堂经理:您要不要开张借记卡绑定自动还款呢？您要是开通自动还款成功，还款金额达到200元就可以送10的刷卡金，要是连续2次且金额都是200元以上的还可以再送30的刷卡金。
小施：那每月200的消费我肯定是不只的，那这个刷卡金赚赚还挺容
1大堂经理：那您这边先把单子填下，稍后叫到号就可以办理了。 场景二：
小施到柜台办理信用卡激活和办理借记卡,开通网银等。
柜员：您好，请问您是需要办理信用卡激活吗？„„
小施，一直在低头摆弄手机，随声说到是，你 给我办就是了
柜员在给其办理了信用卡激活， 随后问到是办理借记卡的问题。 柜员：您是办张借记卡绑定自动还款吗？您现在办理我们的闪付卡还可以顺带办理一张异形闪付卡可以免年费和工本费。
小施：异形闪付卡是什么意思啊？有什么用吗？
柜员：这张卡是有电子钱包功能，可以在有闪付功能的机器上消费。 小施：就这么个小硬币一样的东西，还挺方便„„
现在用卡都这么方便了钱就更存不起来，无法摆脱月光啊！ 柜员：鉴于您这种情况我意见你可以买个基金定投啊，可以当作强制
储蓄。我以前也没有存下来钱，也是靠这个定投存了点钱。 小施：基金不是有风险的吗？万一亏了不是更划不来了？
柜员：那待会您这边办好了可以去咨询下理财经理让她给你推荐一只好的基金。
小施：正好，我也正想着咨询下理财的事情呢，理点财攒点钱。 „„
客户经理：您好，您要办理什么业务？
小施：我想咨询下理财，现在我看身边好多同事都在买理财产品，我也想买点，赚点小钱。
客户经理：那请问您大概有多少资金，打算可以放多久呢？
小施：我现在暂时不用的钱也就一万块钱吧，您看下我可以买什么产品比较好。
客户经理:目前理财产品最少是5万起买的，我建议您现在可以先买点基金，最近有几款基金还是挺不错的，收益率都有超过理财产品。 小施：基金不是有风险嘛，我朋友买的那个基金到现在都还亏着呢，我这钱不要到时候没有赚反倒还亏了，我不是更划不来了。
客户经理：我建议你可以先买个基金定投试下，这个风险相对于一次性买基金来说又小点，还可以帮助你攒钱。最少可以200元就可以起投了
小施：那这个起点还是比较低的啊。
客户经理：是啊，这就是个积少成多的过程，那要不我先给您做一个风险评估看下。
小施：好的呀
客户经理：根据你刚才的评估结果来看你是属于一个增长型的客户， 那我推荐你可以买我们的基金营养组合中的标准稳健型产品，这个基金组合我们都是精心选择搭配的，800元起投，风险也比较适中，还是比较适合你的。
小施：可以啊，那就相当于我每月存800元，那一年的话也就有将近1万了啊。
客户经理：是的，要是收益好的话你还可以有更多的收获啊。 小施：那我要怎么买啊？
客户经理：以后你可以通过网银、手机银行购买，现在我先给你开个基金账户，麻烦提供下卡和身份证。请问下施小姐手机号码多少？ 小施：137„„
客户经理：那你看定投日期选在几号？
小施： 16号吧，工资发了就马上扣，不然钱又要被用了。
客户经理：好的，那这就给你办好了，您是每个月16日进行扣款，到时候你要确保卡里有足额的扣款金额。另外我看你还办了我们行的信用卡，绑定自动还款了吗？
小施：对啊，刚在柜台办的。
客户经理：现在淘宝的余额宝不是很火热嘛，其实我们行也有新推出了类似的产品叫“快溢通”，比余额宝还要更方便一定啊，你签约了这个“快溢通” ，还能关联信用卡自动还款，等到约定还款日前能自动赎回“快溢通”货币基金，并完成信用卡自动还款。非常方便！ 小施：我最近也有在玩这个余额宝。
客户经理：对啊，你也可以签约我们的快溢通体验下，你可以设定一个最低留存金额，多的金额可以自动购买货币基金，比放活期里要划算多了。而且我们现在还有活动，如果你现在签约了\"快溢通\"里的交银施罗德货币基金（A级基金代码：519588），并且在信用卡还款日
前成功完成货币基金自动赎回还款成功的即可获赠1万积分。而且我们这个交银货币基金赎回都是T+0马上到账的那种，不分节假日，24小时随时都可以，余额宝还是要T+2日才到账吧。
小施：那这个还真心不错，有比余额宝强大，可以体验下。
客户经理：那我这边就帮你开通这个快溢通了啊，你看平时卡里留存多少金额好呢？
小施：那就留个500吧，反正要用也是可以马上赎回的啊。
客户经理：对的，这个您在手机银行上都可以操作，如果要修改留存金额的可以自己登入网银上进行操作。
小施：好的，那我知道了
客户经理：那这边就给您办好了，这是我的名片，今后要是有什么问题可以随机和我联系。
小施：好的，谢谢啊
客户经理：不客气，您慢走啊。
推荐第8篇：情景剧
说学活动剧本
（第一幕：上课铃声响起）
伴随着上课铃声，老师正整理讲台上的教学资料。
老师：好了，同学们安静了。现在开始点名准备上课了。
老师手拿着一张点名册，开始点名„„
｛老师：XXX
学生：到（适量的点名结束后），此时BC从教室前门进门｝
老师：B
B：到
老师：
C：到
老师：来得挺准时的嘛
B：老师，那是那是，嘿嘿„„
B：你知道得太多了。
老师：行了啊，你们俩，回到自己的座位上（继续点名）
老师：D
（BC同时说）
B：吃饭去了。
C：上厕所去了。
老师：这到底是吃饭还是上厕所去了。
B：上厕所去了。
C：吃饭去了。
（BC无奈，老师无语。全班郁闷，此时，D轻轻的推开门，探出个脑袋。四处张望几秒） D：到
老师：D同学，你告诉大家，你到底是吃饭去了还是上厕所去了。（BC在下面小声示意） B：吃饭
C：上厕所。
D：老师我一边吃边一边上厕所！
老师：那你是边吃边拉直肠子吧！
D：老师，您这么说我，我也太悲催了。
老师：悲催？最近咱班上貌似很流行这个词儿，可我就没搞懂这到底是个哈意思 A：悲催，悲伤得催人泪下是也
全班：地球人都知道
老师：得了，说得我像个外星人似的
A：老师，您还别说，您这一说我还真觉得您有几分相似于水星人呢。
老师：怎么说。
A：柔情似水啊
全班爆笑
老师：唉，我是没办法啊，嘿嘿„„。玩笑就开到这，接下来也是该为我国教育事业做供献的时候了。
老师：上课„„
【班上的五花八门，从现在开始了；
第一种：上课玩手机，玩游戏；看小说的乐在其中，江问及时不知所措；边聊天边玩手机；第二种：上课谈时尚，聊自己喜欢的话题，如画妆、打扮等；
第三种：上课发呆的，貌似很认真；
第四种：正义之身的同学，一个主角多处附从，为老师撑起课堂，严厉训斥不听话的同学；第五种：家里殷实，十分自我，不受拘束，听着音乐，哼着流行歌，甚至有时可以在课堂上唱出来；
第六种：课堂上做非本科作业的；
第七种：谈恋爱的；
第八种：搞怪学生。】
正义同学1：（拍桌而起）能不能不说了！！你们看看咱们班现在像什么样子，聊天的，睡觉的，打游戏的，还有打电话的。哪里有像在上课啊。老师除了上课还要不停的组织纪律。这是大学的课堂吗？
富：你谁啊，你有什么资格管我„„老子就是不学，咋的„„我家有的是钱，我不工作也一样过一辈子，你能吗？
正义同学2：那你违反课堂纪律，你就是正确的，你就是应该的嘛，拿着父母的钱，砸水里，是你这样做人的嘛，你这是在中国，虽说我不喜欢资本主义国家，但是我却崇敬他们的某些国家的法律，如有些国家不可以为儿女留下过多的财产，多的必须交公，也就是说遗产中的百分之九十几都是国家的。你看下你的财产你能分到多少，你能个什么啊，只会要钱，不会赚钱的拖油瓶，你好意思嘛你？听说以后我国也会这样施行政策，看你有什么能力养活你自己！就算你不想怎样，你也得为你的后代做个榜样啊，假如你的后代和你一个样，你们家族就会终结的，富不过三代，这是流传得很广的一句话，你难道没有听说过嘛，做为一个现代人，你能不进步嘛，你能自甘堕落，永不向前嘛，你好好想想吧！（与富二代同学走得近的同学和有正义感的同学，都劝说他不要吵了，听听大家的讨论吧，于是富二代同学开始安静下来听大伙的话题）
。
【中间插入要讨论的话题，各材料由角色同学收集，排练时使用，到时综合到本剧本中】 L：嘿，打电话的那个同学，就你先开始吧，顺着你的口，带上我们这节课的题目。 1：啊，老师，我来啊，我这不是忙着嘛，你看这也快完了。嘿嘿„„
L：同学，老师还是劳驾你回到课堂上来吧，欢迎你的发言，请„„（加上手势）
1：老师，你看我们这不是要面临找工作了嘛，我这也是忙着的。不知道自己能找个什么好工作耶。我以前没有学好，现在才知道专业知识的很重要性，可是已经太晚了，我现在没法，只好多联系招聘的公司了，哎，这也是没有办法的事啊。
L：同学你怎么能这样说呢！！？？其实现在还有一年的时间，我们也可以用这些时间来做突击啊，人们常说“亡羊补牢，为时不晚”嘛！只要用心，没有办不成的事，你说这个道理听说过没有啊！
1：老师啊，话虽没错，但是现在可是火烧眉毛了啊，心急啊！
L：那你更得静下心来好好想想这其间的利与弊了！不用心去做件事，你是绝对做不成功的，也就是你不从主观上去改变你的思维，你是不可能做到改变自己的。你需要升华，需要扮靓自己找个好工作，首先就得把你所学知识给扮靓，不然找到工作也不可能是好工作，至少百分之90的机率会是这样！好好想想吧，不用现在回答我，想通了再说，行吧！
2：老师，你不知道啊，有些课太难了，我学不懂啊。
L：那是为什么呢？是没有下来预习或者根本就没有兴趣什么的。
2：也不是，只是对于这门课，我心理总觉着有点难，不容易学好，以后出去找工作可能也用不着。
L：XX，你要知道，我们在学校里学的东西找工作可能用不着，但是我们没有学的可能却
是用得着的，所以我们在学校应该开的课我们尽量去学好，不懂也得想方设法去搞懂，平时我们也得多读多看课外的书，或者有兴趣多看看其他自己有兴趣的专业书籍。
2：老师，可是我们的时间很少啊，没有多少时间用在其他地方啊，我知道有些同学的学习能很好，但是对于我来说，我与其他人的学习方法不一样。有可能适得其反。
L：那同学你可能就要改一改你的自己的学习方法了，你得找一个更有效同时也更适合你的方法，这样才能提高你的学习能力。才助于你以后的发展。你说对不？
2：那老师我下去试下吧！
3：老师，我来说说！
L：行，来吧
3：同学平时都看到的，我只会打游戏，没有时间顾其他的，就连上课用什么书，我也不知道，这就是我现在的囧样。但是听到老师说到“用心”二字，我不得不说我自己的用心状态了，记得高中的时候，我们每天用心背、记、练，反反复复，才有今天的位子，大学生身份，可是现在我做的却是什么。成天打游戏，我真是对不住我自己啊。高中时那么刻苦，那时的心态，就好像“只要功夫深，铁棒磨成针”，为了一个问题，想半天的解法，可是现在„„ L：同学，你不用着急，只要有心为之，不怕有苦果„„
3：（打断老师的话）老师，我还能学好吗？
L：能，你听说过李阳老师嘛，他在兰州大学上学时，大二了有13门功课不及格，但为什么人家能走到现在？？这就叫把心用到一个地方了，有个成语里讲过“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”，李阳老师做到了，你能嘛，我相信你能„„ 3：老师我会努力，我会给我自己一个好的未来，谢谢老师的指点„„谢谢„„
富二代：老师，能活着才是真道理啊„„但是我活着也不能做寄生虫啊，听了前面几个同学的讲述，我不得不有点动作，因为我的父母也是想要我成功的，不然他们也不会放心的交给我他们的事业的，所以，我也请老师指点我„„
L：XX同学你的条件是我们班上最好的一个，我一直认为你不可能是成为上进的人的，可是现在我改变我的观点，因为你是一上进心强的人。你看过《雪豹》这部战争题裁的电视剧没有？
富：看过，很喜欢„„
L：电视剧里的那个周卫国你知道吧，他为了民族为了国家为了自己的革命事业离开了自己家庭，放弃了自己富家少爷的身份，他的家境和他的事迹也许能让你有所收获！
4：（平时爱看小说，上课经常迟到或旷课的同学发言了）老师，我们现在学生除了上网，打游戏，看小说等兴趣之外，我们没有什么其他的精神寄托了，我们别无选择，最初只是为了好玩，可是现在我们都已经陷得太深了，我们还能够回到现实中来吗？
L：做为现代人，没有什么能不能，只有敢不敢想，想不想做，只要能想到，我相信就一定能做，不管有多么困难，一个人做事，必须有决心，有毅力，有智慧，才能去做好一件事或更多的事，你相信吗？
4：可是这几点我都不具备，老师，您说我该怎么办？！！
L：同学还有一年的时间，我相信你能的，陈景润小的时候不是读书也比较晚嘛，可是人家一两年的时间就读到小学六年级的课程，这是事实啊，我们为什么不可以呢，说到底，你就是得拿出决心、毅力、勇气和自信心，相信大家做到这一点，就没有过不去的坎儿。（下课铃声响起„„）
老师：很好，今天是我做老师以来最珍贵的一天，讨论的问题也十分广泛，有关于找工作，有关于事业的，有关于自己前途的，有关于怎样学习的，尤其是几位情况特殊的同学的过去，
希望你们在这之后有所调整；现在国家的十二五规划开始实行了，在今后的五年中可能会有我们意想不到的结果科技能力飞速提高，经济增涨强盛，国家正缺少各专业的专业人才，我们能够为国家的发展出一份力是十分荣幸的，所以同学们好好把握自己的机会吧，这节讨论课有同学们的参与我有高兴，我相信以后我们班的同学会飞得很高，走得更远，带着大家的志向努力吧，奋斗吧，我会永远支持你们的！
完结，谢幕„„大家齐喊口号“”！
推荐第9篇：情景剧工作总结
第七届情景剧办会个人总结
两个星期弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
两个星期的磨刀炼阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁！
这次办会我被安排在秘书组，负责秘书组的所有事情。前期工作主要是采购办会所用的材料和用品，联系外校嘉宾。这几项工作虽然很琐碎、轻松，但是需要的时间比较长，虽然是这样，我还是很认真的完成任务。初赛当天，我负责作为评委，对参赛选手进行删选，选出总体表现比较好的参赛节目，虽然全程都在观看，可是要对每组节目都要提出自己的意见，虽然看起来很简单，但是需要很大的集中能力，而且对每组都要持公平和一视同仁的态度，对选手公平，才是对自己和他人的负责。到了决赛的当天，我负责会场的布置，安排老师和嘉宾的座位，还被临时安排负责选手的麦克风需要。从早上9点开始工作，忙到下午比赛结束，虽然很累，很辛苦，但是我却乐在其中，感到很充实很幸福。特别是看到选手在我们布置的会场上表演，我感到非常的自豪和拥有幸福感。
这次比赛总的来说办得还是比较成功的，虽然比赛现场出现了一些小问题，但是还是可以完美的解决。如果能把更多小的细节处理好，这次的办会会很加完美。就比如说，在比赛当中，麦克风对一个选手来说非常的重要，但是我意识到这一点，就在比赛时特别注重这一细节，每次在下一组选手上场时， 我都会安排好每一位选手都可以拿到麦克风，只有这样，才会提高选手的表演水平。所以，我认为细节决定成败，办会过程中，一定要特别的注意细节的处理和安排。
在这次办会当中，我收获到了许多，首先是通过办会，我对办会的流程和大概要注意的事情都有一定的了解，这对我以后的学习和工作有很大的帮助。其次，我在处理事情的时候，懂得考虑全局，也更加的注意细节和小问题的解决，做事情更加的细心，处处留意有可能出现的状况，并且能够立即的找到解决的方法，尽量把错误降到最小。最后，在团体的合作过程中，与同学和师妹都建立了良好的团队意识和深厚的感情，更让我明白到团队的力量的巨大，让我了解到在日后的生活和工作中，一定要处理好人际关系，树立团队意识，与同事友好相处，这样才能开心、轻松的完成任务，才能提高工作效率。
在这之后，我希望我还能有这样的锻炼机会，让我在学校的关怀下，壮大自己，为自己日后的工作打下良好的工作基础，开启我的人生之帆。在这里，再次感谢领导和老师的帮助和关注，也希望学院的工作越办越好。
推荐第10篇：情景剧简报
青海省中小学英语情景剧大赛简报
我校于5月4日接到共青团青海省委、少先队青海省工作委员会关于举办“2014年青海省中小学英语情景剧大赛”的通知，为了丰富我校学生的课余生活，加强英语的学习交流，给同学们提供一个展现自我、提升自我的舞台。经校务会研究决定由八年级学生组队参赛。
经过20天的精心准备，我校由四位教师和八名学生组成代表队于2014年5月24日到青海省青少年活动中心参加了此次比赛，面对西宁市湟川中学、虎台中学等较强的竞争对手，我校选手们充满自信，用得体的肢体语言，快速敏捷的反应，流利、纯真的口语，充分体现出了选手们扎实的英语根底。选手们精彩的表演赢得了阵阵掌声，也得到了评委和观众的充分肯定。经过激烈的角逐，我校表演的英语情景剧The Lost Youth荣获第三名。
本次比赛让学生真正领略到了英语这门语言学科的魅力，增加了他们学好英语的信心和愿望，达到了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语口语水平的预期目的。同时，也使我校先进的教育理念，实施素质教育的优良成果得到了充分展示。
第11篇：情景剧策划书
心理情景剧大赛策划书
一、活动背景和目的为了丰富大学生的校园文化生活，体现大学生综合素质的全面发展，温州科技学院心理互助指导中心将举办由全校共同组织参与的大型心理情景剧大赛。心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。你可以在这里重现 生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。通过演绎大学生自己的感受，既给同学们提供了一个展示自我的平台，同时也引起更多同学的共鸣，达到心灵交流的目的。
三、活动主题
1：剧本内容要求健康向上、通俗易懂，能多角度、多形式来反映当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，具有一定的思想性、启发性、教育性、创造性及新颖性。
2：主题明确，以展现表演者或发起者自己真实的感受为题材，内容要积极、健康、向上；
3：作品演绎方式：心理剧
四、可行性分析
、
五、时间、地点、参与对象
1：时间：
征集比赛时间：待定
正式比赛时间：待定
2：地点
征集比赛地点：图书馆学术报告厅
正式比赛地点：图书馆学术报告厅
参与对象：全体老师同学
六、宣传方案
宣传形式 总体数量 执行原则 投放时间和周期 负责人
海报
横幅
展板
七、活动安排
（一）、前期准备：把大赛前的一切事物准备好，把要借的东西借好(如加强会
场气氛的道具。。。)
（二）、人员安排：全体心海社员和委员会人员
（三）：比赛中设置一些活动如抽奖之类的增加观众的气氛
（四）评分标准 比赛评分标准：现场去掉一个最高分和一个最底分，算出平均
分为比赛选手的最后得分。（100分制，选手得分取至小数点后二位，表演超出
现定时间的在总分中扣1.5分）
剧本20%（能充分体现主题，主题明确、新颖、有意义，能体现大学生
的气息，内容健康，新颖，剧情生动、编排得体，感染观众等）
表演30%（形象逼真，配合默契，应变灵活，表演到位等）
语音30%（语言发音准确、语速恰当等）
主观和谐15%（道具、音乐等应用得当 ）
台风5%（态度认真，着装整洁，举止大方等）
八、具体安排
（一）前期工作
1、召开会议
召开心理互助指导中心会议，讨论方案，结合讨论结果，确定最终方案实施
计划。落实工作分工，明确各部门职责。
2、筹备工作 （活动组）
由活动组完成该活动的策划书，工作安排，做好前期有关准备工作，并由其
全面开展工作。
3、宣传工作 （宣传组）
海报宣传（宣传组）在校园内画写海报，
横幅宣传（宣传组）在大赛开始前2个星期完成并挂在相应位置.
4.口头宣传
各学院向其管理下的班级做宣传
（二）中期工作
1、确立各学院上报班级名单（办公室）
写明名字、专业、年级、联系方式，队伍人数
发到指定邮箱
（办公室把报名人员资料整合后交给新闻部，新闻部再与参赛队伍取得联
系，并提供帮助。）
2、选取两名节目主持人、
3、半决赛具体流程与安排
1）场地布置工作——活动部
2）参赛人员的签到（比赛开始前半个钟）——办公室
3）用电脑播放音乐背景——宣传部
4）计分表的收发及计分——办公室，培训部协助8
5）赛后的收拾及清理工作——活动部、新闻部
6）打印及公布决赛名单于宿舍宣传栏——宣传部
4、邀请评委，确立决赛娱乐节目表演人员并邀请，礼仪小姐的邀请
5、决赛具体流程与安排
1）布置比赛场地——各部门合作
——决赛日下午
2）参赛人员的签到——办公室——晚上六点半到七点半
3）嘉宾水和会场小物品分发——培训部——晚上七点半前
4）派发节目单——新闻部——晚上七点半前完成
5）照相——新闻部
6）灯光及音响效果——商家
7）计分表的收发及计分：办公室、新闻部协助——晚上七点20分至结束
8）赛后的收拾及清理工作——工作人员
（三）后期工作
1、活动总结 （新闻部，办公室）
以书面的方式进行活动总结，并留底。
2、活动回顾（以海报形式进行） （宣传部）
出一份三开的大型海报，其内容涉及决赛结果以及活动总的回顾。
九、工作安排
（一）新闻部
决赛节目单、计分表、管理新闻部相关工作，拍照
10主持人的演讲稿
计分表的收发及计分、决赛当晚派发节目单
（二）宣传部
横幅、海报、楼下通知的制作、比赛现场的布置，邀请函的制作、协助嘉宾颁奖，
注：
1、在活动前期的两张一开喷画海报中，其右上角要附上一份详细的有关本活动的介绍。（该喷画海报的内容和活动资料由新闻部提供）
（四）办公室
活动现场的签到、确定互动环节的问题题目、计分、购买活动用品
（五）活动部，培训部
搬凳子申请活动场地、场地布置、活动后场地的清理、决赛当晚，相应物品的购买、嘉宾水和会场小物品分发
十、预算
项目 用途 单位 单价 数量 合计 备注
合计
十一、其它
200x年x月x日
第12篇：情景剧：《家》
《家》
报幕词：这是一群特殊的孩子，他们的父母在外打工，留着他们和年迈的爷爷奶奶一起生活，他们是典型的留守娃，宏文学校成了他们快乐的家。让我们一起来感受他们的真实故事吧！
第一幕孩子的期盼
改革的春风让父母离开了家，从此我们就成了一群留守娃。
妈妈呀，我心中的妈妈；妈妈呀，我梦中的妈妈，当别的孩子叫一声妈妈，但是我，但是我最想您的时候，不知道你们是否在牵挂我们这些留守娃？我也想，我也想与你们一起到城市中长大，可是我，可是我有太多的忧虑和害怕„„ 老师呀，我怕，我来自乡下，成绩怎么能跟得上大家；老师呀，我怕，怕这里的孩子笑我带着乡音的普通话；老师呀，我怕，我们就像一群脱缰的野马，不知你们是否能将我们接纳？天下之大，何处才是我温暖的家？
第二幕温暖的家
“嘟„„嘟„„”（电话铃）欢迎致电祁阳宏文学校，我校本着一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的办学宗旨，为全体学生，尤其是留守学生撑起一片快乐的蓝天。
(教师语)：孩子们，别怕，宏文学校就是你们的家，老师就是你们的爹娘；孩子们，别怕，你们的冷暖时刻让老师牵挂，我们会将所有的爱向你们倾洒。（背景音乐：《特别的爱给特别的你》）
教师舞蹈《爱的奉献》
展示情景：教师给孩子梳头、擦汗、叠衣服；给学生辅导、与学生一起快乐交流„„
第三幕感恩的心
（学生语）：春风暖，百花香，留守孩子放声唱，爱学习，勤思考，我们与其他的孩子一样快乐成长，父母爱，老师亲，幸福生活万年长！
学生手语操《感恩的心》
后幕背景：横幅——一切为了学生 为了一切学生 为了学生一切
第13篇：办公室情景剧
标题：办公室六人行
人物：办公室全体人员 时间：年底 地点：办公室
第一幕：清晨办公室里；
电话铃响，静姐接电话（客户电话）：喂，您好，您请说，恩………恩………….好的，再见。
静姐（挂电话，做叹气状）：哎，这些客户算是把自己当上帝了；一会一个电话，全然没有把我们这些靠“上帝”吃饭的人当回事啊。 小A：NO,NO.静姐，客户虽然是上帝，但是上帝不是客户啊。所以说不用把这些“上帝感”十足的家伙们当回事。
静姐:哎，真烦人；有时候真是想把这些人拒之千里之外！ （音乐起：（千里之外）
小B：你们都说“客户是上帝”。客户也是要吃饭的啊；所以说嘛,客户顶多是那些众多上帝下的小喽啰。嘿嘿，再说了，要是人人都是上帝，那谁来给上帝服务。
小C（作感慨状）：上帝想看红楼梦了，于是“林妹妹”去了。上帝想听相声了，于是侯耀华去了。上帝想听摇滚了，于是M-J回去了。上帝想用iphone了，于是乔布斯也走了。
小D（努力睁开睡眼朦胧的双眼）：乔老爷子难道是预感到了2012的到来，提前预定了诺亚方舟号的船票跑路了。。。。。。
这时领导出现：都在吵什么东西啊，上班时间，都在这扯什么淡啊。告诉你们啊，如果这个月不把你们的“上帝”服务好；哦，不是！是把客户服务好。那大家这个月的奖金就要跟你们说拜拜啦。 （说完做奸商状出门，办公室众人皆哀叹中。。。） 第一幕结束！
第14篇：项目情景剧
项目情景剧 《宴会小插曲》
2010级酒店管理一班二组
项目情景剧
全体鞠躬
各位老师好，我们是酒店一班项目二组，请欣赏我们的情景剧《宴会小插曲》
我们的分别角色是：—— 各角色快速到位
【解说员】：每家星级酒店都会有一些高规格高标准的接待，我们为大家呈现的就是VIP中关于业内领导的接待服务。经过了为期2天的会议，终于到了客户答谢宴的时候，这天晚上，青岛颐中烟草集团的领导，青岛颐中皇冠假日酒店总经理以及青岛市市长齐聚一堂，在这宴请长期以来对颐中集团给予支持及厚爱的客户。 【客户甲】：你好！李总，好久不见！ 【客户乙】：你好！我们一起进去吧.。
【客户甲】：你看颐中的老总都来亲自迎接我们了。
【集团领导】：（见到两位女士到来，微笑，热情的上前迎接并握手）两位女士，能在百忙之中参加我们的宴会是我们的荣幸。 【客户甲】：哪里哪里，应该是我们的荣幸（含蓄微笑） 【集团领导】：两位快这边请（微笑并为董女士指引方向） 【集团领导】：（走到餐桌前）两位女士，您请坐 【客户乙】：嗯好，谢谢
【集团领导】：请两位先喝杯茶水，稍事休息，恕我失陪一下
【客户乙】：嗯，好的。您忙，没关系。
（辛总裁又回到宴会厅门口迎接客人，这时林市长从门外进来） 【集团领导】：林市长您好，非常感谢你能来参加本次宴会。（握手）您这边请（伸手指引） （市长不住的咳嗽）
【集团领导】：（与市长边走边聊）市长日理万机，应保重身体啊。 【市长】：（微笑）这都是我应该做的，谢谢关心。
【集团领导】：林市长，请允许我为您介绍，这两位是给我们集团极大帮助与支持的董丽娜女士，李宁女士。
【客户】：（起身，微笑，握手）您好，林市长，非常荣幸见到您。 【市长】：（咳嗽）幸会幸会
【集团领导】：赶快入座吧，我们宴会马上就要开始了 （市长不停地咳嗽）
【餐饮部主管乙】：（微笑，送水）林市长，这个对止咳嗽有比较好的效果
【市长】：非常感谢
【餐饮部主管乙】：不客气，这是我们应该做的 【市长】：辛总，贵酒店的服务真贴心啊。 【集团领导】：客气了，这都是应该做的。
【解说员】：领导们正在兴致勃勃的讨论集团的发展前景，这时发生一点小状况。
【餐饮部主管甲】：不好意思，打扰一下。 【客户乙】：你怎么这么不小心啊！ 【客户甲】：就是，怎么回事！
【餐饮部主管甲】：（一脸歉意）董女士，真的很抱歉。不好意思，不好意思…
（这时巡场的餐饮部经理闻声而来，向旁边服务员询问了情况） 【餐饮部经理】：（鞠躬）董女士，真不好意思，这是我们工作的失误，给您造成不便深表歉意。
【客户甲】：刚才还说你们的服务质量有多好，这就是所谓的优质服务啊！
（服务员正在极力道歉）
【餐饮部经理】：为了这次宴请，我们准备的都是优秀服务员，但是依然给您带来了麻烦，我们会在以后加强培训，增强服务员的能力，请您谅解。
【客户甲】：以后加强培训是必须的，但是现在这个问题你们要怎么解决。
【餐饮部经理】：董女士，不好意思。我立刻为您找一件符合您的身份，场合的衣服为您换一下。您的我们会帮您洗干净，烘干，在用餐结束后送还给您。
（董女士刚要说话，辛总裁插上话）
【集团领导】：发生这样的事情真的很抱歉，以后一定会加强这方面的培训。董女士，您也消消气，去换下衣服吧，真的不好意思。 【客户甲】：竟然辛总裁都开口了，我相信这也是你们的小失误。没事，你们继续用餐，恕我失陪一下。
【解说员】：听了辛总裁和宴会部经理的一番道歉与解释，董女士的心情顿时好很多，于是决定去换衣服。
【客户乙】：贵集团真不愧使我们公司长期以来最重要的合作伙伴，我希望我们就这样愉快的合作下去。 【集团领导】：嗯，没问题。
【市长】：每个酒店都应该具备这种顾客至上的服务理念
【集团领导】：不要让这种小事影响我们的心情，来，让我们一起举杯。祝愿我们的合作愉快，祝本市的发展蒸蒸日上。
第15篇：情景剧剧本
一、表现对过去、对家乡、对亲人朋友的想念。场景：找一个你们班的同学演接新生的学长在校门口等候或者模拟一个新生签到处，在接到新生后学长和新生以边走边对话的形式交流，台词例如：你是从哪里来的呀？满意这个学校吗？然后回答的这个同学表现出满腔的不满，可以说一些从前你给我们抱怨的话，比如什么学校在郊区进城不方便等，这个你就自己想想，我相信这些抱怨的话很容易想，就借这个人之口表达出来。当然具体抱怨内容不宜多，几条即可，然后抒发这个同学的思乡之情。表达完后，学长把其送至宿舍楼下，说一些什么再见的话，第一个场景结束。
二、表达大学生在宿舍的娱乐，当然，就是电脑游戏。衔接上一个场景，学长接完新生回到自己的宿舍，随即加入到宿舍里的游戏《龙之谷》（哈哈）战斗中，这时你们可以搬四个凳子，放成一排或者分开这个你们看，假装做出玩游戏时的样子，具体动作你们自己设计，然后就模拟一下你们在宿舍里玩的时候的对话，比如什么谁谁谁你去哪个区，谁谁谁你坎这个怪物，具体的你想想啊，因为我没玩过，不太懂。对话持续一段时间后，以一个舍友被游戏中的怪物打死作为结束。
三、表现出寂寞的心理。游戏结束，宿舍里有的同学结伴去吃饭，有的去和女朋友约会了，留下了一个平时不太爱说话的同学，或者是性格内向，这个性格内向可以通过你在玩游戏时的对话表现，给他的台词安排的最少，但是一定要说，如果不好安排，就不要给他安排台词，让你们的观众一目了然他不说话这个特点。然后，宿舍里的同学们都出去后，他拿出了一盒桶装方便面，这个道具很好准备，表现他吃完方便面，当然，这个时候处理要快，方便面只是表现在其他人出去后他吃的什么，如果你觉得没必要，可以删掉，不要方便面的话，就表现出同学们走之后，他一个人拿出了一个日记本，做出写字的样子，做写字动作的时候，同时念出“写”的话，如，宿舍里其他人都出去了，只剩我一个人，我想不通为什么我们天天都要玩游戏，一玩就是很久，我不爱玩，可是除了游戏，我不知道还能干什么。突出无事可做和寂寞。具体台词你们自己再详细设计。表达完他的台词后，他的电话响了，有人叫他出去，然后，他退场，接下一场。
四、表现迷茫。他接电话走后，吃晚饭的2个或3个人回到了宿舍，因为之前他接了电话，所以走的匆忙，日记还摊在桌子上，他们回来后由于好奇心的促使，看了他刚写到的一些话。然后展开核心讨论“迷茫”，台词主要围绕，我们已经大三了，以后玩游戏的日子可能没这么舒服了，以后都要为了生计而奔波，可是现在就业形式如此严峻，我们能找到好工作吗？我们的未来是不是很遥远？这些诸如此类的话。这时的气氛陷入一片沉静。
五、即使是迷茫还是要有积极的态度。这时宿舍有人敲门，来了一位大四的学长，他要表现出兴高采烈，告诉你们他签了一份好工作，说了一些你们的专业前景很宽广的话，并鼓励你们奋进，未来就在不远处。气氛又重新燃起希望之光，每个人脸上都是喜悦的。然后，剧终。
第16篇：情景剧剧本
政法学院社团文化建设月——绿色的呼唤
［背景：舞台上搭一宣传台，舞台的一角有一垃圾箱，社联主席在宣传台上准备，台下几名会员在发传单.宣传台上的音响放着音乐，行人来来往往，用口技制造车水马龙的声音。音乐声渐小。］
新闻部：十一月悄无声息的来临了，信阳师范学院也迎来了令人
期待已久的“第七届社团文化建设月”。为了把今年的社 团文化建设月搞得更加辉煌以及社联社团取得创造性地 发展，今天政法学院的环境保护协会、青年法学会、考研 服务社、MMD、社工协会等五个社团在学院领的指引、社联的领导下，融合当今紧迫的环境问题，共同协作举办 了以下的后动。下面让我们进入活动现场。
五个社团：（一边发传单一边说）保护环境，人人有责，请
大家关心环境，爱护我们的家。请加入环境保护的行 列！（行人有人接传单，有人不理会。有些人拿到传单 看了两眼便丢到地上。）
社联主席：（清清嗓子）保护环境，人人有责！鉴于信阳师院社
团文化月建设，响应社会以及学校的环保要求，咱们 政法学院五个社团都要齐心协力创造性地完成此次文 化月建设的任务。希望大家能够积极加入环保的队伍 中来，让我们的地球村恢复生机活力，回到绿意盎然 的从前！请大家来参与我们的环保活动！（走下来发传 单，准备念稿，演员上宣传台准备）
五个社团：（一起）请来参加我们的环保活动！
［路人有人驻足观看，有人依然脚步匆匆。］
社工（男）：嗨，美女······（请看看我们有关环境保护的宣
传活动吧，此句话还没说出了）
行人甲（女）：想搭讪呀，臭流氓~······
社工（男）：哎，这世道咋会这样呀，不就是做个环境保护的宣
传、倡导活动吗，咋会这么难呢？保护环境不就是保 护保护咱们自己的家园嘛！社会工作不就是靠大家一 起努力才能做得更好吗？（无奈的转身，寻找行人）
MMD（女）：哥哥，打扰一下。可不可以看看我们的宣传单（同
时把手中的宣传单递给乙）·····
行人乙（男）：伸手接过宣传单，瞧都不瞧，生气的瞪着眼睛看
着MMD女生）小小年纪，你就不学好，居然干起传 销来了！你的爸妈是怎么管教你的？你的老师是怎么 教育你滴？别看你长得美，你这是“香水有毒”，我 得远离“毒品”（乙快步跑走了）
MMD（女）：哎，苍天呀，大地呀，我怎么感觉比窦娥还冤啊！
长得美，不是我的错，这是上天赋予滴。这美女发传 单不是应该有好多人来看嘛,怎么到我了没一个人接 传单、听我的宣传呀！再说了，这保护环境也体现咱 们中国化的马克思主义原理——科学发展观中的“以 人为本”、“全面协调可持续发展”的理念呀！无奈呀 考研服务社：叔叔，你好！我是信阳师范学院政法学院的学生***，
请看一下我们政法学院响应我校“第七届社团文化建设 月”为倡导市民保护环境，共同呵护我们地球村而举办 的活动吧。
行人丙：（目光呆滞地看着考研服务社）孩子，你在说什么呀 行人丁：兄弟，他是个聋子，你刚才说的他一句话都没听到。 考研服务社：哦，原来如柴！那请你们看看我们此次活动的宣传
页吧！上面有我们此次活动的主题以及环境保护的法 律法规、环境保护的重要性等等内容，你们可以坐到 这边的椅子上，看看我校政法学院社联社团举办的活 动。
环协：（热情上前）老奶奶，请来参加我们的活动，这是我们的
传单。（递传单）
老奶奶：（接过传单，看了看，又倒过来看了看，不好意思的说）
同学，对不起，我不识字。（把单子还给环协）
青年法学会：没什么，您瞧，我们的宣传活动开始了，您可以在
旁边看我们的宣传活动。
老奶奶：好好。（青法会和环协从一旁拿来一张凳子递给老奶奶，
带她到一旁坐下）
［宣传台上演员就位，环协旁白，灯光打在环协身上，大多数的
路人停下观看］
环协：水是生命之源，是生存所需，它甚至能成为强壮一个民族 的动力。看那悠悠长江水，滚滚黄河浪，曾经激起多少爱 国志士的豪情壮志；看那甲天下的桂林山水，如世外桃源 的九寨沟，湖光山色曾令多少游人流连忘返；看那广袤无 垠的大海曾让多少人感受到汹涌澎湃的魅力……
［表演开始。柔和的灯光打上舞台，由舞蹈演员用现代舞表现出
湖光山色，风景美不胜收的画面，重点突出水之清澈，树之翠 绿。配上音乐或者合唱团现唱］
环协：但是我们在失去着，失去着那些美丽动人的画面
［灯光开始变得暗淡，舞蹈表现出环境受到污染时树木的 痛苦，水也不再清澈，变得浑浊。音乐也充满悲伤］ 长江水慢慢胜似黄河，每立方米黄河水中含有近５０％的沙 土，桂林的山水、迷人的九寨沟，都被游人们离去后留下的 垃圾所点缀，大海不再湛蓝，沙滩不再柔软，地球母亲的美 丽便毁在了自己孩子的手中。
［音乐止，表演止。演员开始慢慢下台，准备下一幕表演。一些路人见表演结束，便散去了，随手丢了张纸巾，喝完的水瓶就放在路边了，灯光打回会长的身上］
青法会：人类的自私剥夺了地球的美丽，却又不能象丢弃自己不再喜
欢的东西那样弃之而去，于是只好留下来，在指责别人破坏 生态环境行为的同时，却往往忘记自己也在污染着环境。故 而，我们每一个人都应该懂得自己作为国家主人的责任和义 务，为环境保护工作贡献一份力量！然而，环境保护工作是 一项庞大的系统工程。需要全社会的理解和支持。学好环境 保护法律法规，用法律的武器来保护我们的\"秀山丽水，绿 谷\"是我们每一位公民所应尽的义务。广大环保干部、职工更要带头学好环保法律法规，熟练掌握环保法律法规的 基本原则和立法精神，并能在执法实践中灵活运用。为生态 市建设，打造环保模范城市，提高环境生活质量，贡献自己 的力量。下面就来让我们看看筷子的自述吧。
［一盏追光灯打回宣传台，一次性筷子的表演者上台，两个人 帮助演出］
筷子：大家好，我是一次性筷子。其实不用我说，光看我这造型
就知道了。我出生在一片很大很茂密的树林里， ［A上台展示一幅画有一片树林的画，画中的树是粘 上去的］
原本我的名字叫“风沙卫士”，那时我长得又高又壮可威风 了，可是后来
［B上，将画中的树移走，画上剩下一片沙地，A下］ 我和我的兄弟们被砍了下来，送到一个工厂，经过几番加 工，
［B扛上一块木板走过］ 我被锯成一块一块的木板，然后 ［C提着一条长方体木条走过］
变成一根木条，最后我就由一棵大树变成了现在的样子， 一双一次性筷子，明天我就要出国去日本了，今天是我最 后一次在国内演说，谢谢大家的捧场。
青法：每年我们的森林面积都在减少，尽管我们国家每年都在大量
的植树造林，还实行了“退耕还林”的措举，但是违法的伐木 者还是在不顾后果的乱砍滥伐，甚至还存在着肆无忌惮的毁 林烧山者。因此我们必须严格制定环境保护法律法规，作为 地球村的子女我们必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
考研服务社：日本每年都会向中国进口一次性木筷，但是那个国家并
不缺少茂密的树林和优良的树种。水土的大量流失，沙尘 暴年复一年的侵袭，这是大自然的报复，是地球母亲的最 轻的抗议，如果我们还是这样我行我素没有悔意，那么等 待我们的，将是最严厉的惩罚！
五个社团：（大声齐说）来吧，让我们行动起来，加入环境保护者的
行列，还给地球母亲美丽的容貌，保护环境保护生态平衡， 不要再继续破坏环境，破坏我们赖以生存的家园！
［会员、演员与部分路人在下面鼓掌，然后表演者一起上宣传台向大家表示感谢］
新闻部：今天的宣传活动到此结束，希望通过咱们现场的以及新闻
部、景明网、新浪微博、信阳各大网站的宣传，唤醒每个 人的主人翁的责任感，在社会上掀起保护环境的高潮。谢 谢大家的参与。 ［路人渐渐散去，一路人做出手上不知道沾了什么脏东西的样子，用传单擦了擦，扔到地上。舞台上被废纸、空矿泉水瓶装点得狼籍一片。会员们都聚在一起，围着会长说话。］
MMD：主席，今天的活动搞得还算成功吧。
社联主席：是啊，还不错。
青法会：当然不错，我们为了这次的活动都一个多星期没睡好觉了，
这下子总算圆满完成学校布置的任务了。
考研服务社：是啊，为了排节目我们几乎可以说是废寝忘食了，连续
一个星期一下课就往图书馆跑，拼命找资料，我还从来没 有那么积极的往图书馆跑过，（伸个懒腰）今天终于可以好 好睡一觉了
社联主席：大家都辛苦了，收拾好东西都早点回去休息吧！ 五个社团的人员：（一起）好！（迅速行动起来）
［大家收拾好表演的东西，说笑着下去了，落下一件外套挂在台上。这时灯光打在老奶奶身上］
［路人依然来来往往，老奶奶慢慢站起来，看了看满地的纸屑，叹了口气，颤巍巍的走到路上，拾起一个塑料袋。此时音乐起。老奶奶弯下身子，慢慢将地上的纸屑捡进袋子里。各行各业穿着不同服装的路人匆忙的走过，没有人特别在意老人的行为。静与动形成对比。］ 社联主席：（跑回台上，边跑边朝后面说）我的外套忘了，等我一下！
（拿了外套，擦过老奶奶正要走，突然站住了，回头看看老 奶奶，看看满地的纸屑，片刻后，他把外套往肩上一挂，也 捡起纸屑来）
社工：（一边跑过来一边说）会长，怎么这么慢啊？（看到眼前的
景象，愣住了。其余会员，演员们也跟着跑过来，也愣住了。 然后都慢慢散开来去拾起地上的垃圾）
［路人走过，看到此景，不禁停了下来，一路人正要丢废纸，看到这一场面，刚刚扬起的手收了回去，走到垃圾箱前，把垃圾丢了进去，停下来看他们。慢慢的，路人中开始有人帮忙。此时音乐响起。］ ［舞台上放起了幻灯片，美丽的风景随着音乐一幕一幕再现，所有人带着无限憧憬望着幻灯片。］
［帷幕在音乐声中慢慢落下］
剧中人物：
行人甲（女） 行人乙（男） 行人丙（聋子男） 行人丁
老奶奶——一个慈祥的老人，虽不识字，但在剧中点出环保就在
身边的寓意。
社联主席——有领导的气质，普通话标准，表情丰富。
筷子——肢体语言丰富，最好可以用特殊的腔调诠释对白。
环境保护协会
青年法学会 考研服务社 MMD 社会工作协会（以上五个社团根据剧情需要确定人数）
路人——至少需要六个人，表现不同的职业。可以是打工者、老
板、白领、普通上班族、送外卖的、购物的、学生等等。
特殊演员：
舞蹈演员——在关于水的宣传中进行舞蹈形式的表现。
口技演员——制造街道上人声嘈杂，车水马龙的场景。
声乐演员——在某些场景中伴奏或者伴唱。
第17篇：文明礼仪情景剧
《文明礼仪AB剧场：公交车上》
活动目标
（一）认知目标
1.知道讲文明重礼仪对一个人的重要性。
2.认识到自己就是贵阳中学生的一员，自己的文明言行关乎班级、学校荣誉。
（二）情感目标
1.体验到因为不讲文明的行为受人指责、鄙夷的滋味；同时感受到在公共场所做一个讲文明重礼仪的中学生受到的尊重和赞许。
2.产生做一个讲文明重礼仪的中学生的强烈愿望。
（三）行为目标
1.学会收敛自己不文明的言行；
2.努力主动做一个讲文明重礼仪的中学生。
一、活动方法
常规文明礼仪教育对一些行为习惯较差的学生难有效果，所以选择“心理情景剧”这种方法，通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，触动心灵、释放情绪、矫正行为，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
二、活动流程
1.编写AB剧剧本。其中A剧基本上是公交车上不文明的现象；B剧是行为改正后的情景。通过撰写AB剧本的过程，让学生接受一次文明礼仪的自我教育。
2.准备道具。道具就是写明身份的名签。在名签上写上公交车上的乘客年龄、身份。尽量确保班上的每一个人都以一个公交车乘客的身份参与到心理情景剧中。
3.选定主角。A剧主角由平时非常有礼貌讲文明的孩子担任；B剧由淘气孩子担任主角。乘客甲乙丙丁等临时分派。事先分发A剧主角的台词。
设计意图：选定A剧主角，让他们饰演与平时的自己完全不同的行为，会引起内心的不愉快、乃至厌恶，那么他们的内心感受的分享对当事人是很好的教育。由淘气孩子担任B剧主角，就是给他们一个在相似情境下行为矫正的机会，给他们一个重塑自我、肯定自我、树立信心的机会。
（二）活动过程
环节一：情景重现（A剧）
只有主角才知道剧情，其他乘客都是临时接到“角色名签”。主要角色有：售票员（有一句台词，要求给老人让座）、刚上车正找座的年迈老人、下班回家疲惫、犯困的职员、带孩子的家长、其他学校的学生、下班的职员等。事先要求拿到“角色名签”的同学要带着角色要求的身份观察整个情景剧，有自己的评价。
设计意图：作为反面教材呈现的A剧是让当事人看到不文明行为的“丑”，反思自己的言行，而“乘客”则通过观察剧中角色行为加深对文明礼仪的认识。
环节二：头脑风暴（讨论）
先由其他乘客发言，分享在刚刚的情境下自己的心理感受，对几位主角言行的评价； 再由A剧主角发言，讲述在扮演这个角色时候的内心感受，以及对这种行为的评价。 共同讨论，在公交车上正确的言行举止应该是怎样的？
环节三：情景重塑（B剧）
再由当事人担任主角，其他同学分别饰演主角的小学同学、售票员、刚上车正找座的年迈老人、下班回家疲惫、犯困的职员、带孩子的家长等其他乘客。
按照之前讨论的结果，重塑情境。
也允许在重塑情境的过程中有讨论，以及反复演练。
环节四：心灵激荡（讨论）
大家就B剧角色分享内心感受、行为评价。
进行AB剧情的对比讨论，主要是剧中主角前后行为的改变所导致的周围评价的改变，以及由此带来的内心感受的改变。
由当事人重点分享对自己剧中角色的感受。
环节五：更上层楼（总结）
引导学生讨论以下问题：
1.人为什么一定要讲文明礼仪？
2.作为中学生的我们，应该怎样做？
总结：想要赢得别人的尊重，先要有文明的礼仪。因为讲文明重礼仪是人区别于动物的界限，是人与人交往的起点，是社会有序运转的保障。所以一个人的言行举止不是简单的个人行为，而是关乎班级、学校荣誉、乃至社会风气的大事。走出校门，你代表的是贵阳中学生，走出贵州，你代表的是贵州人民，走出国门，你就代表了中国！
第18篇：情景剧 家长
家长
老师:行了，行了，你们俩都别抢了。
磊磊家长：给我，给我。
女儿：不给，就是不给。
老师：谢天谢地，你终于来了，你看看你家孩子，又在欺负别的同学。而且这次啊！从教室一路欺负到办公室。这事我可真的管不了。你作为家长，是不是应该好好说说你家孩子。 磊磊家长：哭，你给我哭。（丽丽蒙头大哭）
选手：……（磊磊家长：行，说，你接着说。诶！当老师面可不许打人啊！） 磊磊家长：丽丽！听着点，你爸爸说你了！
丽丽：爸，你说他干嘛呀！（说完接着哭）（若，选手没反应，可添台词：爸，他欺负我！他抢我东西，你可得帮我啊！再哭，且表现特别委屈。）
选手：……
磊磊家长：啊？我欺负你家闺女？我儿子磊磊跟她是同桌，就是坐在这个位置的，你女儿一个星期，打了我们家磊磊三次，你这家长是怎么当的？
选手：……
磊磊家长：我刚才那就根本不是欺负，我就是想把橡皮拿过来，把这条分界线擦了，她差点连我都给打了。
丽丽：橡皮是我的！（傲慢）
磊磊家长：你看看看！这什么态度！
老师：行行行，听我说啊。其实这件事情很简单，就是这个分界线，它过线不过线的问题，你们家丽丽把他们家磊磊，给打了。这已经是你们家丽丽三次动手了，你说怎么办？ 选手：……
老师：这个我能理解，但是也不能动手啊！你看他们家磊磊，多么老实的一个孩子啊！ 磊磊家长：是啊！我家磊磊啊！性格特别内向，特别的老实，但从小就体弱多病。从上幼儿园开始，直接到上小学，我就怕被人欺负！
老师：听我说，你看这个事情很好解决的，今天正好磊磊爸爸也在。您就当着磊磊的爸，说：你们家女儿，动手打人是不是不对？她怎么不对？
选手：……
磊磊爸爸：抱不抱歉，关键是你说，我们家磊磊就这么点地，你说她还要欺负我们家磊磊。 老师：行行行，我来解决。丽丽啊！老师问你，你是坐在哪一边啊！
丽丽：老师，我坐在这边。（然后挪位置。）
老师：这么说，磊磊是坐在这是吗？那你的空间只有这么小，磊磊的空间却又这么大。(手划比试。)
磊磊爸爸：我说嘛，你看。这让我怎的。哎呀！丽丽爸爸，不好意思啊！我这刚才弄错了。丽丽啊！叔叔给你道歉了！
老师：这样吧！来，听我说。一会呢，磊磊爸爸，你把磊磊叫来，让这两个孩子握个手，，以后还是好朋友嘛！这个事情不就解决了！你看怎么样？
磊磊爸爸：行行行，那我去把磊磊叫过来啊！（下台）
老师：丽丽爸爸，其实了，今天我叫你来呢，不是因为这个事，是因为一个检讨书的事情，你们家丽丽打人之后，给我交了一份检查，这份检查了，我是真心没看明白！（打开检讨）她画了一个小女孩，脑子里面了，浮现了一个圈，圈里面有一个拳头，还有个小女孩在哭泣，那你能跟我解释这个检讨书，是什么意思吗？
选手：……
老师：我明白了，其实，丽丽爸爸啊！作为家长，确实不容易，（但有时候也得自我反省，教育孩子了，不单纯 打、骂、罚，这么简单，还是得深入了解孩子。）待会磊磊来了，让他们俩握个手，这事就解决了。
磊磊：我不去，不去，我怕怕！
磊磊爸爸：没事，没事，我都说好了！听话听话！不害怕，不害怕啊！来，叫叔叔（阿姨） 磊磊：叔叔（阿姨）好。
老师：来，丽丽，过来吧！来握个手！我们这个事就解决了，还是好朋友嘛！
丽丽：（上前直接把他推倒）（磊磊坐倒在地，大哭）
磊磊爸爸：你家孩子怎么这样啊！你怎么教育孩子的？磊磊别哭，爸爸在这里啊！（由指责选手，转而扶起磊磊）
丽丽：爸（妈），你就别骗他们了，妈妈（爸爸）从小就背叛了我们这个家庭，所以看到磊磊爸爸（老师）这样关心磊磊，我特别伤心。我也想得到一份父爱（母爱），我只是想得到一个像叔叔（老师）这样的爸爸（妈妈）！（催情）
选手：……
磊磊爸爸（老师）：多抽点时间陪陪孩子吧，他们不需要你挣好多钱，他们只希望你能多陪陪她啊！（语重心长调）
（谢幕）
第19篇：音乐情景剧
作 者：黄朝晖工作单位：青海省西宁市城中区文化馆通讯地址：青海省西宁市城中区七一路联系电话：邮 编：
音乐情景剧
《文化馆的一天》
助理馆员
463号 1399703589
4、0971—8238494（办）810000
音乐情景剧
《文化馆的一天》
作 者：黄朝晖 助理馆员 工作单位：青海省西宁市城中区文化馆 通讯地址：青海省西宁市城中区七一路463号 联系电话：1399703589
4、0971—8238494（办）
时间：现代、春节前的某一天早晨 地点：某基层文化馆 人物：馆 长（简称馆）
舞蹈老师（简称舞） 声乐老师（简称声） 戏剧老师（简称戏） 美术书法老师（简称美） 群众演员：8名
【幕启：清晨、文化馆办公室场景、副表演区人物剪影
【喜庆的背景音乐声中夹杂鞭炮声 （音乐起馆上场、同时剪影演员退场 馆：（唱）新年新岁人欢笑
歌声笑声流成河 赶排社火扎花灯 组织协调不消停 百姓节日要红火 群文工作不能少。
（面向观众道白：
最近呀忙的都拉不开栓了，这不、三下乡演出提前了，我得赶紧布置下去、再看看还需要有啥补充的……（办公桌前拿起电话：
喂、局长吗您好、哦上午十一点装车？好嘞！一切准备就绪了
舞：（上场、音乐中舞出、唱
春节来临真热闹 晨练点上排练忙 社区群众激情高
欢歌笑语乐陶陶！（做推门状、进屋） 馆长、社火的拜仁秧歌全部排练完了，等会儿咱们艺术团的演员们要来排练三下乡的节目，您再给看一下。
馆：辛苦辛苦，最近一段时间弟兄们忙坏了 舞：嗨、您不是也一样吗！
馆：是啊、群文工作就是这样的，夏忙三伏、冬忙三九，节假日更是难以与家人团聚，咱们这辈子欠家人的太多了，（看到“舞”在艰难的弯腰）怎么、你的腰病又犯了？
舞：（故作轻松的样子）没事儿、干群文的那个没落下点小毛病的……（画外音：练声音阶人声响） 【声、戏、群众演员甲上场
声：哎、哥们儿、今天练得不错、小刘要是在注意一下气息，你就可以出炉了 戏、甲：（不解的）嗯？…… 声：噢、是出徒了
戏：小刘、像你这搞美术的再这样练下去，快成歌星了
甲：（调皮状）嗯!....啊我的太阳…… 声：（开门）嘿、比咱咱到的还有呢！
馆：练完了？休息会儿、接到通知三下乡的演出提前到今天下午了，咱们抓紧时间再把节目过一下 众人道：好！
馆：咦、小明去哪儿了？
【群众演员乙急上场、（画外音）来了来了、唱道
昨晚加班到凌晨 录音棚里打个盹 眼一睁、天大亮
急急忙忙去上班！（跑进办公室）
来了来了、怕你们忙没时间吃早饭，这不、给你们带来了热包子，快吃吧…..（众人哄抢包子、电话铃声响起）
舞：（掏出手机看着号码道：）嘘……（静场、背景音乐停）哎、妈、是我
【画外音：儿啊、妈好多天没见你了，可想你了、大夫叫你卧床休息、你好点儿了吗？孩子、自从你爸走了以后、你就是我生命的希望啊！我知道自古忠孝难两全，可身体才是工作的保障啊！
舞：妈、我……我知道了，我在家休息呢…… 【画外音：儿啊、我理解你，快过年了、你们又开始忙了、你能闲得住吗？别再瞒我了……唉…… 舞：妈（抽泣道）您要保重啊，等儿子忙完了这段一定回家陪您老过个团圆年……（电话挂断声：嘟嘟…..嘟嘟……）
舞：妈…妈…（音乐《白发亲娘》起）【众人万象】 馆：（从悲伤中坚定）强子、不要伤心，群文工作虽没有像英雄们惊天动地的壮举，可我们能用一人苦换来千家万户的祥和与欢乐，我们值！ 【众人道：我们值！（音乐渐弱…电话铃声响） 声：喂、你好、哦是你们啊，正要打电话通知呢、那你们快来吧，头儿、艺术团的马上到 乙：我去搬琴（退场） 甲：等等、我去帮你（退场）
戏：馆长、趁着点儿时间你给我指点一下我的这段水袖功吧【戏曲曲牌音乐起
馆：不错、个别地方注意力度和技巧 【音乐声中群众演员丙、美上场】 美：哟呵、热闹热闹真热闹
吹拉弹唱笑声扬
丙、美：我们回来了（众人接二人手中的道具） 馆： 春联写完了？冻坏了吧？今天特冷喝点儿水暖暖身子，下午休息吧。
美： 你们忙得不亦乐乎、这又有啥动静了？ 馆： 三下乡演出提前到今天下午了，这不、正在排练呢。
丙: 头儿、我们不是很累，等下午忙完了再休息吧 馆：（感激的）好吧【群众演员上场】（画外音）老师、我们到了
舞：开始排练！【众人各就各位、投入排练】 【音乐起、众人快板说唱： 齐唱：高原风光无限好、
三江源头齐喝彩 党心凝聚民风正、两个文明花盛开 女： 五洲同春花似海、
夏都儿女志豪迈 男： 雄心开创千秋业、
锦绣江山红万代 合： 群文蓓蕾新花放、
舞台盛会誉四海 同唱民族振兴曲、万众一心创未来 创未来！ 馆：哎、哎对了，
下午就要去演出、车上还要挂横幅 你们三人刚进屋、恐怕时间来不及呀！ 丙： 宣传车要整洁、
车内车外洗一遍 领导领导莫要急、整装待发听口令 美： 走上前、说一句，
群文战线无孬人 业务娴熟多面手、现写现挂来得及！
兄弟们来呀、展开！（众人道：“来了”）【展开横幅丙持文具、丁挥毫写下“三下乡活动宣传车”音乐起】 【众人排出坐车状】走咯…… 【音乐渐弱、切光】结束
第20篇：地铁情景剧
地铁情景剧
旁白：This is one of the Metro staff day story。On this day, with every kind of people to take the subway, and the staff \'s job is to service for paengers, to help the paengers ride the subway.Today, our staff will encounter what kind of paengers, paengers encounter problems staff is also how to solve it?
译文：这是一个关于地铁工作人员一天的故事。在这一天中，会有各式各样的人们来乘坐地铁，而工作人员们的工作就是为乘客服务，帮助有困难的乘客乘坐地铁。今天我们的工作人员又会遇到什么样的乘客，乘客遇到问题工作人员又是怎样解决的呢？
旁白：An injured leg of young people at a lo in the card machine left look right look...一位腿部受伤的年轻人不知所措的在刷卡机旁左看右看 ...
工作人员：You need help?
您需要帮助么？
乘客B：Yes, you can put me down? I could not do.
是的，你可以把我扶下去么？我自己可能做不到。
工作人员：No problem。
没问题。
搀扶中 ....
工作人员：You slowly, so that it can be?
您慢点，这样可以么？
乘客B：Can, lift me to the large columns right there.
可以，把我扶到那个大柱子那里就可以了。
工作人员：Well, you help.
好了，您扶好。
乘客B：Much appreciated.Thank you.
真是太感谢了。
工作人员：Don\'t mention it at all, it should be.
不客气不客气，这是应该的。
乘客B：I ask you,I\'m going to Warwick, in a line which stands getting off a car?
我再问您一下，我要去华威，要在一号线哪站下车呢？
工作人员：You can be in the subway line Xidan station.
您可以在地铁一号线的西单站下车。
乘客B：I arrived from which a closer?
那我到了之后从哪口出更近一些呢？
工作人员：Well...You from the B port in Northeast out of the mouth will be closer.
恩...您从B口的东北口出会更近些。
乘客B：I see.Thank you.
明白了，谢谢。
工作人员：You are welcome, if you come to after the find could ask staff, goodbye.
不用谢，如果您到了以后找不到可以再问一下工作人员，再见。
乘客B：OK, bye.
好的，再见。
